语文高考试卷研究论文
三校生高考复习语文试卷
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三校生高考语文复习考试卷
第Ⅰ卷（选择题，共45分）
一、基础知识（24分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（ ）
A．边陲． 锤．炼 捶．打 唾．手可得
B．彼．此 山坡． 波．浪 疲．惫不堪
C．颠．沛 嗔．责 缜．密 嗔．目而视
D．屹．立 起讫． 呓．语 自古迄．今
2.下列各句中没有错别字的一项是（ ）
A.题词 题纲 题写 文不对题
B.连续 连载 连手 藕断丝连
C.挤兑 兑奖 汇兑 兑换现金
D.决断 决胜 决计 决无此意
3．下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（ ）
A．火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员上来，问有什么事情需要帮助？
B．这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资产，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
C．因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身，天生的聪明，优美的资质，温柔
的性情，就是她们唯一的资格。
D．老板娘笑了：“瞧！这不是假病，病了会好好爬起来，一盆冷水就医好了。”
4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当．．．的一组是（ ）
阅读优秀作品， 其语言，感受其思想、艺术魅力，不仅可以 大自然和人生的多姿多彩，还可以激发 自然、热爱生活的感情。
A．品味 体味 珍爱 B．品评 体验 珍惜
C．品评 体验 珍爱 D．品味 体味 珍惜
5．下列各句中没有语病．．．．的一句是（ ）
美国SAT试卷与中国的高考语文试卷比较研究
美国ＳＡＴ试卷与中国的高考语文
试卷比较研究
华东师范大学 阎蓓蕾
提要：ＳＡＴ被称为美国的高考，是美国高中学生进入大学的一块重要敲门砖。以素质教育著称的美国 并没有完全取消考试，ＳＡＴ考试就承担着选拔人才的重要任务，是美国教育评价和教学测量的基本方法。我 国目前新课程改革不断深化，高考语文改革是重中之重，因为它对整个基础教育阶段语文教学起着导向的 作用。我们把视线聚焦在ＳＡＴ试卷与中国高考语文试卷的内容结构和考查角度等方面进行分析和比较，探 查产生差异的内在原因，即两国不同的文化背景、价值观念、社会环境、教育体制和人才观等，分析ＳＡＴ阅读 和习作及教学带给我国语文教学的启示和思考，以便借鉴ＳＡＴ模式。对我国的课程改革、课程设置及招生制 度进行有益的探索和尝试。
第一节考试角度的差异
ＳＡＴ与课程的联系极为有限。考查的不是先天 的智能，而是学生在校内外学习中发展起来的认知
和分析能力，包括词汇能力、阅读能力和推理能力
等，涉及学生知、情、意等各个层面和领域。举一个
例子如下：Ｄｉｓｐｉｔｅ ｇｅｔｔｉｎｇ ａ ｇｏｏｄ ｎｉｇｈｔ ｓｌｅｅｐ，Ｄｅｎｎｉｓ
ｗａｓ ｅｘｔｒｅｍｅｌｙ——ａｔ ｗｏｒｋ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｄａｙ．Ａ．
ｅｎｅｒｇｅｔｉｃ Ｂ．ｆａｔｉｇｕｅｄ Ｃ．ｍｏｔｉｖａｔｅｄ Ｄ．ｑｕｉｘｏｔｉｃ Ｅ． ｆｒａｃｔｕｒｅｄ句首的词语说明一种“虽然，尽管”的让步
转折含义，因此Ｄｅｎｎｉｓ次日的行为作为他头一夜 睡了个好觉的结果应是十分反常的，所以他第二天
必然是萎靡不振了，就可以找到Ｂ这个正确答案。
ＳＡＴ题目，是从句子的本身出发从其逻辑线索和对
应关系就可以找到答案，不需要凭自己对知识的记
忆答题目，只要对句子结构和词汇比较了解，就可
以答对这道题。 ． 同ＳＡＴ考试相比，高考在我国，基本上是选拔 优秀高中生进人大学的唯一手段，高考语文既不能
脱离对考生中学语文学业水平、学习能力的检测，
语文高考复习论文
浅谈语文高考复习
提高语文高考复习质量，应当根据“考试说明”的精神，从实际出发，有计划地安排。只要切实着眼于语文基础知识和能力的巩固与强化，那么应试水平和基本素质就将同步得到提高。在这里，我想谈三个值得注意的问题。
1.要明确复习的系统
