苏教2011课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第三节 神奇的微生物(共24张PPT)
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苏教生物八年级上册第5单元第14章第三节 神奇的微生物 课件(共38张PPT)
病毒具有细胞结构吗？ 没有
3、病毒的营养方式
不能独立生活，必须 寄生在其他生物的活 细胞里。
5、病毒与人类的关系 有害：
使动植物患病
有利： 在农业、医药方面发挥重要作用。
类 形态 群
病 球形 毒 杆形
蝌蚪形
结构
蛋白质外 壳、遗传 物质核酸
细 球菌 基本结构：
菌 杆菌 细胞壁、细
螺旋菌
胞膜、细胞 质、核质
特殊结构：
荚膜、鞭毛
生活
方式
不能独立生 活，寄生在 其他生物的 细胞里
生殖 方式
代表 生物
复制
噬菌体、 SARS
病毒
寄生 腐生
乳酸菌
分 裂 结核杆
菌
真 单细胞
菌 多细 胞
细胞壁、 细胞膜、 细胞质、 细胞核
寄生 腐生
出芽 酵母菌 孢 子 鬼笔鹅膏
100X28=25600（个）
6、细菌与人类的关系
有害：
• 使食物变质； • 危害人类健康； • 使植物患病。
101岁高龄的炭疽菌受 害幸存者杜樟林
有利：
❖用于食品生产；
❖治理环境污染；
细菌将动植物遗 体分解生成的二氧化 碳和无机盐，二氧化 碳又是植物制造有机 物的必不可少的原料。 可见，细菌对于自然 界中二氧化碳等物质 的循环起着重要的作 用。 是大地的清洁工
1，食用
草菇
香菇
银耳
猴 头 菇
金针菇
木 耳
平 菇
灵芝
云芝
冬虫夏草
引起脚藓的一种真菌 鬼笔鹅膏
病毒
阅读32到33页，思考下面的问题 1，病毒是怎样被发现的？ 2，病毒由哪些结构组成？ 3，病毒可以分为哪三类？ 4，病毒与人类有哪些关系？
苏教版初中生物八年级上册 5.14.3 神奇的微生物 课件(共27张PPT)
猴头菇
根瘤
探究
四. 细菌、真菌、病毒与人类生活的关系
足癣
青霉
青霉
小麦叶锈病
非典病毒
探究
四. 细菌、真菌、病毒与人类生活的关系
1．大多数细菌和真菌对人类有益； 有少数细菌和真菌对人类有害。
2．病毒对人类生活的影响有利有弊。 在生物工程中有重要作用.
３．细菌和真菌在自然界物质循环中起 重要作用.
布置作业
(3)当环境不良时，细菌会 形成什么结构？
芽孢
二.真菌 1. 单细胞真菌
酵母菌
芽6 体
酵
细4胞核 细3胞质
母 菌 的
细1胞壁 液5泡 细26胞膜
结 构
酵母菌的生殖: 出芽生殖
出芽酵母细胞的电镜照片
2.多细胞真菌: (1)霉菌:由多细胞菌丝构成,如青霉,曲霉等;
青霉:菌丝直立,顶端成扫帚状
曲霉:顶端成球状
艾滋病病毒
小结
病毒、细菌和真菌主要特征的比较
项目 病毒
形态大小 十分
微小
是否具有 细胞结构 无
细菌 微小
有
真菌 单细胞 多细胞
有
是否具有 成形的 细胞核 营养方式
无
无成形的
有成形的
细胞核 细胞核
寄生 寄生或腐生 寄生或腐生
思考题
1.真菌比细菌结构复杂。小波同学认为复 杂之处在于 A.真菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质 B.真菌细胞内含有叶绿体 C.真菌细胞内有成形的细胞核 D.真菌都是多细胞的
裸子植物 ----种子无果皮包被
种子植物 被子植物
单子叶植物
（一片子叶）
（种子有果皮包被） 双子叶植物
（二片子叶）
青霉
苏教课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第三节 神奇的微生物
苏教课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第三节神奇的微生物教学设计课程名称《神奇的微生物——病毒》学科（版本）苏教版章节第十四章神奇的微生物学时一课时年级八年级上册教材分析(一)本节课特点：非常抽象，较难理解。
