【2018最新】人教新版小学科学四年级下册：3.1电和我们的生活(精品优质课件)
人教版四年级下册科学第三章第1课《电和我们的生活》课件
电和我们的生活息息相关
没有电，我们 就不能使用电灯 照明 没有电，我们 不能看电视。
我们生活中常见的电器有哪些呢？
大家都来想想，你们最经常使用 的电器是什么呢？
你们最
电器 电灯 电视 收音 电筒 名称 机 机 8 1 1 1 数量 用途 照明 娱乐 娱乐 照明 用什 交流 交流 干电 干电 么电 电 电 池 池 ……
托马斯· 阿尔瓦· 爱迪生(,1847-1931)
从1878年9月开始，爱迪生创办的研究所成了研究电灯的战 场。爱迪生是总指挥，有7个经验丰富的人当助手。爱迪生首先
寻找适于制作灯丝的材料，并试图设计出最佳形状。在前一 年的试验中，他使用过的材料包括炭化纸、玉米芯和各种 纤维，共达几十种之多。但均未成功。因为这些材料过于脆 弱；另外，缺乏良好的真空技术。现在他再次投入试验。1879 年10月22日，爱迪生经历无数次失败后终于对电灯的研究取得 了突破，爱迪生点燃了第一盏真正有广泛实用价值的电灯。 为了延长灯丝的寿命，他又重新试验，大约试用了6000多种纤 维材料，才找到了新的发光体——钨丝，可持续1000多小时，达到
1800年，意大利的物理学家伏 打，用铜片和锡片中间夹有盐水浸 透的纸壳，制成了电池。后来又多 次实验发现，把各种金属按着铝、 锌、锡、铁、铜、银和金的顺序排 列时，每两种金属组成电池，则前 面的金属带正电，而后面的金属带 负电。这就是伏打所发现的“接触 电势差系列。使人类首次获得了稳 定而持续的电流，开创了动电研究 新时代。第二年拿破仑在巴黎看了 他的电池表演后，封他为伯爵。
电的发现与发展
远在2500 多年前，古希腊有一个叫塞利斯的人发现，用 毛皮去摩擦琥珀，这块被摩擦过的琥珀能吸引一些像绒毛、 麦秆等一些轻小的东西。那时候的人们无法解释这种现象， 只好说：琥珀中存在一种特殊神力。他们把这种特殊神力称 作“电”。
小学科学人教版四年级下册第三单元第1课《电和我们的生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学人教版四年级下册第三单元第1课《电和我们的生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学人教版四年级下册第三单元第1课《电和我们的生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
2学情分析
发展探究身边科学现象的兴趣。
根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释。
3重点难点
【教学重点】解释静电现象
【教学难点】认识正负电荷
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】体验静电现象
1、科学小实验引入:
实验步骤:
(1)手拿塑料梳子靠近碎纸片,观察现象。
(2)梳子在头发上梳几下,再接近碎纸屑,观察现象。
(3)把刚梳过头发的梳子靠近头发,观察现象。
讨论:你看到什么?谁能解释一下?
2、交流:生活中还有哪些类似的现象?
