高中生叙事作文：自习课上的“静”与“动”
关于自习课安静的作文
关于自习课安静的作文
自习课开始了，班里一下子就安静了下来。
大家都埋头苦读，
仿佛整个教室只剩下书页翻动的声音。
这种氛围让人不得不专心，
连平时爱说话的同学也闭上了嘴。
哎，你瞧那窗外的阳光，真是美极了！它斜斜地照进来，洒在
课桌上，就像给书本镀了层金边。
这光线下，字都看得更清楚了，
哈哈，连那些平时让人头疼的公式都显得亲切起来。
突然，一阵微风吹来，窗帘飘飘悠悠的，像是在跟我们打招呼。
这风真是及时，让人感觉像是从烤炉里被解救出来一样，整个人都
清爽了。
哎，等等，自习课怎么这么快就结束了？铃声一响，大家都恋
恋不舍地收拾东西。
不过也没关系，反正明天还有一节呢！就这样，我们带着满满的收获，踏上了回家的路。
自习课堂作文3篇800字
自习课作文一：安静的时光与历史的对话自习课，是学校里最安静的时刻，也是我们自我探索和学习的空间。
今天，阳光透过窗帘的缝隙，洒在教室的每一个角落，给这节自习课增添了几分温馨的色彩。
教室里，同学们都在埋头苦读，有的在预习明天的课程，有的在复习昨天的知识点，还有的在认真完成老师布置的作业。
我坐在教室的后排，拿出了那本我最喜欢的历史书。
书页轻轻翻动，我仿佛穿越了时空，回到了那个金戈铁马的年代。
我看到了秦始皇统一六国的雄心壮志，看到了汉武帝开疆拓土的豪迈气概，也看到了唐太宗贞观之治的繁荣昌盛。
历史的长河在我的脑海中流淌，每一段故事都像是一幅幅生动的画卷，带我进入了一个个充满激情与变革的时代。
正当我沉浸在历史的长河中时，一阵轻轻的咳嗽声打断了我的思绪。
我抬头一看，原来是同桌小华在努力地做着数学题。
他的眉头紧锁，笔尖在草稿纸上飞快地舞动，似乎在和一道难题进行着激烈的较量。
我忍不住凑过去看了看，原来是一道几何证明题。
那题目上错综复杂的图形和严密的逻辑推理让小华感到棘手，脸上露出了无奈的表情。
我轻轻拍了拍他的肩膀，低声说：“要不要我帮忙？”他感激地看了我一眼，点了点头。
我们一起讨论着解题的思路，我先是引导他分析题目的已知条件和要证明的结论，然后一步步地引导他找到突破口。
通过讨论和推理，我们终于将所有的条件串联起来，形成了完整的证明过程。
那道难题就像阳光下的冰雪一样，渐渐消融了。
小华的脸上露出了开心的笑容，我也感到了一种前所未有的成就感。
这节自习课，不仅让我在知识的海洋中遨游，更让我体会到了帮助他人的喜悦。
当我们解决完那道难题时，自习课还剩下一小段时间。
我又回到了我的历史书中，但这次，我的心境与之前有所不同。
刚才与小华一起解题的过程让我意识到，学习不仅是一个人的旅程，更是彼此支持、共同进步的体验。
在历史的故事中，那些伟大的领袖们也常常依赖于智者的建议和同伴的帮助，这种合作的精神同样适用于我们的学习生活。
随着时间的流逝，自习课渐渐接近尾声，但那份帮助小华解决难题的成就感仍然在我心中回荡。
课间十分钟动静结合写一段话
课间十分钟动静结合写一段话
第一篇：《课间十分钟》
下课铃声一响，教室就像炸了锅，同学们瞬间活蹦乱跳起来。
小明一把抓起书包，冲向操场，准备跟几个哥们儿踢会儿球。
而我呢，喜欢找个安静的角落，拿出本子，记录下最近的感悟或者画个小漫画放松心情。
操场上，小明他们踢得正欢，偶尔传来几声欢呼，球技高的那个总是能引来一阵阵喝彩。
回到教室，有的同学在走廊上晒太阳聊天，有的则三三两两聚在一起讨论作业难题。
十分钟后，上课铃声再次响起，整个校园又恢复了平静。
这段时间虽短，却让每个人都能找到属于自己的小确幸。
第二篇：《动静结合的课间时光》
每次下课，最期待的就是那短暂的十分钟。
