如何让孩子学会谦让
教育笔记《让孩子学会谦让》
教育笔记《让孩子学会谦让》
对我们的孩子来说，学习谦让一直是一个非常重要的课题。
孩子们往往会以自己的想法和利益为核心，而忽视了在社会关系中所必须的礼貌。
谦让往往只是一个社会习惯，但是因为有诸多的社会期待和潜在的需求，它却被认为是一项很重要的能力。
在任何场合，谦让都是很有必要的，所以我们要让孩子们学会尽量不发生冲突，而是去尊重对方，理解他人，谦让也是一种责任。
首先要让孩子明白，谦让不应该被视为弱点。
谦让并不代表自己的利益将被牺牲，只是让双方有公平的机会谈判。
谦让是一种礼貌，表示出对他人的尊重，而不是一种软弱。
其次，要让孩子明白谦让的重要性。
孩子要知道当他们不谦让的时候是非常难被人接受的，以及当你不断地追求自己的利益，而忽略了他人的权利，沟通可能性就会变得更加困难。
最后，让孩子学会如何做出恰当的谦让。
孩子应该学习自信地表达自身想法和观点，但也要学会尊重他人的观点。
有时，孩子们过于固执的追求自我利益，最后得不到对方的理解和接受，所以要学会如何正确地运用谦让，把握好应该妥协和要求的balance。
总之，谦让是孩子们今后社会交往中必不可少的技能，是一种必要的行为。
只有让孩子学会谦让，才能够充分尊重别人，在交往中双赢。
所以，作为家长，我们应该给予孩子足够的关心和爱，让他们在每一次沟通中，都能主动地学习尊重他人，不断练习谦让，把该技能落脚。
幼儿园小班谦让教案范文：培养孩子的和谐意识
幼儿园小班谦让教案范文：培养孩子的和谐意识随着社会的不断发展和进步，家长们对于幼儿园小班的教育越来越重视，因为这关系到了孩子们的成长和发展，而谦让教育是幼儿期重要的一环，对于孩子们的情感与品德培养具有至关重要的作用。
针对如何有效的进行幼儿园小班谦让教育，本文介绍了几个可行的教学方案。
一、目的与意义1.1 目的：通过开展谦让教育，促进孩子们之间的互助、互爱、互谅，从而增强孩子们的爱心、信心和自信心，有助于形成积极向上的人生态度、健全的人格和丰富的情感体验。
1.2 意义：有了合理的谦让教育，可以使孩子们在交往中表现出的行为态度更加礼貌、文雅、有良好的道德素质和品格特性，培养好的品质是人生中最重要的事情。
二、内容和方法2.1 谦让教育的目标及内容：作为教师应该注重孩子们的身心方面，应该让其受到情感、人际关系和人格品质等多种方面的教育。
在这一方面，可以开展以下几个方面的工作：2.1.1 温情小故事会教师掌握最好的教材就是生活本身。
可以将日常生活中的感人事例，从看似不重要的事件中分享自己的得与失，来使幼儿了解生活的各种事情。
同时，给出相应的情感表达，并附上自己的感悟和班级表现。
2.1.2 视听欣赏有些优秀的影片可以通过肢体语言来表达情感，可以让孩子在视听欣赏的过程中体会到其中的含义，这不仅能够让幼儿了解事物之间的关系，也能够提高他们的情商能力。
2.1.3 游戏活动游戏是幼儿成长过程中的必备环节，有助于提高孩子们的思维能力与协作能力。
在游戏里，可以加强培训孩子谦让的技能，比如不争风吃醋、赞美同学等。
2.1.4 谅解训练在幼儿园小班中，应该借助“询问、回答或发表一些感性问题”，从而开启孩子们的谅解之门。
2.2 谦让教育方法的选择：在开展谦让教育时，应该根据现实情况，学会灵活运用如下几个方法：2.2.1 中外联结可以通过市场去购买相关的教材，了解国内外先进的卫生常识，使幼儿园小班的谦让教育既轻松又充满创造性。
2.2.2 可观性效果通过用一些有趣的方法来引入幼儿的注意力，可以迅速提升孩子的体验感受，进而激发他们学习的兴趣，使学习效果更加明显。
幼儿园家庭教育教案：孩子谦让与分享的培养 幼儿园家庭教育
