地理：3.1《自然资源概况》课件(湘教版八年级上)
1、自然资源的概念不是一成不变的；
C.大同——江西
D.平顶山——河北
3、四川盆地年太阳辐射总量最少的原因是 （
A.纬度低 B.海拔低，大气稠密 D.白昼短
C.多云雾，阴雨天气
4、下列自然资源，全部属于可再生资源的是 (
B)
B)
A 石油 森林 煤炭 太阳能
C 铁矿 天然气 铀矿 阳光
B 阳光 土地 水 草原
D.森林 水 天然气 铁矿
2、自然资源数量巨大，但又是有限的。 3、自然资源质量的差异。 4、自然资源分布的规律性和不均匀性。 5、自然资源的状况处在不断变化之中。
优美风景成为一种新的资源
北碚缙云山
重庆四面山
储量有限的化石燃料
内蒙古草原由东到西的变化
高草草原
低草草原
原因
降水由东向西减少
荒漠草原
荒
漠
我国主要油田分布 东 北 西 北
5、下列生产过程，直接利用自然资源进行的有( ①用焦炭炼铁 ③水能发电； A.①② B．②③ ②海产品罐头工业； ④废铁炼钢 C.③④
D.①④
6、随着人口的增长和社会经济的发展，总量越 来越少，甚至有可能枯竭的自然资源是( D ) A．土地资源 B．气候资源
C．生物资源
D．矿产资源 ）
7、下列哪个油田是我国最大的油田（ A
A 大庆 B 胜利 C 华北
D 克拉玛依
8、我国年太阳辐射总量最多的地区 是( B ) A 四川 B 西藏 C 新疆 D 广州 9、既有大煤田、大油田，又有大 型铁矿的省区是 ( ) B A 黑、豫 B 冀、辽 C 鲁、皖 D 黑、辽
大庆油田 胜利油田 华北油田 中原油田 辽河油田 克拉玛依油田
华 北
油田 含油气沉积盆地
大 陆 架
中国主要油田
克拉玛依 大庆 辽河 华北 中原 胜利
我国的主要油田
华北油田 辽河油田 大庆油田 胜利油田 中原油田 克拉玛依油田
中国主要煤矿
伊敏河 鹤岗
霍林河 元宝山
阳泉 大同 开滦 峰峰 淮南 淮北
鸡西
神府 西山
平顶山 攀枝花 六盘水
主要铁矿的分布
本溪 鞍山 白云鄂博 镜铁山
阅读课文，思考以 下问题： 1、什么是自然资 源？
2、自然资源的种 类有哪些？
想一想
我们怎么区别它们是自然资源呢？ 判 断是不是自然资源的关键是什么呢？
1、必须是自然界的；
2、现在就要能为我们提供福利。
气候资源
水资源
土地资源
生物资源
海洋资源
石油
矿产资源
煤
金矿
地理小知识
自然资源可分为"可再生"与"不可 再生"两大类。
河北、天津 辽宁 新疆 黑龙江 山东 河南、山东
基础过关
1.下列关于自然资源的叙述错误的是（ A.自然资源的概念不是一成不变的
C
）
B.自资源的数量是巨大的，但又是有限的
C.自然资源不受任何因素制约，分布没有一 定的规律性 D.自然资源取之不尽、用之不竭是一种错误 的说法
2、下列煤矿与所在省区组合，正确的是（ A.开滦——河南
B C）
）
B.徐州——江苏
北京
迁安
马鞍山 大冶
铁矿石产地
攀枝花
石碌
我国主要铁矿
迁安 鞍山 本溪 大冶 石碌 马鞍山 攀枝花 白云鄂博
四、我国矿产资源的分布及主要特点 （1）煤、石油主要矿点
所在 省 煤产 地名 山西 大同 阳泉 河北 开滦 峰峰 辽宁 阜新 抚顺 黑龙 江 鸡西 鹤岗 江苏 徐州 安徽 淮北 淮南 河南 平顶 山 贵州 六盘 水
所在省 河北 辽宁 黑龙江 山东 山东、河南间 新疆 胜利 中原 油田名 华北 辽河 大庆 克拉玛依、 称 塔中
我国主要有色金属矿
江西大余的钨 贵州铜仁的汞 江西德兴的铜 云南个旧的锡 山东招远的金 甘肃金昌的镍 广西平果的铝土 湖南锡矿山的锑 湖南水口山的铅锌 白云鄂博的稀土
我国有色金属的分布
稀土 白云鄂博 金昌 锑 钛 攀枝花 锡 镍 金
招远
锡矿山 铜仁 铜
汞
德兴
钨 大余
水口山
个旧 平果 铝土
铅锌
（2）金属矿产
铁矿：铁矿资源丰富，以河北、辽宁、四川三省储量最多。
所在省 河北 内蒙古 辽宁
主要铁 迁安 矿
安徽
湖北
大冶
海南
石碌
四川
