2018年度五年级科学教学工作计划
2017-2018第一学期五年级科学教学计划
2017-2018第一学期五年级科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：教科版五上《科学》教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：本学期教五（1）—五（5）班，随着孩子的成长，也经过了两年的科学学习，他们有了一定的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
2018学年第二学期五年级科学教学计划
2018学年第二学期五年级科学教学计划一、指导思想全面贯彻《科学课程标准》的精神，以培养学生的科学素养为宗旨。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、以科学概念作为教学目标，帮助学生形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、引导学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析1、整体学习状况：五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。
2、已有知识经验：科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够。
3、学习心理分析：五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。
第一单元《沉和浮》本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。
学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。
当学生开始理解了他们所观察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。
学生描述的语言可能和科学家精确的定义不很相同，但通过这些探究可以修正或完善他们的想法，使他们在理解上得以提高。
这个探究过程会使学生认识到他们也可以弄明白事物的规律。
第二单元《热》关于热现象，学生们已经有了不少的经验，尤其是在三年级下册“温度和水的变化”单元，学生们观察探究了温度和水的形态变化的关系，他们已经观察到了物质由于温度的变化而产生的显著变化——物体状态的变化。
五年级科学教学工作计划（三篇）
五年级科学教学工作计划第一部分：教学目标和教学内容一、教学目标1. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探究的能力；2. 培养学生的科学素养，提高他们的科学思维能力和科学方法运用能力；3. 培养学生的观察、实验、探究、分析和解决问题的能力；4. 培养学生的合作与沟通能力，培养团队合作的意识。
二、教学内容1.《科学实践与科学常识》2.《生物与生态学》3.《物质与能量》4.《物理与科技》5.《地理与环境》第二部分：教学步骤和教学方法一、教学步骤1.引入与激发兴趣：通过引入引导，调动学生的兴趣，使学生主动参与课堂。
2.知识讲解与技能培养：通过讲解与展示，教授相关知识，并指导学生进行实践操作。
3.分组合作与实践探究：组织学生进行小组合作，进行实际操作与探究，培养学生的科学思维和动手能力。
4.总结与复习：通过课堂小结和总结性问题，引导学生对所学知识进行复习归纳。
二、教学方法1. 激发兴趣的教学法：通过投入故事、提出问题、展示实例等方式引起学生的兴趣，并积极参与到课堂教学中。
2. 合作学习的教学法：通过小组合作学习的方式，让学生在合作中交流、互动，培养团队合作的能力。
3. 探究式学习的教学法：通过实验、观察、探究等方式，引导学生主动思考和发现问题，培养学生的科学探究能力。
4. 多媒体教学的教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，使学生更加直观地理解和掌握科学知识。
第三部分：教学资源和评估方法一、教学资源1. 教材和辅助教材：根据教学大纲，选用合适的教材和辅助教材。
2. 实验器材和实物：准备实验所需的器材和实物，以便学生能够进行实践操作和观察。
3. 多媒体设备：使用多媒体设备来展示和演示科学实验和科学原理。
二、评估方法1. 课堂测验：通过课堂测验，对学生学习情况进行监测和评估，及时发现问题并及时纠正。
2. 实验报告：要求学生进行实验，并撰写实验报告，检测学生实践探究能力和实验操作能力。
3. 作业和练习：布置相关的作业和练习，检测学生对知识掌握的程度。
2018教科版五年级下册科学教学计划
2018 年春天教科版五年级下册科学教课计划灯笼小学马亮一、班级学生状况整体学习状况：五年级学生比较喜爱科学课，对科学实验很感兴趣，着手能力较强，可是对科学观点的理解不是很深刻，部分同学对照本宣科的知识记的牢，运用能力较差。
二、教材剖析本册内容由《沉和浮》、《时间的丈量》、《热》和《地球的运动》四个单元构成。
第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉涌现象开始，在一系列的研究活动中，探访物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成相关沉涌现象的解说：一是用浮力和重力的关系解说沉涌现象，二是从密度的层面解说沉涌现象。
第二单元“时间的丈量” ：学生制作计时工具并进行观察和丈量，认识人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感觉计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感觉人类为了精益求精工具所作的不懈努力。
第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将连续察看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，察看热量在物体中传达的现象，研究热量传达的规律，发现物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。
第四单元“地球的运动” ：让学生经历人类对地球运动的研究过程，学习鉴于可察看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不停地利用已知研究未知的方法，最后认识地球运动(自转和公转)的模式。
三、教课目的整体教课目的1、本册教科书设计了很多研究活动，这对学生科学研究能力的培育是很有帮助的，教师要发展学生辨别和控制变量的能力，连续学习运用对照实验进行研究的技术，要指引学生实时记录实验现象，进行剖析整理，转变为凭证，用科学研究活动帮助学生逐渐建构科学观点。
2、在小学阶段，学生的思想将由形象思想向抽象思想发展，五年级学生的抽象思想，仍旧需要直观形象的支撑，所以在思想发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行归纳总结，得出结论，发展学生的科学研究能力。
小学五年级科学教师教学工作计划(五篇)
小学五年级科学教师教学工作计划(五篇)小学五年级科学教师教学工作计划(一)一、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个单元。
本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。
各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
评价活动显示出整体性、连续性。
本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。
评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。
需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。
教科书之所以设计成“单元评价”，学生已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。
