侧面描写的片段200字
借助场景侧面描写片段的作文
借助场景侧面描写片段的作文
清晨，哎，那家老字号的早餐店，还没天亮呢就已经挤满了人。
蒸笼里冒出的热气跟早晨的雾混在一起，整个店里就像一幅画儿似的，朦朦胧胧的。
食客们有的埋头吃饭，有的小声聊着天，脸上都
挂着笑容，一看就知道吃得很满足。
老板在炉灶前忙个不停，锅铲
跟锅碰撞的声音，简直就像这城市醒来的闹钟。
午后，公园这边就安静多了。
树叶在风中摇啊摇，发出沙沙的
声音。
湖面在太阳底下闪着金光，几只鸭子在上面游来游去，看着
就让人心情放松。
孩子们在草地上跑来跑去，笑得像银铃一样，听
着都让人开心。
那边长椅上坐着一对老夫妻，他们啥也不干，就静
静地坐着，享受这难得的平静时光。
关于侧面描写的作文范文（精选27篇）
侧面描写的作文关于侧面描写的作文范文（精选27篇）无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的关于侧面描写的作文范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
侧面描写的作文篇1久盼的冬爷爷终于来了！带着幸福，带着快乐，还带来了他对我们最真挚的祝福!瞧，那装点着世间万物的雪，不正是冬爷爷给我们最好的礼物吗？雪是美丽的。
它们一朵朵、一片片从天而降，时而纷纷扬扬，时而飘飘洒洒。
不一会儿，就给大地披上了银色的盛装。
树梢白了，房顶白了，苍山白了，整个世界都白了！就连小朋友们的手心里，也落下了洁白的雪花。
这可给了摄影师们一个绝好的机会，他们站在山峰上，拍下了一张张美丽的雪景。
雪是快乐的。
你看，在学校的操场上，同学们堆雪人、打雪仗、滑雪，玩儿的多开心!有的小朋友全身都是雪，也顾不上管，拿起一个雪球就向同伴扔去……那边的同学也不甘示弱，拍拍身上的雪，从地上捡起那个早已准备好的大雪球就向对方还击，你追我，我追你，跑呀跑，笑呀笑，不久便消失在视野中……大家玩啊、笑啊、到处都撒下了他们的脚步，撒满了他们的欢笑。
雪是珍贵的。
对于我们六年级的同学们来说，这个跨年度的冬天将是我们在小学里度过的最后一个冬天。
我们马上就要离开母校了，要离开的其实也不只是母校，还有老师、同学、朋友和这个学期的最后一场雪。
大家很珍惜这场雪，因此我们要把这场雪留一个印记，印在脑海里，印在心田里。
我和朋友们一起，认真的在雪地上写下：感谢你，冬爷爷，感谢你，亲爱的雪，正是因为有了你，我们的世界才如此美丽；正是因为有了你，我们的生活才更有意义！我们一定会珍惜你，把你永远放在我们的记忆里！雪带给人们的，不仅仅是寒冷、灾难和危害，它还带给了我们美丽和快乐。
认真地去发现雪吧，我相信，它会给你带来的更多……更多！侧面描写的作文篇2还记得去年的那场雪，那一树梨花比往常都要美。
侧面描写烘托人物形象的片段初中作文
侧面描写烘托人物形象的片段初中作文阳光洒满了整个校园，就像妈妈温暖的手抚摸着我的脸庞。
我站在操场上，望着那些在跑道上飞驰的身影，心里不禁涌起一股说不清的感觉。
“你看那边的李浩，他跑得像风一样快！”旁边传来一声清脆的呼唤，我扭头一看，原来是我的好朋友小张。
他的眼睛闪闪发光，好像找到了世界上最有趣的玩具。
李浩是我们班的跑步明星，每次比赛总能轻松夺冠。
他的速度快得让人眼花缭乱，就像是电影里的超级英雄，一眨眼就冲过了终点线。
