高考语文试卷分析
语文高考试卷分值比重分析
语文作为我国高考科目之一，其重要性不言而喻。
近年来，随着教育改革的不断深入，语文高考的题型和分值比重也发生了相应的调整。
本文将从题型、分值比重等方面对语文高考试卷进行详细分析。
一、题型分析1. 阅读理解阅读理解是语文高考的主要题型之一，分为现代文阅读、古诗文阅读和语言文字运用三大块。
（1）现代文阅读：主要考查学生对论述类文本、文学类文本和实用类文本的理解能力。
其中，论述类文本阅读共9分，实用类文本阅读共12分，文学类文本阅读共14分。
（2）古诗文阅读：包括文言文阅读和古代诗歌阅读。
文言文阅读共19分，古代诗歌阅读共11分。
（3）语言文字运用：主要考查学生的语言表达能力和文字运用能力，共20分。
2. 写作写作是语文高考的另一重要题型，占总分60分。
主要考查学生的思维能力和语言表达能力。
二、分值比重分析1. 阅读理解阅读理解是语文高考的分值大户，共73分，占总分比重47.33%。
这表明阅读理解在语文高考中占据着举足轻重的地位。
（1）现代文阅读：共35分，占总分比重22.67%。
（2）古诗文阅读：共35分，占总分比重22.67%。
（3）语言文字运用：共20分，占总分比重13%。
2. 写作写作共60分，占总分比重40%。
写作部分考查学生的思维能力和语言表达能力，是语文高考的另一重要题型。
三、备考建议1. 注重阅读积累阅读理解部分考查学生对各种文本的理解能力，因此，学生需要在平时注重阅读积累，提高自己的阅读水平。
2. 加强古诗文背诵古诗文阅读部分主要考查学生对文言文和古代诗歌的理解能力，因此，学生需要在平时加强古诗文背诵，提高自己的文言文阅读水平。
3. 提高写作能力写作部分考查学生的思维能力和语言表达能力，因此，学生需要在平时多进行写作练习，提高自己的写作水平。
4. 关注题型变化随着教育改革的不断深入，语文高考的题型和分值比重可能会发生相应调整。
学生需要关注题型变化，及时调整自己的备考策略。
总之，语文高考试卷分值比重分析表明，阅读理解和写作是语文高考的重点题型。
高考语文试卷分析
高考语文试卷分析分析高考语文试卷整体情况分析：这份试卷整体难度不大，没有偏题怪题，主要考察学生的基础阅读理解和表达能力。
测试点明确，方便批改。
内容分析：试卷选材贴近学生生活，易于理解。
论述类文本选材为社会科学小品文，与学生的日常生活密切相关。
阅读流畅。
文言文选材为史传，内容明确。
诗歌选材以唐宋诗词为主，题材突出写景咏物及即事感怀类诗歌。
文学类文本选材故事性强，可读性强。
实用类文本选材以科学家、实业家为主。
作文选材贴近生活，考生在审题上不会出现偏差。
测试结果及分析：1.论述类阅读题难度中等，只要仔细读题、审慎理解，都不是难题。
每个选项对应文中的一句话，阅读选项-定位原文-比较分析，准确率较高。
需要注意细节的审查和逻辑关系。
2.文言文阅读：选项的前一部分概括人物的品质、表现、遭遇，后一部分通过分析传主所做的事情来印证品质。
错误一般设置在分析部分。
学生需要将分析部分对应原文，避免曲解文意或张冠李戴。
古典文化常识需要课下积累。
文言断句的前提是粗通大意，然后观察细节。
3.诗歌鉴赏：多出现一句描写特别出彩的诗句来让学生分析，往往运用比喻、夸张、拟人等手法。
答案格式通常为：通过什么手法，手法效果，写出了作者什么样的思想感情。
学生需要积累一些常用术语。
4.默写较为简单，不再赘述。
5.文学类文本阅读：选择题答案可能有点牵强。
如何分析人物形象？首先需要进行精准的概括，然后再进行分析。
一般来说，可以从三个方面进行分析，每个方面分为两个部分，即概括和分析各占一分。
其次，分析人物形象可以从以下五个方面入手：①人物的身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质以及品质等方面；②塑造人物形象的方法，包括语言描写、动作描写、心理描写以及细节描写等；③通过情节的发展透视人物的思想和性格；④从环境的分析入手，探究人物的命运以及思想和性格之所以如此的社会原因；⑤从作者的议论和评价以及其他人物对该角色的评价入手。
在实用类文本阅读中，对于如何分析人物形象，需要先进行概括，然后再进行详细的分析。
