高中政治 9.2建设社会主义精神文明教案 新人教版必修3
人教版必修3文化生活《建设社会主义精神文明》教案及教学反思
人教版必修3文化生活《建设社会主义精神文明》教案及教学反思课程简介《建设社会主义精神文明》是人教版必修3文化生活的一节课，重点介绍社会主义精神文明建设的意义、基本要求和重要举措。
本课程旨在引导学生认识到建设社会主义精神文明对于中国特色大国经济社会发展的重要性，加深学生对社会主义道德、文化、风尚等方面的理解和认识，促进学生的全面发展和全面素质提升。
教学目标知识目标1.了解社会主义精神文明建设的基本概念、基本要求和重要举措；2.认识到建设社会主义精神文明对于中国特色大国的经济社会发展的重要性；3.加深对社会主义道德、文化、风尚等方面的理解和认识；4.促进学生的全面发展和全面素质提升。
能力目标1.培养学生的社会责任感和使命感；2.培养学生的道德情操和人文素养；3.提高学生的思维能力和综合素质。
情感目标1.增强学生的国家意识和集体意识；2.提高学生对中国特色社会主义的认同感和自豪感；3.培养学生对美好生活的向往和追求。
教学重点1.社会主义精神文明建设的基本概念；2.社会主义精神文明建设的基本要求；3.社会主义精神文明建设的重要举措。
教学难点1.社会主义精神文明建设的意义及其对中国特色大国的经济社会发展的重要性；2.如何加强学生对社会主义道德、文化和风尚等方面的理解和认识。
教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，介绍社会主义精神文明建设的基本概念和要求；2.互动法：通过提问、讨论等形式，引导学生深入思考社会主义精神文明建设的意义、重要举措，以及如何达到建设的基本要求；3.实践法：通过小组活动、调研等形式，让学生深入了解社会主义精神文明建设的实际情况和现状，以及自身应该如何履行社会责任，促进陶冶情操和提高综合素质。
教学过程第一步：导入教师通过介绍社会主义精神文明建设的基本概念和基本要求，让学生初步了解本课程的内容和目标。
第二步：讲解教师通过讲解社会主义精神文明建设的基本要求，详细介绍逐步做好建设社会主义精神文明工作的措施，包括人才建设、文化建设、道德建设、制度建设等方面。
高中政治第九课建设社会主义精神文明教学设计新人教版必修3
《建设社会主义精神文明》一、教学目标：1.知识与技能目标：识记社会主义精神文明建设的重要性和根本任务，知道精神文明建设的内容与途径、创建形式。
明确教育、科学和文化事业在社会主义精神文明建设中的作用。
2.过程与方法目标：运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力。
3.情感态度与价值观目标：感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识。
二、教学重点：社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容三、教学难点：建设社会主义精神文明的途径内容四、教学准备：设计学案、设计并下发预习思考题、收集材料、设计记忆卡五、教学时数：一课时六、教学过程：（一）时政述评由学生在课前收集材料进行时政述评，本节课授课时间为2015年5月4日，所以本节课时政述评主题为：五四青年节的由来。
由校学生会主席周南同学进行讲解，并结合我校学生自身实际进行宣传教育。
（二）新课学习1.生活引导你看过2015年春晚小品《我忍不了》吗？里面反映了哪些不文明现象？你能忍吗？不忍你怎么办呢？2. 合作探究：（1）社会主义精神文明建设的根本任务是什么？培育四有公民，提升两个素质，适应一个需要（2）国家为什么重视发展教育事业？怎样发展教育？措施是什么？：①教育是民族发展和社会进步的基石。
②全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
（3）国家为什么重视发展科学事业？采取的措施是什么？①大力加强科学基础设施建设；②普及科学知识，弘扬科学精神；③坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。
（4）扶持公益性文化事业的措施与作用？发展公益性文化事业是保障人民基本文化权益的主要途径，加大投入力度，加强社区和乡村文化设施建设。
3.巩固练习（1）我们要加强社会主义精神文明建设，用社会主义道德规范指导、约束社会公众的交往行为，努力形成各尽所能、各得其所而又和谐相处的良好社会氛围。
高中政治人教版必修三《文化生活》9.2建设社会主义精神文明说课稿
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1. PPT：展示教学内容，呈现案例，便于学生理解和记忆。