教案一：培养孩子谦让品质1.引言在当今社会，谦让是一种非常重要的品质，尤其是对于幼儿的培养来说更是至关重要。
通过家庭教育的手段，可以帮助幼儿从小养成谦让的习惯，使其成长为有着良好品德的人。
本教案将从培养孩子谦让的意义、方法以及实践操作方面进行讨论。
2.培养孩子谦让的意义谦让是一种尊重他人的态度，也是一种维护自己和他人关系和谐的行为。
在幼儿阶段，培养孩子谦让的品质对于其未来的成长和发展具有重要的影响。
谦让可以让孩子更好地融入集体，建立良好的人际关系；谦让可以培养孩子的高尚情操和道德修养，提高其社会适应能力；谦让品质也能够培养孩子的宽容心态和积极向上的人生态度。
3.培养孩子谦让的方法（1）言传身教：家长要以身作则，做孩子学习谦让的榜样。
在和孩子交往的过程中，要注意自己的言行举止，不要在孩子面前独霸话语权，要给予孩子平等的尊重和关怀。
（2）正面教育：家长可以通过一些生活中的小事来教育孩子如何谦让。
当孩子与其他人争抢玩具时，可以引导孩子主动让给对方，让孩子体会到放下自己的欲望是一种美德。
（3）奖惩相结合：在孩子表现出谦让的行为时，及时给予肯定和鼓励，激发其继续谦让的动力。
而当孩子表现出自私和傲慢的态度时，也要适当进行批评和惩罚，让孩子意识到谦让品质的重要性。
4.实践操作（1）家长和孩子共同制定规则：家长可以和孩子一起商讨制定一些规则，如在家中轮流选择娱乐项目、共享食物等，让孩子从小懂得尊重和体谅他人，培养出谦让的行为。
（2）模仿角色扮演：家长可以借助一些故事或者电视剧的情节，通过角色扮演的方式，让孩子模仿其中的谦让行为，从而潜移默化地接受这种品质。
（3）组织集体活动：在家庭或者社区组织一些集体活动，让孩子参与其中，培养孩子的集体荣誉感和责任感，提高其谦让品质。
5.总结通过家庭教育的手段，培养孩子谦让的品质对于孩子未来的成长具有重要的意义。
家长可以通过言传身教、正面教育、奖惩相结合等方法来培养孩子谦让的品质，同时在实践过程中也要充分调动孩子的参与性和积极性，让孩子在实践中体会到谦让品质的重要性，从而成长为一个有着健康人格和良好品德的人。
让孩子学会礼仪与谦让
让孩子学会礼仪与谦让礼仪和谦让是培养孩子素质的重要组成部分。
学会礼仪和谦让，可以帮助孩子建立起健康的人际关系，从而更好地适应社会。
让孩子学会礼仪与谦让不是一件容易的事情，需要家长和老师共同努力。
本文将介绍一些有效的方法来帮助孩子养成良好的礼仪和谦让习惯。
一、教育孩子尊重他人尊重他人是学会礼仪和谦让的第一步。
为了让孩子学会尊重他人，家长需要教育他们关注他人的感受。
例如，教育孩子别随意打闹、不妨碍他人休息、不摆弄他人的物品等等。
另外，家长要引导孩子明白一个重要的道理，即“己所不欲，勿施于人”。
二、培养孩子的公共场合意识学会正常的公共场合举止，是学会礼仪和谦让的关键部分。
要教育孩子在公共场合安静、不吵闹、不乱扔垃圾、不乱跑等等。
家长可以选择一家公共场所，为孩子营造难得的体验，在恰当的时机、适当的地点，教育孩子公共场所应该怎样做。
随着孩子的成长，他们会对公共场所的要求逐渐提高，越来越懂得如何应对不同公共场所下的礼仪和技巧，并且会用自己的方式体现出来。
三、注意家庭教育家庭教育是孩子学习礼仪和谦让的重要环节。
家长要去教育孩子，做一个彬彬有礼、待人友好的人，建立出和家人、亲朋好友们的良好关系。
要适当地表现出自己的积极思维、热情洋溢等优点，让孩子从自己的父母那里看到与分别感受到正向、积极的精神状态。
如果父母经常互诉聒噪、口水战、相互侮辱或光明顾客雨的情况，孩子有可能会心生疑虑，乃至于变得神经质、不信任自己的父母。
四、激励孩子多多表达表达也是学习礼仪和谦让的一部分。