教材用丰富的图片资料介绍了电子显微镜下病毒，通过结构模式图介绍病毒的基本结构，以帮助学生达成描述病毒的主要特征的教学目标。
通过调查活动，关注病毒对人类生活的影响。
(二)本节课在教材中的地位：在生物圈中有动物和植物，同时还存在细菌、真菌等微生物，病毒是一类非细胞结构的特殊生物，因此在讲完细菌、真菌安排了病毒的内容。
病毒的发现史的介绍，阐明了技术手段对科学研究的促进作用，体现了科学、技术与社会的关系。
微生物在生物圈的分布十分广泛，是生物多样性的重要组成部分，与人类的关系十分密切。
学生对微观世界的了解，可以形成热爱丰富多彩的生物世界、关注生物多样性的情怀。
教学对象分析本节的教学对象为八年级学生。
通过前面部分的学习，学生已经比较直观的认识了动物植物。
已学会初步的观察、分析、比较等研究生物学的方法。
具备了独立学习本节部分内容的知识和能力基础。
但病毒部分非常抽象，学生对有关病毒与人类关系，在生活中已有一定的感性认识。
但对病毒的形态结构、生命活动的特点理解上有难度，教学时要采用图文并茂形式及视频等多种手段加深学生对知识的理解。
教学目标(一)知识目标：1.通过学习，学生能描述病毒的形态结构特征。
2.通过学习，学生理解病毒的生命活动特点。
(二) 能力目标：通过从网上查询、收集、整理有关病毒的信息资料，使学生初步具有进一步获取课本以外的信息的能力。
(三)情感态度价值观:1.通过学习,使学生能一分为二地看待病毒与人类生活的关系。
2.通过学习,能促进学生养成良好的生活习惯。
教学重点难点以及措施重点: 病毒的主要结构和生活特点及与人类生活的关系难点:病毒的主要结构和生活特点要创设情境，采用图文及视频，加深学生对知识的理解,突破重点、难点。
苏教版八年级生物上册第14章第3节神奇的微生物(共34张PPT)
葡萄糖 酵母菌 二氧化碳＋水＋能量（有氧）
酵母菌
葡萄糖
二氧化碳＋酒精＋少量能量（无氧）
三、病毒
1、 个体大小：病毒个体微小，只有在电子 显微镜下才能看到。
几种病毒的模式图
2、结构：没有细胞结构，只有蛋白质外 壳和遗传物质－核酸，
是结构最简单的生物。
病毒的结构
核酸———————
————蛋白质
3、病毒的生活
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物 活的细胞内。对寄主产生危害。
病毒与人类的关系
1、给人类、饲养动物、栽培植物带来 极大的危害，如爱滋病、流行性感冒、 SARS和病毒性肝炎。 2、利用病毒为人类造福。
小练习： 假如你手上有1个细菌，在条件适
宜的情况现每10分钟繁殖一代 问：1、在没洗手的情况下，2小时
草菇
香菇
银耳
灵芝
青霉
金针菇
木耳
平菇
鬼笔鹅膏
冬 虫 夏 草
真菌与人类生活的关系1
• 制泡菜（乳酸菌） • 制酸奶（乳酸菌） • 制米酒（曲霉、毛霉、酵母菌等） • 制甜面酱（米曲霉） • 制豆豉（米曲霉、毛霉、黑根霉等）
真菌与人类生活的关系2
酵母
制馒头，面包用 干酵母 酿酒用啤酒酵母
3、实际情况下，2小时后真的能产生这么多的细菌吗？
答：细菌数量增加到一定阶段，由于受到生长条件的限 制，其数量不再增加
须通 过电 子显
球形 杆形
微镜 蝌蚪形
蛋白质外壳、 遗传物质核酸
高倍 球菌
显微 杆菌
镜观 察
螺旋菌
基本结构： 细胞壁、细 胞膜、细胞 质、核物质
特殊结构： 荚膜、鞭毛
不能独立 生活，寄 生在其他 生物的细 胞里
苏教课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第三节 神奇的微生物(共24张PPT)
原核细胞 异养（大多数）
√
√
√
√
√
√
√
×
√
×
异养（大多数）
寄生:
（结核杆菌、痢疾杆菌）
从活的 生物体内吸取营养物质的方式
腐生:
（枯草杆菌、甲烷菌）
靠分解 动植物等的遗体获取营养的方式
分裂生殖
能力提升
假设你上午8点到学校上学时，手上有100个 细菌，在没有洗手的情况下，到你中午12点吃 饭时，你手上的细菌数目理论上能达到多少？ （细菌的繁殖速度按20分钟繁殖一代计算）
