写好体育课课后小结
体育课后小结(10篇)
体育课后小结（10篇）体育课后小结 1首先这节课是在新课标指导下的一堂体育课。
本节课是从课标理念和学生生活体验出发，让学生从中感到“新、奇、乐”。
并且通过激发学生的学*兴趣，突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性，注重培养学生的探究和创新精神。
在这一节课中学生练*的气氛热烈，“加油”声不断，学生们成了课堂的真正主角。
这次课较好的完成了本课教学目标，并且在教学中收到以下几点成效：1、一开始的形式拉*了学生与老师之间的`距离。
在开始上课的时候老师宣布和同学一起去“参观大森林”，激发学生的兴趣，给大家留下了一个悬念。
结合学生生活实际，一上课我就带着学生先做“抓尾巴”的游戏，先让一学生用自带的废报纸折成纸棒夹在身体后面做“小尾巴”，让学生自由组合进行游戏，先让学生体验要想抓住别人的“尾巴”是要加速的；完成了本节课的运动技能目标。
让学生们玩有目的，乐有所得。
2、在教学中运用激励机制启发、诱导学生不断地向学*的深度拓展、延伸，利用和“小豹子”比本领激发学生在浓厚兴趣的驱使下经过自主学*、合作学*、探究学*，发展扩散性思维，促进创新能力的提高。
3、整节课师生关系*等、和谐，学生很少受约束，学生学*积极、主动，营造了培养学生主体参与的氛围，激励学生创造思考发扬团队精神。
主要内容“快速跑的练*”，改变了以往以技能传授为主的传统教学模式，以符合学生心理特点的游戏和比赛的形式进行练*并用篮球为道具，使学生对快速跑的练*充满了浓厚的兴趣和学*的热情。
体育课后小结 2本学期是我接手了新一届学生。
总结上学期的工作，从中找出不足之处、查缺补漏，吸取好的工作经验，才能更好的促进我今后的教育教学工作。
现将上学期共总情况总结如下：一、接手新一届新生。
总结上学期的工作，要严格遵守学校的各项规章制度，兢兢业业。
主抓学生身体素质的提高，力求在短时间内有所提高，为体考工作打下一个好的基础。
抓学生纪律不放松，使学生对于体育考试从思想上和行动上紧张起来，更好地促进教学。
体育课后小结
课后小结：1(1)学生的积极性很高,但是在纪律方面有待改进。
(2)学生比较听话,但是在个人的身体姿态方面存在一些小问题,有待改善。
(3)比较听话,表现的还比较好不管是纪律还是自身的意识。
课后小结：21.同学们的热情很高，队列练习时.有的同学的手没有摆成直臂。
2.在做广播操的时候同学们的协调性不是很好。
3.做头部运动的时候手不能伸直。
课后小结：31.在复习上节课教的广播操时，手在上举的时作的不好。
2.在小组复习的时候同学们能很好的帮助自己的同伴把错误的动作给改正。
3.在小组练习新受的广播操的时候大家练的很认真，气氛很热烈。
课后小结：4 1.小组复习广播操的气氛，而且敢于给同伴纠正错误动作.并能主动的向教师请教。
2.一小组分散练习广播操的效果很好.能调动同学们的积极性。
课后小结：51.在复习上节课教的广播操时，手在上举的时作的不好。
2.在小组复习的时候同学们能很好的帮助自己的同伴把错误的动作给改正。
3.在小组练习新受的广播操的时候大家练的很认真，气氛很热烈。
课后小结：6 1.今天的练习效果一般，在小组练习的时候同学们的积极性和前几次课相比差一点。
2.同一个内容的上的太多会打击同学们的积极性。
以后要注意采用的方法。
课后小结：71在上站立式起跑的时候同学经常会同手同脚.但是其他的同学能很认真的给以纠正2.在做游戏的时候同学的传求不好,表现在动作不正确和女同学\见球有点害怕. 课后小结：81.在做游戏的时候的同学们的帖的不够快而且奔跑的不够积极。
2.女同学的出手不够快，而且的不肯积极的投入到练习中去。
以后要注意及时的调动女同学的积极性。
3.要尽量发挥男同学的积极性，让他们去帮助女同学。
要形成一种氛围。
