上海市浦东新区高一上学期期末考试语文试卷含答案
上海市浦东新区高一第一学期期末教学质量检测语文试卷(满分100分，完卷时间120分钟）一、阅读60分(一)阅读下文，完成第1-5题。
（13分）宋词的文化品格①词这种文体也走过一条从发生、发展到衰亡的道路。
②宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。
这一点，我们可从词的别名入手加以探讨。
词又称“诗余”或“长短句”，前者循其文体嬗变脉络而言，后者就其形式立名。
至于“曲子词”、“曲子”、“今曲子”的别名，则强调词的音乐属性。
从隋唐至宋，这一属性是造就词的双重文化品格的基础。
③西域音乐在隋唐时代传入中土，并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐。
燕乐即俗乐，词在初期就是与之相配的歌词，其市井文化的品格不言而喻。
宋王灼《碧鸡漫志》卷一云；“盖隋以来，今之所谓曲子者渐兴，至唐稍盛。
今则繁声淫奏，殆不可数。
”文中“曲子”即指燕乐。
明俞彦《爱园词话》云：“诗亡，然后词作，故日余也；非诗亡，所以歌咏诗者亡也。
”此论也从音乐入手探讨词的产生。
反言之，词之所以能够继诗之后获得演唱者或吟咏者的青睐，又与其表现形式的灵活多样密不可分。
词打破了古近体诗较为齐整的句式，参之以变化错落，因而更适于倚声弦歌与抒情达意。
④作为配乐的歌词，词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作，才能用于演唱实践，于是“倚声”、“填词”等相关术语就应运而生了。
词的句法参差错落，又有多种词牌可供创作时选择，因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时，它就有了诗所难以比拟的灵活性。
古人作文吟诗，往往要正襟危坐，以体现“诗言志”的尊严；却独于倚声填词较少顾忌。
这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说之由来。
在反映社会生活的深度与广度上，或许词不如诗；但若表现复杂的情感世界，词又有胜于诗的优越性。
王国维曾就此论道：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。
诗之境阔，词之言长。
”（《人间词话》）他概括出诗与词的不同文体特征，的确很有见地。
⑤词的文体特征与其音乐属性密切相关，而其接受方式也有了双重选择的可能，它除可供文人案头欣赏外，宛转于歌伎之口以娱悦听众也是一种普遍的方式。
词演唱时的听众不仅限于文人士大夫，也有相当一部分是市井中人，听众成分的复杂化要求词的写作须向俚俗靠拢。
当然，除字句易于听懂而外，情趣的共鸣也是不可或缺的。
此外，耳听与目治接受方式的不同，也要求词的写作不宜晦涩艰深，而要有一定的口语化基础。
所有这些要求都无疑会令词的市井文化品格得到加强，否则，词即将失去其赖以发展的土壤，而成为纯粹的案头文学——恰如词在宋以后的遭遇那样。
⑥两宋商业发达，使士林文化与市井文化有了碰撞交融的机会。
北宋柳永长期混迹于歌楼妓馆之中，与下层市井细民接触频繁，他的词不同于与他大约同时的晏殊与欧阳修等人的作品，就因为柳词明显带有两种文化互融的痕迹。
柳永作品中的一些较为俚俗的词作，市井味道就相当浓厚。
因而也得到当时市民阶层的广泛欢迎，从而有了“凡有井水处，即能歌柳词”（《避暑录话》）的普及。
⑦由于宋词的创作有相当一部分不局限于案头欣赏，而是要在瓦子勾栏演唱中博得各色人众的喝彩，这就要求词写作须即事言情、直抒胸臆，避免过多的跌宕起伏与别有寄托。
只有通俗流畅的词句，才能令演唱者得心应口，并能令以市民为主的广大听众舒心适意。
然而在宋代也有一些文人填词并不顾及市民的审美情趣，而仅是将词作为自娱的手段，这就使词向另一个方向——文人化或雅化的道路上发展。
③宋词具有文化品格的双重性，它既属于士林文化，又属于市井文化。
而后一种文化是以商品经济的发展为杠杆的，充满了活力，宋词也正是在这一基础上放射出空前绝后的耀眼光芒。
1.在第②段划线处填空:至于“”的別名，则强调其音乐属性。
（1分）2.结合文意，给“燕乐”下定义（40字以内）（3分）燕乐是。
3.简要概括宋词受到士林文化影响的具体表现。
（3分）4.下列对原文的分析，正确的一项是（）（3分〉A.由于词具有市井文化品格，与诗的特征迥然不同，这就奠定了宋词的荣耀与辉煌。