2.视频资料：播放与社会主义精神文明建设相关的视频，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。
-解答：鼓励学生提问，及时解答他们在学习过程中遇到的困惑。
2.生生互动：
-小组讨论：将学生分成小组，针对某一话题展开讨论，促进交流与合作。
-角色扮演：设置情境，让学生扮演不同角色，体验不同的社会角色，增强代入感。
-互评：组织学生互相评价，提出意见和建议，共同提高。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个与学生生活密切相关的话题作为新课导入。具体方式如下：
我计划设计以下巩固练习或实践活动，以帮助学生巩固所学知识并提升应用能力：
1.小组讨论：针对某一精神文明建设主题，如“文明上网”，展开小组讨论，分享自己的看法和经验。
2.角色扮演：设置情景剧，让学生扮演不同角色，体验在现实生活中如何践行社会主义核心价值观。
3.课后实践：要求学生选取一个主题，如“关爱老人”，制定一个简单的实践活动方案，并在课后实施。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.组织学生回顾本节课所学内容，总结自己在学习过程中的收获和不足。
2.鼓励学生互相评价，提出意见和建议，共同提高。
3.教师针对学生的表现，给予积极评价和针对性建议，强调学生在实践活动中的优点和需要改进的地方。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
人教版高中政治必修三：9.2《建设社会主义精神文明》教学设计
人教版高中政治必修三：9.2《建设社会主义精神文明》教学设计【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记社会主义精神文明的根本任务。
◆理解怎样建设社会主义精神文明。
◆结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用，收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业。
（2）能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力；自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。
2. 过程与方法教师通过课前的小组调查、讨论，课上的介绍分享，与探究谈论等方式，达成教学目标。
是讲授、探究相结合的课程模式。
（1）情境教学法。
运用多媒体技术，通过动漫、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。
（2）合作探究法。
围绕本课教学重难点，结合学生成长的实际、关注校园社会热点问题，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。
教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
力求将课堂单一的传授知识功能，向知识与技能、过程与方法、情感价值观三维方向发展。
促使学生形成积极主动的学习态度，同时学会学习和形成正确的价值观。
本堂课应引导学生掌握和运用以下学法：（1）小组合作学习法。
（2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。
（3）赏析法。
（4）实例分析法。
运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。
（5）反思评价法。
3. 情感、态度与价值观目标1. 帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。
2. 通过本课的学习，提高对社会主义精神文明的认识，感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，自觉为社会主义精神文明建设贡献力量。
高中政治 第9课 第2框《建设社会主义精神文明》学案 新人教版必修3
山东省武城县第二中学高中政治第9课第2框《建设社会主义精神文明》学案新人教版必修3【使用说明】1、依据预习案通读教材，勾画好课本的重点内容，完成课前预习案中的相关问题。
2、完成探究案，做好总结巩固，画出知识网络图，认真完成练习，提升理解能力。
【学习目标】①识记：社会主义精神文明建设的重要性和必要性。
②背诵精神文明建设的根本任务与途径。
③明确教育、科学和文化事业在社会主义精神文明建设中的作用。