语文高考复习应从四个方面来抓，语文基础知识、现代文阅读、文言文阅读、写作，四者要统筹兼顾，这是没有疑问的。但前两个方面却很容易产生盲目性，于是一味加重负担、堕入“题海”。所以明确这两方面的复习系统，对提高复习效率是很有必要的。
语文基础知识包括语言知识和文字知识两大部分。重点是语言知识。语言基础知识的复习，可分六个主要项目1、语音：包括汉语拼音方案的掌握和语音的规范化；2、语汇：包括字词形、音、义的准确掌握和恰当运用；3、语法：包括对语句的结构分析和对常见病句的识别修改；4标点符号：要了解常见标号、点号的表达功能，并熟悉常见辞格的用法，善于根据表达需要变换句式；5、语言运用的清晰、连贯得体：要避免啰嗦、消除歧义，要善于组织语序、做到衔接自然、语意贯通，要善于根据目的、对象、场合的需要恰当地遣词造句。
现代语文阅读，主要分两大项目。1、词句的确切认定和正确理解；重点是词句一般意义、特定意义和表达作用的确切理释；2分析和概括：包括层次的分析、内容要点的阐述、相同与相异的分辩、一般与个别的驾驭，以及抽象说明、归纳要点、提取共同点等。
明确了系统，对照历年高考试题加深对有关项目、要点的认识，这是复习的基本要求；发现薄弱环节，及时弄清有关知识、弥补缺漏，强化有关能力，这是进一步要求。这样，不仅可避免复习中挂一漏万，而且可以变盲目为有计划，变被动为主动，从而全面提高复习质量。
2要注重实际应用
语文是工具，学习语文的目的在于应用，这是教学大纲的基本精神，历年语文高考对这一点都十分重视。所以进行复习也必须把握住这一根本宗旨。
强调应用，不是不要求记住某些基础知识。比如语音、语汇的知识，其中必须准确记忆的东西就相当不少。类似这样的基础知识不仅要记准，而且要熟练掌握，否则谈不到应用。但在知识的复习中，一定要避免在某些名词术语上纠缠，比如何谓“借喻”何谓“借代”何谓“比喻论证”、何谓“类比论证”、何谓“句法”何谓“句式”等等。一定要把着眼点放在提高应用能力上。比如逗号、句号和分号就知识本身而言并不复杂，但在实际应用中常被用错，而且对意思的表达妨碍很大，这就必须给予足够重视。实际应用的能力，一般都体现着某种综合要求。仍以逗号、句号为例，在实际应用中，或与句子结构分析有关或与消除歧义有关，或与阅读中层次分析有关，或与内容阐释有关也就是说，明确复习系统、划分若干项目，是为了便于查缺补漏提高效率，但切不可把每个项目孤立起来对待。
安徽省高考语文试卷
2019年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第6页，第Ⅱ卷第7页至第8页。全卷满分150分，考试时间150分钟。
考生注意事项：
1、答题前，务必在试题卷，答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。
2 、答选择题（第Ⅰ卷1~6题，第Ⅱ卷15~17题）时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3 、答非选择题（第Ⅰ卷7~14，第Ⅱ卷18~21题）时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上．．．．书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷．．．．．．．．．．．．．．．．．．、．草稿纸上答题无效。．．．．．．．．．
4 、考试结束后，务必将试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷（阅读题 共66分）
一、（9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺术的空间；而艺术的空间说到底是一个想象的空间。想象空间不同于现实空间，但又是以现实空间为基础的。这里有两层意思：一是说，艺术家若没有对现实空间的感受，就不可能产生艺术的想象，就不可能开拓出想象空间来。一个自幼目盲的人，是不可能创作出游戏的绘画作品的；一个自幼耳聋的人，也是不可能创作出优秀的音乐作品的。二是说，想象空间之所以是想象空间，归根到底是以现实空间为依据的。我们说一个艺术家的想象力十分丰富。是说他主观想象的世界与直感到的现实空间，有着极大的差别。没有现实空间的参照，是无所谓想象力丰富还是不丰富的。想象空间与现实空间既有着不可分割的联系，也自然就有了彼此的关系问题。
2017高考语文试卷及答案
1
2017普通高等学校全国统一考试
语 文
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统面授人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。
