地震教学设计(新、选)
地震优秀教案
地震教案
一、教学目标：
1. 使学生初步了解地震的成因，以及地震会给人类造成的危害。
2. 通过活动，培养学生掌握科学避震的方法，提高学生自我保护能力。
3. 培养学生科学进取的精神，并对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生的防灾意识。
二、教学过程：
1. 导入新课：通过播放地震相关视频资料，引入新课。
2. 讲授新课：
（1）教师讲解地震的成因和危害，使学生对地震有更深入的了解。
（2）学生汇报关于避震的相关资料，掌握科学避震的方法。
（3）进行地震逃生演练，将自救知识转化为自我保护能力。
三、教学总结：
通过本课的学习，学生们应该掌握了地震的基本知识和避震方法。
在今后的生活中，如果遇到地震，要保持冷静，采取科学的方法进行自我保护。
如有需要，应及时向有关部门求助。
第14课地震(教学设计)五年级科学上册(青岛版)
青岛版五年级上册第四单元第十四课《地震》教学设计【教学目标】科学观念目标：了解地震现象。
知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。
科学思维目标：能用简单器材做模拟地震的实验。
探究实践目标：会查阅书刊及其他信息源，能用自己擅长的方式表达研究过程和结果，对现象作合理的解释。
态度责任目标：愿意合作交流，喜欢大胆想象。
认识地震的危害，掌握防震知识。
【教学重难点】1.了解地震现象。
2.知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。
【教学准备】毛巾、干树枝、搜集地震的相关资料。
【教学过程】一、情境导入课件播放汶川大地震影像。
师：大自然除了给我们带来美的享受，有时也会给我们带来灾难。
比如说地震。
师：关于地震，你都知道些什么？你还想知道些什么？生：我想知道为什么会发生地震。
生：我想知道地震在哪些地方会发生？生：我想知道能不能避免地震的发生？生：地震能预防吗？师将重要问题板书在黑板上。
师：看来同学们想知道的问题还真不少，现在我们就带着这些问题走进今天的课堂。
板书课题。
二、探究新知活动一：了解地震的危害。
出示地震后的图片：仔细观察，又发现什么？师：在视频中，地震发生时，你都看到什么？听到什么？学生自由发言，初步感知地震的危害。
课件出示资料：唐山地震：唐山地震指中国河北省唐山市发生的地震，唐山曾于1976年7月28日3点42分秒，发生了里氏级地震。
唐山大地震共造成万多人死亡；唐山大地震是20世纪十大自然灾害之一。
汶川地震：“汶川大地震”，发生于北京时间2008年5月12日14时28分4秒，震中位于四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇。
汶川地震严重破坏地区约50万平方千米[5]，其中，极重灾区共10个县（市），较重灾区共41个县（市），一般灾区共186个县（市）。
截至2008年9月25日，5·12汶川地震共计造成69227人遇难、17923人失踪、374643人不同程度受伤、万人失去住所，受灾总人口达万人玉树地震：2010年4月14日，玉树市发生了6次地震，最高震级达到了级，地震震中位于玉树市区附近。
湘科版科学六上《地震》教学设计 (2)
湘科版科学六上《地震》教学设计 (2)一. 教材分析《地震》是湘科版科学六上的一章内容，主要向学生介绍地震的成因、地震的预测、地震时的自我保护以及地震后的救援等知识。
本章节内容紧密联系学生的实际生活，有助于提高学生的科学素养，增强学生的防灾减灾意识。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的地理知识和灾害防范意识，但对于地震的成因、预测和应对措施等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握地震相关知识，提高应对地震的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地震的成因、地震的预测方法、地震时的自我保护措施以及地震后的救援工作。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的防灾减灾意识，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：地震的成因、地震的预测方法、地震时的自我保护措施以及地震后的救援工作。
2.难点：地震的成因、地震的预测方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地震实例、地震模拟等情境，让学生身临其境地了解地震的相关知识。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、提问、解答等环节，提高学生的参与度和积极性。
3.实践教学法：学生进行地震逃生演练，提高学生的自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关地震实例、地震模拟等教学资源。
2.准备地震逃生演练场地和器材。
3.制作多媒体课件，以便进行生动形象的讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示地震实例，引导学生关注地震现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地震的成因，解释地壳运动、断层活动等因素如何导致地震发生。
3.操练（10分钟）学生进行讨论：如何预测地震？引导学生了解地震的前兆现象，如地壳变形、地下水位变化等。
4.巩固（5分钟）讲解地震时的自我保护措施，如躲到安全地带、保护好头部等。