课下搜集资料，准备材料，自 己动手，利用乳酸菌制作酸奶。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/8 2021/ 8/8Su nday, August 08, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /88/8 /2021 12:55:40 AM 11、越是没有本领的就越加自命不凡 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 Aug-2 18-Au g-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 Sund ay, August 08, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 2021/ 8/88/ 8/202 1 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。202 1年8月 8日星 期日20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /8 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。 2021 年8月2 021/8/ 8202 1/8/82 021/8 /88/8 /2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/ 8/820 21/8/ 8Augu st 8, 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /8202 1/8/8
八年级生物上册5.14.3《神奇的微生物》教案(新版)苏教版
最后，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生上台展示讨论成果，但我在点评学生的展示时，可能过于强调答案的正确性，而忽视了他们的表达能力和自信心。在未来的教学中，我计划更多地关注学生的表达能力和自信心，鼓励他们大胆展示，以提高他们的综合素质。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 微生物的定义：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。
板书设计
1. 重点知识点：微生物的分类
板书设计：用简洁的文字和图示，将微生物的分类清晰地展示出来，包括细菌、真菌、病毒等，并标明各类微生物的特点和代表生物。
2. 重点词：微生物、细菌、真菌、病毒
板书设计：用醒目的字体和颜色，将这几个关键词突出显示，以便学生理解和记忆。
3. 重点句：微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面的应用
4. 社会责任：使学生认识到微生物在人类生活中的重要作用，增强保护微生物和环境的责任意识，促进学生形成人与自然和谐共生的发展观。
重点难点及解决办法
重点：
1. 微生物的定义与特点。
2. 微生物的分类及代表生物。
3. 微生物与人类生活的关系。
难点：
1. 微生物在光学显微镜下的观察与识别。
2. 微生物分类的依据及各类微生物的主要特征。
板书设计：用简洁明了的语言，将这句话转化为几个关键点，如“微生物在食品制作中的应用”、“微生物在药物研发中的应用”、“微生物在环境保护中的应用”，并配以相关的图示或示例，帮助学生更好地理解和记忆。
4. 艺术性和趣味性：微生物的卡通形象
板书设计：在板书中加入微生物的卡通形象，如细菌、真菌、病毒等，以增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 微生物在实际生活中的应用及其对人类的影响。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 微生物的定义：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。
