幼儿园小班语言故事教案评价会叫的鞋子(三篇)
幼儿园小班语言故事教案会叫的鞋子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言故事教案会叫的鞋子(三篇)目录：幼儿园小班语言故事教案会叫的鞋子一幼儿园小班语言故事教案勇敢的猫咪二幼儿园小班语言故事教案喇叭花电话三幼儿园小班语言故事教案会叫的鞋子一活动目标：1、理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。
2、会倾听故事，能回答简单的问题。
3、对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。
活动准备：1、一双会叫的鞋子。
2、故事挂图、故事磁带。
活动过程：1、欣赏会叫的鞋子，引出故事。
·请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的吱吱声?”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?”·“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。
”2、欣赏故事《会叫的鞋子》。
提问：熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?为什么?猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗?为什么?在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗?3、看故事挂图，再次欣赏故事。
讨论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢?4、扩展话题，引起对鞋子的关注。
·提问：你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么有趣的鞋子?·激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的积极性。
建议：1、为了让幼儿关注有趣的鞋子，教师可事先准备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的兴趣。
2、可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的注意，使活动的进入自然。
3、提供《会叫的鞋子》书，供幼儿阅读。
评价：能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。
[附) 故事：会叫的鞋子妈妈从城里回来，给小猴买了一双会叫的鞋子，小猴很高兴。
小猴穿上会叫的鞋子，“吱吱”地到处跑，他想让所有的人都知道他有一双会叫的鞋子。
小猴看见熊伯伯在睡觉，连忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一双会叫的鞋子。
”熊伯伯不高兴地说：“你这孩子真讨厌! 没看见我在睡觉吗，鞋子吱吱地吵死人了。
”说完，翻了个身，又睡了。
“不看拉倒!”小猴离开了熊伯伯，老远看见猫弟弟正在捉老鼠，小猴大声喊道：“猫弟弟，你快看，我有一双会叫的鞋子。
会叫的鞋子小班语言教案
会叫的鞋子小班语言教案第一章：认识鞋子教学目标：1. 让幼儿认识各种不同的鞋子，并了解鞋子的基本结构。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
教学内容：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己和其他幼儿的鞋子，引导他们说出鞋子的名字和颜色。
2. 展示各种不同的鞋子，如运动鞋、拖鞋、皮鞋等，让幼儿观察并描述它们的特点。
3. 引导幼儿注意鞋子的各个部分，如鞋带、鞋底、鞋跟等。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享他们对鞋子的观察和发现。
2. 进行一个“鞋子展览”活动，让幼儿用自己的鞋子来展示和介绍。
第二章：鞋子的声音教学目标：1. 让幼儿感知鞋子的声音，并能够用语言来描述这些声音。
2. 培养幼儿的听觉和语言表达能力。
教学内容：1. 邀请幼儿观察和尝试不同的鞋子，注意它们走路时发出的声音。
2. 让幼儿尝试用语言来描述不同鞋子走路时的声音，如“嘎吱嘎吱”的拖鞋、“踏踏踏”的运动鞋等。
教学活动：1. 组织幼儿进行一个“鞋子声音”的听力游戏，让幼儿闭上眼睛，听老师穿上不同鞋子的声音，并猜测是哪种鞋子。
2. 让幼儿分组，尝试用鞋子发出不同的声音，并用语言来描述这些声音。
第三章：鞋子的用途教学目标：1. 让幼儿了解鞋子的不同用途，如运动、日常生活、特殊场合等。
2. 培养幼儿的分类和语言表达能力。
教学内容：1. 展示不同用途的鞋子，如运动鞋、工作鞋、婚礼鞋等，让幼儿观察并说出它们的用途。
教学活动：1. 组织幼儿进行一个“鞋子用途”的角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，如运动者、工人、新娘等，并穿上相应的鞋子。
2. 让幼儿用自己的语言来解释他们为什么选择这种鞋子，以及鞋子如何满足他们的需求。
第四章：鞋子的保护作用教学目标：1. 让幼儿了解鞋子对身体脚部的保护作用，如防止受伤、保持脚部舒适等。
2. 培养幼儿的观察和语言表达能力。
教学内容：1. 展示不同类型的鞋子，并让幼儿观察它们如何保护脚部，如运动鞋的缓冲作用、工作鞋的防滑作用等。
小班语言活动会叫的鞋子教案与反思
小班语言活动会叫的鞋子教案与反思一、活动简介在小班语言活动中，通过叫鞋子来提高孩子们的语言沟通能力。
通过鞋子的颜色、形状等各种特征，让孩子们在游戏中学会用语言进行描述和交流。
二、教学目标1.培养孩子们的语言沟通能力；2.增强孩子们的合作意识；3.培养孩子们的观察力和想象力。
