最新审定人教版小学二年级数学上册人教版小学二年级数学上册数学广角课件ppt精品课件
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人教版小学二年级数学上册全册课件
常用的长度单位有毫米（mm）、 厘米（cm）、分米（dm）、千米 （km）、米（m）、微米（μm）、纳 米（nm）等等。长度单位在各个领域 都有重要的作用。
100以内的加法 和减法（二）
进位加
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一、复习导入
（一）看谁算得又对又快
8＋5＝13 9＋6＝ 175＋5＝ 31＋23＋1＝
（1）米和厘米都是（ 长度）单位， 测量图钉或其他比较短的物体用（ 厘米） 作单位比较合适；测量教室的长用（ 米） 作单位比较合适。
（2）填“米”或“厘米” 粉笔长7（ 厘米） 牛奶瓶高12（ 厘米）
洗衣机高1（ 米） 松树高10（ 米） 回形针长3（ 厘米） 爸爸身高178（ 厘米）
从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？
十个 35
＋ 31 7 72
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个位相加满十， 向十位进1。
三、知识应用
算一算。
笔算加法要 注意什么？
28
＋615
93
23 ＋4 17
70
36 ＋2 19
65
53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8 78
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40
□5 －3 □
52
北京56票
巴黎18票
北京比巴黎多多少票？
56－18＝
56－18＝ 38
个位上6减8不够减， 怎么办？
十
个
还
剩
多
少
根
？
56－18＝ 38
十个 4 5 616 －1 8
38
个位上6减8不够减， 从十位退1，个位变 成16－8。
如果个位不够减， 就从十位退1。
笔算两位数减两位数，要记住三条：
人教版二年级数学上册 8 数学广角——搭配 课件(共11张PPT)
二年级 第八单元
数学广角-----搭配
第一关：玉兔岭
•z
我们要拍照，每 一次拍照位置不 能重复，有几种 方法？
交换位置
第二站：白骨洞
31 22
用1、2和3组成 两位数，每个
32 两位数的十位 数和个位数不 12
能一样，能组 成几个两位数？
（1）用1,2,3组成两位数 （2）两位数的十位数和个位数不一样
小组合作： 1、两人为一组按要求来摆一摆，一共能组 成几个两位数？一个学生摆，一个学生记 录。 2、同桌互相说一说你是怎么想的？
第二站：白骨洞
31
32
22
12
第三关：蝴蝶谷
我们三只蝴蝶要 排成不同的队伍， 一共有几种排队 方法？
密码பைடு நூலகம்6
课堂小结
你有什么收获？和大家一起分享下吧！
数学广角-----搭配
第一关：玉兔岭
•z
我们要拍照，每 一次拍照位置不 能重复，有几种 方法？
交换位置
第二站：白骨洞
31 22
用1、2和3组成 两位数，每个
32 两位数的十位 数和个位数不 12
能一样，能组 成几个两位数？
（1）用1,2,3组成两位数 （2）两位数的十位数和个位数不一样
小组合作： 1、两人为一组按要求来摆一摆，一共能组 成几个两位数？一个学生摆，一个学生记 录。 2、同桌互相说一说你是怎么想的？
第二站：白骨洞
31
32
22
12
第三关：蝴蝶谷
我们三只蝴蝶要 排成不同的队伍， 一共有几种排队 方法？
密码பைடு நூலகம்6
课堂小结
你有什么收获？和大家一起分享下吧！
2024年人教版二年级数学上册数学广角课件.