不过，今天他似乎遇到了一点麻烦——他脚下一滑，摔了个四脚朝天！看到这一幕，我们全班都忍不住笑出了声。
笑声像波浪一样一波接一波，连远处的老师也忍不住走过来，用他那沙哑的声音问道：“你们这是怎么了？”“老师，我们在笑李浩。
”小张调皮地眨了眨眼，仿佛在说：“看，这就是我们的李浩，不是吗？”老师笑了笑，摸了摸后脑勺，说：“哈哈，看来你们是真的很关心李浩呢。
”他走到李浩身边，拍了拍他的肩膀，鼓励道：“没关系，下次小心一点，别摔倒了。
”李浩尴尬地笑了笑，站起来继续比赛。
虽然他的速度没有刚才那么快，但他的眼神里却充满了坚定和勇气。
我知道，这不仅仅是一场比赛，更是一次成长的机会。
比赛结束后，我们围在一起讨论着李浩的表现。
虽然他只是跌倒了一次，但对我们来说，他却是一个真正的勇士。
因为他告诉我们，不管遇到什么困难，只要勇敢面对，就没有什么是过不去的。
夕阳西下，晚霞映红了半边天。
我们坐在操场上，看着天空中那绚烂的晚霞，心中充满了感激。
感谢李浩给我们带来的惊喜，感谢小张让我明白友情的可贵，更感谢老师的鼓励让我们学会了坚持和勇敢。
就这样，一天过去了，但在我们的心中，这一天却留下了深刻的印记。
它教会了我们很多，让我们明白了生活中的酸甜苦辣，也让我们懂得了如何去珍惜身边的每一个人和每一件事。
侧面描写的片段200字
2、文中还有一处对比，你能找出来吗？能体会到作者这样对比的作用吗？
小结：作者把姑姑的教育方法和爸爸的教育方法作比，衬托出“爸爸真好。”侧面描写人物，还可以用其他人物与主要人物对比，突出主要人物。
作业：我爱我的老师
片断一：《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
解析一：
这里“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，让我们一看就明白捕鸟的过程或方法是怎么一回事。
要求：文中要运用侧面描写。
1．三（1）班小朋友做玩具，一共做了48个，送给幼儿园15个，其余的平均分给一年级3个班，每班可以分得几个？
2．张教师带100元去商场买3个小足球，找回了7元，你能知道每个小足球多少元吗？
3．一本《故事大王》共65页，小明打算4天看完，小花打算6天看完，小明平均每天要看多少页？小花呢？
解析二：
这两段话描写的是同一话题，但①只是一对一说的，只写了对话的内容，显得空泛，不传神，而②不仅写了对话的内容，还在对话中穿插了说话人的神态和动作，写出了笑的动态美，既形象，又生动，好像那三个人就站在我们面前表演“笑”一样，活灵活现。
（3）写外貌要融入情节，体现个性。一个人出现，我们第一眼可能会注意他的外貌，所以外貌描写在写人的文章中也是不可少的。我们写作中的问题出在，大凡写人的作品，对人物进行刻画，一开始便从头写到脚，比如写《我的妹妹》开篇便是“我的妹妹圆圆的脸蛋，红红的嘴唇，黑黑的眼睛，高高的鼻梁，长长的辫子，穿一件花布衣服、蓝布裤子，脚上穿一双白色运动鞋??”这样的描写，让人家反而以为你的妹妹是布娃娃呢，没有人的气息，没有人的活性，很呆板。这样的描写千篇一律，千人一面，游离于情节之外，没有个性，没有创新，常常起不到表现性格和精神面貌的作用。
侧面描写烘托人物形象的片段初中作文
侧面描写烘托人物形象的片段初中作文阳光明媚的午后，公园里热闹非凡。
一群孩子正围成一个圈，欢快地跳着舞蹈。