B.第②段引大量文献资料，意在说明，宋词是伴随着唐诗的消亡而产生的新的诗体。
C.国学大师王国维认为宋词比诗更能表情达意和反映社会生活，作者对此深表赞同。
D.词受演唱者或吟咏者青睐，是因为词具有鲜明的音乐性，并且表现形式灵活多样。
5.简述宋词中的市并文化特征。
（3分）(二）阅读下文,完成第6-10题。
（13分）钟声依旧谢冕①那里有一座钟楼，钟声定时敲响。
那声音是温馨的、安详的，既抚慰我们，又召唤我们，不高的钟楼在那时的我看来，确实无比的巍峨．．。
②那里有一座教堂。
镂花的玻璃折射着从窗外透进来的亚热带的阳光，那阳光也幻成了七彩的虹霓。
那教堂是我既疏远又亲近的地方。
那时我理智上并不喜欢这教堂，因为我不信神——到现在也不信。
但是我内心却倾向了那种庄严、静谧、而且近于神秘的气氛。
③学校是教会办的。
作为学生，无法拒绝学校规定的一些内容，例如我非常发怵的“做礼拜”。
我就是在这样“不情愿”的状态下，接近了英国式的学校和学校里的一切秩序。
这心情直到晚近，才有了一些改变。
那年我从伦敦来到剑桥，从草坪上眺望那里的三一学院。
我仿佛是见到了相隔万里之遥、而且又是阔别了半个世纪的福州母校——三一中学！④六十二年前，一个普通人家的少年，在饥饿和贫穷的追逼中，竟然能够走进这所美丽而高贵的校园，只要是亲历其境的人们都知道，这是一个近于奇迹的事实。
对于我来说，是在无边的黑暗和绝望中，找到了光明和希望。
是母校以她宽广而温暖的怀抱接纳了这个无望的少年。
多亏了这所学校当年弘扬的博爱精神，以及充满了人性和爱心的师长们的提携与援助，使我能够在艰难中尊严地、同时又是愉快地修完初中的全部课程并且顺利地升入高中。
⑤那时我做着文学梦。
我发现文学这东西很奇妙，它能够装容我们所感、所思，不论是爱，不论是恨，不论是失望，还是憧憬。
大概是初中三年级的时候，我把一篇得到老师好评的作文，偷偷地寄给在福州出版的《中央日报》，文章被加上了花边，发表了。
这个开端鼓舞了我，却也“危害”了我。
从那时起，我迷恋上了文学。
为这种迷恋，我付出了代价，也就是从那时起，我便偏离了作为知识基础的中学课程，偏离了学业的全面发展。
我在课堂上写诗，而此时也许是在讲物理，也许是在讲化学。
我既不喜欢物理，也不喜欢化学，我只迷恋这文学。
⑥这个学校是英国人办的，延续了正统的英国教育方式。
从英语会话，英语练写，到英文作文，都有专门的课时和教师，有着全面而严格的要求和训练。
可是，我如同“反抗”教会那样，也“反抗”了英语！这种反抗的结果，当然是我失去了掌握英语的非常可贵的机会。
⑦现在我自己也变成了老师，我多次把这些遗憾真诚地告诉我的学生。
我从自己的痛苦体验出发，告诉他们不要幼稚地“拒绝”自己的不知或未知。
例如，我还告诉他们当老师开列一串长长的书单时，不要轻率地“拒绝”阅读，那个书单背后的道理很多是你当时并不了解、而确实是经验和智慧的凝聚。
你的拒绝便意味着失去。
⑧我尝自言，我有三个母亲。
亲生的母亲给我生命，哺育我成人。
第二个母亲是三一，教我如何做人，做什么样的人。
三一是我人生的起步。
在三一，我接受了当时中国最良好的中学教育：优秀的老师，精心的教学，严格的训练，以及现在看来未必妥当的不留情面的筛选和淘汰。
三一给我最重要的是人生的启迪：做一个正直、纯洁、对世界和人类充满爱心的人。
而学业倒在其次。
至于第三个母亲，那就是北大，北大使我成熟，她引导我走思想自由、精神独立之路。
我始终感激三一，要没有三一这第二个母亲，我的人生就没有一个好的起点，那以后以至今日的一切都会沦为空无。
我在漫长的人生旅途中，始终怀着对三一母亲的感激和敬意。
⑨我的母校坐落在闽江蜿蜒流过、充满欧陆风情的南台岛。
三角梅攀延的院落时闻钢琴的叮咚声，芳草如茵的跑马场，是少年嬉戏的场所，那里有秀丽的柠檬树挺立于清澈的溪边。
后来，这一切都连同岁月的流逝而消失了。
惟有校园里夹岸的樟树依旧翠绿，那林阴尽头依然站立着当年的钟楼，钟声依旧，如同往昔那样，提醒人们珍惜那易于消失的一切。
6.简析第①段加点词的表达效果。
（2分）7.下列对文章内容的理解正确的一项是（）（2分）A.作者由于在理智上疏远教堂，以致对当年在教会学校的学习生活深怀不满和抵触心理。
B.作者晚年对当年教会学校在感情上的改变，是因为已经从思想上认识了接受了那里的秩序。
C.作者描写在母校学习期间对文学的迷恋，主要为了说明在中学学习阶段偏科带来的危害。
D.作者认为在福州三一母校所受到的教育，在学会如何做人方面比学业本身更加重要。