攀枝 花
白云鄂 鞍山 马鞍 博 本溪 山
有色金属矿：我国有色金属矿品种多，储量大，且集中分布 在南方地区。 湖南 江西 甘肃 内蒙古 云南 山东 广西 贵州 稀土 锡 金 铝土 汞 矿产 锑、铅锌 铜、 镍 名 钨 产地 锡矿山锑 德兴 金昌 白云鄂 个旧 招远 平果 铜仁 博 水口山铅 铜 锌 大余 在省
湘教版初中地理八年级上册精品教学课件 第3章 中国的自然资源 第4节 中国的海洋资源
知识点二 海洋资源的保护 1.问题:海洋灾害频繁、局部海域环境污染加剧、近海渔业资源衰竭等。 2.措施:加强海洋环境的保护力度,防止 海洋污染 ,并对海洋资源进行 合理开发和综合利用。
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重难•合作探究
探究问题一 丰富的海洋资源 【例1】 读材料,完成下列各题。 海洋是生命的摇篮、风雨的故乡、气候 的调节器、交通的要道、资源的宝库。 海洋是人类可持续发展的重要基地,海洋 是人类共同的希望。
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答案
面临主要问题
采取的措施
海洋灾害频繁(台风、风 暴潮等)
加强保护力度(建沿海防护林,加固海堤)
海洋 资源 开发
局部海域环境污染加剧 (石油泄漏,沿海城市污水 排放等)
防止海洋污染(加强海洋污染监测,建城 市污水处理厂)
利用 近海渔业资源衰竭
合理开发和综合利用(实施休渔制度,禁 止过度捕捞)
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思路分析 中国海洋生物资源种类多,数量大,海洋生物资源丰富与其优越 的海洋自然环境有关,我国主要盐场的形成与当地的气候关系密切。
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探究问题二 海洋资源的保护 【例2】 中国海洋资源在开发利用中出现了哪些问题?应采取哪些措施进 行保护? 思路分析 中国在海洋资源的开发利用上取得了巨大的成就,同时也面临着 许多问题,如海洋灾害频繁、局部海域环境污染加剧、近海渔业资源衰竭 等。应该采取相应措施以保护海洋渔业资源,促进海洋渔业可持续发展。
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本课结束
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基础•限时达标
知识点一 丰富的海洋资源 1.我国著名的四大海产是( A ) A.大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼 B.大黄鱼、对虾、带鱼、墨鱼 C.紫菜、虾、扇贝、鲍鱼 D.牡蛎、鲍鱼、带鱼、乌贼 2.中国最大的盐场是( B ) A.布袋盐场 B.长芦盐场 C.莺歌海盐场
湘教版八年级上册 3.1 中国的自然资源概况 (共39张PPT)
A．土地资源
B．气候资源D
C．生物资源
D．矿产资源
3、下列哪个油田是我国最大的油田 A
A 大庆
B 胜利
C 华北
D 克拉玛依
克拉玛依
大庆
长庆
华北 中原
辽河 胜利
主要铁矿的分布
白云鄂博 镜铁山
鞍山本溪 迁安
北京
铁矿石产地 攀枝花
马鞍山 大冶
石碌
我国主要有色金属矿
铁矿：
北多南少 东多西少
有色金属：
南多北少
江西大余的钨 贵州铜仁的汞 江西德兴的铜 云南个旧的锡 山东招远的金 甘肃金昌的镍 广西平果的铝土 湖南锡矿山的锑 湖南水口山的铅锌 白云鄂博的稀土
领土面积 3
1／3
矿产资源 3
3／5
耕地
4
1／3
河流年径流 6
1／4
森林
6
1／5
此表反映出中国自然资源有何特征？ 为什么？
二、“可再生”与“不可再生”资源
可再生的自然资源：
指在短时期内可以再生，或是可以循环使用的自然 资源。如气候资源、生物资源、水资源、土地资源等。