2024年人教版二年级数学上册数学广角课件 .一、教学内容本节课选自2024年人教版二年级数学上册数学广角章节，详细内容包括：认识简单的平面几何图形，如三角形、正方形、长方形等，并学会用这些图形进行组合和分解。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面几何图形，并能正确识别和命名。
2. 培养学生运用图形进行组合和分解的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生通过观察、思考、实践解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及识别不同图形的特点。
教学重点：掌握基本的平面几何图形，并能运用它们进行组合和分解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形模型、磁性板等。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）介绍本节课要学习的基本平面几何图形，如三角形、正方形、长方形等，并通过磁性板展示图形模型，让学生直观地认识这些图形。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何用基本图形进行组合和分解，以及如何识别不同图形的特点。
结合课件和图形模型进行演示。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行图形组合和分解的练习，鼓励他们相互讨论和思考。
六、板书设计1. 板书数学广角——图形组合与分解2. 板书内容：（1）基本平面几何图形：三角形、正方形、长方形等。
（2）图形组合与分解的方法。
（3）图形识别技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用三角形、正方形、长方形组合成一个新的图形，并画出来。
（2）将一个复杂的图形分解成基本图形，并描述分解过程。
2. 答案：（1）答案不唯一，只要组合合理即可。
（2）答案不唯一，只要分解正确即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了基本平面几何图形，并能运用它们进行组合和分解。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行指导。
人教版小学二年级数学上册数学广角教学-PPT 课件
义务教育课程标准小学数学二年级上册
数学广角
简单的排列组合
内容介绍
授课
欢迎进入数学广 角来闯关
第三关
第二关
第六关
第五关
第四关
第一关
第一关
数学广角乐园
密码门
出口
密码问题
密码是由1和2这 两个数字摆成的不 同的两位数。
恭喜过关！
出口
第二关
数学广角乐园
超级密码 锁
第二关
• 1、2、3能组成几个两位数？（请有序思考）
5角 买一个数学口算本，可以 怎样付钱？
出口
第五关
有2件衣服，2条裤子 ，她最多 能搭配出几套不同的穿法？
出口
第六关 每两个人进行一场比赛，一共要进行几场比赛？
拓展提高
电话号码：
1359756
最后四个数字是由6、1、5、5组 成的，猜一猜，我的电话号码 可能是多少呢？
十个
12 21
113Leabharlann 3121 或 122
23 32
3 恭喜过关！ 出口
31 13 32 23
第三关
①②
③
每两人握一
次手，三人
一共握几次
手？
①②
③
共三种情况
恭喜过关！ 出口
●质疑：为什么三个数字能组成6个两位数， 而三个人只能握三次手呢？
●小组讨论。
小结： 摆数与顺序有关， 握手与顺序无关。
第四关
数学广角
简单的排列组合
内容介绍
授课
欢迎进入数学广 角来闯关
第三关
第二关
第六关
第五关
第四关
第一关
第一关
数学广角乐园
密码门
出口
密码问题
密码是由1和2这 两个数字摆成的不 同的两位数。
恭喜过关！
出口
第二关
数学广角乐园
超级密码 锁
第二关
• 1、2、3能组成几个两位数？（请有序思考）
5角 买一个数学口算本，可以 怎样付钱？
出口
第五关
有2件衣服，2条裤子 ，她最多 能搭配出几套不同的穿法？
出口
第六关 每两个人进行一场比赛，一共要进行几场比赛？
拓展提高
电话号码：
1359756
最后四个数字是由6、1、5、5组 成的，猜一猜，我的电话号码 可能是多少呢？
十个
12 21
113Leabharlann 3121 或 122
23 32
3 恭喜过关！ 出口
31 13 32 23
第三关
①②
③
每两人握一
次手，三人
一共握几次
手？
①②
③
共三种情况
恭喜过关！ 出口
●质疑：为什么三个数字能组成6个两位数， 而三个人只能握三次手呢？
●小组讨论。
小结： 摆数与顺序有关， 握手与顺序无关。
第四关
人教版二年级数学上册数学广角PPT
北城 南城 一共有几种涂色的方 法？
北城
南城
北城
南城
第三关
3次
如果每两个人握一次手，
三个人握几次手？
丁丁
明明 丽丽
1次
2次
三个人一共握三次手
第三关
三个小朋友打兵乓球，每两个 人进行一场比赛，一共要比几场？
第四关
小熊有两件上衣，两条短裤，
它能有几种不同的穿法？
ห้องสมุดไป่ตู้
共四种穿法！
第五关
买一个数学口算本， 可以怎样付钱？
2、十位上的数最大，但中奖号码并不是最大的两位数。
72
猜猜明明家的电话号码？
0872-2155
最后三个数字是由1、3、9组 成的，猜一猜，明明家的电话号 码可能是多少呢？