语文高考试卷分析及反思
一、试卷分析2023年语文高考试卷以《语文》教材为基础，注重考查学生的语文素养和综合运用能力。
试卷结构合理，题型多样，涵盖了现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和作文等四个部分。
1. 现代文阅读：以议论性、说明性、文学性文章为主，注重考查学生的理解、分析、评价和鉴赏能力。
题型包括选择题、简答题和论述题，涵盖了文章主旨、论点论据、论证方法、文章结构、表达方式、修辞手法等。
2. 古诗文阅读：以《诗经》、唐宋诗词、元曲、明清小说等为主要内容，注重考查学生的文言文阅读能力和古诗词鉴赏能力。
题型包括选择题、翻译题和简答题，涵盖了文言实词、虚词、句式、诗词意象、意境、风格等。
3. 语言文字运用：以现代汉语为载体，注重考查学生的语言表达、运用和修改能力。
题型包括选择题、填空题和简答题，涵盖了词语辨析、句子排序、病句修改、语言表达连贯等。
4. 作文：以材料作文为主，注重考查学生的思想品质、人文素养和写作能力。
题目贴近生活，引导学生关注社会热点、关注人生哲理，考查学生的思考能力、表达能力、创新能力和实践能力。
二、反思1. 学生备考方面（1）基础知识不扎实：部分学生在备考过程中，对文言文、古诗词、成语、词语等基础知识掌握不牢固，导致答题时出现错误。
（2）阅读理解能力不足：部分学生在阅读理解方面存在困难，对文章主旨、论点论据、论证方法等把握不准确，答题时缺乏针对性。
（3）写作能力有待提高：部分学生在写作方面存在思路不清、结构不完整、语言表达不流畅等问题，导致作文得分不高。
2. 教师教学方面（1）教学目标不明确：部分教师在教学过程中，对高考语文试卷的结构、题型、考点等把握不准确，导致教学重点不突出。
（2）教学方法单一：部分教师仍然采用“灌输式”教学，忽视了学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。
（3）评价方式不合理：部分教师评价方式单一，只注重考试成绩，忽视了学生的过程性评价，导致学生缺乏自我反思和改进的动力。
高考语文试卷评析论文
摘要：高考语文试卷是衡量学生语文素养的重要工具，本文以2023年全国高考语文试卷为例，从试卷结构、题型设置、命题趋势等方面进行评析，旨在为高中语文教学提供参考。
一、引言高考语文试卷作为国家选拔人才的重要手段，对高中语文教学具有重要的导向作用。
2023年全国高考语文试卷在题型、难度、命题方向等方面进行了调整，本文将对这份试卷进行评析，以期为高中语文教学提供有益借鉴。
二、试卷结构评析1.题型丰富：2023年高考语文试卷在题型上延续了往年传统，包括选择题、填空题、简答题、作文题等，题型丰富，有助于全面考察学生的语文素养。
2.分值合理：试卷分值分配较为合理，既注重基础知识，又关注阅读、写作等能力，有助于引导学生重视语文学习的各个方面。
三、题型设置评析1.选择题：选择题主要考察学生的语文基础知识，包括字音、字形、词语、成语、文学常识等。
2023年选择题在难度上略有提高，增加了对学生综合运用知识的能力的考察。
2.填空题：填空题主要考察学生的语文理解能力，包括句子衔接、语段理解等。
2023年填空题在内容上更加贴近生活，有助于激发学生的阅读兴趣。
3.简答题：简答题主要考察学生的语文综合运用能力，包括分析、概括、评价等。
2023年简答题在题目设置上注重培养学生的逻辑思维和创新能力。
4.作文题：作文题是高考语文试卷的重中之重，2023年作文题在材料选取、立意引导等方面进行了创新，有助于引导学生关注社会热点、思考人生价值。
四、命题趋势评析1.注重基础：2023年高考语文试卷在命题上依然注重基础知识的考察，旨在引导学生重视语文基础知识的积累。
2.关注生活：试卷内容贴近生活，有助于引导学生关注社会现象，提高学生的社会责任感。
3.考查能力：命题方向更加注重培养学生的语文综合运用能力，如阅读、写作、分析、评价等。
五、结论2023年全国高考语文试卷在题型设置、命题方向等方面进行了有益的调整，既考察了学生的语文基础知识，又关注了学生的语文综合运用能力。
新高考一卷试卷解析语文
一、试卷概述新高考一卷语文试卷以全面考察学生的语文素养为目标，涵盖了阅读理解、古诗文阅读、现代文阅读、作文等四个部分。