三、教学内容1. 鞋子的介绍首先，介绍不同的鞋子，如皮鞋、运动鞋、凉鞋等，通过观察鞋子的不同特征，引导孩子们学会辨识不同类型的鞋子。
2. 游戏规则游戏中，老师会将鞋子放在教室的不同位置，让孩子们找到相应的鞋子，并用声音叫出鞋子的名字。
孩子们可以相互帮助，一起找到鞋子并叫出名字。
3. 语言练习游戏结束后，老师引导孩子们对鞋子的特征进行描述，如颜色、形状、大小等。
同时，还可以让孩子们通过对鞋子的描述，猜测出其他孩子用的是哪一种鞋子。
四、教学步骤1.首先，介绍不同的鞋子的类型，并讲解不同鞋子的特征；2.将鞋子放在教室的不同位置；3.让孩子们分组找到相应的鞋子，并用声音叫出鞋子的名字；4.引导孩子们对鞋子的特征进行描述，并猜测出其他孩子用的是哪一种鞋子。
五、教学反思通过这个活动，孩子们在游戏中学会了用语言进行沟通和交流，提高了他们的口语表达能力；同时也培养了孩子们的合作意识，增强了孩子们的团队精神。
鞋子的介绍和辨识活动，锻炼了孩子们的观察力和想象力，让孩子们在游戏中收获了更多的知识。
同时，为了更好地达到教学目标，需要适当地对活动进行调整和改进。
比如，在游戏规则方面，可以将鞋子放在孩子们看得见的地方，让孩子们更容易找到。
在语言练习方面，可以引导孩子们多做比较，让孩子们学会用不同的形容词来描绘鞋子的不同特征。
会叫的鞋子小班语言教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、倾听、模仿和表演，体验到语言的乐趣，培养幼儿的口语表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，激发他们对生活的热爱。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 故事《会叫的鞋子》：让幼儿倾听故事，理解故事内容，学习故事中的对话。
2. 儿歌《会叫的鞋子》：让幼儿学会儿歌，体验唱歌的乐趣。
3. 活动：让幼儿通过模仿、表演等环节，发挥想象力，创造属于自己的“会叫的鞋子”。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容，学习故事中的对话。
2. 难点：让幼儿学会儿歌，并在活动中发挥想象力，创造属于自己的“会叫的鞋子”。
四、教学准备：1. 故事课件：《会叫的鞋子》。
2. 儿歌课件：《会叫的鞋子》。
3. 鞋子道具：若干双不同类型的鞋子。
4. 画纸、画笔、贴纸等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示鞋子道具，引导幼儿观察、描述鞋子的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 故事环节：教师播放故事课件，让幼儿倾听故事，理解故事内容，学习故事中的对话。
3. 儿歌环节：教师播放儿歌课件，教唱儿歌，让幼儿学会儿歌，体验唱歌的乐趣。
4. 创作环节：教师引导幼儿发挥想象力，用画笔、贴纸等创作材料，设计属于自己的“会叫的鞋子”。
5. 表演环节：教师组织幼儿进行表演，展示自己的“会叫的鞋子”，培养幼儿的口语表达能力和自信心。
6. 总结环节：教师引导幼儿回顾故事和儿歌，总结活动中的收获，培养幼儿的归纳能力。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长分享活动中的趣事，增进家庭亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事环节的倾听情况，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 评价幼儿在儿歌环节的歌唱表现，检验他们是否学会了儿歌。
3. 观察幼儿在创作环节的想象力及创造力，评估他们的创作能力。
4. 评价幼儿在表演环节的口语表达和自信心展示。
5. 了解家长对幼儿回家后分享活动情况的反馈，增进家庭与学校的联系。
幼儿园小班语言教案会叫的鞋子
幼儿园小班语言教案会叫的鞋子一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识不同种类的鞋子，并学会用词语描述鞋子的特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 认识不同种类的鞋子，如：运动鞋、皮鞋、布鞋等。
2. 学习用词语描述鞋子的特征，如：颜色、大小、形状等。
3. 通过故事《会叫的鞋子》，培养幼儿对语言的兴趣。
三、教学准备：1. 准备各种鞋子的图片或实物。
2. 准备故事《会叫的鞋子》的课件或图书。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导他们说出鞋子的名称和特征。
2. 讲解：向幼儿介绍不同种类的鞋子，如：运动鞋、皮鞋、布鞋等，并用词语描述鞋子的特征。
3. 展示故事《会叫的鞋子》，让幼儿倾听故事内容，理解故事寓意。
4. 活动：让幼儿分组合作，用彩笔和画纸绘制自己喜欢的鞋子，并用自己的话语描述所画的鞋子。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家人介绍所学的鞋子知识和故事《会叫的鞋子》。
2. 鼓励幼儿观察生活中的鞋子，并用词语描述鞋子的特征。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对鞋子知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在合作活动中的表现，了解他们的团队协作能力。
3. 关注幼儿在家庭作业中的完成情况，了解他们对课堂内容的兴趣和巩固程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行鞋子设计比赛，鼓励他们发挥创造力，设计独特的鞋子。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同引导幼儿学习鞋子知识。
3. 开展鞋子的主题展览，让幼儿展示自己的鞋子作品，提高他们的自信心。