【课前预习案】一、教材助读：（具体要求：①利用课前20分钟，通读教材，理解并初步掌握课本重点知识，找出自己不明白二、知识拓展：（具体要求：自习阅读这部分，用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问）1、区分文化事业与文化产业①两者都是社会主义文化建设的重要组成部分。
②文化产业是从事文化产品生产和提供文化服务的经营性行业。
实行经营性企业管理体制。
③文化事业是不以营利为目的，面向社会，为公众提供文化产品和服务的行业。
具有公益性。
【预习自测】1．到2013年9月，我国全面启动大学生志愿服务西部计划10周年之际，已有16万多名大学生参与这项计划，在全社会大力提倡和弘扬志愿服务精神( )①有利于促进社会主义精神文明建设②有利于构建社会主义和谐社会③有利于促进社会公平和正义，激发人的主动性和创造力④有利于营造平等友爱、融洽和谐的人际环境和社会氛围A．①B．①② C．①②③ D．①②③④2．发展中国特色社会主义文化、建设社会主义精神文明的根本任务是( )A．大力发展教育科学事业，从根本上提升广大人民的综合素质B．坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位C．发展先进文化，不断提高全体人民的思想道德水平和思想境界D．培育“四有”公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质3．近些年，我国社区不同主题的精神文明创建活动异彩纷呈：文明社区、绿色社区、平安社区、和谐社区、无毒社区、零家庭暴力社区等。
这表明发展先进文化要( )①培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民②提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质③投身于社会主义精神文明建设的伟大实践活动④立足于当前实际不断进行创造A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④4．在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。
高中政治 9.2建设社会主义精神文明导学案 新人教版必修3
高中政治9.2建设社会主义精神文明导学案新人教版必修3【学习目标】知识目标识记：社会主义精神文明建设的重要性和根本任务。
知道：精神文明建设的内容与途径。
明确：教育、科学和文化事业在社会主义精神文明建设中的作用。
能力目标培养正确辨别科学与非科学现象的能力、积极参加精神文明创建活动的能力。
情感目标培养科学精神和创新精神，积极参加精神文明创建活动。
【重点难点】建设社会主义精神文明的根本任务；如何建设社会主义精神文明。
【学法指导】依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本知识特别是教育、科学、文化事业等具体内容，要加强理解记忆。
★预习案★【情景创设】近来，网上刮起一股“炫富拜金”怪风。
马诺、郭美美、尤异希、孙雅莉悔婚拒还宝马车等现象层出不穷。
还有一名山西百万富翁，在被告知清代古墓不对公众开放后，把钞票砸向警卫，扬言买下古墓。
媒体上相亲节目也出现了嘉宾过度注重金钱，节目内容低俗等现象，“拜金主义”正受到全社会的关注。
“炫富”事件层出不穷，其危害不容忽视，其背后隐藏着扭曲的道德观、价值观，甚至是人生观。
此风若涨，势必造就不良的社会氛围。
他们的行为印证了一个道理：“穷”得只剩下“钱”了。
思考：上述材料对文化建设有什么启示？一、根本目标：培育“四有”公民1、建设社会主义精神文明的必要性：(1) 。
(2) 。
(3) 。
精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。
否则，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。
2．建设社会主义精神文明的根本任务(1) 。
(2)提高整个中华民族的_________素质和________素质，以适应社会主义现代化建设的需要。
二、发展教育、科学和文化事业1．发展教育事业(1)重要性: 。
(2)要求: 。
2．发展科技事业(1)重要性：。
(2)要求:①。
②。
③。
3．发展文化事业和文化产业①。
②。
③要努力为人民提供广阔文化舞台，，开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、得到更好保障、不断增强的新局面。
高中政治4.9.2《建设社会主义精神文明》教案(2)(新人教版必修3)