试卷结构合理，内容丰富，题型多样，充分体现了高考语文试卷的选拔性和导向性。
二、阅读理解阅读理解部分共5篇文章，包括文言文、现代文和古诗词。
这一部分旨在考察学生的阅读能力、理解能力和分析能力。
1. 文言文阅读：选文为《左传》中的一篇短文，内容涉及战争、政治和人物关系。
题目要求学生翻译文中的句子，概括文章大意，分析人物形象等。
此题考察学生对文言文的理解和翻译能力。
2. 现代文阅读：包括两篇文章，一篇为散文，一篇为小说。
题目要求学生分析文章的结构、主题、人物形象等，并针对文章内容提出自己的观点。
此题考察学生的阅读理解能力和思辨能力。
3. 古诗词阅读：选文为一首古诗词，题目要求学生分析诗歌的意境、情感和艺术特色。
此题考察学生对古诗词的鉴赏能力和审美能力。
三、古诗文阅读古诗文阅读部分共3篇古诗文，包括诗歌、词和散文。
这一部分旨在考察学生的古诗文阅读能力、理解能力和鉴赏能力。
1. 诗歌：要求学生分析诗歌的意境、情感和艺术特色，并概括诗歌的主旨。
此题考察学生对诗歌的鉴赏能力和理解能力。
2. 词：要求学生分析词的意境、情感和艺术特色，并概括词的主旨。
此题考察学生对词的鉴赏能力和理解能力。
3. 散文：要求学生分析散文的结构、主题和艺术特色，并概括散文的主旨。
此题考察学生对散文的阅读能力和理解能力。
四、现代文阅读现代文阅读部分共2篇文章，包括议论文和说明文。
这一部分旨在考察学生的现代文阅读能力、理解能力和分析能力。
1. 议论文：要求学生分析文章的结构、论点、论据和论证方法，并评价文章的观点。
此题考察学生的阅读理解能力和思辨能力。
2. 说明文：要求学生分析文章的结构、说明对象、说明方法和说明顺序，并概括文章的主旨。
此题考察学生的阅读理解能力和归纳能力。
五、作文作文部分要求学生根据给定的话题，写一篇800字左右的议论文。
语文试卷分析报告范文6篇高中
语文试卷分析报告范文6篇高中第一篇：《古诗文所学所得》本次语文试卷主要以古诗文为主要内容进行考查。
学生们在具体题目中涉及到了《岳阳楼记》等经典名篇的理解和诗词对应的作者及背景等知识点。
从试卷总体来看，学生对于古诗文类题目的答题情况良好，大部分学生能够正确理解古诗文的含义和作者的写作意图。
其中，有个别学生在对于古文阅读理解方面还存在不够深入的情况，需要继续加强古文阅读的训练。
第二篇：《现代散文阅读与评论》本次考试内容涵盖了多篇现代散文，要求学生在阅读的基础上进行深入的思考和评论。
从试卷反馈情况看，大部分学生对现代散文的内容有较好的把握，能够理解作者的观点和写作手法。
但是在评论部分，有一些学生表现出思考不够深入，评论的角度和思路比较单一。
建议学生在平时的学习中多进行现代散文的阅读和思考，提升评论的深度和广度。
第三篇：《文言文翻译与改错》文言文翻译和改错一直是语文考试中比较重要的部分。
本次试卷中包含了一篇文言文的翻译和改错题目。
学生们在这部分的答题中普遍表现出对于文言文的熟练程度，翻译方面能够准确把握原文的意思，改错部分也有较高的正确性。
然而，有些学生在翻译和改错的过程中仍存在一些基础知识点的错误，需要加强对文言文知识的掌握和理解。
第四篇：《经典作品名句填空与解释》本次试卷中还涉及了经典作品名句填空与解释的题目。
学生们对于经典名句的填空和解释方面整体表现较为出色，能够准确填写并理解名句的含义。
然而，个别学生在解释部分存在解析不够清晰的情况，需要在平时的学习中加强对于经典名句的理解和分析能力。
第五篇：《作文题与写作指导》作文一直是语文考试的重要环节，本次试卷中要求学生根据指导进行一篇议论文的写作。
从学生的作文情况来看，大部分学生在作文的结构和逻辑上表现得较为清晰，能够符合写作要求。
但有部分学生在表达和观点论证上不够完善，需要在写作训练中提升论述的深度和逻辑性。
第六篇：《名著阅读与主题分析》名著是语文学习的重要内容之一，本次试卷中包含了名著阅读与主题分析的题目。
2023高考语文试卷全国卷及解析
2023高考语文试卷全国卷及解析注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
涂写在本试卷上无效。