8.联系全文，概述我所感到的母校的“博爱精神”有哪些。
（3分）9.分析最后以“钟声依旧”为题的妙处。
（3分）（三）默写。
（4分）11.（1），白露为霜。
（《诗经•秦风》）（2）能顺木之天，。
（柳宗元《种树郭囊鸵传》）（3）以彼径寸茎，。
（左思《咏史》）（4），飞鸟相与逐。
（陶渊明《饮酒》）（四）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。
（6分）东溪【北宋】梅尧臣行到东溪看水时①，坐临孤屿发船迟②。
野凫眠岸有闲意③，老树着花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
注：①东溪：即宛溪，源出城东南峰山，至城东北与句溪合，宛、句两水，合称“双溪”。
②孤屿：指水中的洲渚。
③野凫：即野鸭。
12.这首诗从题材上看属诗。
（1分）13.对这首诗分析不恰当的一项是（）（2分）A.首联“发船迟”表现诗人被眼前美景所陶醉，流连忘返。
B.颈联描写诗人看到蒲茸整齐，沙石洁清，更觉赏心悦目。
C.诗歌语言华丽、典雅，意新语工，十分值得玩味和欣赏。
D.诗歌首联总起，尾联总结，首尾呼应，结构上十分紧密。
14.从情景关系的角度，赏析划线句。
（3分）（五）阅读下文，完成15-18题。
（3分）①村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。
欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。
因出己虫，纳比笼中。
成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。
小虫伏不动，蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。
少年又笑。
屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。
少年大骇，急解令休止。
虫翘然矜鸣，似报主知。
成大喜。
方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。
成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。
鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。
成仓猝莫知所救，顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。
成益惊喜，掇置笼中。
②翼日进宰，宰见其小，怒呵成。
成述其异，宰不信。
试与他虫斗，虫尽靡。
又试之鸡，果如成言。
乃赏成，献诸抚军。
抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。
既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，莫出其右者。
上海市浦东新区普通高中2020-2021学年高一年级上学期期末考试语文试题及答案
绝密★启用前上海市浦东新区普通高中2020-2021学年高一年级上学期期末教学质量检测语文试题2021年1月（考试时间120分钟，满分100分）一积累应用（10分）1.按要求填空。
（6分）（1）________________，泣孤舟之嫠妇。
（苏轼《赤壁赋》）（2）师者，________________。
（韩愈《师说》）（3）年轻的毛泽东同志“书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字”，既有“_________”的仰天长问，又有“到中流击水,浪遏飞舟”的浩然之气。
（毛泽东《沁园春·长沙》）（4）爱而不见,________________。
（《诗经·邶风·_________》）2.按要求选择。
（4分）（1）把下列语句组成语意连贯的语段,最恰当的一项是（）（2分）我们对于“勇气”的定义太宽泛了。
_______,_______,_______,_______。
这些行为虽令人钦佩,却不一定就是勇敢。
①但是现在我们往往把大胆和诚实当作勇气的全部内涵②我们甚至说一个人在时尚或音乐方面的品味不同于主流③真正的勇气是有意识的自我牺牲④或说出某些错误是需要勇气的A.①③④②B.③①②④C.②④③①D.③②④①（2）下列诗句最适合以“诗中有画,画中有诗”来形容的一项（）。