大部分孩子在接触陌生人时会表现出诸多烦恼，但是只要获得家长的鼓励，孩子就可以勇敢地跨出第一步。
家长可以鼓励孩子多做一些让自己舒适、自信、外向的事情，如演讲、表演、讲故事等等。
家长要去依据孩子的个性和情况，将他们的个人爱好引导到正确并且有益的方向上。
五、与他人合作与他人合作指的是在有合作任务时与他人共事，协同完成任务。
在此过程中，孩子学会了如何与他人及团队协作，如何在合作中表现出自己的优势和特点，并且在完成任务过程中体现出成功的价值观。
幼儿园小班社交礼仪——谦让是美德教案
幼儿园小班社交礼仪——谦让是美德教案教学主题：幼儿园小班社交礼仪——谦让是美德适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 让孩子了解谦让的概念和重要性，懂得如何在生活中实践谦让。
2. 帮助孩子认识并理解别人的需要和感受，培养孩子关心他人、愿意分享的品质。
3. 增强孩子团体合作及友好相处的能力，促进孩子的社交发展。
教学内容：1. 什么是谦让2. 谦让的重要性3. 如何表现谦让4. 友好相处的方式教学方法：1. 观看教学视频。
2. 唱歌、跳舞等互动方式加深学生的理解。
3. 角色扮演及互动游戏。
4. 数学拼图，促使孩子合作。
5. 绘画、制作，展示谦让的美德。
授课流程：第一步：引进时间：5分钟目的：引导孩子体验谦让的美好感受1. 教师播放幼儿谦让的场景视频，看视频时逐步引导孩子如何体验场景当中的感受。
2. 观看视频结束后，老师可询问孩子在视频中感受到了什么，如何表现谦让等。
第二步：概念讲解时间：10分钟目的：让孩子了解什么是谦让，并理解为什么要在生活中实践谦让。
1. 教师详解谦让的定义及在现实生活中与人交往时要表现出的积极品质。
2. 孩子可提出身边谦让的事例，让孩子具体了解谦让的情形。
第三步：谦让的重要性时间：10分钟目的：通过与生活实际相结合的例子，强调谦让的重要性。
1. 教师可以适当地给孩子陈述一些例子，如表扬别人、分享玩具、让座等来学习谦让。
2. 通过老师的情景引导，让孩子理解谦让的美德和必要性。
第四步：角色扮演时间：20分钟目的：帮助孩子通过角色扮演和互相交流，了解谦让的表现方式。
1. 让孩子分成两组，分别创设场景：分别是在公园玩耍和购物时排队。
2. 一组扮演主动表现谦让的孩子，另外一组扮演被谦让的角色，孩子们可以体验到在不同情况下表现谦让的感受。
第五步：游戏互动时间：15分钟目的：培养孩子的社交能力1. 教师给每个孩子发数学拼图，让他们互相帮忙拼图，促进合作。
2. 互动游戏：“传球游戏”，让孩子们学习如何与他人分享。
教育笔记《让孩子学会谦让》
#教育笔记《让孩子学会谦让》在孩子的成长过程中，培养他们学会谦让是非常重要的。
谦让是一种美德，它能够使孩子学会尊重他人、关心他人、体谅他人。
而这些品质对于孩子的成长和发展具有重要的影响。
首先，学会谦让可以培养孩子的尊重他人的意识。
当孩子学会谦让，他会懂得给予他人尊重，不会随意侵犯他人的权益。
这样的孩子在与他人相处时，会更加友好、亲切，给人留下良好的印象。
同时，他也会更加容易与他人建立良好的关系，从而得到他人的支持和帮助。
其次，学会谦让可以培养孩子的关心他人的能力。
当孩子学会谦让，他会懂得去关心他人，关心他人的需求和感受。
他会主动帮助他人，给予他人帮助和支持。
这样的孩子在与他人相处时不仅能够关注自己的需求，还能够关注他人的需求，建立起互助的关系。
再次，学会谦让可以培养孩子的体谅他人的能力。
当孩子学会谦让，他会懂得体谅他人，尊重他人的选择和决定。
他会在与他人相处时更加耐心、宽容，不会随意批评和指责他人。