3.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
文学研究有两条腿，一条是文学史，一条是文学批评，在一条腿向前迈的时候，另一条腿就要先停一停，踏在地上；否则，我们的身体就不容易保持平衡了。
文学史框架建立在相对确定的价值体系之上，要据这个价值体系分出优劣、高下、主次乃至正反两个方面，在一定时期，首先确定的是文学批评的共同标准，这就是那时所建立的文学史框架的要求，文学史框架要有统一性，不能婆说婆有理、公说公有理，各行其是，一旦有了相对固定的文学史框架，文学史就不要一天一改。
有了相对固定的文学史框架，说明研究者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识，至少那些文学史的编写者承认这个框架是合理的，是有他们自己的文学感受和理解做根据的，不是人云亦云，不是别人一有异议就要改弦易辙的，文学史有自己的力量，尤其是文学史教材，文学史教材因其编写者大多是学科里有权威性的专家和学者，而有着更广泛的可信度，能够让更广大的文学史阅读者或教材使用者放心接受，人们首先通过文学史建立起对这个学科范围内的作家与作品的基本观点和基本印象，一旦有了相对固定的文学史框架，就不必担心不同人有不同的观点，因为这些与文学史框架的要求不同的观点，充其量只是将自己的不同意见充分表达出来罢了。
它们对文学史框架的影响只是局部的，对现行文学史有局部的充实和微调的作用，在一般情况下，不可能从根本上改变人们对那些在文学史上已经得到充分论述的作家和作品的认识，人们不会从认识到杜甫诗的文学价值而至于认识不到杜甫诗的文学价值。
新高考一卷语文试卷解析
一、试卷概述2023年新高考一卷语文试卷以重视育人功能、落实课标为命题原则，保持命题理念、试卷整体思路的稳定。
试卷内容丰富，题型多样，注重考查学生的语文素养和实际应用能力。
二、试卷结构1. 选择题：包括现代文阅读、文言文阅读、古诗文阅读和语言文字运用等部分，共35分。
2. 非选择题：包括作文，共65分。
三、试题分析1. 选择题（1）现代文阅读：本题共5题，考查学生理解、分析、概括和评价现代文的能力。
题目涉及记叙文、议论文、说明文等文体，题型包括选择题和填空题。
题目设计贴近学生生活，注重考查学生的阅读理解和分析能力。
（2）文言文阅读：本题共5题，考查学生理解、分析、翻译和评价文言文的能力。
题目选自先秦至唐宋的文言文，包括文段、诗歌和散文等。
题型包括选择题和填空题。
题目设计注重考查学生的文言文基础知识和实际应用能力。
（3）古诗文阅读：本题共5题，考查学生理解、分析、鉴赏和评价古诗文的能力。
题目涉及唐宋诗词、文言文和现代文等。
题型包括选择题和填空题。
题目设计注重考查学生的古诗文基础知识和实际应用能力。
（4）语言文字运用：本题共5题，考查学生正确运用语言文字的能力。
题型包括选择题和填空题。
题目设计注重考查学生的语言表达能力、语法知识和实际应用能力。
2. 非选择题作文：本题要求考生根据材料，结合自身实际，写一篇议论文。
题目为“续航”，引导学生思考如何继续前行、不断成长。
作文题目的设计注重考查学生的思想深度、语言表达能力和实际应用能力。
四、备考建议1. 加强基础知识学习：考生应系统复习语文基础知识，包括现代文阅读、文言文阅读、古诗文阅读和语言文字运用等。
2. 提高阅读理解能力：考生应多阅读各类文章，提高阅读速度和理解能力。
3. 注重作文训练：考生应多练习写作，提高作文水平。
在作文训练中，注重思考、分析和表达，使文章具有深度和广度。
4. 关注时事热点：考生应关注时事热点，提高对社会问题的认识和分析能力。
5. 模拟考试：考生应进行模拟考试，熟悉考试流程和题型，提高应试能力。
2023年全国统一高考语文试卷(新高考ⅰ)(解析版)
2023年全国统一高考语文试卷（新高考Ⅰ）参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。
ㅤㅤ对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。
藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。