语文教学研究论文
语文教学的探索研究
摘要：探究式学习是《语文课程标准》所倡导的学习方式，是语文教学必须面对的课题。在语文课中引导学生探究的前提是要创设问题情境，探究的过程应强调自主合作，探究的结果应倡导个性多元，探究的模式应追求形式多样。在小学语文课中实施探究式学习，还应该处理好学生探究与教师指导之间的关系、探究学习与语言实践之间的关系、探究式学习与其它学习方式之间的关系。
关键词：语文探究学习
促进学生学习方式的变革是新一轮基础教育课程改革的重点之一，其主要目标就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、反复操练的学习方式，让学生在充分自主的探究学习过程中“获得知识和能力、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展”。
（一） 探究的前提：创设问题情境
对于“探究”，《辞海》的解释是：“深入探讨，反复研究。”而《牛津英语词典》的定义是：“求索知识信息，特别是求真的活动；是搜集、研究、调查、检验的活动；是提问和质疑的活动。”由此可见，探究学习的实质是解决问题、寻求答案的过程。因此，问题是探究学习的起点，创设问题情境是语文探究式学习的重要条件。请看以下两个案例。
案例1：一位一年级的老师在《小鱼的梦》的教学中这么组织学生对生字“鱼、巴、把”书写的探究：“我们已经认识了这三个生字，现在我们来研究研究怎样才能把这三个字写得漂亮。我建议大家先在小组里跟同学讨论讨论，然后写一遍试试。”
案例2：六年级《两块银元》一课的教学片断：
师：通过刚才的阅读，我们已明白了这个故事的大概内容，对这个故事，大家认为还需要深入研究那些问题？
生1：我有一个问题：既然茶壶确实是孙老汉自己打破的，为什么刘伯承司令和邓小平政委一定要赔给他两块银元呢？我看可以不赔。
生2：可是他是为两位首长倒茶才打破的呀，我认为该赔。 （学生一阵争论）
生3：老师，我看我们可以研究一下两块银元到底该不该赔。
师：（点头）你们看怎么研究？
生4：我们可以分两组辩论。
江苏-语文-(高考)2017年江苏省高考语文试卷
第1页（共30页）
2017年江苏省高考语文试卷
一、语言文字运用（15分）
1．（3分）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是〔3分〕（ ）
刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发展过程中，无数绣娘以 的工匠精神，创作出令人
的作品。它们或如摄影写实，或如油画般立体，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳， 。
A．精益求精 耳目一新 美不胜收
B．励精求治 刮目相看 美不胜收
C．精益求精 刮目相看 数不胜数
D．励精求治 耳目一新 数不胜数
2．（3分）下列语句中，没有使用比喻手法的一项是〔3分〕（ ）
A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎．
B．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升．
C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响．
D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道主在观念上弯道超车．
3．（3分）下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是〔3分〕（ ）
①为闻庐岳多真隐 别有天地非人间
②十年幕府悲秦月 一卷唐诗补蜀风
③狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼
④秋天一鹄先生骨 春水群鸥野老心。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．（3分）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是〔3分〕（ ）
一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统
第2页（共30页）
习尚三个因素决定。 ， ， 。 ， ， 。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。
