对高三数学复习的几点建议
关于高三数学二轮复习的几点建议
关于高三数学二轮复习的几点建议高三数学二轮复习是高三学生备战高考的最后一搏，也是最为关键的阶段。
为了帮助高三学生有效复习数学，提高数学成绩，以下是几点建议：1. 制定合理的学习计划高三数学复习时间紧迫，学生需要制定合理的学习计划。
根据自己的掌握程度和考试时间安排，合理安排每日学习时间，并制定每日的学习任务。
合理安排时间，充分利用每一天的时间进行针对性的学习，可以更好地提高学习效果。
2. 完善知识点高三数学考试的内容主要是基于高中数学课程的，首先要对高中数学知识点进行全面的复习。
可以按照知识点进行分类，对每个知识点仔细复习，查漏补缺。
对于不熟悉或不理解的知识点，可以寻求老师的帮助，或找相关教材进行学习。
3. 多做习题数学是一门需要大量练习的学科，高三数学也不例外。
通过大量的习题练习，可以帮助学生巩固知识点，提高解题速度和准确性，增强对题型的把握能力。
建议选择一些经典习题或历年高考真题进行练习，同时可以参考答案进行对照，找出自己的不足之处并加以改正。
4. 多做模拟试题和真题高考数学试卷的难度往往与平时练习的习题有所不同，学生在复习阶段要多做一些模拟试题和真题。
模拟试题和真题不仅可以帮助学生熟悉考试的题型和命题风格，还可以提前感受高考的紧张氛围，增强应试能力。
要对做错的题目进行分析，找出错误的原因，并及时进行调整。
5. 学会总结和归纳高三数学复习不仅仅是对知识点的记忆，更重要的是要学会总结和归纳。
通过总结和归纳，可以帮助学生整理复习的知识点，提炼出重点难点，形成自己的复习笔记。
总结和归纳也有助于学生对知识的理解和掌握，加深记忆。
6. 注重解题思路和方法高考数学试题往往考查学生的解题思路和方法，而不仅仅是知识点的应用。
在复习中要注重培养解题思路和方法。
可以通过多做题目，分析解题的思路和方法，并总结经验和技巧。
理解和掌握不同解题方法的应用场景，可以帮助学生在考试中迅速找到解题的突破口。
高三数学二轮复习是考生备战高考的最后冲刺阶段，需要有针对性地复习和练习。
关于高三数学二轮复习的几点建议
关于高三数学二轮复习的几点建议高三数学二轮复习是考生迎接高考的最后一次冲刺阶段，是对之前所学知识进行梳理和巩固的关键时期。
下面是几点关于高三数学二轮复习的建议。
制定合理的学习计划。
在复习阶段，时间的利用非常重要，需要事先规划好每天的学习任务。
可以制定一个详细的时间表，将各个知识点分散到不同的时间段，合理安排时间，减小压力。
全面复习基础知识。
数学是一个循序渐进的学科，后面的知识点常常会建立在前面的基础上。
在复习时要重点回归基础知识，如集合、函数、导数、积分等。
要查漏补缺，把握好基础知识，才能更好地理解和应用高阶知识。
注重解题技巧和方法。
数学考试的重点是解题，因此在复习时要注重掌握解题的技巧和方法。
可以通过做大量的题目来积累解题经验，学会运用不同的方法解决同一类型的题目。
要理解每个解题步骤的逻辑和原理，遇到难题时能够灵活运用不同的解题思路。
第四，关注应用题和综合题。
高考数学试卷通常会有一些应用题和综合题，这些题目需要考生能够熟练运用数学知识解决实际问题。
在复习时要多做一些应用题和综合题，通过分析和解决实际问题，提高应用数学知识的能力。
第五，进行模拟考试和试卷分析。
模拟考试是检测复习效果的重要手段，可以帮助考生熟悉高考数学试卷的题型和考题难度。
完成模拟考试后，要认真分析试卷，找出自己的薄弱环节，查漏补缺。
可以将每次做错的题目整理起来，重点针对性复习和总结，避免犯类似的错误。
保持积极的心态和良好的身体状态。
面对高考的挑战，压力是难免的，但要保持积极乐观的心态。
要坚信自己的能力，相信自己经过了三年的学习已经具备了应对高考的能力。
