习作：心愿
我的心愿六年级作文10篇
【导语】《⼼愿》是部编版六年级下册第四单元的习作，本次习作要求同学们写⼀写⾃⼰的⼼愿。
⼤家可以选择⾃⼰最渴望的，同时也是⾃⼰最熟悉的，最有话可说的⼼愿来写。
如果实在⽆处⼊⼿，就仔细看看课本中的思维导图，然后，根据⾃⼰内⼼迫切的愿望选择⼀个。
®⽆忧考⽹准备了《我的⼼愿六年级作⽂10篇》，供⼤家阅读，希望能帮助到⼤家！我的⼼愿六年级作⽂篇⼀ 每个⼈⼼中都有⾃⼰的⼼愿。
有的⼈⼼愿是当⼀名救死扶伤的医⽣，有的⼈⼼愿是当⼀名遨游太空的宇航员，还有的⼈⼼愿是当⼀名探索历史奥秘的考古学家，⽽我的⼼愿是当⼀名保护环境的汽车设计师。
燃烧汽油的汽车是城市中⼀个重要的污染源头，汽车排放的废⽓影响着我们每⼀个⼈的健康。
⼆⼗年以后的我，要发明⼀款既节能⼜环保的汽车。
⾸先这辆车要特别安全，⽆论是遇到怎样的危险事故，都能保证车内⼈员的⽣命安全。
其次是要节能、环保。
我的这辆车不⽤汽油，不排尾⽓，主要是靠太阳能和电能。
车的前⾯是⼦弹头形状的，这样的设计师为了减⼩风的阻⼒，车门是遥控装置控制的，主⼈只要⾛进车⾝⼀按电钮，车门就会⾃动打开，主⼈坐好后车门会有感应开关⾃动关好车门。
车⾝呈流线型设计，车尾是椭圆形的，没有排⽓管。
车内的座椅可以根据每个⼈的⾝⾼来⾃动调节到座椅的位置。
车内温度会根据室外温度⾃动调节。
整辆车外部设有多个雷达探头，测量⾃⾝与周围物体之间的距离和⾓度，然后通过车载电脑来操作。
这样我们就可以不⽤亲⾃来开了，输⼊⽬的地后，就可以坐在车⾥享受着⾼科技带来的轻松与快乐！ 科学不断发展，社会不断进步，我们要好好学习，只有从学习中获取知识的⼒量，才能帮我们实现⾃⼰的⼼愿！我的⼼愿六年级作⽂篇⼆ ⼼愿是⼀粒⼩⼩的种⼦，种在⼼灵的⼟壤⾥，渐渐地⽣根、发芽、开花。
每个⼈都有⾃⼰的⼼愿，我也不例外，我的⼼愿就是做⼀名美术⽼师，与可爱的孩⼦们⼀起展开想象的翅膀，画出精美的画作。
⼩时候，我有过很多⼼愿——当⽼师，⽆论是体育⽼师、语⽂⽼师，还是⾳乐⽼师都很好……可就在那⼀次，我改变了我的想法。
(心愿)部编人教版六年级下册语文第四单元习作范文三篇
部编人教版六年级语文下册第四单元习作范文（三篇）第四单元习作：心愿习作要求：选择你最想和别人交流的心愿写下来。
写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。
再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……题目：心愿、享受大自然、我的心愿习作范文一心愿每个人都有自己的心愿，只有努力追求，拼搏才能实现自己的心愿。
《鲁本的秘密》里面的鲁本为了在母亲节前夕给妈妈买胸针，不顾一切地去捡麻袋换钱。
一个人为自己的愿望宁愿付出代价努力追求，，凡是世界上的人都有自己的心愿。
当然，我也不例外。
我的心愿是有一个自己的小天地。
俗话说：“有福同享，有难同当。
”现在我就把我的快乐与大家分享吧！记得那是一个天气晴朗，阳光明媚的一天。
妈妈突然对我说：“要让我自己一个人睡。
”我一听既害怕又高兴，害怕的是我怕晚上有老鼠爬上床来和我“睡觉”而高兴的是我可以把自己的小天地打扮得漂漂亮亮的。
于是我只好硬着头皮答应了，妈妈给我买了一张漂亮的小床，被单上还有一只可爱的晴天小猪，和一群快乐的小绵羊呢！还没等妈妈把床安好了以后，我便开始想我的杰作啦！盼星星，盼月亮，妈妈终于把小床给安好了！嘿嘿，我要开始我的杰作了！我把事先准备好的：彩带、剪刀、油漆等等。
我先戴上我自己做的小帽子，把油漆搅好，然后拿起刷子在墙上一边刷一边唱“洗刷刷”的“洗刷刷，洗刷刷……”刷了一面又一面，要是有漏洞的就补一下。
我拿起彩带从这头挂到那一头，又从那一头挂到这一头，简直跟蜘蛛网似的。
于是我又用绿色的油漆在墙壁上写上“小天地”三个字待墙上的油漆都干了有用黄色的油漆画上几。
我的愿望或理想作文优秀6篇
我的愿望或理想作文优秀6篇我的愿望作文篇一每个人都有意的心愿，或大或小。
而我的心愿是长大成为您。
长大后我将成为您！长大后我会向您一样站在无不神圣的讲台上滔滔不绝的为我们讲述生活的真理；我会向您一样在那三尺讲台上面对一样在哪三尺讲台上面对一双双求知若渴的眼睛。