不可再生的自然资源：
是指人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能 再生的自然资源。主要有石油、煤炭、天然气和其它所 有矿产资源。它们经过了上亿年才得以形成。
一、 自 然 资 源
想一想
我们怎么区别它们是自然资源呢？ 判断是不是自然资源的关键是什么？
1）存在于自然界； 2）目前能为我们提供福利； 3）未经人类加工。
下面哪些属于自然资源？
√ √ 1、
2、
3、
4、
天然宝石
皮革
羊毛衫
东北虎
湘教版地理八年级上册3.1 自然资源概况课件(25张PPT)
知识点一 什么是自然资源
1.概念：自然资源就是指存在于自然界，能为人类提供福利的物质和能量。
大理岩
大熊猫
海洋鱼群
√
食盐
森林
√√ 自然Байду номын сангаас景
×√√
2.分类
气候资源 01
海洋资源 06 矿产资源 05
02 水资源 03 土地资源
04 生物资源
气候资源
水资源
生物资源
土地资源
1
33 2
矿产资源
海洋资源
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年9月1日
你能给下列自然资源分类吗？
气候资源
光热
土地资源
林地
海洋资源
海洋生物
生物资 源
大熊猫
水资源
淡水
矿产资源
煤炭
结合以下材料，你能说出它属于自然资源的哪一个特征吗？
1.优美的风景成为一种新的自然资源；海啸、地震、风暴等未来也有可能成 为自然资源。 自然资源的概念不是一成不变的。 2.欧佩克的统计显示，截至2003年底，全球已探明的石油储量为11376亿桶。 BP发布，2006世界能源统计，全球石油储量可用40年。 自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。
我国自然资源的基本国情：总量丰富，人均占有量不足。
知识点二 可再生资源和非可再生资源
1.可再生资源：被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生或者能 够重复利用、循环使用的自然资源。 在土地上种庄稼,种了一季又一季,收获了一次又一次，这说明土地资源是 可再生资源。
可再生资源是取之不竭的，可以随意使用。 这种说法对吗？
第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源概况
地理湘教版八年级上册精品资料3.1自然资源概况
地理湘教版八年级上册精品资料第三章第一节自然资源概况一、课程标准举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
二、学习目标研读文本，能够区分可再生资源和非可再生资源，说出中国的土地资源类型及比重，能用自己的话说出我国土地资源的分布状况和区域差异，初步形成保护土地资源、珍惜每一寸土地的意识。
三、重难点处理可再生资源和非可再生资源的区别：实例分析学习策略与手段对比法，多媒体教学，合作讨论五、学习过程设计（一）导入新课出示有关自然资源的图片，引入课题。
提问“是不是自然界中存在的物质都是自然资源？你知道的自然资源有哪些？”（二）具体教学过程1.什么是自然资源结合P61活动题认识什么是自然资源，进而让学生从课桌上、教室里的纸笔、书包、桌椅开始联想，生活中的衣食住行、生产中的原料、燃料，都和哪些自然资源密切相关？要鼓励学生的发散思维，并指导学生进行总结和归纳。
2.可再生资源与非可再生资源承接上述话题，教师结合教材图引出可再生资源和非可再生资源的概念，并进行归纳。
结合P62阅读材料，教师再提供一些实例，让学生判别哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源。
例如：太阳能、石油、铁矿、动物、草原等。
强调：对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。
