归去来兮辞练习题及答案05569

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归去来兮辞练习题

归去来兮辞练习题

归去来兮辞练习题
一、选择题
1. 下列句子中,使用了“归去来兮”这个成语的是:
A. 昨天我因为生病没有上学,今天终于归去来兮了。

B. 难得有个假期,我一整天都在家中归去来兮。

C. 昨晚约定了今天见面,可是对方临时有事,归去来兮了。

2. 下列句子中,使用了“辞”这个词的诗句是:
A. 我与春风辞宇宙。

B. 辞言,双泪垂,草原夜雪飞。

C. 故事已尽,无话可辞。

3. “辞”在古代的意思中,最接近的含义是:
A. 打破
B. 分离
C. 重逢
二、填空题
1. 成语“归去来兮”的意思是__________。

2. 在古代,辞的意思不仅仅指离开,还可以表示__________。

3. 古代的文人常借用“归去来兮”来表达__________的情感。

三、简答题
1. 你认为诗词中使用成语和古文词汇有什么作用?
2. “归去来兮”这个成语在现代生活中是否还有应用的空间?请举例说明。

3. 你认为古诗词对现代人的影响力如何?
四、论述题
请以“归去来兮”为题,写一篇文章探讨古代诗人如何运用“归去来兮”来表达对离别的思念和对重逢的期待。

【最新精选】归去来兮辞练习题及答案

【最新精选】归去来兮辞练习题及答案

《归去来兮辞》练习题一、阅读下面的文言文,完成后面的题目。

《归去来兮辞》(原文略)1. 《归去来兮辞》的作者是_____________时期著名的_________诗人陶潜,他自号_______。

本文标题中“归去来兮”的意思是_______________。

2.解释下列句子中加点词语的意义。

①觉今是而昨非②策扶老以流憩③请息交以绝遊④乐琴书以消忧3. 对各句中划线字解释全正确的一组是()A..BC. D.4. 指出下列各句中表示疑问的词A. 田园将芜,胡不归?_________________________B. 奚惆怅而独悲?___________________________C. 复驾言兮焉求?______________________________D. 寓形宇内复几时?__________________________5. 各句中“之”字作结构助词“的”的是()A. 知来者之可追B. 羡万物之得时C. 悦亲戚之情话D. 胡为乎遑遑欲何之6.下列句中加点的词解释有错误的一项是()A.既自以心为形役(役:役使)B.或命巾车,或棹孤舟(棹:长桨)C.眄庭柯以怡颜(怡:使……现出愉悦)D.景翳翳以将入(景:日光)7.下列加点词语与现代汉语意义不同的一项是()A.奚惆怅而独悲B.实迷途其未远C.僮仆欢迎 D.悦亲戚之情话8. 对下列各句中“以”字的用法分类正确的是()①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④聊乘化以归尽⑤请息交以绝游⑥问征夫以前路⑦农人告余以春及⑧眄庭柯以怡颜A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧B.①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C.①②④/③⑧/⑤/⑥⑦D.①②④/③/⑤⑧/⑥⑦9. 下列句子中有使动用法的一句是()A. 园日涉以成趣B. 时矫首而遐观C. 眄庭柯以怡颜D. 或命巾车,或悼孤舟10.从句式的角度分析,不同于其他三项的一项是()A.既自以心为形役B.胡为乎遑遑欲何之C.农人告余以春及D.乐夫天命复奚疑11.选出句式不同的一项()A.复驾言兮焉求B.胡为乎遑遑欲何之C.吾谁与归D.大王来何操12. 各句中省略的内容与其它三项不同的是()A. 或取诸怀抱,晤言一室之内B. 乃瞻衡字,载欣载奔C. 僮仆欢迎,稚子侯门D. 寓形宇内复几时13. 不属于宾语前置的一句是()A. 复驾言兮焉求B. 胡为乎遑遑欲何之C. 乐夫天命复奚疑D. 将有事于西畴14. 选出对名句翻译有误的一项()A. 田园将芜,胡不归?译:家里的田园将要荒芜了,为什么还不回去?B. 既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。

