中小学教师职称评审-高级教师申报材料(教育叙事)
高级教师评职称 教师自我叙事
教师自我叙事******区******中学******“勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔”早在儿童时代，我那作为教师的母亲就经常让我朗读这篇高尔基的《海燕》，不仅因为我的名字叫海燕，更多的是母亲对我成长的期待。
她总说“要像海燕那样勇敢坚强”，每当这时我就会张开双臂顽皮的围着妈妈奔跑。
正是在她的教导下下，高中毕业时，我以优异的成绩和突出的表现被******学校录取，在那里修满三年学业，以优异成绩毕业。
******年7月我满怀热情毅然地回到了我的家乡—— ******乡，光荣地成为一名农村中学语文教师。
我高兴激动，我终于可以像妈妈一样走上三尺讲台，拿起洁白的粉笔，用自己的知识清泉去灌溉那些饥渴的花朵。
工作后，我才深切地认识到自己学识与经验的不足，而后我努力学习教育教学理论，并通过国家自学考试在2005年取得了哈尔滨师范大学汉语言文学专业本科学历。
在教育教学中，我努力钻研业务知识，把自己掌握的文化知识、教育理论和方法应用于教育教学之中，积极参加学校的科研活动，工作认真，成绩优秀，也因此在2011年被评为中学一级教师。
“努力工作，求真务实，锐意进取”，成了我的座右铭。
功夫不负有心人在2012年我又被评为******市第五批“教育科研骨干教师”，丰收的硕果，背后是辛勤的付出。
那时儿子刚上初中，学习不适应，成绩下滑。
我每天只顾着自己班里的40多名学生，批作业，备教案，改试卷。
直到有一天，儿子拿着一张52分的语文试卷，眼巴巴地对我说：“你也给我改改吧”我才注意到我忽略了他。
愧疚自责之余我没有后悔，我只能加班加点，两头都是孩子我不能放下任何一方。
这是每一个教育者应尽的职责。
此后我进行认真的反思，光靠投入时间不行，一定要提高效率。
“台上一分钟，台下十年功”，我感觉教师要想上好每一堂课，课下需要做大量的努力。
首先要钻研透教材，挖掘出一些深层次的东西，要有一定的高度与深度，这样才能吸引学生听的欲望。
教师申报高级述职材料
教师申报高级述职材料尊敬的学校领导：您好！我是xx学校的教师xx，我非常荣幸地向您申报高级述职。
回首过去的一年，我深感教育事业的神圣和责任重大。
承蒙学校领导的培养与信任，我在这一年里付出了辛勤的努力，不断提升自己的教育教学水平和综合素质，全力以赴为学校的发展做出了自己的贡献。
一、教育教学工作在教育教学工作方面，我一直坚持以学生为中心、以素质教育为导向的教育理念，注重培养学生的综合素质和核心竞争力。
（一）教学能力在教学能力方面，我积极参加各种教学培训和研讨活动，提升自己的教学水平。
同时，我始终坚持差异化教学，根据学生的实际情况和特点，灵活运用教学方法，为学生创设适合他们的学习环境。
在我的班级中，学生成绩和学习积极性明显提升。
（二）教学研究在教学研究方面，我积极参与学科教研活动，与同事合作探索教学改革方法。
在去年的教学研究项目中，我主导了一项以提高写作能力为目标的教学实践研究，通过引导学生主动参与写作活动，有效激发了学生的创造力和表达能力。
二、学生工作在学生工作方面，我始终坚持以学生为本，注重学生的全面发展和健康成长。
（一）班级管理我担任班主任多年，紧密关注学生的学习和生活情况，注重与学生家长的沟通和合作，形成了良好的管理风格和家校合作氛围。
在班级管理中，我主张“激励引导，关爱关注”的管理理念，注重发现学生的优点和潜力，鼓励他们积极参与各项活动，提高自身综合素质。
（二）文体活动在学生文体活动方面，我积极参与各种校级和班级的文体活动组织工作，组织学生参加各类比赛和展示活动。
我相信文体活动对于学生的身心健康和素质养成有着积极的影响，通过这些活动，我帮助学生发展了自己的兴趣爱好，并培养了他们的团队协作精神和领导才能。
三、个人发展与提升在个人发展与提升方面，我积极参加各种进修学习和培训，不断提升自己的综合素质和教育教学能力。