良好的身体状态也是保持高效学习的保证，要保持良好的饮食习惯和适量的运动。
高三数学二轮复习是一个枯燥而严谨的过程，需要考生付出大量的时间和精力。
通过制定合理的学习计划，全面复习基础知识，注重解题技巧和方法，关注应用题和综合题，进行模拟考试和试卷分析，保持积极的心态和良好的身体状态，相信每位考生都能够取得优异的成绩。
关于高三数学二轮复习的几点建议
关于高三数学二轮复习的几点建议高三数学二轮复习是考生实现高考目标的关键阶段，也是检验学生数学水平的重要阶段。
为了帮助同学们有效地进行复习，我给出以下几点建议。
制定合理的复习计划。
高三数学复习内容广泛，知识点繁多，同学们需要合理规划复习时间和内容。
可以按照知识点的重要程度和自身的掌握程度确定每个模块的复习时间，合理分配时间，不要安排过于密集的复习计划，要留出时间进行巩固和总结。
做好知识点的梳理和归纳。
高考数学考察的是基础知识和解题能力，同学们要先梳理各个知识点的定义、性质以及常见的解题方法，建立起完整的知识体系。
然后，要结合教材和课堂笔记，总结归纳各个知识点的思路和解题技巧，形成自己的复习资料和笔记，方便日后查阅和复习。
注重练习和习题积累。
数学是一门实践性很强的学科，光有理论知识是不够的，还要能够熟练运用知识解决问题。
同学们要多做一些典型的例题和试题，熟悉题型，掌握解题方法。
可以根据自己的复习进度，选择不同难度的习题，逐步提高解题能力和思维水平。
在做题时，要注意分析题目的要求，选择合适的解题方法，理清思路，避免走题或浪费时间。
第四，针对性地进行弱点突破。
每个同学在数学学习中都会有自己的弱点和难点，需要有针对性地进行突破。
可以找出自己容易出错或不懂的知识点，进行有针对性的练习和复习，同时也可以向老师和同学请教，寻求帮助和解惑。
对于一些常见的易错点和易混淆点，要特别留意并进行反复强化。
保持良好的心态和健康的生活习惯。
高三是一段时间紧张而压力大的阶段，同学们要保持积极乐观的心态，相信自己能够胜利。
要保持充足的睡眠和合理的饮食，适量进行体育锻炼，调整好心理状态，保持良好的学习状态和体力。
要与家人和朋友保持良好的沟通和情感的支持，共同面对挑战和困难。
高三数学二轮复习是提高数学水平和取得好成绩的关键时期，同学们要制定合理的复习计划，对知识点进行梳理和总结，注重练习和习题积累，针对性地进行弱点突破，同时要保持良好的心态和健康的生活习惯。
关于高三数学二轮复习的几点建议
关于高三数学二轮复习的几点建议高三数学二轮复习是高中生备战高考的重要阶段，对于很多学生来说，这一阶段可能是决定他们高考成绩的关键时刻。
做好高三数学二轮复习非常重要。
在这个阶段，学生需要认真总结之前的知识，弥补之前的不足，同时也要注重巩固已经掌握的知识。
下面就给大家分享一些关于高三数学二轮复习的几点建议。
要有一个详细的复习计划。
高三数学的复习内容非常多，而且既要复习基础知识又要进行综合练习，所以学生一定要有一个详细的复习计划。
可以根据自己的情况，合理安排每天要复习的知识点，并且制定每周的复习计划，确保自己在复习的过程中不会有遗漏。
而且要根据考试的时间表，提前规划好整个高三数学二轮复习的时间，确保每一个知识点都有足够的时间去复习和巩固。
要注重做题的技巧性。
在高三数学二轮复习的过程中，做题是非常重要的环节。
但是很多学生在做题的过程中，往往只关注答案，而忽略了做题的技巧性。
这样一方面容易丧失兴趣，另一方面也容易产生焦虑情绪。
其实在做题的过程中，可以抽象出一些解题的技巧，比如先画图、找规律、化简、分情况讨论等等。
做题的时候可以尝试多种方法，慢慢找到适合自己的解题技巧，这样不仅可以提高做题的效率，还可以培养自己的解题思维。
要注重对知识点的细节理解。