归去来兮辞练习题答案

归去来兮辞练习题答案

C.策扶老以流憩:拐杖
抚孤松而盘桓:徘徊、留恋不去
D.请息交以绝游:交往
帝乡不可期:至,及
B项“是”意为“对,正确”;“涉”意为“走”。
B 18、比较下边两组句子中带点的字的意思或用法,判断正确的一项是( )
①胡为乎遑遑欲何之
②项伯乃夜驰之沛公军
③善万物之得时,感吾生之行休 ④君子博学而日参省乎己,则智明而行无过矣
16.陶渊明《归去来兮辞》中“ 寓形宇内复几时,曷不委 心任去留?”两句省察生命之有限,生年无多,何不顺从心
愿而行?
17.陶渊明《归去来兮辞》中回顾当初为了谋生而出仕,而今
感到悲哀,自责之词是:既自以心为形役,奚惆怅而独悲?
A 1、下列加线字的注音,有误的一项是(

A. 浔阳(xún) 荒芜(wǔ) 惆怅(zhàng) 耘耔(zǐ)
A 1ABCD2.... 、既风悟问下自飘已征列以飘往夫各心而 之 以组为吹不前句形衣谏路子役中,泉 感 农亲加涓吾人故横涓生告多线而之余劝词始行以余的流休春为意及长义吏和A,词是间用项做,结,法分、表构取不别担修助消相是任饰词句同介。关,子的词系用独B一,项。在立组被,主性C是;都项谓。动是。之D词连都项
A. 刺史,汉初,文帝因为御史多失职,命丞相另派人员出刺
各地,称为“刺史”。原为巡察官名,东汉以后成为州郡最
高行政长官,有时称为太守。
D
B. “三径”,西汉末,兖州刺史蒋诩隐居后,在院里竹下开辟 三条小径,只与求仲、羊仲来往。后人因以“三径”代隐 士住处。“三径之资”指隐居的资本。
C. “督邮”,汉代各郡的重要属吏。代表太守督察县乡,宣达 政令兼司法等。
C 5、下列对文中加横线词语的相关内容的解说,不正确的一项是

归去来兮辞》练习题

归去来兮辞》练习题

归去来兮辞》练习题一、阅读下面的文言文,完成后面的题目。

归去来兮辞》的作者是东晋时期著名的诗人XXX,他自号XXX。

本文标题中“归去来兮”的意思是离开和回归。

2.解释下列句子中加点词语的意义。

①觉今是而昨非:意思是认为现在与过去不同。

②策扶老以流憩:意思是拄着拐杖,靠在树旁休息。

③请息交以绝游:意思是停止交往,断绝游玩。

④乐琴书以消忧:意思是通过弹琴、读书来消除忧愁。

3.对各句中划线字解释全正确的一组是()A。

善万物之得时,感吾生之行林(将要)引壶觞以自酌,XXX以怡颜(端起)聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑(顺应)策扶老以流憩,时矫首而遐观(拄着)知来者之可追(追赶)觉今是而昨非(错误)B。

三径就荒,松菊犹存(近于)归去来兮(助词,无实义)既自以心为形役(被)载欣载奔(语气助词,且)4.指出下列各句中表示疑问的词A。

田园将芜,XXX不归?(胡)B。

奚惆怅而独悲?(奚)C。

复驾言兮焉求?(焉)D。

寓形宇内复几时?(几时)5.各句中“之”字作结构助词“的”的是知来者之可追。

6.下列句中加点的词解释有错误的一项是A。

既自以心为形役(役:任职)B。

或命巾车,或棹孤舟(棹:划船)C。

XXX(XXX:使愉悦)D。

XXX以将入(景:昏暗)7.下列加点词语与现代汉语意义不同的一项是A。

奚惆怅而独悲B。

实迷途其未远C。

僮仆欢迎D。

悦亲戚之情话8.对下列各句中“以”字的用法分类正确的是①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④以归尽⑤请息交以绝游⑥问征夫以前路⑦农人告XXX及以怡颜A。