他们的身影在阳光的照耀下，像是一道道跳跃的光斑，给这个宁静的午后增添了无尽的活力和欢乐。
其中，一个小男孩特别引人注目。
他穿着一件蓝色的T恤，上面印着一只可爱的卡通兔子。
他的舞步轻盈而有力，仿佛是一只在草地上欢快奔跑的小兔子。
每当他旋转跳跃时，他那清澈的眼神中闪烁着对生活的热爱和对未来的憧憬。
其他的孩子也被他吸引过来，纷纷模仿着他的动作。
有的学着他做兔子耳朵，有的学着兔子尾巴摇摆。
一时间，公园里充满了孩子们的欢笑声和音乐声。
就在这时，一位老人走了过来，他的脸上洋溢着慈祥的微笑。
他看着这群快乐的孩子们，轻轻地说：“你们都是好孩子，像这阳光一样，照亮了这个世界。
”孩子们听了，都露出了灿烂的笑容。
阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片斑驳的光影。
孩子们的影子随着他们的舞动而摇曳生姿，就像是一幅幅生动的画面。
突然，一阵风吹过，孩子们的舞蹈停了下来。
他们停下来，看着风中的阳光和影子。
这时，一个小女孩说：“我们就像这阳光和影子一样，无论何时何地，都要保持快乐和积极的心态。
”其他孩子们听了，都点头表示赞同。
他们重新跳起来，这一次，他们更加自信和从容。
他们的笑声和舞步交织在一起，形成了一首美妙的乐章。
夕阳西下，公园里的孩子们渐渐离去。
但他们的身影却深深地留在了每个人的心中。
他们用自己独特的方式诠释着生活的美好和青春的活力。
在这个阳光明媚的午后，孩子们用他们的舞蹈和笑容，点亮了整个公园，也点亮了每一个人的心房。
他们用自己的行动告诉我们：无论遇到什么困难和挑战，都要保持乐观和积极的态度，因为阳光总在风雨后。
侧面描写人物的片段200字跑步作文
作文一<<侧面描写的跑步身影>>“加油！加油！”操场边的同学们扯着嗓子喊着。
我顺着声音望去，只见跑道上那个熟悉的身影正迈着矫健的步伐飞奔着。
他的头发随着步伐的节奏上下跳动，额头上的汗珠在阳光的照耀下晶莹闪烁。
旁边的小树似乎也受到了他的感染，枝叶微微颤动，仿佛在为他鼓掌助威。
看他那紧绷的肌肉，坚定的眼神，我知道他在为班级的荣誉全力以赴。
此刻，无需看他冲线的那一刻，仅仅从这奔跑的姿态，就能感受到他内心那股不服输的劲儿。
作文二<<侧面展现的跑步风采>>操场的一角，一群人正紧张地注视着跑道。
我好奇地看过去，原来是他在跑步。
跑道旁的老师，双手紧紧握拳，目光一刻也不离他的身影，眼神中满是期待。
同学们有的屏气凝神，有的则激动地挥舞着手中的毛巾。
他每跑一步，周围的气氛就愈发紧张一分。
就连路过的小鸟，似乎也放慢了飞翔的速度，在空中盘旋，仿佛在见证这精彩的瞬间。
从旁人的反应就能看出，他的这场奔跑，承载了太多的期望，而他也用那坚定的步伐回应着这一切。
作文三<<跑步健将>>“加油！加油！”操场上传来阵阵呼喊声。
大家的目光都聚焦在那个飞奔的身影上。
只见跑道旁的小树被他带起的风吹得枝叶乱颤，仿佛在为他鼓掌。
他的脚步如同鼓点，每一步都敲在大家的心弦上。
旁边一同跑步的同学，望着他的背影，满脸的惊叹和佩服。
汗水湿透了他的衣衫，却丝毫没有减缓他的速度。
他像一只猎豹，在跑道上自由驰骋，展现出无与伦比的速度与力量。
作文四<<奔跑的身影>>操场的一角，人群中不时发出阵阵惊呼。
我顺着大家的目光望去，原来是他在跑步。
看，那地上被他扬起的尘土，仿佛在诉说着他的拼搏。
同班的女生们在一旁激动地讨论着，“他跑得也太快了！”就连体育老师都忍不住点头称赞。