这样的孩子在与他人相处时能够更好地理解他人的处境和感受，与他人建立起更加和谐的关系。
最后，学会谦让可以培养孩子的发展潜力。
当孩子学会谦让，他会更加容易接受他人的建议和意见，不会因为自己的固执而错失成长的机会。
这样的孩子能够虚心学习，不断进步，不断提高自己的能力和素质。
因此，学会谦让对于孩子的个人发展和成长具有积极的促进作用。
总之，培养孩子学会谦让是教育的重要任务之一。
谦让不仅能够培养孩子的尊重他人、关心他人、体谅他人的能力，还能够促使孩子的发展潜力得到更好的发挥。
因此，作为父母和教育者，应该从孩子的幼年开始，注重培养他们学会谦让的品质，为他们的成长和发展创造良好的条件。
这样的教育不仅会使孩子受益终生，也会为社会的和谐发展做出贡献。
大班幼儿礼仪教案学会谦让懂得谦让
大班幼儿礼仪教案学会谦让懂得谦让教学目标：培养大班幼儿的谦让意识，学会在日常生活中尊重他人、关心他人，提高他们与他人相处的能力和素养。
教学重点：学会不争抢，不抱怨，不自私，懂得关心他人。
教学难点：培养幼儿主动向他人提供帮助的意识。
教学准备：1. 教学幻灯片或挂图，展示谦让的行为和场景。
2. 礼仪小道具：礼貌用语、感谢卡片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿互动，问候幼儿，营造良好的教学氛围。
2. 引导幼儿回顾最近一周的日常生活，询问他们是否遇到了需要谦让的情况。
二、自我介绍礼仪（10分钟）1. 教师示范自我介绍礼仪，强调自我介绍时要保持微笑，注意礼貌用语。
2. 邀请幼儿依次进行自我介绍，鼓励他们用礼貌用语和微笑。
三、幼儿小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组4-5人，让每个小组讨论并列举日常生活中需要谦让的情境。
2. 邀请每个小组派代表上台抽取一张情境卡片，并给出相应的谦让行为。
其他小组员补充、讨论和分享。
3. 教师给予正面指导和鼓励，帮助幼儿深入理解谦让的概念，并培养他们提供帮助的意识。
四、巧用感谢卡片（15分钟）1. 引导幼儿思考“感谢”的含义，并与谦让联系起来，让幼儿理解谦让行为会带来感谢和赞赏。
2. 分发感谢卡片给每个幼儿，让他们写上对同伴的感谢之词，鼓励表达对别人的感恩之情。
3. 幼儿交换感谢卡片，让他们学会接受他人的感谢和表达自己的感谢。
五、情境角色扮演（15分钟）1. 创设情境，邀请几位主动表现谦让的幼儿上台进行角色扮演，演绎日常生活中的谦让场景。
2. 学生观看后，讨论演员的行为是否体现了谦让，可以怎样改进和提高。
3. 教师总结学生的表现，强调谦让的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极传播和实践谦让。
六、小结（5分钟）1. 导师总结课堂内容，再次强调谦让的重要性以及学会关心他人的意义。
2. 鼓励幼儿在日常生活中主动实践谦让，向同伴和周围的人表达真诚的关心和感谢。
拓展活动：可邀请幼儿一起制作谢谢卡，用来表达对他人的感激之情。
教案备课：幼儿园弟子规如何引导孩子学会谦让待人的道理
教案备课是每一位幼儿园教师必须要进行的工作。
而作为幼儿教师，我们不仅要对孩子进行知识的输入，更重要的是要引导他们学会正确的道德价值观。
在日常生活中，谦让待人是最基础的道德准则之一，它能够帮助孩子更好地与人交往，与人相处，成为更优秀的人。
今天我们将会探讨在幼儿园弟子规中，如何引导孩子学会谦让待人的道理。
一、弟子规的基本介绍《弟子规》是一部中国古代经典儒家文化教育著作，它传承了中国数千年的文化内涵，一直被视为中国优秀传统文化的代表之一。