4.9.2《建设社会主义精神文明》教案【教学目标】1．知识与技能：识记社会主义精神文明建设的根本任务和根本目标；结合典型事例理解说明社会主义精神文明的重要性，掌握社会主义精神文明建设建设的主要途径是大力发展教育、科学和文化事业及党和国家为推动我国教育、教学、文化事业发展采取的各种项政策和措施；感悟精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识。
2．过程与方法：汇集生活中的实例，启发学生进行自主、合作、探究式学习，分析说明建设社会主义精神文明建设的必要性和重要性及怎样建设社会主义精神文明。
3．情感态度与价值观：通过对本节知识的学习，形成对社会主义精神文明建设的必要性和重要性及建设社会主义精神文明具体措施的正确认识，自觉参加各种形式的精神文明创建活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标。
【教学内容分析】1．本节课的地位和作用：在当代中国发展先进文化，就是要建设社会主义精神文明，精神文明重在建设，要引导学生投身于社会主义精神文明创建活动之中，这也是第九课的落脚点，因此本节所学内容在教材中起着重要作用。
2．本节课教学重点：怎样建设社会主义精神文明。
3．本节课教学难点：社会主义精神文明、政治文明和精神文明之间的关系。
【教学思路与方法】教师课前提供预习情境材料和相关的探究问题，自主探究，并根据教材探究问题，自主阅读、思考相结合，让学生讨交流，得出正确结论，遵循从具体互抽象、再从抽象到具体的原则。
【教学过程】第一阶段—--课前预习：自主学习和探究材料见《课堂新坐标》第90页“知识梳理”（略）和“自主探究”探究1、探究2:探究1材料—--2006年9月1日，真实记录60年前的日本东京国际大审判的影片《东京审判》在全国公映。
这部严肃影片，竟然是靠导演到处借债甚至“卖身”才筹集到资金艰辛拍成。
对于一个饱受日本侵略之害、被迫成为二战主角的国家来说，这真是一幕讽刺剧。
相反，那些市场“卖相”好的垃圾题材，却是从来不缺资金的。
高中政治 第九课 建设社会主义文化强国 建设社会主义精神文明教案3 新人教版必修3-新人教版高二必修
建设社会主义精神文明一、教材中的地位和作用《建设社会主义精神文明》是高二文化生活第四单元第九课第二框题的内容，而第九课《推动社会主义文化大发展大繁荣》是社会主义全面发展的必然要求。
只有牢牢把握先进文化的发展方向，才能抓住文化建设的根本；只有人人自觉投身于精神文明建设，社会文明之花才会更加绚丽多彩。
本框题是对上一框题的延伸，即在当代中国发展先进文化就是建设社会主义精神文明，同时又是社会主义文化发展的落脚点，是我国快速健康发展的保障，学好本节课对我国政治、经济和文化的发展都起着重要的作用，对广大青年学生自觉投入到社会主义精神文明建设的伟大实践中去起着重要的指导意义。
二、教学目标结合本框题的内容，依据新课标的三个维度，在对高二学生的学情、学生心理特征深入研究的基础上我将本课的教学目标确定如下：【知识目标】知道：在当代中国发展先进文化就是建设社会主义精神文明识记和理解：建设社会主义精神文明的重要性根本任务和具体途径了解：人民群众在建设社会主义精神文明的过程中创造的丰富多彩的形式【能力目标】针对生活现象的分析总结，提高学生感知、分析、总结的能力；通过学生对人民群众的丰富多彩的精神文明创建活动，提高学生参与社会实践的能力。
【情感、态度、价值观目标】通过学习，使学生自觉成为“四有”公民，自觉地积极地投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，以实际行动投身和谐文化建设。
三、教学重难点重点：建设社会主义精神文明的根本任务如何建设社会主义精神文明难点：如何建设社会主义精神文明依据：因为只有当学生真正理解了建设社会主义精神文明的重要性根本任务和具体途径，他们才能自觉地主动积极的投入到社会主义精神文明的伟大实践中去，才知道在现实生活中自己该怎么做。
四、教法和学法1、教法：（1）从新课程理念三贴近原则“贴近生活、贴近实际、贴近学生”，我采取了多媒体显示法教学，展示学生生活的点点滴滴，让其真正理解文明的力量（2）为了突出学生的主体地位，使学生学会自主学习，我采用了分组讨论法和自主探究法（3）为了使学生所学知识能够形成体系，形成结构，我采用了先学后教的讲授法2．学法阅读法讨论法总结法本课的教法与学法是相互联系的，只有通过教师创设情景、举例说明才能引导学生进行体验式，相互间交流合作地学习，突出新课程理念，突出学生的主体地位，使学生成为真正的学习的主人。
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③加强科学基础设施建设④发展文化事业和文化产业