他的呼吸虽然急促，但步伐依然坚定有力。
阳光洒在他身上，映出他那充满毅力的轮廓，那奋力奔跑的身影，成了操场上最动人的风景。
写一个人正面描写和侧面描写的作文（精选35篇）
写一个人正面描写和侧面描写的作文在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的写一个人正面描写和侧面描写的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
写一个人正面描写和侧面描写的作文篇1我的妹妹，有一双晶莹透亮的眼睛，仿佛会说话。
她的头发乌黑发亮，所以妈妈每天都会给妹妹梳各种各样的发型。
她还有一张红润的樱桃小嘴，一笑就会露出洁白的牙齿。
妹妹最大的特点就是臭美。
平时在家无聊的时候，她就拿出妈妈的化妆品给自己化妆，深深的口红，浓浓的眉毛，重重的腮红……她一样都没有落下。
化完妆的妹妹，简直就是一个人见人笑的小丑，她居然还好意思来问我，她美不美呀？我忍不住大笑了起来，她却生气地说：“坏哥哥，我讨厌哥哥！不跟你玩了！”说完，妹妹就一溜烟地跑走了。
我以为妹妹真的生气了，想跑过去安慰一下她，谁知她又在妈妈的房间里兴致勃勃地挑选着衣服，情绪丝毫没有受到影响。
没过多久，妹妹穿着妈妈的衣服从房间里出来了。
哈哈哈，这身打扮，简直想把我笑死。
她嘟着小嘴不开心地说：“哼，不理哥哥了，我去找妈妈！”妹妹跑去厨房，一把搂住妈妈的大腿，撒娇地问妈妈：“我漂不漂亮呀？”妈妈也情不自禁地笑了起来。
看到妈妈也这个表情，妈妈失望极了。
最后，她飞快地跑到洗手间关好门，在镜子面前说：“魔镜啊，魔镜啊，谁才是世界上最美的人？”妹妹居然还假装魔镜的回答“当然是你呀！”妹妹是《白雪公主》的动画片看多了吧……这就是我那爱臭美的妹妹，一个让人哭笑不得的“傻妹妹”。
写一个人正面描写和侧面描写的作文篇2我有一个妹妹，她叫李文涛，我们都叫她涛涛，今年七岁了。
很可爱，所以很讨人喜欢。
我的妹妹口才好得不得了，能说会道，跟别人吵架次次赢，邻居们都说她以后学习肯定很好，可是，出乎意料，她上一年，上小学第一册就跟不上了。
我为她找了找原因，第一：舅妈和舅舅太惯她，任何事情都由着表妹；第二：舅妈和舅舅管教不严厉，表妹想玩就玩，想看电视就看电视，每次作业拖拖拉拉，都临时抱佛脚，甚至不完成，一点都没有动过；第三：表妹没把学习放心上。
用正面描写和侧面描写写天气寒冷的片段200字
用正面描写和侧面描写写天气寒冷的片段200字
风送来瑟瑟寒意，仿佛把冬天带了回来。
山林中凝固的空气，像被一层层毛毯覆盖着，冰冷的霜降着淡淡的雨，泪水般的细密的冰晶，耀眼的白茫茫的空灵洁然而下。
正面描写：这季节的景象让人心醉，天色放晴的日子，空气透澈，水晶般的光芒绽放出无尽的幻彩。
空中的雪花轻飘荡，风里飘散着淡雅的香味，蓝色的夜晚犹如一望无际的深海，点缀着星星点点的繁星，仿佛一场童话般的盛宴，让人心旷神怡。
侧面描写：冬天寒冷的气温，下到一定程度，就像夺走了人们所有的活力，逼着人内心尖叫不已。
街头一角，被人们丢掉的衣物，映衬着他们渴望温暖的样子，谁还愿意在冷风中漫步，让衣衫贴身的寒冷割到心底。
空气中的寒冷，也把人们的生活深深笼罩，越来越沉重，量子小，把人们的欢乐、梦想，一一压制，让人们在冬日的寒流里，只能静默把失望的心乘风破浪。