八、教学资源：1. 收集各种鞋子的图片、实物和视频资料，以便在教学中进行展示和讲解。
2. 购买或自制故事《会叫的鞋子》的课件、图书等教学材料。
3. 提供画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力和语言能力。
幼儿园小班语言教案会叫的鞋子
幼儿园小班语言教案会叫的鞋子一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解故事中的角色和情节，知道会叫的鞋子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、倾听和表达，理解故事内容和情节。
难点：帮助幼儿学会用语言描述鞋子的特征和会叫的鞋子的优点。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、鞋子道具、绘画材料等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的座椅，适当的照明。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一双鞋子，引导幼儿用语言描述鞋子的外观特征。
2. 故事讲解：通过课件展示，讲述故事《会叫的鞋子》。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿画一画自己喜欢的鞋子，并分享给大家。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事《会叫的鞋子》，并描述故事中的角色和情节。
2. 观察家里的鞋子，用语言描述鞋子的特征，并尝试画出来。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察力、想象力和语言表达能力。
2. 评估幼儿对故事内容和情节的理解程度，以及他们在角色扮演中的表现。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对鞋子特征的观察和表达能力。
七、家长沟通1. 向家长介绍教案内容和教学目标，让家长了解幼儿在课堂上的学习内容。
2. 鼓励家长参与幼儿的作业完成，共同培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 邀请家长分享幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对故事和鞋子的兴趣和认识。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动和引导是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 考虑如何根据幼儿的反馈和需求，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
3. 思考如何在后续教学中，继续培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
九、拓展活动1. 组织幼儿参观鞋店或博物馆，让他们亲自观察和体验各种鞋子的特征和功能。
小班言语教案设计：会叫的鞋子
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识会叫的鞋子，了解会叫的鞋子的特点和功能。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对会叫的鞋子的喜爱之情，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学内容1. 认识会叫的鞋子：让幼儿观察会叫的鞋子的外观、颜色、大小等特征。
2. 了解会叫的鞋子的功能：让幼儿知道会叫的鞋子是通过什么方式发出声音，以及它的作用。
3. 制作会叫的鞋子：教幼儿动手制作会叫的鞋子，培养幼儿的动手能力。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察会叫的鞋子的外观、颜色、大小等特征。
2. 操作法：教幼儿动手制作会叫的鞋子，培养幼儿的动手能力。
3. 情境教学法：通过故事、游戏等形式，让幼儿了解会叫的鞋子的功能。
四、教学准备1. 物质准备：会叫的鞋子样品、制作会叫的鞋子的材料（如纸板、胶带等）。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤1. 引入：教师穿着会叫的鞋子进入教室，引起幼儿的兴趣。
2. 认识会叫的鞋子：教师展示会叫的鞋子，让幼儿观察鞋子的外观、颜色、大小等特征。
3. 了解会叫的鞋子的功能：教师讲述会叫的鞋子的作用，让幼儿知道它是如何发出声音的。
4. 制作会叫的鞋子：教师示范制作会叫的鞋子的方法，引导幼儿动手制作。
5. 展示和交流：幼儿展示自己制作的会叫的鞋子，与大家分享制作过程中的趣事。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍会叫的鞋子，并尝试制作一个。
8. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，找出不足之处，为下次教学活动做好准备。
六、教学评估1. 观察幼儿在制作会叫的鞋子过程中的动手能力和观察能力。
2. 评价幼儿在活动中对会叫的鞋子的认识和理解程度。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对作品进行评估。
七、教学拓展1. 邀请家长参与制作会叫的鞋子，增进亲子关系。
2. 组织会叫的鞋子展示会，让幼儿向大家展示自己的作品。
3. 开展会叫的鞋子主题故事会，让幼儿发挥想象，创作有趣的故事。
幼儿园小班语言教案会叫的鞋子
一、教案概述教案名称：《会叫的鞋子》适用年级：幼儿园小班课时：25分钟教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