（一）学习进修我注重自身知识的学习和充电，积极参加各种进修学习班、研讨会、培训课程等教师培训活动。
申报高级教师材料(小学教师)申报材料
申报高级教师材料（小学教师）申报材料
申报高级教师材料通常包括以下内容：
1. 个人信息：包括姓名、性别、年龄、籍贯、婚姻状况等基本信息。
2. 学历和学位证书：提供最高学历和学位证书的复印件，包括大学本科和研究生学历。
3. 工作经历：列举自己的工作经历，包括所在学校、任教年份和所教科目。
4. 专业技能和培训：介绍自己的专业技能和参加过的教育培训课程，如研修班、教师
进修等。
5. 教育实践和学科竞赛成绩：提供自己的教育实践经验和参与学生学科竞赛的成绩。
6. 教学论文和研究成果：提交自己的教学论文和研究成果，包括发表的学术论文、教
材编写等。
7. 奖励和荣誉：列举自己所获得的教师奖励和荣誉称号，如优秀教师、先进个人等。
8. 推荐信：提供其他教师或领导的推荐信，证明自己的工作表现和专业能力。
9. 自我评价和职业发展规划：撰写一份自我评价和职业发展规划，阐述自己的教育理
念和未来发展目标。
根据不同地区的具体要求，申报材料可能会有所不同，建议您参考当地教育部门的相
关规定和要求来准备申报材料。
(完整版)教师晋职称教育叙事
教育教学叙事本人1999年7月毕业于师范普师班之后，背负家乡父老的殷切嘱托，带着献身家乡教育事业的一腔热忱，回到——我的母校任教。
历经十余寒暑，苦心孤诣，披肝沥胆，有能为家乡教育事业奉献的欣喜，有培育桃李的艰辛，也有遭受白眼的寒风冷雨，还有最终苦尽甘来的柳暗花明。
期间苦辣酸甜，百般滋味，不一而足，但要用几个字概括起来的话，那就是“踏实工作，无私奉献，无怨无悔”。
初到津河中学，感觉熟悉而又陌生。
熟悉的是这里破旧的教室，破烂的操场，简陋的办公条件；陌生的是如今的我已不是当年无知的少年，而是即将投身家乡教育事业的一名光荣的人民教师。
我的心情无比沉静而又充满期待，我知道，这里是我的舞台，我的战场，这里将留下我青春的足迹，将成就我汗水与泪水凝结的成果。
但我却不曾想到，迎接我的并不是一片坦途，而是一个又一个苦难，一轮又一轮的挑战。
工作伊始，一切都是那么新鲜，那么富有吸引力。
熟悉的课本，熟悉的课堂，我感到自己有无穷的精力要释放，太多的知识和想法急迫的要传给我的学生。
接手初一语文的教学工作，我本以为一切都会如预想中的那样驾轻就熟，顺理成章。
可是残酷的现实在我头上重重的敲了一棒，给我好好上了一课。
来到教室，我感觉那就是一个菜市场：学生连蹦带跳，连说带笑，有做游戏的，有疯闹的，有折纸船玩纸飞机的，还有在角落里下象棋的。
我当然不能允许这样的情况出现，可是，任凭我喊破了喉咙，还是没有太大的改观。
好容易静了下来，一个学生问：“老师，这么年轻，又这么帅，结婚了没有？”班级里一阵哄笑，又乱成了一锅粥，这还不是最糟糕的，学生们反映听不明白我的课，本来我以为知识讲的已经很明白了，学生们都应该掌握了，可是月考一考，结果是一沓糊涂。
家长们纷纷到校长那里去投诉我，强烈要求学校更换老师，我的热情和信心大大受挫，一位教过我的老师跟我说：“小伙子，你这么干工作可不行啊。
”我因此很受触动，看来教学可不是一件简单的事呀！我还得在业务能力和水平上多下功夫，争取有提高，我认真专研教材，积极研究教法，认真备课，同时向经验丰富的老教师多多请教，听他们的课，与他们一起探讨教学中的实际问题，总结经验教训。
高级教师申报材料
高级教师申报材料
申报高级教师需要准备以下材料：
1. 个人简历：包括个人基本信息、教育背景、工作经历、教学经验等。
2. 学位证书和学历证明：提供本科和研究生阶段的学位证书和学历证明，如学士学位
证书、硕士学位证书、博士学位证书等。
3. 职称证书：提供现有的职称证书，如中级教师职称证书等。
4. 教学成果：提供个人在教学方面的成果，包括教材、教学课件、教学设计、教学论
文等。