冬天的寒冷，既带着凄美又有着哀怨，它既懂得伤感，又懂得温柔，有着它美丽的一面，也有着它令人感同身受的一面，沉默之中，一份温情，却不惧寒冷。
- 1 -。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
剩下的鸡第二天卖，每8只装一笼，能装多少笼？
9．同学们要种93棵树，已经种了18棵，剩下的树苗平均分给5个小组，每个小组还要种多少棵？
10．每根跳绳长2米。65米长的一根绳子，最多能剪多少根跳绳？还剩几米？
篇二：36.正面描写和侧面描写相结合
叔叔，你在哪里？我的眼前总是浮现着你的身影。我的心中一直珍藏着那件像贝壳一样闪闪发亮的往事。
那是去年夏天的一个烈日吐火的日子，由于一个月来连降暴雨，河水猛涨，水位早已超过警戒线了，情况非常危急。干部们正在紧张地组织群众转移，一个连的解放军叔叔也加入了抢险的行列，正在挥汗如雨地加固大堤，男女老少，凡是能抬动土筐的人都在险处战斗着。我想，大堤哪能破，有那么多人保卫还不牢固？再说，即使破了，听到水声再往离我家只有200米得大堤上跑也来得及。于是我就趁照管我们这些孩子的阿姨不注意，溜回屋里，四下寻找我视为珍宝的那本《数学奥林匹克丛书》。
但它却有极其生动细腻的侧面烘托，通过“我”的语言和心理活动，衬托出李冰蓉的形象。侧面描写可以通过周围其他人物的反应来衬托主要人物。
例文：爸爸真好
星期六晚上，我和表姐正津津有味地看着电视节目《动物世界》，姑姑进来冷冷地对表姐说：“没考上重点中学，还有脸看电视！”表姐委屈地回放看书去了。姑姑接着又冲着爸爸开了火：“小晨都六年级了，你还不抓他学习！”爸爸笑笑说：“看这样的电视片，开眼界，长知识，不就是学习吗？”姑姑气得扭头走了。
星期五又有一节地理课。早上我来到教室，等待着组长的询问。可是听到的却是这样的声音：“马多磊，李冰蓉把拼图板给你带来了。”我感到莫名其妙，不解地问：“什么拼图板？”组长答道：“她看你买不到拼图板很着急，就把自己的借给你用。”我忙问：“那她自己呢？”“我还有一盒。”李冰蓉插了一句。
我回到座位上，看到课桌上放着的拼图板，心里高兴极了。“那我什么时候还给你呀？”我问。“等你买到了，再换给我好啦。”李冰蓉干脆地回答。
解析二：
这两段话描写的是同一话题，但①只是一对一说的，只写了对话的内容，显得空泛，不传神，而②不仅写了对话的内容，还在对话中穿插了说话人的神态和动作，写出了笑的动态美，既形象，又生动，好像那三个人就站在我们面前表演“笑”一样，活灵活现。
（3）写外貌要融入情节，体现个性。一个人出现，我们第一眼可能会注意他的外貌，所以外貌描写在写人的文章中也是不可少的。我们写作中的问题出在，大凡写人的作品，对人物进行刻画，一开始便从头写到脚，比如写《我的妹妹》开篇便是“我的妹妹圆圆的脸蛋，红红的嘴唇，黑黑的眼睛，高高的鼻梁，长长的辫子，穿一件花布衣服、蓝布裤子，脚上穿一双白色运动鞋??”这样的描写，让人家反而以为你的妹妹是布娃娃呢，没有人的气息，没有人的活性，很呆板。这样的描写千篇一律，千人一面，游离于情节之外，没有个性，没有创新，常常起不到表现性格和精神面貌的作用。