我想向您一样将一生所学毫无保留的传授给一颗颗成长中的幼苗。
长大后我讲声为您！我会向您一样受人赞美与尊敬，会向您一样被誉为园丁，和您一样辛苦；会向您一样被称为红烛，做到蜡炬成灰泪始干；会向您一样被视为春蚕，做到至死丝方尽；会向您一样被看做清水，让所有的学生用急切的目光看这您，等待着答案的揭晓，而那时的您好像一位魔术师能将我们的未知神秘般的变出意想不到的答案。
我想向您一样神气，让所有的学生拜倒在您知识的群摆下，用乞求的目光看着您，静候着谜底的亮相。
而那时您好像是一位受万人敬仰的神，满足我们无比渴望的心。
长大后我将成为您！在黑板上写下无数真理，让学生明白做人的道理。
在学生心里刻下数以万计的精神财富，让他们成为一个个有梦想有朝气的少年，做真正有用的人。
在学生们的脑海中埋下神奇的种子，使他们求真若渴。
长大后我将成为您！是宽敞明亮的教室里琅琅读书声。
是原本沉默的大地上传来阵阵动听的乐章。
使原本天真稚嫩的孩子塑造成一位位雄心博博，壮志凌云的青少年。
长大后我将成为您！您虽不是音乐家，但那美妙的声音却能够吸允无数人的驻足，您虽不是画家，但是在黑板上留下的字迹却令万人欣赏；您虽不是雕塑家，却用一颗善良的心塑造力一个个美丽的灵魂；您虽不是发明家，却用自己的双手创造出一个个奇迹。
长大后我将成为您！是的长大后我想成为您一样光荣的人民教师。
这就是我认为最光荣的职业，最令人赞美的人物，也是我不必向往的心愿我的愿望作文篇二我喜欢写作，喜欢让笔在纸上写出自己的个性。
作文，是我们流淌的生命。
所以，周四下午的作文课便是我的最爱。
可是我并不满足于我的习作只在班上当范文念一遍。
"我要用我的作品把我自己展示给人们！"这个念头在我心中早已根深蒂固。
六年级下册第四单元作文我的心愿(当老师)精选10篇
六年级下册第四单元作文我的心愿（当老师）精选10篇1.六年级下册第四单元作文我的心愿（当老师）篇一每个人都有自己小小的愿望，如同天上的繁星，如同一朵朵含苞欲放的花朵，随时都会绽开。
我的愿望很简单，就是成为一名和蔼可亲的老师。
每当看着老师在讲台上讲课的样子，我都会想：如果我能像她们一样该多好啊！妈妈告诉我，当老师很辛苦。
可是我觉得有那么多尊敬我的学生，我会把我的知识毫无保留地教给学生，这是一件多么光荣的事啊！人们经常把老师比做辛勤的园丁，而孩子就是祖国的花朵。
难道这些花朵不需要辛勤的园丁来浇灌吗？正是因为有了辛勤园丁的无私奉献，我们的祖国才会有娇艳而美丽的花朵。
我会用我自己的方法教育我的学生，用“玩中学、学中玩”的方式让他们学会知识。
我还会多组织班组活动，让学生在活动中认识世界，在生活中解决知识奥秘。
对待不守纪律的学生，我不会体罚，我会四次提醒他，第五次还犯错，我就会用一种让他们很快就能知道错误的方法教育他们。
我经常在梦中看到这样的情景：在一个宽敞明亮的教室里，中间摆放着整齐的桌椅，窗台上有一盆盆盛开的鲜花，一位中等身材，穿着白色连衣裙的老师，手拿一本书，站在讲台上津津有味地给同学们讲课，同学们端端正正地坐着，聚精会神地听课，争先恐后地发言，专心致志地学习。
想着和蔼可亲的老师那幸福的样子，那就是长大后的我。
愿望，指示着我的未来，我要努力奋斗，愿望就可以绽放，就可以成为我的未来！2.六年级下册第四单元作文我的心愿（当老师）篇二心愿就像一棵刚发芽的种子，种在我们心上，尽管渺小，却终开出美丽的花朵。
同学们你们有心愿吗？我的心愿就是当一名语文老师。
假如——我是语文老师。
当我脑子里冒出这个念头，便又陷入了思考。
假如我是语文老师，面对一双双渴望知识的眼睛，我会带着同学们开阔一条新的学习大道。
绝不把他们教成一个个“听天书的人”，应该让同学们跨上思想的快车，带着问题去学习。
如果他们给书本找茬，挑刺儿，我也不恼怒，谁的意见有创新精神，我就为他（她）鼓掌，绝不能磨灭了个人的个性、幽默、自信。
六年级下册第四单元作文《心愿》当一名老师
六年级下册第四单元作文《心愿》当一名老师全文共8篇示例，供读者参考篇1当一名老师大家好,我是小明,现在正在上六年级。
自从上了小学以来,我最大的心愿就是将来当一名老师。
为什么我会有这样的心愿呢?这得从我对老师的敬佩说起。
我特别喜欢和尊重我们班的老师张老师。
她不仅教书严谨,上课内容生动有趣,而且为人谦逊友善。