①②/③④⑤/⑥⑦/⑧B。

①②/③④⑧/⑤/⑥⑦抒怀三首·其二XXX①问征夫以前路,恨晨光之熹微。

②园日涉以成趣,门虽设而常关。

③善万物之得时,感吾生之行休。

④或命巾车,或棹孤舟,XXX,乐何其多。

⑤或纵观天寿,亦未知所归,宁愿玩味、寻思。

⑥或登高山以望远,或凭流水以放怀。

⑦俯仰之间,已矣乎!⑧夫何为者?忘形者。

忘形,则归大道。

10.2《归去来兮辞(并序)》课后练习 (含答案) -2024学年统编版高中语文选择性必修下册

10.2《归去来兮辞(并序)》课后练习 (含答案) -2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《归去来兮辞》课后练习题一、理解性默写1.《归去来兮辞》起笔用反问语气表明归田之志已决两句是:________________,_______________.2.“亡羊补牢,犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去,放眼未来。

《归去来兮辞》中也有相似句子:“________________,_______________.3.陶渊明认为自己走入迷途还不太远的自恕自慰之词是:________________,_______________.4.陶渊明《归去来兮辞》中表现自己在回家途中,摆脱束缚,重返自然欢快舒畅心情的句子是:“________________,_______________.”5.陶渊明《归去来兮辞》中“________________,_______________.”两句写诗人问道于行人,恨晨光微弱,不见前路,还家之归心似箭。

6.陶渊明《归去来兮辞》中“________________,_______________.”两句写诗人拄杖或游或息,时时昂首远望,畅享自然风景。

7.《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌,享受室中之乐,心情很愉快的句子是“________________,_______________.”,这是真正的隐士之乐,和《陋室铭》中的“斯是陋室,唯吾德馨”异曲同工。

8.陶渊明《归去来兮辞》中“________________,_______________.”两句省察生命之有限,生年无多,何不顺从心愿而行?9.陶渊明回顾当初为了谋生而出仕,而今感到悲哀,自责之词是:________________,__________《归去来兮辞》中_____.?10.《归去来兮辞》中“________________,_______________.。

”两句写作者辞官归家,让他激动而神往,质本洁来还洁去,菊前松下才是他孤洁灵魂的栖所。

11.《归去来兮辞》中“________________,_______________.”两句形成了鲜明的对比,即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。

《归去来兮辞并序》同步练习(含答案)

《归去来兮辞并序》同步练习(含答案)

归去来兮辞并序同步练习学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 题型一:语言文字运用1.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是( )A.本文是晋安帝义熙元年(405)作者辞去彭泽令回家时所作,抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。

分“序”和“辞”两节,“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。

B.通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂,表明他对当时现实政治,尤其是仕宦生活的不满和否定,反映了他蔑视功名利禄的高尚情操,也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想。

C.“三径就荒,松菊犹存”中“松菊”,既是庭院实景的描写,又有象征意义。

松菊象征高洁的品格,松菊犹存喻坚韧芬芳的节操仍在。

D.结尾处两句话“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”体现了陶潜那种顺应自然,乐夫天命超生死的思想,完全流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪,这是他人性弱点的主要表现。