----简单的排列与组合
同学们，密码是由1和2 组成的两位数
12
同学们，密码是由1和2 组成的两位数
21
第六关 第四关 第三关 第二关 第五关 第一关
第一关
用1、2、3能组成几个两位数？
（不重复、不遗漏）
1 2 3 12 21 13 31
六个
23 32
第二关
用红、黄、蓝3种颜色给地图 上的两个城区涂上不同的颜色
5角
买一个数学口算本，可 以怎样付钱？
方法一 方法二
方法三
方法四
第六关
从数学广角回到家中有几条路可走？ 哪条路最近呢？
A——C A——D A——E B——C B——D B——E C
有6条路可以走
数学广角
Α 书 店
D
家
E
Β
老师买了张彩票，中了三等奖。同学们，请你 们根据下面的两个条件猜猜中奖号码是多少？ 1、中奖号码是由2、5、7组成的两位数。
北城
南城
北城
南城
第三关
3次
如果每两个人握一次手，
三个人握几次手？
丁丁
明明 丽丽
1次
2次
三个人一共握三次手
第三关
三个小朋友打兵乓球，每两个 人进行一场比赛，一共要比几场？
第四关
小熊有两件上衣，两条短裤，
它能有几种不同的穿法？
ห้องสมุดไป่ตู้
共四种穿法！
第五关
买一个数学口算本， 可以怎样付钱？
2、十位上的数最大，但中奖号码并不是最大的两位数。
72
猜猜明明家的电话号码？
0872-2155
最后三个数字是由1、3、9组 成的，猜一猜，明明家的电话号 码可能是多少呢？
----简单的排列与组合
同学们，密码是由1和2 组成的两位数
12
同学们，密码是由1和2 组成的两位数
21
第六关 第四关 第三关 第二关 第五关 第一关
第一关
用1、2、3能组成几个两位数？
（不重复、不遗漏）
1 2 3 12 21 13 31
六个
23 32
第二关
用红、黄、蓝3种颜色给地图 上的两个城区涂上不同的颜色
5角
买一个数学口算本，可 以怎样付钱？
方法一 方法二
方法三
方法四
第六关
从数学广角回到家中有几条路可走？ 哪条路最近呢？
A——C A——D A——E B——C B——D B——E C
有6条路可以走
数学广角
Α 书 店
D
家
E
Β
老师买了张彩票，中了三等奖。同学们，请你 们根据下面的两个条件猜猜中奖号码是多少？ 1、中奖号码是由2、5、7组成的两位数。
人教版数学二年级上册《全册完整》课件
三、知识应用
1.
认真观察， 仔细算呦！
（ 3）3 ＋ （ 4 ）3
（ 7）6
三、知识应用
2.
算一算分别花了 多少钱。
21 ＋3
24
4 ＋（ 3 ）3
37
三、知识应用
3. 5＋34＝3894
5 ＋3 4
83 49
大家算 式一 位快对 写定 对来了 答要 齐检， 案注 呦查别 呦意 ！检忘 ！相查了同。横数
（5） 大树高8米。 （ √ ）
√
√
√
作业：第10页练习一，第9题。
100以内的加法 和减法（二）
不进位加
一、复习导入 你能提出什么数学问题？ 怎样列式？
35＋2＝ 37＋2＝ 35＋32＝ 35＋37＝
二（13）班学和生二和（本23）班班的 带一队共老有师多一少共名多学少生人？？
二、探究新知
量一量下面线段的长度。 （练习一）
从尺的0刻度开始画起
画到3厘米的地方
3厘米 0 1 2 3 4 5 67 8
你能画出一条3厘 米长的线段吗？
画一画（练习二）
画一条4厘米长的线段。 请同桌帮忙测量检查。
你画我猜（练习三）
2厘米
猜一猜我画 了长对几 了了厘 。。米？
32厘 厘米 米？
5厘米
连接两点只能画一条线段。
上学路上我看见有一颗2米高的小树被风刮断了，
连忙找来了一根大约1 长的绳子把小树绑好。我
跑步赶到厘学米米校，看到173 的付老师已经在教室里
讲课了。我赶紧从书包里翻出10 米厚的笔记本，认真的做起笔。
长的钢笔和1厘 米厘 米
米 厘米
米厘米
旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
二年级数学上册第8单元数学广角(组合问题)PPT课件新人教版
问题：解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾 刚才同学们的好办法。
二、探究新知，提升认识
（五）对比分析，提升认识
有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成 6个 两位数，一共能组成几个？ 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和， 得数有几种可能？ 3种
问题1：观察我们研究过的两道题，你有什么发现？
问题2：都是从5、7、9这三个数中选2个，怎么一个能组成6个， 一个却只有3种可能啊？
三、运用方法，解决问题
（一）基本应用，巩固方法
每两个人握1次手，3 人一共握几次手？
问题1：你都知道了什么？ 问题2：每两个人握1次手，3人一共握几次手？请你画一画， 写一写，自己试试。 教师巡视，指导帮助学生。 问题3：一共握几次手？你是怎么知道的？
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是�
人教版二年级数学上册《数学广角》PPT课件
（二）、自主合作，探究新知。
学习数字排列、握手组合、衣服组合等内容，让学生自主 探索、合作学习，培养学生解决排列组合问题的能力。
（三）、拓展应用，深入探究。
让学生自主解决路线的选择、乒乓球比赛的安排等生活问 题，提高学生的应用能力。
（四）、课堂延伸。 调查生活中的数学
/video/2003-10/15/content_1123805.htm 宽带实况