高三数学的知识点非常繁杂，很多知识点之间还有很多交叉，如果只是停留在表面的理解，很容易在具体的问题解决过程中遇到障碍。
所以在复习的过程中，一定要注重对知识点的细节理解。
比如一些重要定理的证明过程、一些常见题型的特殊解法、一些基本的思维方法等等。
只有对知识点的细节有深刻的理解，才能在考试的时候灵活运用，而不是机械地套用公式和方法。
要注重综合能力的提升。
高三数学考试的题目往往不是单一的，而是多种知识点的综合运用。
高三数学二轮复习的时候一定要注重综合能力的提升。
可以通过做模拟题、历年真题来提升自己在综合应用知识的能力。
并且要注重课外拓展，可以尝试解一些类似高考难度的题目，多参加一些数学竞赛等，提升自己对数学问题的思维能力。
高三数学复习教学的几点建议
高三数学复习教学的几点建议数学在高考中占有非常重要的地位，数学复习是关键。
在复习的过程中要贯穿课改的理念和基本精神，在高三复习阶段更是如此。
因此，高三复习课的教学中，应注意进一步学习和领会新课标，进一步深入系统地研究新教材，以新课标、《考试大纲》、《考试说明》为依据，准确把握复习课教学的大方向。
教师应认真研究《考试说明》，保证备课有方向，讲解有重点，训练有实效。
注重基础知识的复习，训练学生解题的准确率。
具体做法有：一、注重渗透数学思想方法常用的数学思想方法有函数与方程的思想，化归思想，分类讨论思想，数形结合思想以及配方法、换元法、待定系数法、比较法、分析法、综合法、反证法等。
这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材中，在高一、高二的学习过程中，主要精力集中于数学知识的学习中，缺乏对基本的数学思想和方法的归纳和总结，在高考前的复习过程中，要在复习基础知识的同时，有意识研究基本数学思想和方法的应用，由浅入深，由表及里，渐渐地达到一定的认识高度和应用程度。
在教学方法的总结中，要借助典型例题，总结解题的方法。
还要善于归类，要把某一类题型具有共同的相似之处，放在一起，总结解题方法，善于学生记忆。
二、把握知识网络，关注知识交汇点及知识之间的纵横联系高考数学试题十分重视对学生能力的考查，而这种能力是以整体的、完善的知识结构为前提的。
因此，在复习过程中，应注意引导学生将所学的知识进行纵横联系。
突出在知识的交汇点的复习。
如：①以向量知识为主线，向量与三角、不等式的综合、向量与解析几何、立体几何的综合；弄清向量与三角的关系，向量在证明三角公式中的应用。
②以函数知识为主线，函数与方程、不等式的综合、函数与数列、函数与导数的综合。
三、重视对学生进行运算方法的制定和运算能力的培养由于高三复习时间紧、任务重，老师和学生都不重视运算能力的培养，教师在教学过程中，往往是重思路，轻过程，而学生也往往疏于计算结果，这是我们高三学生运算能力差的直接原因。
高三数学复习中的几点建议
高三数学复习中的几点建议
王希领
河北 省 泊 头 市 第 一 中学
高三数学复 习 ， 时 间紧 、 内容 多 ， 在有限 的时间内 ， 达到高 质量 的复习效果 ． 是每位高三数学教师所追求 的 目标 。为了实 现 这一 目标 ． 结合近几年 的复习经验 ， 谈一下 高三数学复 习 中
应重视基本技能和基本方法的培养 二、 抓纲务本 。 落实教材
么。 例如 ： 判断的奇偶性时 ， 有 的学生认为则该 函数为非奇非偶
函数 。 如此 时老师点化一下 ， 让学生考虑一下 函数 的定义域 ， 就 的步骤 。 由此学生就会想到要判断函数 的奇偶性应首先判断 函
考前复习 ， 时 间紧 ， 任务 重 ， 但绝不可 因此就脱离教材 。扣 年来 ． 一些 老师在总复 习中经 常抛 开课本 ． 翻 阅大 量的复 习资
巧过强的难题 。
反 三 的 目的 。