2.下列对文中句子的解说有误的一项是( )A.问征夫以前路,恨晨光之熹微:向士兵打听前面的路,遗憾的是天刚刚放亮。

B.乃瞻衡宇,载欣载奔:写初见家门时的欢欣雀跃之态,简直像小孩子那样天真。

C.云无心以出岫,鸟倦飞而知还:既是写景,也是抒情,作者出仕本属“无心”;又像那归飞之鸟,对官场仕途已十分厌倦。

D.悦亲戚之情话,乐琴书以消忧:听家人谈谈知心话,以琴书为亲密的伴侣,尘俗不染于心,也足以乐而忘忧了。

3.阅读《归去来兮辞·并序》,下列分析和概括不正确的一项是()A.陶渊明家境贫寒,无心做官。

陶渊明的孩子较多,没有存粮,正常的生活无法维持,在这种情况下,在别人的劝说下他才萌生了做官的念头。

B.陶渊明热爱自然,眷恋家乡。

陶渊明在任期间虽生活相对富足了一些,但时间不长就产生了回家的想法,返回后,面对自然显得异常兴奋。

C.陶渊明钟爱田园,勤于劳作。

陶渊明回到家乡后,面对家乡美景时时流连忘返,春天到来春耕开始,他与农人们日夜辛勤地在田里劳作。

归去来兮辞练习附答案

归去来兮辞练习附答案

《归去来兮辞》练习附答案(总3页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--厦门翔安一中2014—2015学年高二(上)语文课练《归去来兮辞》班级姓名座号成绩一、基础知识积累1.下列加点字的注音无误的一组是()A.诤谏.(jiàn)轻飏.(yáng)熹.微(xī)眄.庭柯(gài)B.流憩.(qì)矫.首(jiǎo)出岫.(xiù)景翳.翳(yì)C.盘桓.(huán)窈.窕(yǎo)遑.遑(huáng)棹.孤舟(diào)D.耘耔.(zǐ)东皋.(hào)壶觞.(shāng)瞻.衡宇(zhān)2. 各句中“之”字作结构助词“的”的是()A. 知来者之可追B. 羡万物之得时C. 悦亲戚之情话D. 胡为乎遑遑欲何之3. 对下列各句中“以”字的用法分类正确的是 ( )①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④聊乘化以归尽⑤请息交以绝游⑥问征夫以前路⑦农人告余以春及⑧眄庭柯以怡颜A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B.①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C.①②④/③⑧/⑤/⑥⑦ D.①②④/③/⑤⑧/⑥⑦4. 下列选项中词类活用归纳正确的一项是()①生.生所资②策.扶老以流憩③园日.涉以成趣④或棹.孤舟⑤倚南窗以寄傲.⑥携幼.入室⑦审容膝..之安⑧善.万物之得时⑨乐.琴书以消忧⑩乐琴书..以消忧⑾悦.亲戚之情话⑿眄庭柯以怡.颜A.①②④⑩/③/⑤⑥/⑦/⑧/⑨⑾/⑿ B. ①②⑩/③④/⑤/⑦/⑥⑧/⑨⑾/⑿C.①②⑩/③④/⑤⑥/⑦⑧/⑨⑾/⑿D. ①②④⑩/③/⑤⑥⑦/⑧/⑨⑾/⑿5. 不属于宾语前置的一句是()A. 复驾言兮焉求B. 胡为乎遑遑欲何之C. 乐夫天命复奚疑D. 将有事于西畴6.从句式的角度分析,不同于其他三项的一项是()A.既自以心为形役 B.胡为乎遑遑欲何之C.农人告余以春及 D.乐夫天命复奚疑7. 下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是 ( )A.于时风波..其未远 C.尝从人事....未静 B.实迷途D.悦亲戚之情话..之可追 F. 寻.程氏妹丧于武昌.. E.知来者8.下列加点字不属于通假字的一项是()2A.乃瞻衡.宇B.曷.不委心任去留C.景.翳翳以将入D.时矫.首而遐观9. 解释下列字词的含义(1)求之靡.途靡:______________ (2)会.有四方之事会:______________(3)感悟生之行.休行:______________ (4)违己交.病交:______________(5)遂见.用于小吏见:______________ (6)三径就.荒就:______________(7)悟已往之不谏.谏:(8)知来者之可追.追:______________ (9)载.欣载奔载:______________ (10)审容膝之易安审:______________ 10.翻译(1)悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。