在课堂上,她总是会耐心解答同学们的疑问,循循善诱地引导我们思考问题。
课后,她也乐于解答我们的各种问题,并给予中肯的建议。
张老师不仅教导我们知识,更用自身的言行树立了学习和生活的榜样。
比如,她每天都是最早到校的,给我们上晨读课;课间操时,她也会带头做操。
她是班里最勤奋好学的人,经常和我们分享她从各种书籍和网络上学到的新知识。
假期里,她还会组织我们去博物馆、科技馆参观学习。
所以张老师无疑是我学习生活的楷模。
除了对张老师的敬佩,我也深深地热爱教书育人的事业。
能够将知识传播给别人,帮助他人成长进步,是一件极有意义和价值的事情。
而且,教书也是一个永无止境的学习过程,在教导学生的同时,老师自己也在不断地汲取新知识。
我渴望将来能够像张老师一样,用爱心和耐心教导学生,用自己所学所得启迪和影响更多的人。
当然,我也清楚当一名合格的老师并非易事。
这需要极大的付出和毅力。
首先需要扎实的专业知识功底,既要精通自己的学科知识,也要了解教育学和心理学等相关领域的知识。
其次需要良好的授课技巧和组织协调能力,才能把枯燥的知识变得生动有趣,引导学生主动学习、互帮互学。
再者,当老师还要有宽广的视野和不断学习的勇气,跟上时代发展的步伐,更新教育理念和教学方式。
此外,当老师还要有无比的爱心和耐心,用欣赏和鼓励的态度对待每一个学生。
我相信,只要我足够努力、坚持不懈,将来一定能成为一名受学生喜爱、受家长欢迎的好老师。
到那时,我一定会像张老师那样,全身心地投入到教书工作中,用自己的知识和爱心启迪和影响更多的学生。
我期待着有朝一日能够和学生分享知识、畅谈理想,共同进步成长。
部编版六年级语文下册第四单元习作《心愿》作文范文五篇
【导语】心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心底的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。
你的心底埋藏着哪些心愿呢？以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版六年级语文下册第四单元习作《心愿》作文范文篇一“我”，是经历了千难万险的——地球。
正因为有了“我”的存在，人类才能安居乐业；植物们才能坚强的生长；动物们才能无忧无虑的成长。
生活。
可是，“我”正慢慢走向死亡的边缘。
因为人们到处砍伐树木，夺走了小鸟那美丽的家园；乱排污水，使鱼儿不能快乐的嬉戏，使动物们喝了河里的水而丢失了宝贵的生命；人们乱捕乱杀，使珍惜的动物一步步走向灭绝。
正因为人们的无知，人们不小心的一点儿失误。
造成了森林大面积的减少，动物大部分灭绝；正因为人们的无知，自己也遭遇了百年不遇的洪水、地震、泥石流等，一系列的自然灾害；正因为人们的无知，他们把自己一步步逼向死亡。
人类，你们不要在沉迷于罪恶之中，不要在乱砍乱伐、乱捕乱杀、乱摆污水。
正因为你们这一点点的失误，才让所有的危险有机可乘，慢慢的，一步步的逼向你们，让你们毫无察觉，无声无息的消失在这个被人类破坏了的地球母亲的怀抱中。
人类，你们要从罪恶中走出来，不要在沉迷在其中，不要再用你们的无知去伤害那些不应该受到伤害的动物、植物了。
行动起来，把你们的无知变成良知，在地球灭亡之前，用你们的良知感化地球，让地球又一次复活吧！部编版六年级语文下册第四单元习作《心愿》作文范文篇二心愿是水，虽然并不起眼，但是去可以给我们带来幸福。
每个人都有心愿，有的如同在天空翱翔的苍鹰一样，有的如同公园的小草一样，不管怎么样大家都享受着拥有心愿的幸福。
你知道么？钱不是万能的，可是没有钱是万万不能的，或许钱买不到友情，买不到爱情，买不到亲情，可是它却可以给需要它的人带来欢乐与微笑。
我为什么会有这个愿望呢？有人一定会说，“为什么不会？拜金女心里一定会有发财梦啊！”起始值个愿望来自我的父母和一个新闻。
我出生在一个并不富裕的家庭，家里一共有四个孩子，我是老大，每天父母亲都是在天蒙蒙亮的时候他们就已起来工作。
六年级语文下册 第四单元习作《心愿》优秀范文4篇