(下雨前天空的闪电、冬天脱衣服的时候会发出“噼啪”的响、尺子在身上摩擦后能吸引纸的碎片、梳头的时候梳子与头发相互吸引、接触电视机屏幕有突然触电的感觉等)。
四年级科学下册《电和我们的生活》优秀课件
四年级科学下册《电和我们的生活》优秀课件一、教学内容本节课选自四年级科学下册《电和我们的生活》章节，详细内容包括：电的基本概念、电路的组成、安全用电知识、电器使用与节能环保等。
二、教学目标1. 让学生了解电的基本概念，知道电路的组成，掌握安全用电知识。
2. 培养学生运用电学知识解决实际问题的能力，提高节能环保意识。
3. 激发学生对科学技术的兴趣，培养创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：电路的组成及工作原理、安全用电知识。
教学重点：电的基本概念、电器使用与节能环保。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电池、导线、小灯泡、开关等）。
学具：每组一套实验器材、记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示各种电器，让学生观察并思考：这些电器是如何工作的？（2）引导学生讨论：如果没有电，我们的生活会发生哪些变化？2. 例题讲解（1）讲解电的基本概念，如电流、电压、电阻等。
（2）讲解电路的组成，以简单电路为例，分析其工作原理。
3. 随堂练习（1）让学生动手连接一个简单电路，观察小灯泡的亮灭。
（2）讨论并回答：为什么小灯泡有时亮，有时不亮？4. 安全用电知识讲解（1）讲解安全用电的原则，如不接触低压带电体，不靠近高压带电体等。
（2）举例说明违反安全用电规定可能导致的后果。
5. 节能环保教育（1）讲解电器使用中的节能方法，如合理设置空调温度、使用节能灯等。
（2）引导学生讨论：如何做到电器使用与环保相结合？六、板书设计1. 电的基本概念2. 电路的组成与工作原理3. 安全用电知识4. 电器使用与节能环保七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述电流、电压、电阻的定义。
（2）请画出一个简单电路图，并说明其工作原理。
2. 答案：（1）电流：电荷的定向移动形成的流动。
电压：电路两端电势差。
电阻：阻碍电流流动的性质。
（2）电路图见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生掌握了哪些知识点？2. 拓展延伸：（1）了解发电原理，探讨新能源发电技术。
四年级科学下册《电和我们的生活》优秀课件
四年级科学下册《电和我们的生活》优秀课件一、教学内容本节课选自四年级科学下册《电和我们的生活》章节，详细内容包括：电的基本概念，电流的形成，电路的种类，以及电在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生理解电的基本概念，掌握电流的形成过程。
2. 使学生了解电路的种类，并学会简单电路的搭建。
3. 培养学生关注电在生活中的应用，提高安全用电意识。
三、教学难点与重点难点：电流的形成过程，电路的种类及特点。
重点：电的基本概念，简单电路的搭建，安全用电知识。
四、教具与学具准备教具：电源，导线，小灯泡，开关，电路图示。
学具：每组一套电路实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察教室内的电器设备，提问：“这些电器设备是如何工作的？”引导学生思考电在我们生活中的作用。
2. 知识讲解（15分钟）（1）电的基本概念：电荷，电压，电流。
（2）电流的形成：正电荷定向移动形成电流。
（3）电路的种类：串联电路，并联电路。
3. 例题讲解（10分钟）讲解简单电路的搭建，结合电路图示，让学生了解电路的组成。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行电路实验，搭建串联电路和并联电路，观察小灯泡的亮度变化。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 电的基本概念2. 电流的形成3. 电路的种类4. 简单电路的搭建5. 安全用电知识七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电的基本概念。
（2）解释电流是如何形成的。
（3）举例说明串联电路和并联电路的区别。
2. 答案：（1）电的基本概念：电荷，电压，电流。
（2）电流是正电荷定向移动形成的。
（3）串联电路：各用电器依次连接，电流依次通过每个用电器；并联电路：各用电器并列连接，电流分别通过每个用电器。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电的基本概念和电路的种类掌握较好，但在安全用电方面还需加强教育。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解家用电器的功率，计算家庭电路的负载。
（2）探讨如何节约用电，提高环保意识。
人教版科学四年级下册第三章第1课《电和我们的生活》说课稿
人教版科学四年级下册第三章第1课《电和我们的生活》说课稿一. 教材分析《电和我们的生活》这一课是四年级下册科学教材的第三章第一节。
在这一课中，学生将通过学习电的基本概念，了解电是如何影响我们日常生活的。
教材通过生动的图片和实例，使学生感受到电的力量，并学习如何安全地使用电器。
教材还介绍了电路的基本组成，为学生深入学习电学知识打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对电并不陌生。
在日常生活中，他们经常使用电器，但往往只关注其使用功能，对电的本质和原理了解不多。
因此，在学习这一课时，学生可以通过对电的学习，提高自己的生活品质，增强安全用电的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电的基本概念，知道电路的组成，学会安全使用电器。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受电的力量，增强对科学知识的热爱和探索精神，提高安全用电的意识。
四. 说教学重难点1.重点：电的基本概念，电路的组成，安全使用电器。