高考语文模拟试卷
高考模拟试卷1
1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．与这些可畏的后生相比，一些大家在翻译经典作品时态度却显得有些拘谨，他们对译稿改了又改，往往会把最初的文稿改得面目全非。
B．按照新课改精神，教师应当以培养学生的综合能力为根本，当学生遇到疑难问题时，教师要善于启发诱导，不要越俎代庖。
C．点开广东省编办官方网的“机构编制实名制信息公开”专栏，48家省直机关及其下设机构的名称、5000多名公务员姓名等信息昭然若揭。
D．新“国八条”出台后，国务院派出八个调查组，分赴全国各地对先前出台的楼市政策产生的效果顺藤摸瓜，以便了解新变化制定新政策。
2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．8月16日零时起，我国铁路实施新的列车运行图，新图使部分高铁降低速度；各席别票价在现行票价水平基础上，下浮5%左右。
B．为彻底摧毁传销组织，公安部将部署全国公安机关统一开展打击传销，目前广西公安机关正全力抓捕传销人员。
C．近两年来，随着互联网中微博这一交流方式的发展和兴起，全球越来越多的政府机构人员纷纷开通微博，及时公布有关信息，提升政府在民众中的形象。
D．距离中秋节已经不到一个月，月饼市场开始火热起来。不少商场和糕点店陆续将月饼摆上架，即将大规模上市。
3、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
年轻时不擅长把握自己，做什么事都走极端显得过度。太急切地表现，___________，_________ ，_________。太过于胆怯，________，_______ ，______ 。一审势，看准了再做，二适度，得体地表现。古语说：“放者流为猖狂，收者入于孤寂。惟善操身心者，把柄在手，收放自如。”
不太得体②就容易太夸张激昂③就害怕见人④机会来了也显不出你
⑤常滥情失控⑥连一句整话都说不出
③①②⑤⑥④ B．②①③⑤④⑥ C．③②①⑤④⑥ D．②⑤①③⑥④
高中语文论文 以高考试题的分析与研究推动
以高考试题的分析与研究推动“有效课堂”的落实
2017年新课标卷语文高考试卷有很大变化：以前的实用类文本阅读和文学类文本阅读属于选做题，在这两道题里选做一道，诗歌鉴赏由以前的两道主观题变为现在的一道客观一道主观题。
从高考试卷的变化可以看出，高考越来越注重对文本的理解， 新课标的新理念，要求教学实践的改变，教师也将随着学生学习方式的改变来改变教学的方式。教师在语文教学中不断变换课堂教学方式，使课堂教学生动、形象，引起学生的兴趣，使学生能够自主选择自己喜欢的学习模式，学生在参与的过程中自主学习，在课堂中主动、大胆、尽情地动脑、动口、动手，自由发挥自身的学习个性，真正体现学生在教学过程中的主体地位。课堂采用多元化教学方式，通过学生的参与、互动、体验和实践活动，使学生的语言综合能力和自主学习能力得以不断提高，树立学习主人翁意识。
针对高考的变化以及高考对于学生各项能力的考查，老师在教学中要想抓效果，可以从以下几点入手：
1、营造开放式课堂，拓展学生自主意识。教师要致力于还学生以心灵自由，发挥群体交互激励机制，大胆地拓展课堂时空，创设“无拘无束的气氛”，让学生“自由地呼吸”，使其自主意识转化为自主学习能力。成功感是学生获得自由的最重要情素，因此，教师要善于捕捉来自学生思维的灵感，智慧的火花，不失时机地将其延伸为自主思维过程，拓展为一种自主学习的能力。
2、创设情境式课堂，培养学生自主学习能力。在课堂教学中培养学生的想象力，首先要使学生在广度和深度两方面学好基础知识。其次要根据教材潜在因素，创设想象情境，提供想象材料，诱发学生自由想象，让学生在创设的课堂情境中，充分展开想象翅膀，在想象的自由王国里遨游。
3、构建参与式课堂，培养学生探究参与式课堂教学是一种师生以平等的身份参与的教学活动，老师让学生直接参与课堂教学，包括学习计划的制定，课堂讨论题目的设计，发言提纲的编排等。
4、拓展自学式课堂，培养学生自主学习的能力。自学式是学生在教师的指导下，自学教材，自做读书笔记，自己发现问题、提出问题、解决问题的一种教学模式。学生在教师指导下自学教材，学全观察，学会发现。突出强调学生自学课本知识的能力和良好的观察问题的能力。观察力是人类智力结构的重要组成部分，敏锐的观察力是创新能力的重要内容。
1978～2008：高考语文试卷研究报告
耋丛 壹 教 育
黄俊