（2分）A.自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。
B.故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
C.凭谁问：廉颇老矣,尚能饭否？D.梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
二阅读（50分）（一）阅读下文,完成3—6题。
（12分）①乡下人在城里人眼睛里是“愚”的。
我们当然记得不少提倡乡村工作的朋友们,把愚和病贫联结起来去作为中国乡村的症候。
关于病和贫我们似乎还有客观．．的标准可说,但是说乡下人“愚”,却是凭什么呢？乡下人在马路上听见背后汽车连续的按喇叭,慌了手脚。
东避也不是,西躲又不是,司机拉住闸车,在玻璃窗里,探出半个头,向着那土老头儿,啐了一口：“笨蛋！”——如果这是愚,真冤枉了他们,我曾带了学生下乡,田里长着包谷,有一位小姐,冒充着内行,说：“今年麦子长得这么高。
上海市浦东新区高一(上)期末语文试卷含答案
高一（上）期末语文试卷一、选择题（本大题共1小题，共3.0分）1.按要求选择。
下列句子中，加点的传统礼貌用语表述正确的一句是（）A. 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正．．。
B. 探望朋友，可以说，“特意来看您”，也可以说“特意光临寒舍．．．．”。
C. 我们家家教很严，令尊．．常常告诫我们，到社会上要清清白白做人D. 令郎．．不愧是丹青世家子弟，他画的马无不惟妙惟肖、栩栩如生。
二、默写（本大题共1小题，共4.0分）2.按要求填空。
（1）怅寥廓，______，谁主沉浮。
（毛泽东《沁园春•长沙》）（2）______，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）（3）陶渊明《饮酒》中与“可意会，不可言传”意思相同的诗句是：______，______。
三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）3.阅读下面的诗歌，完成下列各题。
汉广南有乔木，不可休思①．汉有游女，不可求思。
汉之广矣，不可泳思。
江之永矣，不可方②思。
翘翘错薪，言刈其楚③．之子于归，言秣其马④．汉之广矣，不可泳思。
江之永矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其蒌。
之子于归，言秣其驹。
汉之广矣，不可泳思。
江之永矣，不可方思。
【注】①思：语气助词，无义。
②方：坐伐渡江。
③刈：割。
楚：荆条，一种灌木。
④之子于归：女子出嫁。
秣：喂牲口。
（1）从体裁上看，这是一首______诗。
（2）对本诗分析不正确的一项是______。
A．第一章以乔木不可休起兴，为全诗奠定了惆怅伤感的情感基调。
B．全诗以江汉不可渡比喻主人公对汉水游女渴望不可求的情思。
C．通过情绪的陡然转折，表现了主人公由希望到悲愤的情感历程。
D．作品通过秣马秣驹的行动描写表现了主人公对游女的一片深情。
（3）简要分析本诗在结构上的特点。
四、语言表达（本大题共1小题，共6.0分）4.从下面二个题目中任选一题，按要求作答（不少于100字）（1）语文老师请同学们推荐名著中的精彩章节或片段供课上研读。
范围：，《红楼梦》，《边城》。
上海高一高中语文期末考试带答案解析
上海高一高中语文期末考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、现代文阅读1.阅读文章，完成文后各题。
（共11分）“亲爱的爸爸妈妈，”妹妹拍了拍桌子说道，“不能再这样拖下去了。
可能你们不明白，但是我明白。
这个怪物，我没法再开口叫他哥哥了，所以我要说，我们得把他弄走才行。
我们耐心地照顾他这么久，也算仁至义尽了。
我敢说，没有人能挑出我们半点不是。
”“她说得对极了！”父亲自言自语道。
而母亲现在呼吸还是不顺畅，她用手捂着嘴干咳着，眼里流露出疯狂的神色。
……“一定要把他弄走！”妹妹大叫。
“爸爸，这是唯一的办法了。
你一定要抛开这个念头，不要把他当成格雷高尔。
一直以来我们都这样想，结果这就是我们不幸的根源。
但那怎么可能是格雷高尔呢？如果真是他，那他早就该意识到，这样的动物根本就没法和人一起生活，会自动走开的。