《归去来兮辞》课后练习题附答案

《归去来兮辞》课后练习题附答案

课时练习 归去来兮辞 并序(第1课时)时间:40分钟 分值:40分[基础达标]1.下列各句中,没有通假字的一项是(3分)( )A .乃瞻衡宇,载欣载奔B .唯大王与群臣孰计议之C .曷不委心任去留D .携幼入室,有酒盈樽答案 D解析 A .“衡”通“横”。

B.“孰”通“熟”,仔细。

C.“曷”通“何”。

2.下列各组句子中词语解释有误的一项是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧归去来兮(来,助词,无义)复驾言兮焉求(言,助词,无义) B.⎩⎪⎨⎪⎧载欣载奔(载……载,一边……一边……)引壶觞以自酌(觞,酒杯)C.⎩⎪⎨⎪⎧ 或植杖而耘耔(耔,培苗)景翳翳以将入(景,风景、景物)D.⎩⎪⎨⎪⎧ 策扶老以流憩(扶老,手杖;流憩,游息)审容膝之易安(审,明白、知道)答案 C解析 景:日光。

3.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 悟已往之.不谏,知来者之可追问征夫以前路,恨晨光之.熹微 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 乃.瞻衡宇,载欣载奔乃.设九宾礼于廷C.⎩⎪⎨⎪⎧ 策扶老以.流憩,时矫首而遐观云无心以.出岫,鸟倦飞而知还 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 既自以心为形役,奚惆怅而.独悲园日涉以成趣,门虽设而.常关答案 D解析 D .均为连词,但前者表并列,后者表转折。

A.均为助词,取消句子独立性,不译。

B.均为连词,于是。

C.均为连词,相当于“而”,表修饰。

4.下列句子中加点词语的古今意义完全一致的一项是(3分)( )A .悦亲戚之情话..B .将有事..于西畴 C .既窈窕..以寻壑 D .善万物..之得时 答案 D解析 A .“情话”,古指知心话,今指男女间谈情说爱的话。

B.“有事”,古指耕种之事,今泛指有事情发生。

C.“窈窕”,此处意为“深远曲折的样子”,今指女子文静而美好。

5.下列加点词语不属于词类活用的一项是(3分)( )A.眄庭柯以怡.颜 B.或棹.孤舟C.怀.良辰以孤往 D.园日.涉以成趣答案 C解析C.怀:留恋,爱惜。

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《归去来兮辞》练习题一、阅读下面的文言文,完成后面的题目。