对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？有的学生回答：不是。
教师：如果不是，请你举出一些实例。
一部分学生举教材提供的例子；另一部分同学拿出课前准备好的相关信息材料补充说明。
教师强调：对于可再生资源如果不加以合理利用和保护，也会逐渐枯竭的。
结合图3-3、3-4，可从更多方面对我国的自然资源遭到破坏的情况进行介绍。
最好由学生收集相关资料、信息，在班内进行交流。
最后使学生由大量的实例认识到：可再生资源如果不能被合理的利用，也会枯竭的。
至于导致这种状况的原因，建议在这里先不必展开，可在讲完“人均不足”后，结合我国的人口数量及人口素质问题，再展开拓展讨论。
3.1自然资源概况课件(湘教版八年级上) (共38张PPT)
1/3 1/2 1/3 1/4 1/5
人均不足
126
80
67 88 121
特征总结： 资源总量丰富，人均不足
9
我国煤炭资源的分布 北方
我国铁矿资源的分布
北方
我国石油、天然气分布
北方
我国有色金属分布
南方
我国的矿产资源分布广泛又相对集中
我国矿产资源 北方煤、铁、石油多
相对集中，有
利于资源大规
模开采，同时
全球权威能源机构预测，到本世纪中期太阳能将成为人类能源 构成中的重要组成部分。我国陆地表面每年接受太阳辐射能相当于 约49000亿吨标准煤，全国三分之二的国土面积年日照在2200 小时以上，年太阳辐射量超过5000兆焦耳每平方米（相当于170 千克标准煤每平方米），丰富的太阳能资源，是中华民族赖以生存 、永续繁衍的最宝贵的资源。水污染大气污染土地污染黄河断流
淮
河
污
染
土地荒漠化
8
如果不合理使用可再生 资源，破坏和浪费，即 使可再生资源也会减少 甚至消失的。
储量有限的化石燃料
图片资料来源：日本环境协会
假如石油都开采完了，将来怎么办呢？ 海啸、地震、风暴等会有可能成为自然资 源资源吗？
——合理利用，并大力开发新能源
太
风
阳
也造成不同地
区矿产资源的
流通交换加重
运输负担。
南方有色金属多
我国的石油，天燃气分布
黑龙江
克拉玛依
塔中 新疆
甘肃 玉门
河北
大庆 辽河
华北
辽宁
河南 中原 胜利 山东
四川 泸州
我国煤炭资源的分布
黑龙江
鹤岗
内蒙古
霍林河
八年级地理上册第三章第一节自然资源概况课件湘教版
01
生态平衡：保持森林生态系统的 完整性和稳定性。
02
经济效益与生态效益相结合：实 现经济和生态双重目标。
森林资源的可持续利用
公平性
确保不同地区和不同利益相关者之间的 公平分配。
VS
法制化与规范化
制定相关法律法规，规范森林资源的管理 和利用。
森林资源的可持续利用
制定科学合理的采伐 计划：确保森林资源 的再生和更新。
天然林
自然生长的森林，不受人为干预。
防护林
主要用于保持水土、防风固沙、调节气候 等生态功能的森林。
人工林
通过种植和培育形成的森林。
森林资源的利用与保护
木材采伐
用于建筑、家具、造纸等。
生态旅游
提供休闲、观光和探险等活动。
森林资源的利用与保护
果实采摘
如松果、橡实等。
药用植物采集
如灵芝、人参等。
森林资源的利用与保护
咸水则主要用于农业灌溉。
水资源的利用与保护
利用
水资源可用于生活、农业、工业、渔业等多个领域，随着人口增长和经济发展， 水资源的需求量越来越大。
保护
为确保水资源的可持续利用，需要采取多种措施进行保护，包括合理开发利用、 节约用水、防治水污染等。
水资源的可持续利用
可持续性
节约用水
水资源可持续利用是指在满足当代人需求 的同时，不损害后代人满足需求的能力， 实现经济、社会和环境的协调发展。
矿产资源的利用与保护
利用
人类社会的发展离不开矿产资源的开 发利用，如煤炭、石油、天然气等能 源矿产，铁、铜、铝等金属矿产，以 及各种非金属矿产等。
保护
在开发利用矿产资源的同时，必须注 重资源的保护，防止过度开采和浪费， 保护生态环境和自然资源。