对于我来说，课间是放松也是充电的时间。
有些同学喜欢动，像是小华，他总是第一个冲出教室，奔向篮球场，和朋友们打成一片。
球场上，他们挥汗如雨，每进一球都会引来阵阵尖叫。
而我更倾向于静，我喜欢找一个靠窗的位置坐下，翻翻手头的小说，或是闭目养神，听窗外的鸟鸣，感受阳光洒在脸上的温暖。
有时候，还会遇到同样喜欢安静的同学，我们轻声交流，分享彼此的想法。
这十分钟，动静结合，既能让身体得到休息，也能让心灵得到滋养，真是美好的小插曲啊。
关于自习课安静的作文
关于自习课安静的作文
我一个人坐在这个幽静的自习室内，我在突然之间觉得自己是这么的安静，对于上自习课我已经阔别很久时间了，原来我忘记了如此美妙的感觉，不过接下来几天时间内我会努力学习，我会坚持每天上自习课！
自习室之内只有我一个人，不过在这里依旧可以感觉到教室以外的声音，我在此时此刻可以听见不断的鞭炮声，看来是有人在庆祝新的一年来临，我在不知不觉中又增长了一岁！
自习室之内是如此的安静，安静的使人想不断的学习，看来这就是教室的魅力，这就是学习的魅力所在！
在教室里除了努力学习之外我根本就不知道可以做什么，这里不会有其他的事情干扰我，不会如同平时的宿舍，不时之间就会有人开门，不时之间就会有人看看视频，听听音乐，这里就是一个学校的地方！
我在这里忘情的看书学习，有时候休息一下就会听见其他人的脚步声，看来陆陆续续有人来了，他们也是准备上自习课的人，这一切的改变都是因为期末考试来了，这就像一个吹起冲锋的号角，所有人不约而同的开始努力学习，而我也是其中的一个士兵！。
自习课上的动与静作文
自习课上的动与静作文
哎呀呀，养成好习惯真的不容易呢，嘿嘿。
就说我吧，以前我可懒啦，东西到处乱丢，房间乱得像个小杂货铺，哎呀。
妈妈总是唠叨我：“你得养成整理的习惯呀。
”嘿呀。
一开始我可不情愿啦，总觉得整理多麻烦呀，还不如玩呢，哈哈。
但有一次我找一个玩具找了半天都没找到，急得我直跺脚，哎呀。
这时候
我才意识到整理的重要性。
从那以后呀，我就下定决心要坚持整理的好习惯。
每天放学一回家，我就赶紧把书包收拾得整整齐齐的，嘿嘿。
然后再把房间里的玩具和书
都归位，哎呀。
有时候真的好累呀，都不想动了，心里就想：“哎呀，
算了吧，明天再弄。
”可马上又告诉自己：“不行不行，得坚持呀。
”
嘿呀。
慢慢的，我的房间一直都干干净净、整整齐齐的啦，哈哈。
我还养成了每天晚上阅读的好习惯呢，嘿呀。
每天晚上睡觉前，我都会乖乖地躺在床上，拿起一本有趣的书认真地看，哎呀。
有时候看得太
入迷了，都忘记睡觉时间啦，哈哈。
因为坚持这些好习惯呀，我感觉自己越来越棒啦，嘿嘿。
我也知道啦，只要自己肯努力坚持，好多事情都能做到呢，哎呀。
我一定会继续坚持
我的好习惯，让自己变得更优秀，嘿呀，哈哈。
自习课上的静作文
自习课上的静作文
天呐,又到了写作文的时候了!我瞟了一眼老师给出的题目"自习课上的静",不禁皱起了眉头。
这个题目听起来很平淡无奇,要写出有趣的内容还真是挺有难度的。
不过作为一个富有创造力的作家,我得发挥自己的长处,想办法给这篇文章注入活力和个人色彩。
我决定从一个小小的插曲开头。
"咻——"一支笔掠过半个教室,正中我的后脑勺!我猛地回过头,瞪视着一脸狡黠的张三。
那小子咧嘴一笑,做了个"对不起哦"的鬼脸。
我无奈地摇摇头,继续专注于手中的白纸。
这时,我感觉到有只手在我面前晃来晃去。
抬起头一看,竟是我的小伙伴李四。
"嘿,伙计,写啥呢?"他小声说道,"别告诉我你又在写什么深沉的哲学作品。
"我朝他做了个鬼脸:"少来,我正构思呢。
你要是再捣乱,我可就把你写进去啦!"