那样虽然失去了哥哥，但却能够继续活下去，而且还会怀念他。
但是这只怪虫让我们痛苦不已，他还赶走了房客，马上就要霸占整个家，让我们到走廊里过夜了。
看啊，爸爸！”她突然哭喊着，“他又来了。
”格雷高尔不明白妹妹为什么突然这么惊慌，她连母亲也不顾，甚至还把她坐的椅子往外推了一把，好像宁愿牺牲母亲也不想靠近格雷高尔。
接着她跑到了父亲身后，而父亲也让她给弄得激动起来，他站起身来，张开双手挡着身后的妹妹，仿佛要给她保护似的。
但是格雷高尔根本没想给任何人制造麻烦，更不要说是自己的妹妹了。
他只是转了个身，想爬回自己的房间。
但是由于身体上的疼痛，他只能靠一次一次的抬头撑着地板，才能艰难地转过身去。
这个转身的样子一定很可怕，他停下来，看了看四周。
他的好动机可能已经被家人看出，他们一会儿就不再害怕了，只是默默看着他，脸上的表情都很痛苦。
母亲躺倒在椅子上，两腿伸开，紧并在一起，眼睛由于疲劳几乎全合上了。
父亲和妹妹紧挨着坐在一起，妹妹的手揽住了父亲的脖子。
“或许现在我可以转过身去了。
浦东新区高一上学期语文期末考试试卷
浦东新区高一上学期语文期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共7题；共14分)1. （2分） (2016高一上·河北期中) 下列各组词语中没有错别字的一项（）A . 妄自菲薄弄巧成绌步履稳健博闻强致B . 风华正茂激浊扬青慷楷激昂短小精悍C . 叱炸风云世人瞩目追本素源缒城而出D . 不假思索迥乎不同泪下沾襟屏息以待2. （2分）下面各组句子中划线词有相同意思的一组是（）A . 均之二策，宁许以负秦曲秦贪，负其强自言罪过，以负于魏廉颇闻之，肉袒负荆B . 相如顾召赵御史顾吾念之，强秦不敢加兵于赵者如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳荆轲顾笑舞阳C . 书数十上，孝文不听请数公子行日，以至晋鄙军之日，北乡自刭，以送公子数使诸侯，未尝屈辱则胜负之数，存亡之理，当与秦相较D . 王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日欲因此过为奏请诛错臣所过屠者朱亥，此子贤者行过夷门，见侯生3. （2分） (2019高二下·厦门月考) 下列各项中，划线词的意义与现代汉语都不相同的一组是（）①以石报枕，仇温柔也②吾小人缀飧饔以劳吏者③则遣从事以一少牢告庙④毛血日益衰，志气日益微⑤不抑耗其实而已⑥且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危⑦至于颠覆，理固宜然⑧图久远者，莫如西归，将成家而致妆A . ①②④⑤⑥⑧B . ①②④⑥⑦⑧C . ①③④⑤⑦⑧D . ①②③④⑥⑧4. （2分）阅读下面诗词，完成后面题目。
永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？选出下列选项中，对上词的相关解说错误的一项是（）A . “千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
上海市高一上学期期末考试语文试卷(带答案)
上海市高一上学期期末考试语文试卷（带答案)一、混合默写1．默写。
（1）______，问苍茫大地，谁主沉浮。
（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）《劝学》中用比喻的手法正面阐述学习重在坚持的句子是：“______，______。
”（3）《短歌行》中化用《诗经》中的诗句表达诗人对人才的一片深情的句子是：“______，______。
”二、选择题组2．选择题。
(1)下列各句中，表达得体的一项是（）A．今年年底，我会将拙作惠赠给各位亲朋师友。
B．我的发言就到这里，非常感谢各位的聆听。
C．王教授，您就抛砖引玉，来一个开场白吧。
D．我帮你写这段结论，实在是狗尾续貂，有辱尊文。
(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）从基层上看去，中国社会是乡土性的。
______城里人可以用土气来藐视乡下人，但是乡下，“土”是他们的命根。
①乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法②我们说乡下人土气，这“土”字用得很好③那些被称为土气的乡下人是中国社会的基层④靠种地谋生的人才明白泥土的可贵A．②③④① B．③②①④ C．②③①④ D．③②④①三、论述类文本阅读阅读下文，完成各题。