每当我想帮忙做家务时，妈妈总是生气地说：“你一个小孩子，怎么能做家务？小孩子的本分就是学习，当你长大了，你可以给自己做家务呀，快去学习吧！”我真想一下子变成大人，让妈妈看，我已经长大了！因为没长大，连想做一些自己喜欢、力所能及的事情都不行。“你太小”成为爸爸妈妈拒绝我的最佳理由。
刚上小学时，我们家经济条件依然不好，爸妈赚的钱只能紧紧巴巴维持生活。课余时间同学们谈论上网聊天、玩游戏之类的话题，我只能呆呆地站在一旁或赶紧走开。有时也对爸妈发火：“就你们笨蛋，赚的钱太少，买不起电脑”。现在想想，其时爸妈也不容易。
再过几个月就要步入中学时代了，我要抓紧时间踏踏实实做功课，争取考取理想中的学校。
因为这，我的思路老是被打断，心里极其渴望爸爸戒烟，可爸爸老是不理不睬。爸爸，您能体谅我吗？您能为咱们一家人包括自己着想一下吗？您就听女儿的劝吧，让女儿完成一个平凡的心愿吧！
【篇四：我的愿】
从小，我就渴望长大。那样，我就可以做我们小时候不能做的事。
每当我想出去玩，去上街买东西时，妈妈总说：“不行不行，你才这么小，怎么能一个人出去呢？等你长大以后啊，你想干什么，妈妈都不管。”这时，就在我小小的心灵上刻上了四个字：“我想长大！”我感觉长大很美好，可以到处玩耍。
六年级语文下册
第四单元习作《心愿》优秀范文4篇
【篇一：心愿】
常听爸爸说，人的理想和心愿会随着年龄的增长、环境的变化而发生变化。
记得上幼儿园时，爸妈共同在贸易市场卖箱包，冬天，很冷，礼拜天跟在他们身边冻得直得瑟，妈妈常常念叨：“大概明年装暖气了吧”。晚上，饭后，他们俩总是数钱：“今天卖了100多元，大概赚了35元多，明天给毛丫买个汉堡包吧”。那时的我对他们每天赚多少钱不感兴趣，只说；“明天爸爸看店，妈妈做午饭，爸爸做的饭菜难吃极了”。
统编版六年级下册四单元习作“ 心愿”习作范文和名师点评11篇
统编版六年级下册四单元习作“ 心愿”习作范文和名师点评11篇因为我知道，留守儿童就是没有爸爸妈妈陪伴在身边的孩子们。
我的心愿就是希望爸爸妈妈能够多陪伴我，多关注我。
我知道，爸爸妈妈都很忙，他们要工作、要赚钱，才能给我提供好的生活。
但是，有时候我也会感到孤独和无助。
我希望爸爸妈妈能够抽出一些时间来陪我，和我一起做游戏、看电影、聊天，让我感受到家庭的温暖和关爱。
我也希望，爸爸妈妈能够多关注我的研究和成长。
他们可以帮我解决研究上的难题，鼓励我勇敢尝试新事物，让我变得更加自信和独立。
我的心愿很简单，但对我来说却非常重要。
我相信，只要爸爸妈妈能够多关注我，多陪伴我，我就能够更加快乐和自信地成长。
我的心愿是开一家小书屋。
我想把它开在一个安静的街区里，取名为“书香”。
书屋不大，只有30多平方米，但我会亲自制作四五排精致的书架，放上小说、散文、诗歌等书籍，墙上贴上大文豪们的肖像画，再摆上两排桌椅，让人们可以在这里安静地阅读。
我自己会既当经理又当服务员。
我想开书屋，并不是为了赚钱，而是因为我热爱读书，我想让周围的人也能感受到读书的快乐。
我的心愿是让人们减少使用手机，特别是在与家人、朋友相处的时候。
我希望人们能够抬起头来，用眼睛看看身边的人，用耳朵听听身边的声音，用心去交流。
手机虽然方便，但它不能代替真正的人际交往。
我希望人们能够重拾与家人、朋友的交流，分享彼此的快乐和烦恼，增进感情。
我也希望人们能够意识到低头玩手机对眼睛和颈椎的伤害，减少使用手机的时间，关注自己的健康。
我的心愿是让人们珍惜身边的人，珍惜与人交流的机会，让我们的社会更加和谐、美好。
每个人都有自己的心愿，其中我的心愿是成为一名科学家。
小时候，我就曾经梦想过能够成为科学家，而现在这个梦想依然存在于我的心中。
我希望能够发明一种能够净化空气的机器，让我们所生存的环境变得更加清新。
现代社会的空气污染问题十分严重，我想尽自己的力量来改变这一现状。
虽然当一名科学家只是一个幻想，但我仍然希望能够为环境保护和人类健康做出自己的贡献。
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心愿
1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。
2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。
3.学会通过细节描写来表达自己的心愿。
一、谈话导入,揭示文题。