我们俩被身后的陈老师瞪了一眼,只好作鸟兽散。
我放下笔,环视了一圈教室。
四周一片祥和,只能听见笔尖在纸上滑动的沙沙声。
我突然有了灵感:这就是自习课上真正的静!不是死气沉沉的,而是充满着专注和创造力的静谧氛围。
就这样,我娓娓道来,描写着自习课上那种平和而有生气的安静。
笔尖在纸上跳舞,字字珍贵。
我甚至为这篇作文起了个别出心裁的标题:"沉浸于创作的静"。
看,我做到了吧?把一个平凡的题目,编织出了自己独特的视角和风格。
希望老师会喜欢这种与众不同的作文噢。
读学业中的静与乐300字
读学业中的静与乐300字
学业是每个学生都要经历的一段旅程，其中既有辛勤努力的时刻，也有激动人心的时刻。
在这个过程中，静与乐是两种不可或缺的状态。
静，是指在学业中保持内心的平静和专注。
学习需要集中注意力和思绪，而内心的平静能够帮助我们排除外界的干扰，更好地投入学习。
只有保持内心的沉静，我们才能够集中精力，提高学习效率。
静不仅仅是指外界的环境安静，更是指内心的安宁。
学业中的静，并不是指没有声音，而是指我们能够把注意力集中在学习上，不受外界杂音的干扰。
在宿舍里，我们可以选择一个安静的时间段，减少与室友的交流，保持内心的静谧；在图书馆里，我们可以找一个安静的角落，远离人群和嘈杂的声音，专注于阅读和思考。
静静地感受学习的乐趣，享受思绪的飞翔。
乐，是指在学业中保持积极的心态和快乐的情绪。
学习是一种锻炼和成长的过程，我们应该以积极的心态面对困难和挑战。
乐观的态度可以帮助我们保持学习的动力和信心，克服困难，迎接挑战。
在学业中，我们可以通过参加课外活动、与同学交流、与老师互动等方式来调节自己的情绪。
在学习的过程中，我们应该学会享受学习的过程，发现其中的乐趣。
我们可以找到自己感兴趣的学科，培养自己的学习兴趣，让学习变得有趣而快乐。
学业中的静与乐是相辅相成的。
静能让我们更好地投入学习，专注于知识的积累和思考的深入；乐能让我们保持积极的心态，享受学习的过程和成果。
只有在静与乐的状态中，我们才能够更好地发挥自己的潜力，取得更好的学业成绩。
让我们在学业的道路上，保持内心的平静与快乐，享受学习的乐趣吧！。
自习课上的静与动作文
自习课上的静与动作文英文回答：During my self-study class, I experienced a mix of stillness and movement. As I sat at my desk, surrounded by books and notebooks, my mind was calm and focused. I could feel the stillness in the air as I delved into my studies.It was a moment of quiet concentration, where time seemedto slow down.In the midst of this stillness, there were also moments of movement. As I flipped through the pages of my textbooks, my hands were in constant motion. I would underline important points, jot down notes, and highlight key concepts. These small actions kept me engaged and active in my learning process.The combination of stillness and movement created a harmonious balance in my self-study class. The stillness allowed me to absorb information and reflect on what I waslearning. It provided a sense of tranquility and focus. On the other hand, the movement kept me actively involved in the material. It prevented me from becoming stagnant and helped me retain information more effectively.中文回答：在我的自习课上，我经历了静和动的结合。
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自习课上的“静”与“动”
“上自习课了！”这是一个多么振奋人心的消息，因为它可以让我们自由发挥。
大家都非常兴奋。
时间一分一秒地过去。
“叮呤叮呤”上课铃响了。
老师布置好自习课的任务后，便走了。
同学们期待已久的时刻终于到了。
开始，教室还是鸦雀无声，接着是窃窃私语，后来大家都越说越起劲，什么作业、任务都忘光了。
脑海里只有四个字“尽情玩耍”！
可惜好景不长，“报料员”轻声细语地对大家发出警报：“老师来了！”同学们立刻收住话闸子，坐得端端正正的，假装在思考着难题。
教室里马上静下来了。
我不禁幽默地想：“我们班很久没有那么团结了”。
老师严肃地走进教室，一本正经地说了我们几句。
我看到，全班同学又在认认真真地做作业。
下课铃又照例响了，可我觉得这节自习课特别漫长。
不过“静”也好，“动”也罢，反正这节自习课也过去了。