课后小结：91.在练习中同学们的起跳腿的足部滚动动作很好，但是身体的姿势不是很好，手臂的摆动也不是很好。
2.在小组的练习时,同学能很好相互学习对方的动作并能在小组中进行动作的比较.有利于学成正确的动作，和学习的动力。
体育课教学总结（通用20篇）
体育课教学总结体育课教学总结（通用20篇）体育课教学总结篇1一学期的体育教学很快就又过去了，我校的体育教学在《体育与健康课程标准》的指导下，以学生为本，强化“健康第一”的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教学使学生生理、心理得到健康发展。
该学期来我本人所担任的是六、七两个年级八个班的体育课教学。
本学期在学校领导和各位班主任的支持下我能较好的完成本学科教学任务。
现将本学期的教学工作做如下总结。
一、加强学习新课标，提高课堂效率。
认真学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉惯彻“健康第一”的重要思想，认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课随意性，积极参加市区的各项教研活动，并对活动内容进行研究，分析。
把所学所看的渗透到平是时的课堂教学之中。
使自己在教学中能有更好的进步。
教学方面1、六年级体育教学：本学期六年级的体育教学主要以课堂常规、基本队列队形、广播操及趣味体育活动为主要教学。
(1)、培养学生课堂行为规范六年级学生年龄相对比较小，对课堂常规、纪律要求等意识及自我控制能力相对来说都较差。
那么抓好课堂常规便是这学期的教学工作的重要环节了。
因此开学后的一个月里我的教学工作就只围绕抓课堂常规及培养学生养成良好的课堂纪律为中心开展教学。
在这内容教学里我借助了多年来的实践教学所积累的一些经验根据少年儿童的生理、心理的发展特点及规律开展工作。
在这一个月的努力和坚持下学生能养成较好课堂纪律，比以往花费的时间、精力相对要少得多，但收到的成效要好得多。
(2)、开拓教学思路，培养运动兴趣本学期的体育课教学以“趣味运动”为研究课题，以“我运动，我快乐;我参与，我健康”为教学宗旨进一步培养学生运动兴趣，让学生在玩中学到更多的运动技能从而提高学生的体质。
2、七年级教学工作本学期我校的体育教学工作主要是以队列广播操及跳绳运动为主要任务。
在开学初制定好本学期的教学计划目标、进度。
1、本学期的前半段的教学工作主要是队列教学及广播操巩固加强教学，在这一内容教学中我主要是采用了体验式、情境式开展教学，激发学生的学习兴趣，培养学生吃苦耐劳的良好品质。
体育课常规课后小结
体育课常规课后小结体育课常规课后小结（通用14篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，我们既增长了见识，也锻炼自身，是时候抽出时间写写小结了。
那么你有了解过小结吗？下面是店铺为大家整理的体育课常规课后小结，仅供参考，欢迎大家阅读。
体育课常规课后小结篇1我们的游泳课程已经接近尾声，考试项目是200米蛙泳。
十次课下来，我从开始时对蛙泳一窍不通，到现在能基本上掌握蛙泳的动作要领，感觉收获真的很大。
总结一学期来的学习体会，游泳课是一项技术性很强的运动，没有系统的指导和有针对性的练习很难学得好，我觉得要想学好游泳，迅速掌握游泳技术，要注意一下几个方面：首先要认真听老师的讲解。
老师会从一开始就对蛙泳的动作进行悉心讲解和指导，一有错误及时纠正。
这也是学习游泳的最佳时期，过了最初的那一个时间段动作就会固定，以后想改进动作也会比较困难。
因此要严格按照老师的要求练习，让每一个动作都做到位。
其次在课下要主动去学，多练习，理论联系实际。
游泳的时候注意其他人的游泳动作。
将游泳的动作姿势记住，才能去好好模仿进而熟练掌握。