5. 研究成果：提供个人在研究领域的成果，包括科研项目、科研论文、专利等。
6. 教师资格证书：提供相关的教师资格证书，如教师资格证、教师职业资格证等。
7. 奖励证书：提供个人获得的教育教学方面的奖励证书，包括教学能手、优秀班主任等。
8. 推荐信：提供其他高级教师、教研组长、学校领导的推荐信，证明个人在教育教学
方面的能力和素质。
9. 学术论文：提供个人在教育教学领域发表的学术论文，包括期刊论文、会议论文等。
10. 教学观摩材料：提供个人在其他学校进行的教学观摩活动的材料，包括教学记录、观摩课件等。
11. 个人职业发展计划：提供个人在教育教学方面的职业发展规划和目标。
除了以上材料，还需要按照具体招聘单位的要求，提供其他相关的证明和材料。
申报时应当按照要求填写申请表格，并将材料进行整理归档，以备评审使用。
中小学教师职称评审-高级教师申报材料(教育叙事)
中小学教师职称评审-高级教师申报材料
(教育叙事)
我是一名XXX的物理教师，已有二十多年的教学经验。
在这个岗位上，我不仅获得了成功的喜悦，也面对了困境和挑战。
为了提高学生研究物理的兴趣，我与同事们进行了探讨交流，不断总结改进。
我主要从“培养物理兴趣→加强两基训练
→培养自主合作探究→反馈评估学生研究成果→反思自己教学过程”几个方面着力，旨在培养具有创新思维能力的合格学生。
首先，我注重培养学生对物理的兴趣。
我认为兴趣是最好的老师，要让学生爱上物理，爱学物理。
因此，我采用了一些方法来激发学生的兴趣，如举办物理科技展览、组织物理实验比赛等。
其次，我注重加强学生的两基训练。
物理学科的基础知识和基本技能是学生研究物理的基石，因此我通过多种方式，如课堂讲解、实验操作、课外辅导等，帮助学生掌握物理的基础知识和基本技能。
再次，我注重培养学生的自主合作探究能力。
物理学科需要学生具备探究精神和合作能力，因此我通过开展小组合作研究、探究式研究等活动，培养学生的自主合作探究能力。
最后，我注重反馈评估学生研究成果和反思自己的教学过程。
我通过定期考试、作业批改、学生评价等方式，及时了解学生的研究情况，及时调整自己的教学策略，不断提高教学水平。
总之，我在教学实践中不断探索创新，积极探究教学方法，努力让学生爱上物理，掌握物理知识，培养创新思维能力和合作精神，为学生的未来发展打下坚实的基础。
教师评定职称教育叙事
教师评定职称教育叙事个人业务自传我于1988年8月参加教育工作，始终扎根乡村教育的第一线，三十多年来始终担任班主任工作。
工作以来，全面变革教育教学观念、行为、方式。
积极参加各类继续教育培训及优课竞赛，以主人翁的态度投身到教育教学中去。
班主任工作中，坚持育人为本，2010年我班有一位男生叫xx，家中孩子较多，他是掌上明珠，养成了不能吃苦，性格软弱，极为懒惰的恶习。
在学生中属于“另类”，针对此种情况，我没有放弃，多次引导、疏通。
把握时机，让其成长过程中少走弯路。
一年来进步很大。
在一次劳动中，xx同学累的满头大汗，手都磨起了泡，同学们为他鼓起了掌。
使他在成长路上又多了一份自信。
2012年，我班有一个叫xxx的学生，成绩还不错，但心理承受能力弱，经受不住别人的批评。
一次，他因纪律受到了批评，意志消沉，我必须帮助她，经过多次沟通，终于，她醒悟了，展翅飞向湛蓝的天空。
在教育工作中，我时刻铭记：“先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格，”是我的追求。
我本人在2006至2009年连续5年获得校优秀教师称号，2009年荣获全市市乡村明星教师，2010年获县级优秀教师奖，2011年荣获市级优秀班主任称号。
本人在2016年8月在省市教学能手评选活动中又被评为中学教学能手。
同年10月市中学物理教师教学技能赛评活动中荣获壹等奖。
2018年12月荣获市教学教研先进个人称号。
积极参加科研课题研究活动，2016年9月获总课题组组织专家验收合格证书。