作为幼儿教师，我们应该通过《弟子规》的教材，将优秀的中华文化传递给孩子，唤起孩子对传统文化的热爱之情。
二、如何引导孩子学会谦让待人的道理1. 学习尊重他人尊重他人是谦让待人的前提条件，我们应该教育孩子，要从自身做起，学会尊重他人。
尊重他人包含了多个方面，在平时教育中，我们可以从孩子的日常行为出发，引导孩子尊重他人的思想，比如说，孩子在进行游戏时，应该学会等待他人，不占用他人的资源等。
只有让孩子懂得尊重他人，才能够接受他人的存在，体会到谦让待人的重要性。
2. 引导孩子学会分享在亲子关系中，分享是十分重要的一环。
通过引导孩子学会分享，不仅可以培养孩子的慷慨大方精神，还可以让孩子懂得关爱他人的重要性。
和亲朋好友分享自己的东西时，应该尽量迁就和体谅他人的需要，学会适当的让步，来达到谦让待人的效果。
3. 关注孩子的语言行为孩子在成长中学习语言是一件极为重要的事情。
在教育中，我们应该引导孩子注意自己的语言行为，避免不必要的伤害和冲突。
例如，在进行交流时，要注意自己的语气是否温和，避免冲突和怨恨的产生。
同时，在家长和老师的教育下，逐渐明确口头搞笑与冷嘲热讽的区别，告诉孩子，搞笑既能够让我们自在快乐，但逞口舌之快只会让我们更加孤立无援。
4. 引导孩子关注做人的品格孩子在成长中应该逐渐认识到，人不仅仅是做事，更重要的是做人，做人的品格和道德修养对一个人的影响十分重要。
在教育中，我们应该引导孩子学会关注做人的品格，并培养其正义、慷慨、宽容、谦虚等多重品质。
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如何让孩子学会谦让
发表时间：2020-02-26T14:38:49.337Z 来源：《学习与科普》2019年39期作者：孙雪[导读]
安徽省合肥市长丰县直属机关幼儿园安徽合肥 231100
谦让，是孩子优良品质的重要组成部分，也是对孩子进行德育教育的重要内容。
现在多数家庭都是独生子女，父母把所有最好的都会给予孩子。
什么玩具零食呀，都尽可能的满足孩子的要求，造成孩子不知道如何去分享，从而也就不懂的如何去谦让。
一、情景再现：
我们班有两个孩子，瑞瑞和阿仁，两个都是男孩，是堂兄弟。
阿仁比瑞瑞大几个月，这两个孩子经常为争夺一个玩具而互不相让，有的时候还用起了武力。
当然是瑞瑞吃亏要多一点，因为阿仁活泼好动又比较强势，瑞瑞则显得比较羞涩内敛。
可每次阿仁也占不到便宜，他把弟弟惹哭了会被爷爷批评。
幼儿园的孩子处于3-6岁这样一个年龄阶段，他们的好奇心和占有欲特别强，又缺乏相应的生活经验，导致孩子喜欢抢玩具或其他东西。
随着孩子年龄的慢慢增长，生活经验和知识范围的扩大，这种现象可能会慢慢消失。
但作为父母和老师不要认为无所谓，反正孩子大了就会自己知道的。
如果你这样做了，很可能导致孩子长大后变成一个自私的人。
所以在对于孩子的这种情况时，我们决不能放任自流。
不要等孩子自己去过渡和消失，而是应该采取正确的态度和处理的方法。
二、是什么导致了孩子谦让品质的缺乏？
1.儿童心理发展的必经阶段。
儿童的心理发展存在局限性，尤其是3-6岁的儿童，他们需要慢慢适应集体生活，但心理发展的局限性使他们常常以自己的需要和兴趣为中心，多从自我考虑问题，以自己的经验去解决和认识问题，很少关心别人，这是儿童心理发展的必然阶段，这不同于一般意义上的“自私自利”，但也要引起老师和家长的重视，加以积极正确的引导，才能让孩子意识到除了自己以外，还要考虑他人的感受，使其养成乐于帮助他人，善于分享与谦让，为他人着想的品质。
2.家长限制了幼儿的谦让欲望
孩子的谦让行为，也是天性中的一种，重要的是家长是否给予孩子释放的机会，如果不给他这个机会，他就会认为这些都是没有必要的。