【摘要】本文对１９７８年～２００８年的３１份高考语文全国卷进行卷面分析和内容分析，探寻出语文高考的演变轨迹：试 题发展由简到繁再到简、由粗到细再到粗；试卷的题型由主观题为主到客观题占较大比重，再趋向二者达到一定比 例：评价的内容由强调知识识记到能力运用，再到语文素养培养。研究结果表明，在语文高考的发展历程中，虽然内 容的改变应接不暇，形式的变化层出不穷，但仍存在以下问题：题型缺乏灵活性和探究性；语文基础知识的考查仍未 “活化”；阅读板块中语言感悟力的考查力度有待加强；写作思想的深刻性和表达的自由度还需放开。 【关键词】高考语文试卷；卷面分析；内容分析 【中图分类号】Ｇ６３２．４７４ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１ ６７４—１ ５３６（２００９）１ ２－００４７—０６
一、问题提出 二、研究方法
高考作为高校选拔人才的重要工具，在中国
这片深受传统文化影响的独特国度里，自它产生
之日起，便被委以重任，获得了人们太多的期许与 推崇。时至今日，科学技术正以日新月异的成就改
变着人们的观念和生活方式，高考却依然傲立于
教育的最前沿，如同一个时代的鼓手，既号召着学 子们冲锋陷阵，又不时控制着他们前进的方向。在
研究它、关注它的同时，我们要以清醒的头脑、冷 静的思维，公正以待：既要看到它在三十余年教学
评价中所发挥的独特作用，也不能忽视它自身具
有的无法克服的局限性；既不能完全否定这种评 价方式，又要理性思考它在评价过程中暴露出来
的一些问题，以警醒教育管理工作者和研究者去
重视、去完善。 作为高考最重要的组成部分，语文高考既是教
育评价系统的～部分，又自成体系，有着独具特色的 指导思想、评价内容、题型分布等。本研究选取了 １９７８年以来的高考语文试卷作为探讨对象，是因为
语文高考的实施过程实际上也是语文试卷的产生和
运行过程，高考工作中几乎每个重要的环节都会在
试卷中留下痕迹。作为研究考试发展进程的宝贵资
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摘要：本文通过对语文高考试卷的研究，分析了试卷的命题特点、题型分布、难度设置等方面，旨在为我国语文高考改革提供参考。
一、引言
语文高考作为我国高等教育选拔的重要手段，其试卷的命题质量直接影响着考生的录取和高校的选拔。本文通过对语文高考试卷的研究，探讨试卷的命题特点、题型分布、难度设置等方面，为我国语文高考改革提供有益借鉴。
二、语文高考试卷的命题特点
1. 坚持立德树人，突出社会主义核心价值观
语文高考试卷在命题过程中，始终坚持以立德树人为根本任务，将社会主义核心价值观融入试题中，引导考生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 注重基础，强调能力
语文高考试卷在考查考生知识掌握程度的同时，更加注重考查考生的语文能力，如阅读理解、写作、文言文翻译等。
3. 关注时事，体现时代精神
语文高考试卷在命题时，关注时事热点，体现时代精神，引导考生关注社会、关注生活，培养社会责任感。
三、语文高考试卷的题型分布
1. 阅读理解
阅读理解是语文高考的主要题型之一，包括现代文阅读和文言文阅读。现代文阅读主要考查考生对文章内容的理解、分析、评价和鉴赏能力；文言文阅读主要考查考生对文言文的理解、翻译和鉴赏能力。
2. 写作
写作是语文高考的重要题型，主要考查考生的语言表达、思维能力和创新意识。写作题目通常分为作文和文言文翻译两种形式。
3. 名著阅读
名著阅读是语文高考的新题型，主要考查考生对名著的理解、分析和鉴赏能力。近年来，名著阅读题目逐渐增多，成为考生备考的重点。 4. 实用类文本阅读
实用类文本阅读主要考查考生对实用文本的理解、分析、评价和鉴赏能力。这类题目通常涉及新闻报道、人物传记、科普文章等。
四、语文高考试卷的难度设置
1. 难度适中，兼顾选拔和普及
语文高考试卷的难度设置以中等难度为主，兼顾选拔和普及。一方面，试卷要具有一定的区分度，以选拔优秀人才；另一方面，试卷要兼顾广大考生的实际情况，确保试卷的公平性。
2. 注重基础，降低难题比例
语文高考试卷在难度设置上，注重基础知识的考查，降低难题比例。这样做有利于引导考生重视基础知识的学习，提高语文素养。
五、结论
通过对语文高考试卷的研究，本文发现语文高考试卷在命题特点、题型分布、难度设置等方面具有以下特点：坚持立德树人，突出社会主义核心价值观；注重基础，强调能力；关注时事，体现时代精神。这些特点为我国语文高考改革提供了有益借鉴。在今后的语文高考改革中，应进一步优化试卷结构，提高试卷质量，为选拔优秀人才、提高国民素质做出贡献。