《归去来兮辞》(原文略)1.《归去来兮辞》的作者是_____________时期著名的_________诗人陶潜,他自号_______。

本文标题中“归去来兮”的意思是_______________。

2.解释下列句子中加点词语的意义。

①觉今是.而昨非②策扶老..以流憩③请息.交以绝遊④乐.琴书以消忧3. 对各句中划线字解释全正确的一组是()A.善万物之得时感吾生之行林将要引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜端起聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑顺应策扶老以流憩,时矫首而遐观拄着,(),(),()()⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪B.知来者之可追追赶觉今是而昨非错误三径就荒松菊犹存近于归去来兮助词无实义()(),()(,)⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪C.既自以心为形役被载欣载奔语气助词且时矫首而遐观矫正审容膝之易安觉察()(,)()()⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪D.请息交以绝游游玩悦亲戚之情话知心话曷不委心任去留随心登东皋以舒啸高歌()()()()⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪4.指出下列各句中表示疑问的词A. 田园将芜,胡不归?_________________________B.奚惆怅而独悲?___________________________C.复驾言兮焉求?______________________________D.寓形宇内复几时?__________________________5.各句中“之”字作结构助词“的”的是()A.知来者之可追B. 羡万物之得时C. 悦亲戚之情话D. 胡为乎遑遑欲何之6.下列句中加点的词解释有错误的一项是A.既自以心为形役(役:役使)B.或命巾车,或棹孤舟(棹:长桨)C.眄庭柯以怡颜(怡:使……现出愉悦)D.景翳翳以将入(景:日光)7.下列加点词语与现代汉语意义不同的一项是A.奚惆怅..其未远..而独悲B.实迷途C.僮仆欢迎.. D.悦亲戚..之情话8.对下列各句中“以”字的用法分类正确的是①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④聊乘化以归尽⑤请息交以绝游⑥问征夫以前路⑦农人告余以春及⑧眄庭柯以怡颜A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B.①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C.①②④/③⑧/⑤/⑥⑦D.①②④/③/⑤⑧/⑥⑦9.下列句子中有使动用法的一句是()A.园日涉以成趣B.时矫首而遐观C. 眄庭柯以怡颜D. 或命巾车,或悼孤舟10.从句式的角度分析,不同于其他三项的一项是()A.既自以心为形役B.胡为乎遑遑欲何之C.农人告余以春及 D.乐夫天命复奚疑11.选出句式不同的一项A.复驾言兮焉求 B.胡为乎遑遑欲何之C.吾谁与归D.大王来何操12.各句中省略的内容与其它三项不同的是()A.或取诸怀抱,晤言一室之内B. 乃瞻衡字,载欣载奔C.僮仆欢迎,稚子侯门D. 寓形宇内复几时13. 不属于宾语前置的一句是()A.复驾言兮焉求 B. 胡为乎遑遑欲何之C.乐夫天命复奚疑D. 将有事于西畴14.选出对名句翻译有误的一项()A. 田园将芜,胡不归?译:家里的田园将要荒芜了,为什么还不回去?B.既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。

译:既顺着幽深曲折的溪流寻山谷,又沿着崎岖不平的山路穿过山丘。

C. 富贵非吾愿,帝乡不可期。

译:富贵本非我愿,神仙居住的地方没法到。

D. 聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑?译:暂且顺着自然的变化度到生命的尽头,乐天安命,再也不要怀疑什么了。

15.把下列句子译成现代汉语①问征夫以前路,恨晨光之熹微。

②园日涉以成趣,门虽设而常关。

③善万物之得时,感吾生之行休。

16.对文意概括与分析不当的一项是()A.首段交待陶渊明归隐田园的真正原因——“心为形役”,即心志被形体役使,做了许多违心悖情而又无可奈何的事情,想做的却不能做,不想做的却又不能不做,为下文抒写弃官归田的决心作铺垫。

B.第二段描写宁静淡泊的日常生活、温馨朴实的家乡亲情和清新素雅的自然景观令诗人留连忘返、自得其乐,同时也通过对夕阳晚照、苍松兀立、引壶自酌等场景的描写,揭示出诗人与世隔绝、独立自足的清高和冷寂。

C.第三段描写陶渊明的田园之乐,字里行间体现出诗人躬耕陇亩的舒心惬意,游山玩水的幽雅闲适和琴书相伴、情话相谈的融洽欢快。

大自然万物复苏,生机勃发的景象,促使诗人欢欣鼓舞,诗性大发。

D.第四段抒发了诗人委心乘化、乐天安命的情志。

诗人崇尚自然,追求自由,返朴归真,但在“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑?”的感叹和接二连三的反问中却隐含着诗人去留难定、取舍难决的矛盾和苦闷。

二.阅读下面的文言文,完成后面的题目。

五柳先生传先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。

闲静少言,不慕荣利。

好读书,不求甚解。

每有会意,便欣然忘食。

性嗜酒,家贫,不能常得。

亲旧知其如此,或置酒而招之,造饮辄尽,期在必醉。

既醉而退,曾不吝情去留。

环堵萧然,不蔽风日。

短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。

常著文章自娱,颇示已志。

忘怀得失,以此自终。

赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。

”极其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。

无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?注释:黔娄:春秋时鲁国人,无意进仕,屡次辞去诸侯的聘请。