5.拓展（5分钟）介绍地震后的救援工作，如搜救被困人员、防疫措施等。
防震减灾安全教育教案(优秀6篇)
防震减灾安全教育教案(优秀6篇)防震减灾安全教育教案篇1活动目的：学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。
活动对象：我班全体学生活动地点：教室活动过程：一、导入班会同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。
下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对你们说的话。
可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢？作为学生，更多时间都是在校园里度过的。
那你们应该怎样做呢？二、展示大屏幕学生合作探究1、像这种情况，我们班发生过吗？A．用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。
B．在教室里互相追赶。
这样做对吗？为什么？（学生回答）2、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？（同学自由发言）3、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）A、原谅同学或报告老师，让老师处理。
B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。
C、据情节给予报复。
D、叫家长到学校来教训对方。
4、在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。
B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。
C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。
D、养成良好的个人卫生。
5、遇到别人打架时（）A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。
B、不管他C、去劝阻D、告诉老师6、遇到火灾时，拨打（）A、110B、119C、120D、1217、在道路上行走时（）A、和同学边走边打闹B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。
D、为赶时间与机动车辆抢行8、判断题：（1）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。
（）（2）用手或金属制品去接触插头底部。
（）（3）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。
（）（4）用沙子或泥土打仗。
（）（5）下雨天，在湿的地面上奔跑。
（）三、小组讨论，代表发言。
(老师总结)1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上打闹。
初中科学《地震》优质教案 教学设计
初中科学《地震》优质教案教学设计
1.知识目标
了解地震的定义和产生原因；
掌握地震的种类和特征；
了解地震对人类的影响；
掌握地震的预防和减灾知识。
能够观察和描述地震现象；
能够分析地震的原因和影响；
能够掌握一些简单的地震预防措施。
增强学生的安全意识和自我保护能力；
提高学生对科学知识的兴趣和探究能力。
1.地震的定义和产生原因；
2.地震的种类和特征；
3.地震对人类的影响；
4.地震的预防和减灾措施。
1.导入
利用多媒体展示一段地震的视频，引发学生对地震的思考和兴趣。
学生小组合作，自主探究地震的定义和产生原因，并向整个班级介绍探究结果。
教师指导学生了解地震的种类和特征，并进行案例分析。
学生小组分工合作，调查一个地震灾害事件，了解地震对人类的影响，并通过海报、PPT等形式进行展示。
教师引导学生总结地震的预防和减灾措施，并进行讨论和分享。
学生进行地震应急演练，研究正确的避险动作和自救技巧。
设计简单的地震知识测验，检验学生的研究效果和动手能力。
1.多媒体设备
2.视频资料
3.图书、图表和案例资料
4.海报、PPT制作工具
根据学生的实际表现，评价学生在探究、观察和分析地震现象、掌握地震知识以及展示和合作等方面的能力。
根据教学实施情况和学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量和效果。
鼓励学生积极参与地震科普宣传，加强地震防灾意识的培养。
鼓励学生积极参与地震科普宣传，加强地震防灾意识的培养。
湘科版科学六上《地震》教学设计2
湘科版科学六上《地震》教学设计2一. 教材分析湘科版科学六上《地震》一课，主要让学生了解地震的基本概念、成因以及地震发生时的自我保护方法。
通过本节课的学习，使学生能够掌握地震的相关知识，提高自我保护意识。
教材内容主要包括：地震的定义、地震的成因、地震的等级、地震发生时的自我保护、地震的预防等。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的科学素养，对地震有一定的认知基础。
但在地震自救互救方面，还需要加强。
因此，在教学过程中，要注重引导学生关注地震发生时的自我保护，提高他们的安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解地震的基本概念、成因以及地震发生时的自我保护方法。
2.提高学生对地震的认识，增强安全意识。