2.难点：电路的组成，安全用电的原则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、实验器材、图片等。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中常见的用电场景，如开关、电视等，引发学生对电的兴趣，激发学生的学习欲望。
2.探究电的基本概念：引导学生观察电的现象，如摩擦起电、电流等，让学生通过实验和讨论，总结出电的基本概念。
3.学习电路的组成：学生分组进行实验，观察电路的组成，了解电源、导线、开关、用电器等各部分的作用。
4.安全用电：通过实例和讨论，让学生了解安全用电的原则，提高学生的安全用电意识。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调安全用电的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：电和我们的生活1.电的基本概念2.电路的组成3.安全用电八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、技能提升、情感态度等方面进行。
教科版4年级下科学第二单元第1课《电和我们的生活》优质课教案
教科版4年级下科学第二单元第1课《电和我们的生活》优质课教案一. 教材分析《电和我们的生活》这一课主要让学生了解电的基本知识，以及电是如何影响和改变我们的日常生活的。
通过这一课的学习，学生可以对电有一个初步的认识，了解电的优点和缺点，以及如何安全使用电。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的生活经验，对电有了一些基本的认识，比如知道电可以点亮灯泡，可以让电视工作等。
但是，他们对电的本质和电是如何影响生活的可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验等活动，深入理解电的特性和作用。
三. 教学目标1.让学生了解电的基本知识，包括电的定义、电的符号等。
2.让学生了解电是如何影响和改变我们的日常生活的。
3.培养学生安全使用电的意识。
四. 教学重难点1.电的基本知识的学习。
2.电是如何影响和改变我们的日常生活的。
3.如何安全使用电。
五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和合作能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实验器材（如灯泡、电线、插座等）。
2.学具：笔记本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体课件展示一些与电相关的图片，如电灯、电视、电脑等，引导学生思考：这些物品有什么共同的特点？它们是如何工作的？2.呈现（10分钟）介绍电的基本知识，如电的定义、电的符号等。
然后讲解电是如何影响和改变我们的日常生活的，如电灯的发明让我们可以在晚上看书、工作，电视让我们可以了解更多的信息，电脑让我们可以更方便地学习、工作等。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，观察电是如何让灯泡发光的。
通过实验，让学生更深入地理解电的特性和作用。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结电的基本知识和电的作用，检查学生对知识的理解和掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：电虽然给我们带来了很多便利，但有没有缺点呢？让学生列举一些电的缺点，如电费贵、用电安全问题等。
人教版科学四年级下册第三章第1课《电和我们的生活》教学设计
人教版科学四年级下册第三章第1课《电和我们的生活》教学设计一. 教材分析本课《电和我们的生活》是四年级下册科学教学内容，主要让学生了解电的基本概念，以及电在日常生活中的应用。
通过本课的学习，学生能够认识到电的重要性，学会安全使用电器，并初步了解电的产生和传输原理。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些电器设备有所了解。
但他们对电的本质和原理认识尚浅，对电的安全使用意识有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电的基本概念，知道电在日常生活中的应用，学会安全使用电器。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的动手能力和探究精神。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强节能环保意识，关注生活中的科学。
四. 教学重难点1.重点：电的基本概念，电在日常生活中的应用。
2.难点：电的产生和传输原理。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，探究电的奥秘。
2.互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，分享生活经验。
3.实验教学：通过动手实验，让学生直观地了解电的特性和应用。
4.案例分析：结合实际案例，让学生深入理解电的作用和影响。
六. 教学准备1.教具：PPT、实验器材（如电池、灯泡、导线等）。
2.学具：学生实验器材、笔记本、画笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的电路实验，如灯泡发光，引发学生对电的好奇心，进而导入本课。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示电的基本概念，如电流、电压等，同时介绍电在日常生活中的应用，如照明、通讯、交通等。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实验，如搭建简单的电路，观察灯泡发光现象，让学生亲身体验电的作用。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享实验心得，引导学生总结电的特性和应用。
5.拓展（10分钟）教师介绍电的产生和传输原理，如火力发电、水力发电等，以及电线、变压器等设备的作用。
四年级科学下册《电和我们的生活》优秀课件
四年级科学下册《电和我们的生活》优秀课件一、教学内容本节课选自四年级科学下册《电和我们的生活》章节，详细内容包括：电的基本概念、电路的组成、安全用电常识以及电在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解电的基本概念，理解电路的组成，掌握安全用电常识。