美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。
产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。
不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。
从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。
2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。
《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。
2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。
《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。
这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。
在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。
ㅤㅤ这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克•贝勒马尔等人对此则持保留意见。
毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。
几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。
他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。
农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。
高考语文试卷分析报告
高考语文试卷分析报告引言今年的高考语文试卷是一份难度适中，题型多样的试卷。
试卷结构合理，题目涵盖了课程范围内的各个重要知识点。
本文将对高考语文试卷进行全面的分析，以展示每个题型的试题特点和学生的表现。
阅读理解题高考语文试卷的阅读理解题依然是试卷的重点。
今年的试卷涵盖了不同领域的文章，包括社会热点、科学技术、文化传统等内容。
题目形式多样，涉及理解、分析、评价等多个层次。
阅读理解题中的选词填空题要求学生根据上下文选择正确的词语填入空白处。
这类题目要求对文章进行整体理解，并能准确把握文章的语境。
其中，一些难度较大的选词填空题考察了学生的词汇积累和语言运用能力。
阅读理解题中的判断题要求学生根据文章内容判断题目给出的句子是否正确。
这类题目对学生的文字理解能力和推理能力提出较高要求。
与往年相比，今年试卷中的判断题有一定的难度提升，需要学生综合运用阅读技巧和推理思维进行答题。
作文题今年的高考语文试卷作文题的命题风格更加开放，给予学生更多的发挥空间。
题目要求考生根据所给的材料或提供的情境进行写作，并表达出自己的观点和思考。
作文题主要包括命题作文和写作选择题两个部分。
命题作文要求学生根据题目要求进行写作，展示自己的语言表达和思维能力。
写作选择题则要求学生根据所给材料选择适合的写作题目，并写出一篇合适的文章。
今年的作文题强调了学生的思辨能力和创新意识。
命题材料颇具思考性，考生需要综合运用自己的知识和观点进行深入的思考和写作。
对于有一定写作基础和思维能力的学生来说，作文题相对来说较为容易。
题目特点整体来看，今年的高考语文试卷题目特点如下： - 题型多样：试卷涵盖了阅读理解、作文和其他各类题型，考察了学生的各个语文能力。
- 考点全面：试卷中的题目覆盖了课程范围内的重要知识点，要求学生全面掌握。
- 语境难度适中：试卷中的题目语境设计合理，给予学生一定的提示和引导，使得学生更好地理解题目要求。
总结通过对今年高考语文试卷的分析，我们可以看出试卷难度适中，题型多样。
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高考语文试卷分析
一、试卷整体情况分析