3.培养学生的科学探究能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.地震的成因2.地震发生时的自我保护方法五. 教学方法1.情境教学法：通过设置地震场景，让学生身临其境，提高学生的安全意识。
2.案例分析法：分析地震实例，使学生了解地震的成因、等级及危害。
3.讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
4.实践操作法：模拟地震发生时的情景，让学生学会正确的自我保护方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作地震相关课件，包括地震成因、等级、危害及自我保护方法等。
2.教学视频：准备地震发生时的实况视频，让学生直观了解地震情景。
3.教学素材：收集有关地震的案例，用于分析讨论。
4.安全道具：准备一些安全道具，如防震包、安全帽等，用于实践操作环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地震场景，引导学生关注地震现象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地震的基本概念、成因、等级及危害。
通过视频、案例等形式，让学生了解地震的真实情景。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析地震发生时的自我保护方法，结合实际案例进行讨论。
实践操作：分组进行地震逃生演练，让学生学会正确的自我保护姿势和逃生方法。
湘科版科学六上《地震》教学设计 (4)
湘科版科学六上《地震》教学设计 (4)一. 教材分析《地震》是湘科版科学六上的一章内容，主要向学生介绍地震的成因、地震的预测和地震时的自我保护方法等。
本章内容与生活息息相关，有助于提高学生的科学素养，增强学生的防灾减灾意识。
教材通过图文并茂的方式，生动形象地展示了地震的各个方面，为学生的学习提供了丰富的资料。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理和科学知识，对地震有一定的了解。
但在地震成因、预测方法和自我保护方面，还需进一步学习和提高。
学生对于地震的恐惧心理较大，因此在教学过程中，要注重消除学生的恐惧情绪，培养他们面对地震的勇气和信心。
三. 教学目标1.知道地震的成因、预测方法以及地震时的自我保护方法。
2.提高学生的科学素养，增强防灾减灾意识。
3.培养学生的合作精神和实践操作能力。
四. 教学重难点1.地震的成因和预测方法。
2.地震时的自我保护方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地震的成因、预测和自我保护方法。
2.利用多媒体展示地震现象，增强学生的直观感受。
3.开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4.进行地震逃生演练，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.地震相关资料和视频。
3.地震逃生道具（如安全帽、防尘口罩等）。
4.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地震现象，引导学生关注地震，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地震的成因，如地壳运动、板块碰撞等。
通过图文并茂的方式，让学生了解地震发生的基本原理。
3.操练（10分钟）讲解地震预测方法，如地震前兆、地震仪器的使用等。
让学生动手操作地震仪器，感受地震监测过程。
4.巩固（5分钟）介绍地震时的自我保护方法，如躲到桌子下、关闭煤气、逃生等。
让学生进行小组讨论，总结地震逃生的注意事项。
5.拓展（5分钟）讲解地震逃生演练的重要性，学生进行地震逃生演练。
让学生在实践中提高地震逃生能力。
《地震》教学设计（五篇范文）
《地震》教学设计（五篇范文）第一篇：《地震》教学设计《地震》教学设计教学设计思想：地震是地壳运动的结果，它给我们的生活带来了巨大的灾难。
作为一种自然现象，应该使学生正确的认识其中现象。
为了能够引起学生对地震研究的兴趣，应准备了大量的文字、图片、视频、动画等教学素材，以激发学生探究欲望，引导学生通过网络中的自主探究，了解地震的相关知识，掌握几种不同环境下的避震方法。
教材分析《地震》内容选自苏教版版小学《科学》六年级上册的第二单元。
第四课“火山与地震”的一部分教学内容，它是在前面学习《地球的表面》和《地球的内部》学习基础上，进一步认识“地表剧烈的变化”。
本课时教学内容有“了解地震危害”、“地震产生的原因”、“地震征兆”“避震演习”、网上学“地动仪”五项活动。
在这个内容板块中，我们要让学生以课件演示地震、学生动手实验、亲身演习避震探究活动为主的学习活动，创设地震真实情境，引导学生对地震的了解，掌握一些避震、自救的方法，增强学生的安全意识。
学情分析：通过本单元前三课的学习，学生已经知道地球的形状、大小，知道人类探索地球的形状经历了漫长而曲折的过程。
知道地球表面有各种形状，能认识一些典型的地貌，知道科学家根据一些自然现象推测出了地球内部的构造，了解地球内部的构造，能用橡皮泥等制作地球内部构造的模型。
但是不知道地球内部是运动的，充满了力量。
另外，学生能针对问题，从更多渠道查阅相关资料，能通过观察、实验等方法收集证据，能对收集到的证据进行比较分类。
学生的科学探究水平有了一定的提高。
关于地震，学生知道得不少，他们已经非常现实的直观感受。
我们应该好好利用好这个优势，利用好学生对地震的知识来进行教学。
同时，进行教学时要注意，对学生关于地震的了解为次要点，重点是让学生知道地震的危害，掌握避震、自救的方法，增强学生的安全意识。