这时，水流更凶猛了，激流打着旋儿，溅起一米多高的水花，要前进半步都困难。“趴好！不要动！”叔叔厉声命令道。一步、两步、三步……恶流逼人，迈动一步都非常吃力。我紧紧贴在叔叔的脊背上，闭上双眼，只觉得一股股暖流涌进我的心田。叔叔似乎忘记了一切，用用尽力气向底边猛扑。我清楚地听到他在“呼呼”地喘着粗气。啊！听清岸边嘈杂的讲话声了！近了，近了，更近了……最后叔叔终于把我背上了堤。“小弟弟，你……你没事吧？”叔叔把我放下来。我这时才看清他的面容：一张清瘦的脸上溅满泥浆……还没来得及仔细端详，叔叔便上气不接下气地对围过来的群众说：“请……请照顾一下这孩子，我……我还有任务……”我一把抓住她的手，半天才挤出一句话：“叔叔，你！……”他把手一甩，用力分开人群向决口处跑去。我抬起头，随着人们的目光望着叔叔远去的背影，泪花在我的眼里转着，转着……
36．正面描写和侧面描写相结合
一、专题解析
人是记叙文的主要内容之一，也是中学生写作的基本技能。那么，如何写人呢？从描写人物的角度看，有正面描写和侧面描写。
正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。
侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。可分为正衬（用好的衬托出更好的）和反衬（用坏的衬好的或用好的衬坏的）两种。
思考：1、本文主要写爸爸正确教育“我”的事，可为什么又要写姑姑教育表姐的事？这样写有什么作用？
2、文中还有一处对比，你能找出来吗？能体会到作者这样对比的作用吗？
小结：作者把姑姑的教育方法和爸爸的教育方法作比，衬托出“爸爸真好。”侧面描写人物，还可以用其他人物与主要人物对比，突出主要人物。
作业：我爱我的老师
后来，我又迷上了养小动物。先后养过乌龟、螃蟹、刺猬、小兔等等。在爸爸的指导下，我天天注意观察小动物的生活，写下了一篇篇观察日记。
姑姑有时提醒爸爸，别让我从小就玩物丧志，爸爸却说：“玩物也可以立志嘛！”的确，我对动物的喜爱促使我看了许多书，感到自然界有说不尽的奥妙，我立志长大后去研究这些奥妙……
表姐背单词的声音打断了我的回忆。接着，传来姑姑的声音：“明天哪儿也不许去，在家里背一天！”我忙问爸爸星期天的安排。爸爸凑到我耳边小声说：“去动物园，给集邮册上没有的动物照相。”爸爸真好！
片断一：《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
解析一：
这里“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，让我们一看就明白捕鸟的过程或方法是怎么一回事。
侧面描写的片段200字
篇一：侧面描写人物
侧面描写人物
侧面描写，顾名思义，不是从正面直接描写人物，而是描写主要任务周围的情、景、人、物等，用周围的一切条件作陪衬来烘托人物的一种描写方法。我们为什么要学习用这种方法去描写人物呢？同学们想想看：如果写人物单从正面入手，那么要写的人物往往比较单薄。如果再从侧面描写这位人物，那么你所写的人物形象就丰满一些。例文：叔叔，你在哪里
例文：一个助人为乐的人
每当我看到放在书架上的拼图板，就会想起我的同学李冰蓉。我来这班不久，就和李冰蓉成了好朋友。她为人直爽、憨厚，整天笑眯眯的，一看就是个热心人。
星期三的下午，我一来，就走到李冰蓉眼前。只见她正在整理第一节地理课的用品。我推了推她：“李冰蓉，你这拼图板是在哪儿买的呀？”“我就买了。”她抬起头答道。“唉！我妈为我跑遍了几个大商场，都没买着。”我很失望，不是吗？问了那么多同学，得到的都是两句话：“不知道。我早就买了。”一会儿，上课铃响，我无精打采地回到座位上，只见别人的课桌上都摆着拼图板，可我的课桌上却没有。我觉得这课桌上非常单调，只有一本地理书、地图册。更使人伤心的是：一次不带拼图板就要扣零点五分，没办法，学期结束地理只好得零分了。就这样，我上了一节没意思的地理课。