我又参加了中国陶行知研究会教师专业研究中心“十三五”规划课题的子课题《教师课堂教学策略的研究》，在2018年获得了课题结题证书，并被研究中心评为“十三五”期间教师专业化研究先进教师。
我努力把科研成果应用到实际教学中，2018年《磁现象》一课，被评为优秀教学研究课壹等奖。
连续两年在教育科研工作中荣获先进工作者。
2019年十一月学科渗透课《透镜》的教学设计在心理健康教育教学成果评比中获教学设计二等奖。
高级教师个人申报材料
高级教师个人申报材料背景介绍高级教师是指具有高水平教育教学科研能力的教师，是学校教师中的优秀代表。
高级教师个人申报是教育部门对高级教师评选的基本要求之一，也是教师职业生涯的一种重要形式。
参加高级教师个人申报需要准备相应的材料，以证明申报人在教育教学科研、教育教学管理等方面具有优异的表现和成就。
申报材料的内容高级教师个人申报材料主要包括以下内容：1. 个人简历申报人的个人简历应当详细列明教育背景、工作经历以及教育教学及科研成果等方面的信息，使评委能够了解申报人的个人情况和工作历程。
2. 教育教学方面的材料教育教学方面的材料应当包含申报人的授课情况、学生评价、教育教学研究成果等方面的信息，以证明申报人在教育教学方面有着丰富的经验和优异的成就。
3. 科研方面的材料科研方面的材料应当包含申报人的发表论文、申请专利、获得科研成果奖等信息，以证明申报人在科研方面具有一定的水平和突出的成就。
4. 教育教学管理方面的材料教育教学管理方面的材料应当包含申报人在教育教学管理方面的表现和成就，包括学科建设和管理、课程设计和教学改革等方面的信息，以证明申报人在教育教学管理方面具有丰富的经验和优异的成就。
5. 其他方面的材料在其他方面，申报人应当提供与教育教学相关的材料，如参与教材编写和修订、参加教学评估、教学团队建设和师德师风建设等等，以证明申报人在教育教学方面的多方面表现。
提交材料的流程申报人需要在规定的时间内提交申报材料，具体要求可以参考当地教育部门的评选文件和个人申报表。
申报人需要将材料按照统一的格式和要求整理成册，同时需要注意材料的真实性和完整性。
提交材料后，学校将组织专家对申请材料进行评审，并根据评审结果确定是否给予高级教师资格。
评审过程中，申报人要积极配合，提供必要的证明和说明，同时要注意遵守相关法律法规和规章制度。
结语高级教师个人申报是一个重要的职业发展机会，通过申报可以使教师在教育教学和科研方面得到更好的发展。
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中小学教师职称评审-高级教师申报材料
(教育叙事)
我是一名XXX的物理教师，已有二十多年的教学经验。
在这个岗位上，我不仅获得了成功的喜悦，也面对了困境和挑战。
为了提高学生研究物理的兴趣，我与同事们进行了探讨交流，不断总结改进。
我主要从“培养物理兴趣→加强两基训练
→培养自主合作探究→反馈评估学生研究成果→反思自己教学过程”几个方面着力，旨在培养具有创新思维能力的合格学生。
首先，我注重培养学生对物理的兴趣。
我认为兴趣是最好的老师，要让学生爱上物理，爱学物理。
因此，我采用了一些方法来激发学生的兴趣，如举办物理科技展览、组织物理实验比赛等。
其次，我注重加强学生的两基训练。
物理学科的基础知识和基本技能是学生研究物理的基石，因此我通过多种方式，如课堂讲解、实验操作、课外辅导等，帮助学生掌握物理的基础知识和基本技能。
再次，我注重培养学生的自主合作探究能力。
物理学科需要学生具备探究精神和合作能力，因此我通过开展小组合作研究、探究式研究等活动，培养学生的自主合作探究能力。
最后，我注重反馈评估学生研究成果和反思自己的教学过程。
我通过定期考试、作业批改、学生评价等方式，及时了解学生的研究情况，及时调整自己的教学策略，不断提高教学水平。
总之，我在教学实践中不断探索创新，积极探究教学方法，努力让学生爱上物理，掌握物理知识，培养创新思维能力和合作精神，为学生的未来发展打下坚实的基础。