人的心理成长和生理成长一样，严格遵守着“用进废退”的自然原则，当孩子开始出现谦让的欲望时，如果大人对他们进行过多的拒绝或者限制，他们这种正确的欲望就得不到强化，渐渐地就会按照“用进废退”的原则被淘汰了。
这也是为什么很多孩子不懂得谦让的原因之一，责任不在孩子，不是孩子不懂事，是父母没给孩子学习与强化的机会。
马克在《美国人怎样教育孩子》一书中说过这样一句话：“孩子生长于分享中，便学会了慷慨孩子生长于友爱中，便将乐于存活。
”
3.经济水平的提高
随着家庭经济收入的普遍提高，孩子在经济上往往得到最优先、最可靠的保证，一些父母不惜一切代价投资于孩子智力的发展，却忽视了孩子道德品质的培养。
目前城市家庭多是独生子女，家里的成人都以孩子为生活重心，长辈的疼爱更是让幼小的孩子感到我是家里的中心，他们的任何要求都会通过各种途径得到满足，几乎每次都以家长的妥协而告终，这种过分的溺爱、迁就，久而久之形成了以自我为中心的个性倾向。
家长的宠爱造成了孩子缺乏经常和别人分享食物、玩具的愉快体验，久而久之便滋长了唯我独尊，独占一切的思想。
4.缺乏正确的引导。
有些家长总怕孩子吃亏，无论什么事都把自己的孩子放在第一位。
例如：孩子之间发生了矛盾，经老师调解孩子已经和好，可父母还是觉得自己的孩子吃了亏，非去横加指责地训斥别人孩子一番。
殊不知这样做只会损害孩子的良好性格与品德的形成。
三、那么，应该怎样帮助孩子正确对待谦让呢？
1.同伴交往，学会谦让。
培养孩子的谦让意识，让孩子了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来。
应该让孩子从小懂得，大家生活在一起，他需要的别人同样也需要，同样有享受的权力，不能一人独占，要想着别人。
爸爸妈妈应该给孩子创造更多的机会让孩子与其他小朋友们一起玩，减少孩子在交往中的不安全感。
可以让孩子邀请小伙伴到家里一起玩，让孩子在同伴游戏交往中，变得大方得体，学会与人交往的技巧，养成孩子关爱他人、谦让友好的行为习惯。
2.创造谦让的家庭气氛。
营造谦让的氛围，体验分享快乐。
家长要为孩子创设充满“谦让”的环境的意识。
孩子身边所有的人、物、事件、情绪，统统构成他的成长环境。
当环境中充满了谦让的意识、情绪、行为，孩子的“谦让”也会从心底发生。
从孩子最在乎的食物开始，如果孩子独占的话，家长就要把食物拿过来公平地分开，不能放任不管。
一开始，孩子可能会大哭大闹或苦苦哀求，但家长绝不能让步，一定要坚持到底。
偶尔的“旧病复发”也是正常的，只要坚持就一定能纠正过来。
3.切忌“强迫性的谦让”。
谦让是发自内心的，在谦让的过程中是感到快乐的。
孩子只有从自己的谦让行为里感受到自己带给他人的快乐，以及因他人快乐而带给自己的快乐，这个谦让行为才是真正意义上的谦让行为，孩子才真正建立起健康的谦让意识。
孩子年龄虽小，他也是一个独立的个体，家长应尊重孩子的意愿，采取有效的教育措施，让孩子自愿的谦让。
4.注重言传身教。
榜样、表率教育是对孩子进行情感教育的一种方式。
正如艾伦凯所强调的：榜样是习惯的基础，而习惯是人格的基础。
我们要发挥榜样的作用，从而更有效的引导孩子会谦让，为形成良好的人格打好基础。
模仿是孩子的天性，成人应该在日常生活中潜移默化地对孩子施以积极的影响。
如：带孩子坐公共汽车时，家长在车上看见年迈的老人和抱小孩子的妇女，便主动起身让座。
这虽然是生活中的小事，但在孩子幼小心灵中进一步增强了尊老爱幼和谦让的意识。
家长要以身作则。
在日常生活中无论做什么事都要互相关心、爱护，尤其要多孝敬长辈，给孩子树立模仿的榜样，长此以往，同样的品质和行为方式就会再现于孩子身上。