试卷整体难度不大，无偏题怪题，都是考察学生基础阅读理解能力以及表达
能力；测试点明确，便于批改。
二、试卷内容分析
试卷选材贴近学生生活，便于理解，论述类文本选材：选择社会科学小品文，并且与学生的日常生活密切相关。
阅读上，学生也都能流畅阅读。
考点分
布上，第1题的四个选项内容基本上分布在一、二自然段；第3题的四个选项
内容大多分布在最后两个自然段。
文言文的选材上，新课标一直都是选择史传，内容指向明确。
诗歌选材，以唐宋诗词为主，题材上突出写景咏物及即事感怀
类诗歌。
文学类文本选材故事性强，可读性强。
实用类文本选材以科学家、实
业家为主。
作文选材，贴近生活，考生在审题上不会出现偏差。
三、测试结果及分析
一、论述类阅读题。
难度中等，只要细细读题、审慎理解，都不是难题。
每个选项对应文中的一
句话（必须是完整的一句），阅读选项-定位原文-比较分析，时间不会很长而
且准确率较高。
这里要注意的是细节的审查。
如第2题我就因没仔细理解选项，掉以轻心而选错，要注重其中的逻辑关系（具体细节答题照片里有）。
关键词：细节、逻辑
二、文言文阅读。
原文分析选择题：选项的前一部分都是概括人物的品质、表现、遭遇，后一
部分通过分析传主所做的事情来印证传主的品质。
错误一般设置在分析部分。
学生在做此题时，需要将分析部分对应原文，哪一处曲解了文意或张冠李戴，
就是错误项。
古典文化常识：需要学生课下积累。
语文的诀窍只有一个：积累。
文言断句：文言断句的前提是要粗通大意，然后观察细节，人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等。
例如：宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/（15年卷一高考真题）会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/（15年卷二高考真题）
三、诗歌鉴赏
多出现一句描写特别出彩的诗句来让学生分析，往往运用比喻、夸张、拟人等手法。
诗言志，歌咏情。
就是如何通过意象怎么样地表达了思想感情。
答案格式通常为：通过什么手法，手法效果，写出了作者什么样的思想感情。
学会积累一些常用术语。
四、默写较为简单，不再赘述。
五、文学类文本阅读。
选择题答案好像给错了，我感觉答案有点太牵强。
如何分析人物形象：一、先概括，概括要精准，后分析。
一般是三点，每点2分，概括1分，分析1分。
二、分析人物形象可以从下面五个方面入手：①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。
②从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。
③从情节的发展入手透视人物思想性格。
④从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。
⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。
六、实用类文本阅读。
实用类文本阅读相对简单多了，注意时刻尊重原文。
问题一定要回归文本，从头到尾一段段排查，每件事分别表现了人物的什么特征，都要有迹可循、有例可依。
七、选择题2.
选择题相对容易，成语要多区分不同，找到核心的差别，再对阵下药；病句也比较容易看出，没有太偏的。
八、填空
填空题考察理解能力和表达能力，需要做大量阅读来培养语感，做到一针见血。
九、图形寓意。
图形直观、寓意纯粹，较简单。
十、作文。
多元视角命题，单一价值观表述，需要论点明确、论据充分，第一步开门见山摆出观点，简要论述，100字左右即可。
第二步从反面论证，从理论上阐明与要写观点相左的做法的危害，再摆事实，就事例进行分析挖掘，阐述相左做法的危害性。
这样，论述就有了深度，紧接着水到渠成地肯定自己的观点。
300字左右为宜。
第三步从正面论证，从理论上阐述所写观点的做法的有益性，再摆事实，就事例进行分析挖掘，进一步阐述有益性，300字左右为宜。
第四步再次对上述论证进行总结，然后推而广之，将局部上升到整体，个别上升到一般，自然而然地肯定自己的观点。
150字左右即可。