六、 研究《 考试大纲》 ， 分析高考试题 《 考试大 纲》 是高考命 题的依据 。 例如 ， 《 考试大纲》 中指 出 ： 的层次 ， 同时《 考试大纲》 还指 出 ： “ 考试 旨在测试 中学数学基础 知识 、 基本技 能、 基本方法 ， 运算 能力 、 逻辑思维能力 、 空间想象
过程 的叙述要符合逻辑 ． 而且 因果顺序不能颠 倒 。 并且要 步步 中课 堂容量一般较 大 ． 不 可能每道题都写 的那么详尽 ． 但 每节 课至少要规范地 、 详尽 地板书一两道解答 过程 ， 起到一个 示范
五、 精 讲 多练 。 注 意 反思
上。 认 为解决难题才能培养能力 ， 在高考 中才能取得好成绩 ， 因 有据 ， 跨步合 理 ， 主要步骤要明确无误地表达 出来 。 在高考复习 上匆忙把公式 、 定理推证 出来 ， 草 草讲 一道例题 就通过大量 的
关于高三数学二轮复习的几点建议
关于高三数学二轮复习的几点建议高三数学是学生们考试中最重要的科目之一。
对于想要取得好成绩的学生而言，进行数学二轮复习是非常重要的。
以下是一些关于高三数学二轮复习的建议，帮助学生更好地备考及取得优异成绩。
1. 组织好复习计划在开始复习前，需要建立一个框架。
确定学科范围以及各个章节的重点和难点，制定出学习目标和计划，然后按照计划进行复习。
注意做到合理安排时间，并保证时间的有效利用。
此外，需要进行一定量的实践练习，这有助于加深对知识点的理解和掌握。
2. 做好笔记在复习过程中，需要有一本笔记本来记录所有的学习笔记。
这些笔记可以包括有用的数学公式、例题和解题方法等内容。
笔记本的作用在于让学生在复习的过程中更加便利的查找资料以及及时的回顾历史内容。
3. 复习重点和难点要注意复习重点和难点。
首先，要回顾学过的知识点。
然后，学习复习材料中的重点，确保自己已经完全掌握。
要注意找出一些历年高考试题出现的高频知识点，它们往往是高考的重点。
对于难点，可以通过寻求老师和同学的帮助解决。
4. 熟练掌握解题方法高三数学考试的重点是解题。
因此，学生应该在复习中注重强化解题方法的掌握。
这需要大量的实践性训练，尤其是要熟悉各种解题方法的适用场景，这样才能娴熟地运用到实际考试中。
5. 大量练习练习是复习数学的重中之重。
必须多做习题，理解各个知识点之间的联系，并且熟练掌握解题方法。
在每个知识点中，要尝试不同形式的练习题目，来确保对该知识点的理解程度是全面的。
要注意，做题不仅要注重数量，更要注重质量。
在做题时，学生需要思考题目的解法，而不是仅仅跟着答案做。
6. 及时复习要及时消化学习内容。
学生需要建立复习策略，尤其是当学习的内容越来越多时，比如大量练习题和知识点，复习策略就显得尤为重要。
通过定期回顾和节奏恰当的小批量复习，能够帮助学生加强对知识点的掌握和回顾。
及早复习，理解深刻的知识会使考试更加顺利，更有信心，从而取得更好的成绩。
总之，高三数学二轮复习需要学生耐心和专注。
高三数学复习计划
高三数学复习计划高考数学复习是一项系统工程，如何进行有效的复习，针对我校的实际情况，下面谈谈我们的做法。
一、夯实解题基本功高考数学题很多源于课本，因此要依据教学大纲和考试大纲，强化基础知识的落实和巩固。
注重对课本例题、习题的演变训练，将课本内容延伸、提高。
数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好习惯。
二、不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平由于复习的时间紧任务重，要避免题海战术，教学要精心备课，选择典型例题，使学生少走弯路。
对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。