板书设计
1. 重点知识点：微生物的分类
板书设计：用简洁的文字和图示，将微生物的分类清晰地展示出来，包括细菌、真菌、病毒等，并标明各类微生物的特点和代表生物。
2. 重点词：微生物、细菌、真菌、病毒
板书设计：用醒目的字体和颜色，将这几个关键词突出显示，以便学生理解和记忆。
3. 重点句：微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面的应用
4. 社会责任：使学生认识到微生物在人类生活中的重要作用，增强保护微生物和环境的责任意识，促进学生形成人与自然和谐共生的发展观。
重点难点及解决办法
重点：
1. 微生物的定义与特点。
2. 微生物的分类及代表生物。
3. 微生物与人类生活的关系。
难点：
1. 微生物在光学显微镜下的观察与识别。
2. 微生物分类的依据及各类微生物的主要特征。
板书设计：用简洁明了的语言，将这句话转化为几个关键点，如“微生物在食品制作中的应用”、“微生物在药物研发中的应用”、“微生物在环境保护中的应用”，并配以相关的图示或示例，帮助学生更好地理解和记忆。
4. 艺术性和趣味性：微生物的卡通形象
板书设计：在板书中加入微生物的卡通形象，如细菌、真菌、病毒等，以增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 微生物在实际生活中的应用及其对人类的影响。
苏教版生物八年级上册5.14.3神奇的微生物 课件
细菌分解雪梨 使雪梨腐烂
寄生：从活体内吸取营养物质的营养方式。 腐生：分解动物的遗体来获取营养物质方式。
这是在电镜下观察到的细菌生殖的图片， 请你仔细观察，你能判断出细菌的生殖方 式吗？
分裂生殖
计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁 殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手 的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？ 这对你搞好个人卫生有什么启示？
霍乱弧菌
螺旋菌
螺旋状
问题预设：
• 1、结合教材27页细菌结构图，对应掌握细菌所有 结构。
• 2、一个细菌也是一个细胞，它和动、植物细胞相 比有很多共同的结构（即基本结构）。你能指出哪 些是细菌的基本结构？哪些细菌自己特有的结构吗？ 细菌的这些特殊结构有什么作用？
• 3、细菌的营养方式是怎样的？ • 4、细菌是如何生殖的？ • 5、细菌对自然环境有何意义？对人类生活有利还
是有弊？请举例说明。
填出细菌的结构：
1荚膜 2细胞壁 3细胞膜 4细胞质 5核物质
6鞭毛
指出细菌的基本结构和特殊结构：
细胞壁 基 细胞膜 本 细胞质 结 核物质 构
荚膜（保护） 鞭毛（运动）
细菌细胞与植物细胞的结构差异，决定了细菌的营 养方式与植物不同。请你推测：细菌的营养方式是 怎样的呢？
有的营寄生生 活，有的营腐 生生活。
100X28=25600（个）
养成搞好个人卫生的良好习惯，要经常洗 手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细 菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。
细菌对自然界的意义：
细菌会促使动植物遗体不 断地腐烂、分解，最终使它们 消失掉。动植物遗体分解生成 的二氧化碳和无机盐，又是植 物制造有机物的必不可少的原 料。可见，细菌对于自然界中 二氧化碳等物质的循环起着重 要的作用。
苏教版初中生物八年级上册 5.14.3 神奇的微生物 课件 (共45张PPT)
球菌
杆菌
螺旋菌
肺炎球菌
肺炎链球菌 葡萄球菌
大肠杆菌
结核杆菌 乳酸杆菌
螺旋菌
霍乱弧菌
基本结构 特殊结构
细1胞壁 细2胞膜 核3质 细4胞质 荚5 膜
鞭6 毛