湘教版地理八上第一节《自然资源概况》说课稿
湘教版地理八上第一节《自然资源概况》说课稿一. 教材分析湘教版地理八上第一节《自然资源概况》是本册教材的第一节内容，主要介绍了自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征。
本节内容为学生提供了自然资源的基本概念和知识框架，为后续学习各类自然资源的具体特点和管理方法奠定了基础。
二. 学情分析八年级的学生已初步掌握了地理学科的基本知识，对地理现象和问题有了一定的认识。
但在自然资源方面，大部分学生可能只停留在日常生活中对自然资源的直观感受，对自然资源的系统知识和深入理解相对不足。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活实际出发，逐步建立自然资源的系统认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征，学会分析自然资源的利用和保护。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、空间想象能力以及地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源、可持续发展的观念，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征。
2.教学难点：自然资源的系统认识，自然资源利用和保护的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国丰富的自然资源图片，引导学生关注自然资源，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析自然资源的利用和保护方法，分享讨论成果。
4.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中自然资源的利用和保护措施，培养学生分析问题的能力。
5.知识总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
6.课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生运用知识的能力。
3.1自然资源概况教案(湘教版八年级上)
黑板板书讲解
三、教师反馈讲解
四、巩固练习
1、下列各项中哪些属于自然资源？（①④⑧）
①天然宝石②皮革③羊毛衫④东北虎
⑤煤油⑥水泥⑦农村沼气⑧阳光
2、下列物质中，属于可再生资源的是（C）
Ａ煤Ｂ油
Ｃ森林Ｄ金矿
3、下列物质中属于非可再生资源的是（C）
Ａ土地Ｂ森林
Ｃ矿产Ｄ水
４．下列对自然资源的叙述错误的是（A）
一、探究
阅读课本第54页，思考：
1.什么是自然资源？
2．自然资源必须具备哪两个属性？
3．闪电、小麦是否是自然资源？
4.自然资源可分为哪几类？
5．自然资源还可以分为哪两类？
6．什么叫可再生资源？什么叫非可再生资源？
7．你们认为六种资源哪些是可再生资源？
8．为什么矿产资源是非可再生资源？
9．我们应如何合理利用自然资源？
补充介绍“可再生资源、非可再生资源。”
加强对知识的运用，调动学生思维。
板
书
设
计
第一节自然资源概况
一、概念
二、属性
自然属性
经济属性
三、分类
可再生资源
非可再生资源
A.可再生生资源可以永续利用。
B.要珍惜和节约非可再生资源。
C.再生资源用一点就少一点，因此我们不要浪费。
D.要合理利用可再生资源。
二、连线题
草原
可再生资源水能
铁矿
非可再生资源阳光
石油
石墨
身边的地理，生活中的地理是我们学习地理的有利资源，学生会因此产生兴趣。
对学生提出的观点适当作出点评和纠正
引导学生阅读课文，从文字叙述中找到知识。
标题
第一节自然资源概况
3.1自然资源概况教案 (湘教版八年级上)