传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。
要特别重视讲评试卷的方法和技巧。
三、分层辅导，强化训练1.对于优生(90分以上)，我们组建了培优班，由6个文科班中的数学前40-50名同学组成，培优的目的主要是能使这些优秀的学生在高考中数学成绩稳定在115分左右，部分学生能超过125分。
培优是对重点知识内容深化，是使他们既能熟练掌握，又能灵活应用，并在解题过程中，不断强化、固化。
同时还要培养他们的应试技巧。
2.对于中等生(65-90分，比例较大)，我们组建了两个提高班。
主要针对中上等学生和只有数学单科较弱的中等学生群体，帮助他们树立学习数学的兴趣并改变数学拖后腿的现象。
中等生的提高意味着上线率的提高，对此我们十分的重视。
提高班的主要目的是加强对“基本知识、基本技能、基本方法”能力培养，以强化解题方法、解题思路为主，讲解选择题、填空题、解答题中的基础题得分技巧。
对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。
3.对于学数学有困难的学生(主要集中在2，5，6班，数学成绩在30分以下)，我们本着“不抛弃，不放弃”的原则，以课本为主，强化数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，要求记忆、默写，并会简单应用。
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（四）领悟数学思想方法的真谛——高效复习的立足点
数学思想方法是数学的灵魂，是人们对数学知识本质的
认识，是对数学知识熟练掌握和应用的基础上更高层次的抽
象与概括。
重视对数学思想方法的考查是近几年数学高考命题的显
著特点之一。《考试大纲》和《考试说明》非常强调高考试
题在注重学科内涵，突出学科特色，在考查基础知识、基本
处理方式：通过师生对话、生生对话的方式进行。 在复习中，教师要引领学生明确：
（1）考点；
（2）要点；
（3）易漏点和易错点。
案例1
三角函数复习课教学片段
教法设计：学生课前进行整理，课堂上进行交流，教
师根据学生交流情况进行补充完善。在教学过程中充分体 现讲重点、补弱点、析难点、纠错点、扫盲点的教学思路。
数学本质，是高效复习的捷径。
例如，把类比的思想贯穿在等差数列、等比数列的复习
中，使得复习课的立体感变强，体现了教学过程中教师站在
更高的角度处理问题。 三种圆锥曲线也可打破椭圆、双曲线、抛物线定义与性 质逐一讲解的顺序，进行类比复习，不仅可以类比他们的定 义、性质等知识点，还可以引导学生对比相似题型及其相关
• 预祝
2015年高考取得优异成绩！
谢谢！
对高三数学复习的几点建议
数学组 李庆林
一、精心制定计划 二、加强试题研究 三、提高课堂有效性的几点思考
一、精心制定计划
二、加强试题研究
研究试题可以采取如下方式： ①（历年试题）整体研究——找共性； ②（本省试题）重点研究——找趋势； ③（相同考点试题）对比研究——找变化； ④（不同题型试题）分类研究——找差别；
知识的内化需要时间和空间。 在高考复习教学中，将相似知识、题目集中在一起， 引导学生类比探究，不仅能给学生带来新鲜感，而且能够 帮助学生从整体的“高度”把握相关知识，减少相似问题
的相互干扰。 随着学生主体性的充分发挥，对类比问题的思考不 断深入，对数学本质的提炼也有了质的飞跃。
（三）精挑经典例题——高效复习的基点
方法，针对三类圆锥曲线的相似性探究一般性结论。
教师利用知识的迁移规律，引导学生对同类知识进行类 比，获得新知。
第二次变式时，突破双曲线的限制，引入抛物线，综合难度提
高了。
第三次变式从思想高度上引申到椭圆、双曲线与直线