基本结构
细胞壁 细胞膜 细胞质 核质
细菌的结构
特殊结构
荚膜：保护作用 鞭毛：运动器官
异养是指细菌一般不含有叶绿体，只能依靠 现成的有机物来维持生活的营养方式。
知识梳理
1、形态：球形、杆形、蝌蚪形 2、种类：植物病毒、动物病毒、噬菌体 3、结构：没有细胞结构。只有蛋白质外壳和内 部的遗传物质 4、营养方式：只能寄生在其他生物的活细胞中 5、传播途径：水、空气、食物、蚊虫叮咬等
利
1、利用噬菌体 可以帮助人们 治疗 2、利用昆虫病 毒研制杀虫剂
害
引起人和动植 物患病
1、酵母菌和香菇都属于真菌，下列描述不符合真 菌特征的是（ ） A、有成形的细胞核 B、有单细胞也有多细胞 C、需依靠现成的有机物维持生活 D、细胞内有叶绿体
1、下列有关真菌的说法，不正确的是（ D ） A、使植物、动物或人患病 B、有些种类可以作为药材 C、促进自然界的物质循环 D、进行光合作用，释放氧气
在地球的陆地上和海洋中,与人类相依相存的除
了我们熟知的植物、动物外还有一个神秘的群体。
它们大多数我们看不见，那么是什么类群呢？它们
有什么特征呢？
神奇的微生物
第5单元 生物的多样性
第14章 丰富多彩的生物世界 第三节 神奇的微生物
➢描述细菌和真菌的主要特征 ➢描述病毒的主要特征以下生物的结构最简单的是( D )
A.细菌 B.植物 C.真菌 D.肝炎病毒
一、微生物
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真核细胞 自养
原核细胞 异养（大多数）
√
√
√
√
√
√
√
×
√
×
异养（大多数）
寄生:
（结核杆菌、痢疾杆菌）
从活的 生物体内吸取营养物质的方式
腐生:
（枯草杆菌、甲烷菌）
靠分解 动植物等的遗体获取营养的方式
分裂生殖
能力提升
假设你上午8点到学校上学时，手上有100个 细菌，在没有洗手的情况下，到你中午12点吃 饭时，你手上的细菌数目理论上能达到多少？ （细菌的繁殖速度按20分钟繁殖一代计算）
中国和英国研究人员去年也有报告，在中 国的畜禽和人类身上发现携带MCR-1基因的细 菌,这种细菌对现阶段全部抗生素具备耐药性 ，包括被视为“最后一道防线”的粘菌素。
芽 孢
论辩议
大地的“清洁工”
植物
二氧化碳
腐生细菌
动物
植物遗体
无机盐
动物遗体
结核菌 霍乱菌 炭疽菌
……
肺结核 霍乱 炭疽
论辩议
看识记
保护
荚5 膜 细1 胞壁 基 细2胞膜 本 细3胞质 结
构
核4 质 鞭6 毛
运动
创思行
以小组为单位，制作细菌细 胞的结构模型，比一比哪个小 组做的最好。
温故知新
细1胞壁 细2胞膜
叶3绿体 细4胞核 液5泡 细6胞质
荚膜 细胞壁 细胞膜 细胞质 核质
鞭毛
植物细胞结构模式细图菌细胞结构模式图
疡的致病机理”获诺贝尔生理学或医学奖。
D
、、、、、、
第三节 神奇的微生物
微生物一般结构简单，形体很小，其 中许多无法用肉眼观察到。
自主学习
1.观察图14-29，描述细菌有哪些形态？ 2.细菌的结构由哪几部分组成？ 3.细菌摄取营养的方式有哪些？ 4.谈一谈细菌对人类的影响。
球菌
杆菌
螺旋菌
葡萄球菌 1 枯草杆菌 2 迂回螺菌 3 肺炎双球菌 4 大肠杆菌 5 幽门螺旋菌 6
100×212＝409600（个）
这对于我们日常生活有什么启示？
勤洗手 多通风 勤晒被子 不乱扔垃圾
不用手揉眼睛 不随地吐痰 不和别人共用毛巾 ……
资料链接
美国发现无敌细菌 所有抗生素杀不死
2016年5月26日，美国疾病控制和预防中 心证实，美国发现MCR-1“无敌细菌”病例， 这种病菌对所有抗生素都具有耐药性，现在 世界上所有抗生素都杀不死。
苏教版八年级上册 第5单元第十四章
第三节 神奇的微生物
A
1939年 德国科学家多马克因发现磺胺的抗 菌作用获诺贝尔生理学或医学奖
1958年 美国科学家乔舒亚•莱德伯格因发现 B “细菌的基因重组和遗传物质结构”获诺贝
尔生理学或医学奖。
C
2005年 澳大发现了幽门螺旋杆菌及其导致胃炎和胃溃
课下搜集资料，准备材料，自 己动手，利用乳酸菌制作酸奶。