2. 帮助幼儿认知动物的叫声和基本特征。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 学习动物的叫声和基本特征。
2. 通过故事引导幼儿表达自己对动物的喜爱之情。
3. 进行简单的角色扮演，培养幼儿的表演能力。
教学资源：1. 图片卡片（动物鞋子图片）。
2. 动物叫声录音。
3. 故事书《会叫的鞋子》。
教学过程：1. 活动导入（5分钟）教师展示动物鞋子图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《会叫的鞋子》，引导幼儿关注故事中动物的叫声和基本特征。
3. 动物叫声认知（5分钟）教师播放动物叫声录音，引导幼儿模仿并说出动物的名字。
4. 表达与创作（5分钟）教师引导幼儿用自己的话描述喜欢的故事中的动物，并画出自己喜欢的动物鞋子。
5. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，大家共同欣赏并评价。
二、教学活动设计1. 活动名称：认识动物鞋子活动目标：帮助幼儿认知动物的叫声和基本特征。
活动过程：a. 教师展示动物鞋子图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
b. 教师播放动物叫声录音，引导幼儿模仿并说出动物的名字。
c. 教师讲述故事《会叫的鞋子》，引导幼儿关注故事中动物的叫声和基本特征。
活动延伸：幼儿分组进行动物鞋子绘画，加深对动物的认识。
2. 活动名称：故事分享活动目标：培养幼儿的倾听和表达能力。
活动过程：a. 教师讲述故事《会叫的鞋子》，引导幼儿关注故事中动物的叫声和基本特征。
b. 教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
c. 幼儿进行简单的角色扮演，表演故事情节。
活动延伸：幼儿分组进行故事接龙，提高语言表达能力。
3. 活动名称：动物叫声认知活动目标：帮助幼儿认知动物的叫声和基本特征。
活动过程：a. 教师播放动物叫声录音，引导幼儿模仿并说出动物的名字。
b. 教师展示动物鞋子图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言故事教案评价会叫的鞋子(三篇)目录：
幼儿园小班语言故事教案评价会叫的鞋子一
幼儿园小班语言故事教案详案《笨老鼠》二
幼儿园小班语言故事教案详案《脚步声》三
幼儿园小班语言故事教案评价会叫的鞋
子一
活动目标：
1、理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。
2、会倾听故事，能回答简单的问题。
3、对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。
活动准备：
1、一双会叫的鞋子。
2、故事挂图、故事磁带。
活动过程：
1、欣赏会叫的鞋子，引出故事。
·请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的吱吱声?”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?”
·“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。
”
2、欣赏故事《会叫的鞋子》。
提问：熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?为什么?
猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗?为什么?
在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗?
3、看故事挂图，再次欣赏故事。
讨论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢?
4、扩展话题，引起对鞋子的关注。
·提问：你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么有趣的鞋子?
·激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的积极性。
建议：
1、为了让幼儿关注有趣的鞋子，教师可事先准备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的兴趣。
2、可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的注意，使活动的进入自然。
3、提供《会叫的鞋子》书，供幼儿阅读。
评价：
能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。
[附) 故事：会叫的鞋子
妈妈从城里回来，给小猴买了一双会叫的鞋子，小猴很高兴。
小猴穿上会叫的鞋子，“吱吱”地到处跑，他想让所有的人都知道
他有一双会叫的鞋子。
小猴看见熊伯伯在睡觉，连忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有
一双会叫的鞋子。
”熊伯伯不高兴地说：“你这孩子真讨厌! 没看
见我在睡觉吗，鞋子吱吱地吵死人了。
”说完，翻了个身，又睡了。
“不看拉倒!”小猴离开了熊伯伯，老远看见猫弟弟正在捉老鼠，小
猴大声喊道：“猫弟弟，你快看，我有一双会叫的鞋子。
”小猴这
一叫，把老鼠吓跑了。
猫弟弟气得跳起来：“你这讨厌的小猴，赔
我的老鼠。
”
小猴气呼呼地回家了，一进门就把鞋子扔了，边哭边说：“大
家都讨厌我，都怪这双会叫的鞋子!”妈妈把鞋子找回来，对小猴说：“你想想，大家不喜欢你，能怪这双鞋子吗?”
晚上，动物们举行音乐会，邀请小猴去跳舞，妈妈说：“穿上
会叫的鞋去吧，大家会喜欢你的!”在音乐会上，小猴穿上会叫的鞋子，合着音乐，发出有节奏的声音。
啊，小猴跳舞跳得美极了，大。