守护好乡愁才能留住根（节选）①近十五年来，中国传统村落锐减近92万个，并正以每天1.6个的速度持续递减。
12月10日发布的《中国传统村落蓝皮书》列出了传统村落保护的五大挑战，包括相关法律法规不完善、过度商业开发、“空心村”现象等。
②有人说，中国人往上数三代，多数来自农村，来自泥土。
即使人在城市，也经常会遐想“暖暖远人村，依依墟里烟”的恬淡意境。
然而现实中，为了保护古村落，却往往不得不与时间赛跑。
有的村子年久失修；有的村民翻新住房，拆掉祖屋抹去壁画；有的全村外出务工，留下老人儿童；有的地方把古村落当“摇钱树”，随意搭建破坏古貌……正如著名作家冯骥才所感叹的那样：“每座古村落都是一部厚重的书，不能没等我们去认真翻阅，就让这些古村落在城镇化的大潮中消失不见。
上海市浦东新区2018-2019学年高一上学期期末考试语文试题Word版含答案
浦东新区2018-2019 学年度第一学期教学质量检测高一语文试卷（满分100 分，完卷时间120 分钟）金榜题名，高考必胜! 蝉鸣声里勾起高考记忆三年的生活，每天睡眠不足六个小时，十二节四十五分钟的课加上早晚自习，每天可以用完一支中性笔，在无数杯速溶咖啡的刺激下，依然活蹦乱跳，当我穿过昏暗的清晨走向教学楼时，我看到了远方地平线上渐渐升起的黎明充满自信，相信自己很多考生失利不是输在知识技能上而是败在信心上，觉得自己不行。
临近考试前可以设置完成一些小目标，比如说今天走1 万步等，考试之前给自己打气，告诉自己“我一定行” !考生注意：1.本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2.答题前，务必在答题纸上准确填写相关信息。
3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一、阅读60 分（一）阅读下文，完成第1-5 题。
（13分）宋词的文化品格①词这种文体也走过一条从发生、发展到衰亡的道路。
②宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。
这一点，我们可从词的别名入手加以探讨。
词又称“诗余”或“长短句”，前者循其文体嬗变脉络而言，后者就其形式立名。
至于“曲子词”、“曲子”、“今曲子”的别名，则强调词的音乐属性。
从隋唐至宋，这一属性是造就词的双重文化品格的基础。
③西域音乐在隋唐时代传入中土，并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐。
燕乐即俗乐，词在初期就是与之相配的歌词，其市井文化的品格不言而喻。
宋王灼《碧鸡漫志》卷一云；“盖隋以来，今之所谓曲子者渐兴，至唐稍盛。
今则繁声淫奏，殆不可数。
” 文中“曲子”即指燕乐。
明俞彦《爱园词话》云：“诗亡，然后词作，故日余也；非诗亡，所以歌咏诗者亡也。
”此论也从音乐入手探讨词的产生。
反言之，词之所以能够继诗之后获得演唱者或吟咏者的青睐，又与其表现形式的灵活多样密不可分。
词打破了古近体诗较为齐整的句式，参之以变化错落，因而更适于倚声弦歌与抒情达意。
上海高一高中语文期末考试带答案解析
上海高一高中语文期末考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、现代文阅读1.阅读下文，完成下列各题。
粗鄙是中国社会的癌症徐贲①现今社会中有不少人似乎得了一种精神上的流行病，那就是变得越来越要面子，但却又越来越粗鄙。
这是由于“荣誉”与“不荣誉”之间的界限变得模糊不清，甚至荡然无存之故。
不久前，某名艺人母女三人在江苏教育电视台竞猜节目《棒棒棒》录制中放泼撒野、大爆粗口，母亲对着一位观众挖苦道，我能把女儿培养成亿万人喜爱的明星，你母亲做得到吗？显然，她觉得当名艺人的母亲是特有面子的事，而正是为了争这个面子，夸耀这个面子，可以在大庭广众下，行为嚣张，言语粗野，摆出一副盛气凌人的阵势。
②有人把这种粗鄙称为“不要脸”，也就是人们常说的寡廉鲜耻、不知羞耻。
其实与“要面子”同生共长的“不要脸”并不是没有羞耻感，而是不知道什么是该羞耻的，什么是不该羞耻的。
粗鄙是一种羞耻心像癌症一样的病变，这种病变在特定的被污染的社会环境中特别容易发生，就像污染了的自然环境容易诱发癌症病变一样。