密码是 这三个数字， 选其中的两个组成的两位数。
密码：——————
恭喜！ 登陆成功。
恭喜！ 登陆成功。
游戏乐园
活动乐园 数字乐园
数学广角乐园
0——9里面是不是任意三个 不同的一位数字，都能排成6个 两位数呢？
每两人握一次手，3人一共要 握几次手？
四个人呢？
从商场经学校到公园有几种走法？
一、教材分析：
排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是 后面学习概率统计知识的基础，同时也是人们在生活 和科研中很重要的知识。传统教材中没有单独编排这 部分内容，有关这方面的知识是新编实验教材新增设 的内容之一。本套实验教材试图在渗透数学思想方法 方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过 学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、 实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗 透这些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全 面地思考问题的意识。
四、教学重点：
经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
教学难点：初步理解简单事物排列与
组合的不同。培养学生有顺序地、全面地思考。
五、教学准备：
学生：0—9的数字卡片、 教师：多媒体课件。
六、教学过程：
（一）、情境创设，激发兴趣 。
播放“神州五号”发射的图片，学生谈感想，畅 想未来。引导学生进入活动情景——乘神州六号游数学 广角乐园。
学习数字排列、握手组合、衣服组合等内容，让学生自主 探索、合作学习，培养学生解决排列组合问题的能力。
（三）、拓展应用，深入探究。
让学生自主解决路线的选择、乒乓球比赛的安排等生活问 题，提高学生的应用能力。
（四）、课堂延伸。 调查生活中的数学
/video/2003-10/15/content_1123805.htm 宽带实况
密码是 这三个数字， 选其中的两个组成的两位数。
密码：——————
恭喜！ 登陆成功。
恭喜！ 登陆成功。
游戏乐园
活动乐园 数字乐园
数学广角乐园
0——9里面是不是任意三个 不同的一位数字，都能排成6个 两位数呢？
每两人握一次手，3人一共要 握几次手？
四个人呢？
从商场经学校到公园有几种走法？
一、教材分析：
排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是 后面学习概率统计知识的基础，同时也是人们在生活 和科研中很重要的知识。传统教材中没有单独编排这 部分内容，有关这方面的知识是新编实验教材新增设 的内容之一。本套实验教材试图在渗透数学思想方法 方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过 学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、 实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗 透这些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全 面地思考问题的意识。
四、教学重点：
经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
教学难点：初步理解简单事物排列与
组合的不同。培养学生有顺序地、全面地思考。
五、教学准备：
学生：0—9的数字卡片、 教师：多媒体课件。
六、教学过程：
（一）、情境创设，激发兴趣 。
播放“神州五号”发射的图片，学生谈感想，畅 想未来。引导学生进入活动情景——乘神州六号游数学 广角乐园。
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兰兰
小刚——小林
小刚
小刚——兰兰 兰兰——小林
每两人进行一场比赛，三个人要比（ ）场。
3
电话号码： 6320 最后三个数字是由2、4、5组成的，猜一 猜，小天使家的电话号码可能是多少呢？
2016/12/2
数学广角
2016/12/2
大家好，我是数学小天使，我 想带大家去数学广角乐园玩好吗？
密码是由1和2组成的其中的一 个两位数
数字宫
由1、2、3这三个数字可以组成 哪些两位数？
操作要求:
1、动手摆一摆，由1、2、3三个数字可以摆出哪些两位数？边摆边记录下 来，比一比，谁写得更全面。 2、摆完后，同桌交流，你摆了哪些数？你是怎么摆的？
数字宫
由1、2、3这三个数字可以组成 哪些两位数？
1、2、3可以摆出哪些两位数？ 12
13
21
23
31 13 23
3 2 （确定十位）
21
12
31 12 21
32 31
23
32
（确定个位）
13
（交换法）Байду номын сангаас
如果每两个人握一次手，三个人握(
)次手？
3
小红 小明 小华
想一想：为什么1、2、3三个数能排出6个两位数,而三人握手却
只能握3次呢?
• 1、2、3能组成几个 两位数？ • 12 13 • 21 23 • 31 32
•
每两人握一次手， 三人一共握几次手？
① ③ ②
两人相互握手，只能算一次，和顺序无关；刚才排数，交换数的位置，就变成另 一个数，这和顺序有关。
美食宫
饮料和点心各选一种，有（ ）种搭配方法。 6
游乐宫
小林