1.同学们,我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢?(启发学生思考,学生各抒己见。
) (板书:心愿)
2.那心愿指的是什么呢?
(所谓心愿,就是希望将来能达到某种目的的想法,是对一件事物的美好希望、设想与期待,也是对某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。
)
二、启发思路。
1.现代作家巴金曾在《随想录》中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写出来,使自己可以安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。
”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢?
2.首先要学生想好自己的心愿。
3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。
(1)对社会的题材:科学家发明新药,治愈癌症;残疾人能得到更多的关爱;空气和水不再被污染;人和人之间多一些理解……
(2)对别人的题材:奶奶的病赶快好起来;爸爸能有更多的时间陪自己;好朋友永不分离……
(3)对自己的题材:有机会去看看高山、草原、大海;努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活……
4.老师也有一个心愿(对别人的),那是什么呢?
(每一个学生都能认真听课,将来长大了成为祖国的栋梁之材……)
5.同学们,想好了自己最想表达的心愿后,想一想,我们可以用哪种方式来表达自己的心愿? (选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……)
三、习作指导。
1.整理思路:学生先打草稿,确定自己要写的心愿。
2.搭建好结构:先写什么,后写什么,要心中有数,在素材排列上要有逻辑性。
3.细化:拓展好层次和细节,要有亮点;要清楚、准确地表达出自己想说的。
4.注意首尾呼应,前后连贯。
5.以自身为例,给学生讲解如何写自己的心愿。
(1)开头:开篇点题,我有一个心愿,它是……
(2)中间分三段叙述(注意详略):第一段,为什么我有这个心愿?(略写)第二段,如何去实现这个心愿?(详写)第三段,实现后的好处。
(略写)(板书:详略得当)
(3)结尾呼应开头:表决心,表示一定要实现自己美好的心愿。
6.学生自由习作,教师巡视指导。
7.写好以后,要认真读一读,用修改符号修改不满意的地方,使语言更加通顺、流畅,意思更加清楚、明白。
四、习作点评。
1.选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。
习作的重点在于讲清楚所写的是什么心愿,为什么有这个心愿以及如何实现这个心愿。
重点从这方面进行点评,另外,分析文章的结构特点以及语言是否通顺、恰当等。
2.同桌之间相互点评习作。
五、课堂小结。
学生通过这次习作的练习,能将自己的心愿具体地描述和清晰地表达出来,进而让学生下定为这个美好心愿而努力奋斗的决心。
可以运用适当的修辞手法进行描绘,确保行文的流畅。
习作:心愿
对社会对别人对自己
逻辑性亮点详略得当
1.通过这次习作,让学生懂得了:生活中不是没有写作的材料,而是大家很少关注自己的内心世界;作文时要善于运用表达的方法。
通过这节课的点评,同学们受益匪浅。
2.在平时的语文教学中我对修辞运用、词语积累不够重视,学生的文章缺乏文采,语言不够丰富多彩。
教学反思二
1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。
2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。
美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。
在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。