第一节自然资源概况教材分析：本节教材主要包括两个内容：什么是自然资源和自然资源的主要特征重点：自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性难点：1、自然资源的范畴是不断变化的2、自然资源的数量是有限的教学目标：1、知道自然资源的概念和主要类型2、知道自然资源的有限性和可拓展性等重要特征3、知道我国自然资源总量和人均量之间的矛盾3、通过阅读矿产分布等图理解自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性教学过程：1、导入：同学们，知道我们使用的纸张是用什么做的吗？（木材）谁能举例说说还有哪些生活和学习用品的原料来源于自然界？……这就是我们今天要学习的知识――自然资源概况2、认定目标：分层逐步展示，学生静听、牢记3、导学达标（一）什么是自然资源读书思考：1、什么叫自然资源？举例说明。
2、自然资源是怎样进行分类的？师总结后，利用电脑呈现多幅图片，让学生辨认各种类型的自然资源，并做P54活动2、3题，教师进行反馈矫正。
（二）自然资源的特征读书思考：自然资源的特征有哪些？生读书后，归纳得出。
（师用电脑呈现要点）1、科学技术的进步，使资源开发和保护的范围不断扩大讲述中可以以实例（湖南张家界）引入，使自然资源范畴变化变成直观形象的实例呈现给学生，有利于突破难点。
2、自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。
2、自然资源的质量是有差异的。
教师展示内蒙古草原从东向西的景观图片，通过不同地域的操场景观揭示草场质量的差异。
3、自然资源的分布的规律性和不均匀性。
让学生读“中国主要石油和天然气”、“中国主要煤矿”“中国主要金属矿产”5、自然资源处在不断的变动之中。
最后指导学生作课本P55上的活动练习。
5、课堂小结：教师选用典型数据和图片指导学生对自然资源的概念和我国自然资源的基本特征进行简单的归纳总结。
6、达标测评：学生抢答或齐答一、找出正确的一项：1、下列资源不属于自然资源的是( )A土地 B森林 C 阳光 D电能2、下列资源中属于可再生资源的是( )A煤炭 B石油 C树木 D石墨3、下列资源属于非可再生资源的是( )二、分门别类：A太阳能 B水能 C风能 D核能耕地煤白桦林石灰沙漠三峡工程木材道路石山石油太湖草原房基地水库天然气1、土地资源。
(初中地理课件 湘教八上)3.1自然资源概况
回收1500吨废纸，可免方的资源
可回收物
厨余垃圾
有害垃圾
其它垃圾
纸箱
果皮
废旧电池
一次性快餐盒
保护环境 从我做起
• 能源：北多南少
大庆油田 (最大)
新疆
东北/煤炭
山西/煤炭
中国煤炭最多的省
西气东 输起点
读中国主要金属矿产分布图，归纳中国铁矿和有色金属矿的分布特点。
• 有色金属：南多北少
攀枝花
铜仁汞矿 个旧锡矿
本溪.鞍山/铁矿 稀土矿
大余钨矿 平果铝矿
垃圾分类对资源保护有什么意义？
1吨废塑料可回炼600公斤无铅汽油和柴油
非再生资源
非可再生资源是指经人类开发 利用后蕴藏量不断减少，在相 当长的时间内不可能再生的自 然资源。
生物资源
风能
生物资源是自然资源的有机组成部分，是指 风力发电是把风能转变为机械能，再把机械
生物圈中对人类具有一定经济价值的动物、 能转变为电能。中国东南沿海、新疆北部、
植物、微生物有机体以及由它们所组成的生 内蒙古、甘肃北部，是风能资源丰富的地区。
常说的太阳光线。在现代一般用作发电或者 来自地球内部的熔岩，并以热力形式存在。
为热水器提供能源。
地热能大部分是来自地球深处的可再生性热
能，它起于地球的熔融岩浆和放射性物质的
衰变。
太阳能
地热能
可再生资源，取之不竭的吗？
总量丰富，人均不足
中国的矿产资源
• 中国为世界上矿产资源总量丰富、矿种比较 齐全的少数几个资源大国之一。
• 中国的能源矿产资源比较丰富，但结构不够 理想。煤炭资源比重偏大，石油、天然气资 源相对较少。
中国的矿产资源