无怀氏、葛天氏均是上古社会帝王。

17.对下列划线字的解释有误的一组是()A.亦不详其姓字详细地知道每有会意对书中的意义有所体会()()⎧⎨⎪⎩⎪B.环堵萧然环视墙壁箪瓢屡空经常空着()()⎧⎨⎪⎩⎪C.晏如也安然自得以此自终度过自己的一生()()⎧⎨⎪⎩⎪D.不戚戚于贫贱忧愁的样子不汲汲于富贵极力营求的样子()()⎧⎨⎪⎩⎪18.下列各组划线字含义不同的一组是()A. 登峰造极造饮辄醉B.颇示已志此其志不在小C. 期年之后,虽欲言,无可进者期在必醉D.曾不吝情去留而计其长短曾不盈寸19. 翻译有误的一句是()A. 先生不知何许人也译:这位先生不知道是什么地方人。

B.好读书,不求甚解译:喜欢读书,但不求深入理解,只求懂个大概。

C.亲旧知其如此,或置酒而招之译:亲朋好友知道他这种情况,有时备酒招待他。

D.极其言兹若人之俦乎?译:推究她所说的话,五柳先生不就是黔娄那样的人物吗?20. 关于本文内容叙述错误的一项是()A.这是一篇通过对五柳先生的描述用以自抒志趣的文章,作者是陶渊明。

B.本文描绘的是一个爱好读书、不慕名利、安贫乐道、忘怀得失的知识分子形象。

C.五柳先生喜好喝酒,到亲朋好友家饮酒时总是大醉方休,并且醉后就向主人告辞。

D. 由于五柳先生品行高洁,因而受到了黔娄妻子的赞赏,称他不因为贫困而终日忧心忡忡,不为了富贵而到处投机钻营。

参考答案:1. 东晋田园王柳先生回去吧2.①正确的,对的②手杖③停止④以……为乐3. A(B追–––挽回C矫––––举D游––––交游)4.A––––胡B––––奚C––––焉D––––几5. C(AB均为取消句子的独立性)D为动词,到6.B(用棹划船)7.亲戚:古义包括父母兄弟等在内的亲属和外戚。

今义是有婚姻关系的成员或有血统关系的家庭或它的成员。

例如:“寡助之至,亲戚畔之”(《得道多助,失道寡助》)8.C.(①②④为连词,表修饰关系,不译;③⑧连词,表目的关系,译为“来”;⑤连词,表并列关系,不译;⑥⑦为介词,译为“把”、“拿”)9. C(怡–––形使动,使……露出愉快神色)10.A项为被动句。

B、C、D三项为倒装句。

11.C(介词宾语前置句。

其余三项为疑问代词宾语前置句)12. B(ACD均省略了介词“于”B项省略了主语“吾”)13.D(介词结构后置句)14.D(……还犹豫什么呢)15.①(我已经)向行人打听前面的道路(了),可恨(这)晨光还是这样微弱迷离。

【“以前路”是后置了的介宾短语作的状语。

“之”实在主谓之间的结构助词,不译。

】②园子(由于)每天涉足已经成了有趣的园子,大门虽然安设了却常常闭关。

【“日”为名词活用为副词作状语,“以”为承接关系的连词,“而”为转折关系的连词。

】③我羡慕物得逢天时,感叹自己的一生行将结束。

【“善”都是形容词活用作动词,“以”“而”都是修饰关系的连词。

】16.C(看到万物复苏,生机勃发的景象,诗人不是欢欣鼓舞,诗性大发,而是悲愁叹老,自伤自悼,这种敏感与哀伤是诗人郁闷难展的苦痛隐忧的自然流露。

)17. B(环堵––––四周的墙壁)18.C(A项均为“到”;B项均为“志向”;D项均为“竞”;C项中前“期”为“周”,后“期”为“期望”)19.B(喜欢读书,但不执着于一定一字的琐细理解)20. D(黔娄妻赞赏的是黔娄)。

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