③例如，在一般的文明社会里，“绅士风度”是一件有面子的事情，以绅士风度待人接物也是体面人会自然而然地要求自己的行为。
但是，在“文革”时期的中国，“绅士”成了革命的对象，而革命者又以越粗鄙越光荣为行为准则，在这样的社会环境中就出现了一种新型的“有面子”与“要脸”的关系：粗鄙不仅不再是“不要脸”，而且是有觉悟、混得开的事，不仅如此，甚至还能为粗鄙者带来特别“有面子”的头衔、荣誉称号、地位或职位，让他们成为成功人士。
④这种成功人士的传人在“文革”以后把施展才能的领域从政治转向了经济，祝东力曾这样描述他们粗鄙化的成功：“一口糙话、一身匪气，这才是‘爷们儿’，是吃得开、混得好的标记。
粗鄙化--粗野、鄙俗，是当今世俗社会的主流价值。
粗鄙代表‘强悍’、‘有力量’，彰显着粗鄙者的‘有胆儿’、‘拔份儿’”。
上海高一高中语文期末考试带答案解析
上海高一高中语文期末考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、现代文阅读1.阅读下文，完成第后面小题。
应有格物致知精神①在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。
“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
就是说，从探察物体而得到知识。
用这个名词描写现代学术发展是再恰当没有了。
现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
②但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的境地，从而追求儒家的最高理想——平天下。
因为这样，格物致知的真正意义被埋没了。
③大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。
有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。
他决定要“格”院子里的竹子。
于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
④王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。
因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。
圣人知道真理以后，就传给一般人。
所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。
这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。
⑤我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。
⑥科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
⑦实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。
比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹树，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
⑧实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。
特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。
2020年上海市浦东新区高一(上)语文期末试题(含答案)
浦东新区2019学年度第一学期期末质量检测试卷高一语文（满分100分，完卷时间120分钟）考生注意：1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2．答题前，务必在答题纸上准确填写相关信息。
3．答题纸与试卷在试题编号上一一对应，答题时应特别注意，不能错位。
一积累应用（5分）2.按要求选择（2分）（1）小李学习不努力，父亲想用一句名言激励他，下列适合作为励志语的一项是（）（1分）A. 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
B. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
C. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
D. 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
（2）下列表达语意最连贯的一项是（）（1分）A. 远眺群山环抱，白云缭绕；近看茶园葱绿，小河流水。
B. 近看小河流水，茶园葱绿；远眺白云缭绕,群山环抱。
C. 远眺群山环抱，白云缭绕；近看小河流水，茶园葱绿。
D. 远眺白云缭绕，群山环抱；近看小河流水，茶园葱绿。
二阅读（48分）（一）阅读下文，完成第3—6题。
（12分）（甲）那是1960年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。
采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头撒籽，呈现一派丰收景象。
袁隆平把讲义夹放在田埂上，连裤腿都没挽，就走下稻田一行行地观察起来。
突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。
他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。
袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。
收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。
第二年春天，袁隆平把这些种子播种到试验田里，期待收获有希望的新一代稻种。
可是当秧苗发绿长高之后袁隆平发现，它们高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一蔸的性状超过它们的前代……他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……一一做了详尽记录。
上海高一高中语文期末考试带答案解析
上海高一高中语文期末考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、现代文阅读1.阅读下文，完成文后各题。
①有的人读的书也不算少，如鲁迅所说，他们“从周朝人的文章，一直读到明朝人的文章，非常驳杂，脑子给古今各种马队践踏了一通之后，弄得乱七八糟，但蹄迹当然是有些存留的”，这就是所谓“有所得”。
还有一些“潦倒而至于昏聩的人，凡是好的，他总归得不到”。
前者缺乏独立思考能力，读书处于一种完全被动的全盘接受状态；后者则存在着“有色眼镜”的偏见，他只能接受那些与他的利益和偏见一致的东西。
这样的态度最多只能做书籍的“俘虏”，是无法从中真正得到益处的。
②鲁迅强调“自己思索”，不能把自己变成“书橱”；如果“只能看别人的思想艺术”，就无异于“脑子里给别人跑马”，就会导致思想的“硬化”，使读书的效果走向反面。
思索并不是一种苦思冥想的内心反省活功，它以社会现实为根据，还必须同时“自己观察”，“用自己的眼睛去读世间这一部活书”；这也就是联系实际，因此他强调“必须和现实社会接触，使所读的书活起来”。
这其实就是鲁迅自己读书的态度和方法，他从不盲从书本，而是把书的内容同社会实际联系起来，加以观察和思索。
因此他常常能取精用宏，从常见的书籍中得出人们没有看出的精辟的新意。
譬如对于《二十四史》他□不像传统学者那样把这些所谓正史视为信史，□不是如五四时期某些人把它看成“相斫书”，“独夫的家谱”，□是在同野史和杂说的比较中，在同现实中“古已有之”的许多现象的观察中，经过认真的思考，认为只要善于清除历来史官那种“装腔作势”的涂饰，这些史书是写出了“中国的灵魂”的。
他说：“只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来。
正如通过密叶投射在莓苔上面的月光，只看见点点的碎影。
”所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必须能够拨开遮掩月光的密叶，使“碎影”成为普照的清辉。
对文学作品也是这样，他既充分地肯定了如《儒林外史》的“秉持公心，指摘时弊”，如《红楼梦》的“正因写实，转成新鲜”的杰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现实的“瞒”和“骗”的实质。