②小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不拢嘴，但他还是说了：?一个家伙……穿一件用尿素袋制成的中裤，?又大笑起来，?他，裤脚那儿还印着‘净重50公斤’的文字?。
小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了起来。
小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑起来，就跟哈叭狗的叫声一样。
小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么厉害，站也站不稳了。
突然，“轰”的一声，堤决口了！我扒着窗户朝远一望，洪水正滚滚地像我家的瓦房涌来，霎时，洪水就冲到了门口。我没命地爬上窗户，两手使劲抓住钢筋，哭喊起来。一会儿，只见在齐腰的洪水中，一位解放军叔叔飞奔而来。他冲到窗台下，一把扯下我，高喊：“趴在我背上！”他用两只胳膊把我勒紧后就向坝边跑。突然，一股激流猛冲过来，把我们往后冲了几米。“扑通”一声，我俩栽倒在水里。我的嘴里、鼻子里、耳朵里全是水，我只觉得天旋地转。叔叔费了好大的劲才艰难地爬起来，挺直身子向岸边挪动。他的两条胳膊像钳子一样把我夹得更紧了，我一动也作者极力渲染“叔叔”救我的环境：“水流更猛了，捡起一尺来高，打着旋儿，”这些描写从侧面反映出“叔叔救我”的艰难，烘托出“叔叔”的品质，通过描写周围的环境烘托人物。把人物放在特定的环境中去写，能更好地反映人物的精神面貌，展现人物的形象。但同学们需要注意的是，环境描写时，要紧紧围绕中心思想，而且不能过于冗长，以免冲淡了文章的中心。
从那以后，我再也没有见到那位叔叔，可惜他的名字我也不知道。事情过去快一年了，可是我永远忘不了，忘不了叔叔那双坚定有力，把我夹得紧紧的肩膀；忘不了叔叔那宽大而温暖的脊背；忘不了叔叔那张任浊流冲打，溅满泥浆的清瘦的脸！
啊！叔叔，你在哪里？
思考：1、这篇文章的主要人物是谁？写了一件什么事？
2、这件事发生在怎样的环境中？
要求：文中要运用侧面描写。
1．三（1）班小朋友做玩具，一共做了48个，送给幼儿园15个，其余的平均分给一年级3个班，每班可以分得几个？
2．张教师带100元去商场买3个小足球，找回了7元，你能知道每个小足球多少元吗？
3．一本《故事大王》共65页，小明打算4天看完，小花打算6天看完，小明平均每天要看多少页？小花呢？
好容易盼到上第二节课，我把地理课要用的全放在了桌上。“叮铃铃”上课了，我往这拼图板，不由得回头望了李冰蓉一眼，我觉得此时的她真太美了！
思考：1、本文主要写了一件什么事？表现了什么？
2、本文主要写李冰蓉，却着墨不多，相反着力描写了“我”的心理活动，这是为什么？找出文中描写自己心理活动的句子，画出来。
小结：这篇文章与一般写人的文章不同，它没有很多的直接描写，
记得我刚会说话的时候，爸爸就拿他的集邮册当教科书给我上课了。他一张一张地指给我看：这是黑羚羊，这是长颈鹿……我依依呀呀地念着，牢牢地记住了这些美丽的动物的名字。