但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。
因此，在学生的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。
二、教学目标1、引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中具有简单联系的具体问题。
2、引导学生关注身边的科学问题，学会关爱生命。
初步培养学生分析问题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、勤于思考、乐于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。
三、教学重点难点重点：落实《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。
难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。
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五年级科学实验教学计划
（XX—XX年第二学期）
实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培养儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。
在新课程、新理念的引领下，在总结以往经验的基础上，本学期特制定以下实验教学计划：
一、指导思想
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心，具有开放性，科学课程的评价能促进学生科学素养的形成和发展。
二、实验教学目标
继续坚持以《新课程标准》的教学理念为指导，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对待科学的积极态度。
三、扎实开展实验教学
本学期实验教学侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡，而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。
因此，本学期的实验教学从以下几个方面展开，帮助学生做到；。
2018五年级科学教学计划
1.知道拱桥、斜拉桥比平板桥的承受力。
2.能自定标准将桥梁分类。
3.能开展研究不同桥面承受力大小差异的实验。
2
课
时
第
八
周
4.造房子
1.不用种子也能繁殖吗
1.能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。
2.能够与小组同学合作，用报纸卷棒建造纸房子。
3.会计算造房子的用料。
结合所学知识进行拓展科技制作。
2
课
时
第
十
周
3.我是怎样出生的
1.认识常见岩石
1.知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。
2.知道应该珍爱自己的生命。
3.体会到与父母的亲情，感受父母养育的艰辛。
1.能用感官和工具观察常见岩石，并能在观察中发现岩石的特征。
2.能用一定的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石进行分类。
3.知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应等方面的特征，能说出几种具体岩石的名称及在生产、生活中的用途。
4.知道岩石有岩浆岩、沉积岩三种类型，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。
2
课
时
第
十
一
周
2.认识矿物的性质
3.日益减少的矿物资源
1.能用感官和工具认识常见的矿物。
2.认识一些矿物的性质。
3.能按一定的分类标准给矿物分类。
1.知道什么是质疑以及质疑的意义。
2.知道哪些是可以质疑的对象。
2
课
时
第
十
四
周
单元复习
1.整理第一、二、三单元的知识点。
2.整理第四、五、六单元的知识点
2
2018年小学科学五年级上册教学计划
2018年小学科学五年级上册教学计划一、学情剖析：本学期我教五年级一班的科学课。
经过两年的科学学习，大多数学生对科学课发生了稠密的爱好，现已具有了开始的探求才能，他们对周围世界发生了激烈的好奇心和探求愿望，乐于着手，长于操作。
不足之处：因为科学专职教师不行和活动资料约束的原因，有一部分教育内容仅仅仓促走过场，有些探求活动乃至根本就没有打开，导致学生的常识面受到约束，影响了学生的科学素养的构成。
还有，学生在活动的时分常常耗时低效，不能很好地使用名贵的讲堂时刻。
经过这几天的触摸，我发现有些学生讲话不活跃，体现愿望差，往后应特别注意培育，构成杰出的空气。
让学生在探求中学到科学常识，培育探求才能，提高科学素养。
二、教材剖析本册教科书以主题研讨的办法编列了《地球和地表的改变》、《声响的隐秘》、《秋冬星空》、《日子中的资料》、《水循环》、《研讨与实践》六个单元。
本教材以学生发展为本，以科学探求为中心，以学生的日子经历为首要头绪构建单元，以地球表里的不断运动改变、声响的隐秘、奥秘的秋冬星空、日子中离不开的各种资料、水循环等为首要内容打开科学探求活动，将“科学探求、科学常识和情感情绪价值观”有机地整合，要点执行立异精力和实践才能的培育。
三、教育方针：（一）情感情绪与价值观1.对待科学学习：想知道，爱发问；情愿协作与沟通；尊重别人劳动成果。
2.对待天然：能从天然中取得美的体会，并用必定的办法赞许天然。
（二）常识方针1.了解地球内部结构；知道火山地震的成因。
2.了解声响的发生与传达以及噪音的损害与防治。
3.了解秋冬时节的星空。
4.知道各种资料特色与用处。
5.知道水的三态改变及相关常识。
（三）才能培育1.培育学生能用自己拿手的办法进行表达、评议和评论。
2.培育学生剖析、收集和收拾信息的才能。
比方：会查阅书刊及其他信息源；能使用简略的表格、图形、计算等办法收拾相关资料。
3.培育学生能使用简略的东西，器件做简略的调查，并做记载；能做控制变量的简略探求性试验。
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2018年度五年级科学教学工作计划
时光飞逝，转眼间迎来了2018年。
以下是由小编精心为大家整理的“2018年五年级科学教学计划”，更多优秀的文章尽在，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!
一、教材分析
本册教材包括下面一些内容：神奇的机械;形状与结构;它们是怎样延续后代的;岩石与矿物;人体的“司令部”;交流与质疑等。
从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能;“大脑”突出神经系统的结构与功能;“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
二、教学基本目标
1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。
不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。
进一步
理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。
2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。
3、科学知识：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。
三、教学措施
1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。
2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。
3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。
本学期撰写3篇实录与案例分析。
4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。