的综合解答上。 这种变式，体现了数学知识、数学方法与数学思想的 层层展示与应用，启发学生用联系的眼光看问题。
技能的同时突出对数学思想与方法的考查。
常用的数学思想方法可分为三类： 一是数学基本方法，如待定系数法、换元法、配方法、割补法 等； 二是数学逻辑方法或思维方法，如分析与综合、归纳与演绎、 比较与类比、具体与抽象等； 三是数学思想，主要有函数与方程思想、数形结合思想、分类 与整合思想、化归与转化思想、特殊与一般思想、有限与无 限思想、必然与或然思想等。
“选题”应体现数学知识之间的相互关联，体现其不
同表现形式之下的本质属性，使学生能自觉联系知识， 举一反三。
（5）创新性原则。 “选题”应有利于营造学生创新的氛围，点燃学生 创新心理的火种。
总之，在复习中，每选一道题，都要明确为什么要选
这道题，切实发挥例题沟通教与学的桥梁作用，促进学
生能力的提高，使例题的教学功能得到最大的发挥。
应体现梯度性，遵循由低到高的原则。这样，多数学生都能 找到思考的起点，学习的主动性、积极性才能得到有效的调 动，同时也为学生的思考向纵深发展铺平道路。如果突然出 示一道难度较大或设问跳度较大的问题，势必会挫伤学生学 习的自信心。
(3)过程性原则。
“重结果，更重过程”是新课程的要求。 因此，在复习课中，教师的“选题”应体现过程性， 体现把抽象的数学问题具体化和形象化的过程，训练学 生解决问题的思维过程。 （4）关联性原则。
1、展示整体知识结构：
设计意图：理清知识网络，关注知识联系。
2、围绕高考的“热点”和学生的“错点”选择题型，使 学生练有所获，评有所悟。 根据三角函数的考查要求，主要围绕以下三个类型选题： 类型1：三角函数化简求值（可以以化“同名”、化同角” 的思想方法为主线选取例题）
类型2：三角函数的图象与性质
例题的选取除了应重视教材的基础作用，重视覆盖 全面、突出重点、突破难点，重视突出数学思想和方法 等等，还应体现以下几个方面的原则： (1)新颖性原则。心理学研究表明，学生的学习效果与其 所接触的材料是否有新鲜感是有关系的，切忌同一问题 以同一形式多次重复，以免学生觉得单调乏味，没有新
意。
(2)梯度性原则。 不同的学生认知水平不同，就是同一学生认知的过程也 是由浅入深，由表及里的。 根据个体差异和认知规律，在复习课中，教师的“选题”
学生的主体性，提高复习教学的有效性呢？以下结合高三教
学实践，谈谈高考复习教学中的一些做法与体会。
（一）梳理知识,形成网络
引导学生回顾并系统的梳理高中数学的基础知
识、基本方法、基本技能，使学生在头脑中形成清 晰的知识网络。掌握知识的内在联系，对所学知识 内容方法进行升华，使其形成理性认识，完善认知 结构。
⑤（近年各地高考试题）集中研究——找新意，找动态。
三、提高课堂有效性的几点思考
在教学实践中，许多教师习惯于“习题——评讲——习 题”的复习模式，题目讲练得很多，但学生并没有真正理解 和掌握，从而导致取得的成绩与投入的时间远远不成正比。 究其原因，主要是高考复习教学中的“满堂灌”现象使
“学生主体地位”出现了严重的“虚化或缺失”。如何突出
类型3：学生易错的问题
学中要驾驭好三条线：
在教 知识（结构）是明线（要清晰、明了，编一张知识的网
络）； 方法（能力）是暗线（要提、领悟）； 思维（训练）是主线（要重视、加强）。
（二）利用数学知识类比和统一的特征，引导学生进行类比、对 比复习 数学知识具有类比和统一的特征，利用数学知识的这种内 在联系特征，我们可以站在更高的角度处理问题，打破复习 资料章节的界限，将相似知识、题目集中在一起，引导学生 进行类比、对比探究。 这样不仅可以帮助学生从整体的高度把握相关知识、题目， 领悟数学思想方法，还可以减少相似题目的相互干扰，凸显