教学目标：一、科学探究目标1．能用模拟实验感受地震给人类及生存环境带来的危害。
2．能描述自己对地震给人类带来危害的感受。
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《地震的避难方法》教学设计
●教学目标
（一）知识与能力
1．了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。
2．学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。
（二）过程与方法
通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。
（三）情感态度与价值观
提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。
●教学重难点
（一）教学重点
1．自然灾害发生时的避难方法。
2．面对自然灾害如何自救和互救。
（二）教学难点
面对自然灾害如何自救和互救。
●教学方法
讨论法、引导法、模拟活动法。
●教学媒体
（一）教具准备
电子白板
（二）素材准备
收集近期有关地震的消息，视频等。
●课时安排
1课时。
●教学过程
1（导入新课）
我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。
因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。
同时我国是一个多地震的国家，如果发生地震，你该怎么做呢？今天我们就来学习地震中的避难方法。
复习回顾
1.地震灾害
2.地震预兆
地震歌谣
震前动物有预兆，群测群防很重要；
牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃；
鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂咬；
冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢；
兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳；
家家户户细留心，分析识别防范好；
井水是个宝，前兆来得早；
无雨泉水浑，天旱井水冒；
水位升降大，翻花冒气泡；
有的变颜色，有的变味道；
天变雨要到，水变地要闹；
建立观察网，异常快报告。
注意：目前地震预报仍处于探索阶段，但利用地震仪器是可以预测的，所以大家不要听信任何地震谣言，地震预报必须通过各级政府发布地震预报消息。
地震灾害的破坏性很大，我们要了解一些地震前的预兆，可以提早预防。
我们了解了地震前的预兆，那么当地震来临时，我们应该采取哪些方法避难呢？
阅读教材P.80的图片。
提问图片中分别展示了错误的和正确的避难方法，那么，为什么不正确？正确的避难方法应该怎样？
学生讨论分小组讨论，并派代表发言。
小结避震要点：遇到地震时，一定要镇静，并就地躲避，震后要迅速撤离到安全地方。
提问在不同场所如何进行地震避险？
学生讨论分小组讨论，自由发言。
小结地震来临时，要根据不同的场所，选择有效的避险方法自救。
（1）在学校如何避震：在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、
躲在各自的课桌下；在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。
注意避开高大建筑物或危险物；震后应当有组织地撤离不要回到教室去，必要时应在室外上课。
（2）在公共场所如何避震：听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。
等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离；就地选择开阔地避震，蹲下或趴，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方；用书包等保护头部，不要随便返回室内；避开高大建筑物或构筑物：楼房、过街桥、立交桥上下、高烟囱、水塔下；避开危险物、高耸或悬挂物。
（3）在户外、野外等地方如何避震：避开山边的危险环境，避开山脚、陡崖，以防山崩、滚石、泥石流等；避开陡峭的山坡、山崖，以防地裂，滑坡等。
（4）在家中如何避震：首先要保持清醒、冷静的头脑及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。
其次，可躲藏在坚实的家具下，或墙角处，也可转移到开间小的厨房、厕所去暂避一时。
不要站在窗外！不要到阳台上去！千万不要跳楼！
模拟游戏我刚刚接到地震局的紧急通知，今天石家庄地区将发生7级大地震，震中心就在藁城市（发警报），同学们！地震啦，大地开始抖动，房子马上就要塌啦！
根据学生的不同表现，追问：为什么这样做？这样做安全吗？
学生讨论分小组讨论：地震发生的一瞬间，在不同的地方应该怎样躲避？小组代表发言。
板书 4.战胜灾难，珍惜生命
阅读教材P.81的3个创造生命奇迹的小故事。
学生讨论谈谈从中受到的启示。
如果你真的被砸住了，你会怎么做？
小结人的生命是最宝贵的，自然灾害很多，地震只是其中的一种，无论遇到什么灾难，都要想办法战胜它，顽强地活下去。
这节课我们学习了在不同场所的地震的避难方法，我们要紧记这些方法，做到有备无患。
在遭遇灾难时，不仅要等待别人的帮助，更重要的是依靠自己的智慧、意志、毅力和顽强精神拯救保护自己。
最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。