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
4．广播电视村村通、乡镇和社区综合文化站、文化信息资源共享、农村电影放映、农家书屋建设等五大重点文化惠民工程都如期或提前完成了“十一五”建设预定目标，覆盖城乡的公共文化服务网络初步形成。保障人民基本文化权益的主要途径是( )。
（1）目的：通过开展社会主义精神文明创建活动，不断完善社会志愿服务体系，形成、尊老爱幼、互爱互助、的社会风尚
（2）形式：人民群众在社会主义精神文明创建活动中创造了__________的形式。
【合作释疑】
探究点一建设社会主义精神文明，必须办好人民满意教育事业。
研究表明，当一国人均GDP达到一千美元时，国家财政对教育投入占GDP的比重下限为4.07%～4.25%，我国的人均GDP在2011年时达到4 382美元，教育支出占GDP的比重为3.8%，仍然低于5.1%的世界平均水平。
(2)提高整个中华民族的_________素质和________素质，以适应社会主义现代化建设的需要。
二、发展教育、科学和文化事业1．发展教育事业
(1)重要性:教育是发展民族振兴和社会进步的_____
(2)要求:坚持教育________，全面贯彻党的________，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把________作为教育的根本任务，培养_____全面发展的社会主义建设者和接班人。
C．宣传教育，开拓创新D．脚踏实地，重在行动
板书设计
（用案人完成）
当堂作业
课外作业
教学札记
建设社会主义精神文明
教学目标
1、社会主义精神文明建设的重要性和根本任务。知道：精神文明建设的内容与途径。
2、教育、科学和文化事业在社会主义精神文明建设中的作用
3、培养科学精神和创新精神，积极参加精神文明创建活动。
重点
建设社会主义精神文明的根本任务
难点
如何建设社会主义精神文明
教法及教具
讲授法、自主探究法、合作学习法
A．建设和谐文化B．提倡多样化C．加强社区文化设施建设D．发展公益性文化事业
5．“有些时候文明只是十厘米的宽度，有些时候只是一张纸的厚度，当我们把十厘米的盲道让出来，当我们在椅子上垫一张纸„„每个人的一小步就构成了我们中国文明进步的一大步。”这段话告诉我们，培育文明风尚重在( )。
A．树立崇高道德理想B．选择科学的世界观
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
【导学引领】
一、根本目标：培育“四有”公民
1、建设社会主义精神文明的必要性(1)当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。
(2)建设社会主义精神文明，是全面建设小康社会的，是综合国力的，是社会主义社会的。
2．建设社会主义精神文明的根本任务
(1)培育一代又一代有_____、有道德、有____、有纪律的公民。
2．发展科技事业
(1)重要性：科学技术是___________
(2)要求:①要充分认识科学技术是_____生产力，大力加强科学__________建设；
②要加快发展___________，推动其成为国民经济__________产业。
三、开展精神文明创建活动
1．社会主义精神文明______活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践。
问题1．判断并简要说明理由教育在文化发展中起着决定性的作用。
问题2．材料说明了什么道理？这对我们有何启示？为何要这样做？
教
学
过
程
教ห้องสมุดไป่ตู้内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
【达标测试】
1．社会主义精神文明建设的根本任务是( )。
A．培育有理想、有道德、有文化、有纪律的新人
B．坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针
C．进行思想道德建设和科学教育文化建设
D．继承和发扬优秀民族文化传统和吸收各国优秀的思想文化成果
2．发展教育事业，必须( )。
①坚持教育为社会主义现代化建设服务②坚持教育为人民服务
③坚持教育与生产劳动和社会实践相结合④坚持以提高经济效益为根本出发点
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
3．建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学和文化事业。以下选项属于发展科学技术的是( )。