2. 培养学生动手操作能力，学会使用简单的电路元件，并能设计简单的电路。
3. 提高学生的安全意识，养成安全用电的好习惯。
三、教学难点与重点难点：电路的组成和设计，安全用电常识。
重点：电的基本概念，电路的工作原理，安全用电注意事项。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、灯泡、电流表、电压表、电路图等。
学具：每组一套电路实验器材，包括电源、导线、开关、灯泡等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的电器，引发学生对电的兴趣，提出问题：“电是如何为我们服务的？”2. 新课导入：介绍电的基本概念，讲解电路的组成，引导学生学习安全用电常识。
3. 实践操作：a. 演示电路连接，让学生观察电路工作现象。
b. 学生分组进行电路实验，尝试设计简单的电路。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：讲解如何设计一个简单的电路，让学生理解电路的工作原理。
5. 随堂练习：让学生设计一个电路，使灯泡亮起，并学会使用电流表和电压表。
六、板书设计1. 电的基本概念2. 电路的组成电源导线开关用电器3. 安全用电常识4. 电路设计实例七、作业设计1. 作业题目：设计一个电路，使两个灯泡交替闪烁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生动手操作环节较为顺利，但部分学生对电路原理的理解仍有待加强，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索电在生活中的其他应用，了解新能源发电技术，提高环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作环节的设计。
3. 作业设计及答案的详细程度。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 电路的组成：详细讲解电源、导线、开关、用电器等各个部分的作用，通过实物演示和图示相结合，使学生直观地理解电路的构成。
教科版4年级下科学第二单元第1课《电和我们的生活》优质课说课稿
教科版4年级下科学第二单元第1课《电和我们的生活》优质课说课稿一. 教材分析《电和我们的生活》这一课是教科版4年级下科学第二单元的第一课。
这一课的主要内容是让学生了解电的基本知识，以及电是如何影响我们的日常生活的。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受到电的力量，并学习如何安全地使用电器。
教材还介绍了电流的形成和电路的基本概念，为学生深入学习电学知识打下基础。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经掌握了电流的形成和电路的基本概念。
但他们可能对电在日常生活中的具体应用和安全使用电器方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，我将以生活实例为切入点，引导学生了解电与生活的紧密联系，并通过实验和讨论，让学生掌握安全使用电器的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解电的基本知识，知道电流的形成和电路的概念；学会安全使用电器，提高生活自理能力。
2.过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：让学生感受电的力量，知道电对我们的生活有着重要影响，培养学生珍惜能源、节约用电的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：电的基本知识，电流的形成和电路的概念；安全使用电器的方法。
2.教学难点：电流的形成和电路的概念；安全使用电器的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、实验法、讨论法等，引导学生主动探究，提高学生实践能力。
2.教学手段：多媒体课件、实验器材、安全用电宣传册等。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中常见的用电场景，如开关、电视、电脑等，引导学生思考电在日常生活中的作用，激发学生学习兴趣。
2.探究：讲解电流的形成和电路的概念，让学生了解电的基本知识。
引导学生进行实验，观察电流通过导线时的现象，加深对电流的认识。
3.实践：教授安全使用电器的方法，如开关的正确操作、电器的正确摆放等。
学生进行实践操作，检查安全用电知识掌握情况。
四年级下册科学课件-3.1电和我们的生活 人教教版 (共19张PPT)
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眨眼跑了几千里， 转眼细瞧看不见 。
谜底（ 电 ）
电和我们的生活
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家庭用1电器有:电磁炉、电视、电冰
箱、洗衣机、电饭煲、电脑、电风扇、 台灯等。
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冰箱、1器电都视会、不台能灯正、常电工脑作等用电
1.人走关灯，关空调。 2.避免长时间开灯的现象，减少待机能耗。 3.多使用节能灯和节能家电。 4.多使用太阳能、风能等绿色能源。
这是因为电池里有化学物质，当它们发生 化学变化时，就使化学能变成电能。因为化学 能会用完，所以电池产生的电能是有限的。
小朋友注电池里的化学物质有害，所以千万 不要把它拆开来玩，而且不要随便丢弃废电池，以 免污染环境。
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LOREM IPSUM DOLOR
1.不要用湿手摸开关及插头。 2.发现设备冒烟起火后应马上切断电 源，切不可用水或泡沫灭火器。
3.不要在电线上挂重物、晾衣服。
电灯是谁发明的？
灯泡里的灯丝是用什么做的？
灯 泡 里 的 灯 丝 是 钨 丝 。 熔 点 达 3000 多 摄 氏度，制成螺旋状不断将热量聚集，使灯丝的 温度达2000摄氏度以上。