还有要勤于思考，不能只限于练动作，还要多思考这样做动作的合理之处，这样才能真正理解动作要领。
作为一项实践性极强体育运动，练习还是最主要的。
课上认真向老师求教，刻下勤奋刻苦才能找出问题的所在并不断的加以完善，进而提升成绩。
在学习过程中，不要有害怕的心理，相信自己一定能行。
打好基础，一步一步来，循序渐进，多练习感觉自然会出来的。
在练习的过程中遇到不明白的地方，多向老师、同伴、他人请教，可能困扰自己很久的问题，其他人一点就通，大家交流学习心得，会学得更快。
一个学期下来，我从体育课上学到了很多，我在课余时间也都有练习游泳，尽量使自己的动作规范，把动作学得特别标准。
学会游泳的好处自不必说，它本身就是一种很好玩的运动，我很庆幸自己选上了游泳课。
体育课常规课后小结篇2作为大一新生，初来乍到。
对大学选课不太了解，也许是出于对篮球的一直的热爱，想进一步了解篮球规则和篮球的魅力。
体育课教学效果小结
在体育课教学过程中，教师需要关注学生的学习评价和反馈，及时了解学生的学习状况， 调整教学策略。教师可以采用多元化的评价方式，如平时成绩、期中成绩、期末成绩、竞
赛成绩等，全面评价学生的学习效果。同时，教师还可以通过学生的反馈，了解教学过程 中的问题和不足，不断优化教学方法，提高教学质量。
五、心理素质分析
心理素质是体育课的重要组成部分。通过体育课的学习，学生应能够提高心理素质，增强 抗压能力。根据调查数据显示，大部分学生能够在体育课中提高心理素质，但在面对困难 时仍有部分学生表现出焦虑、紧张等不良情绪，需要进一步加强心理辅导。
六、改进措施
针对上述问题和不足，教师应采取以下改进措施：
1. 提高学生参与度：教师应充分了解学生的兴趣爱好，根据学生特点设计有趣、有挑战的 体育活动，激发学生的兴趣，提高学生参与度。
体育课教学效果小结通用文档第 4 篇
体育课教学效果小结
【摘要】本文旨在总结体育课的教学效果，从学生参与度、运动技能掌握、身体健康指标 和心理素质等方面进行分析和讨论，并提出相应的改进措施。通过调查研究，发现体育课 教学效果总体较好，但仍存在一定的问题和不足，需要进一步提高。
【关键词】体育课；教学效果；学生参与度；运动技能；身体健康；心理素质
2. 加强运动技能训练：教师应注重运动技能的系统训练，使学生能够在体育课中掌握运动 技能，并在比赛中运用。
3. 提高身体健康水平：教师应针对学生的身体素质，制定合适的锻炼计划，加强学生的体 能训练，提高学生的身体健康水平。
4. 加强心理素质培养：教师应关注学生的心理健康，定期开展心理辅导，帮助学生提高心 理素质，增强抗压能力。
体育课教学效果小结通用文档第 2 篇
体育课教学效果小结
班级体育活动总结及小结6篇
班级体育活动总结及小结6篇篇1本学期，我们班级围绕体育活动开展了一系列有趣且富有创意的活动。
这些活动不仅锻炼了同学们的身体，还增强了班级的凝聚力和团队合作精神。
在开学之初，我们班级举行了一次班级体育比赛。
比赛项目包括跑步、跳远、接力赛等，同学们积极参与，展现出良好的体育素养和竞技精神。
通过这次比赛，我们不仅锻炼了身体，还学会了尊重规则、遵守纪律，更重要的是，增强了班级的向心力和凝聚力。
接下来，我们还组织了一次户外徒步活动。
同学们背着行囊，徒步穿越公园、湖泊和山丘，一路上欣赏着美丽的风景，感受着大自然的魅力。
这次活动不仅锻炼了同学们的体力和耐力，还培养了他们的环保意识和团队协作精神。
此外，我们还邀请了专业的体育老师来班级进行体育培训。
培训内容包括篮球、足球、羽毛球等运动的技巧和规则，让同学们在轻松愉快的氛围中学习到更多的体育知识。
这些培训活动不仅提高了同学们的体育运动水平，还激发了他们对体育运动的兴趣和热情。
在总结这些活动时，我们不禁要感叹班级体育活动的丰富性和多样性。
这些活动不仅锻炼了同学们的身体，更培养了他们的团队协作精神和拼搏精神。
同时，班级体育活动也为同学们提供了一个展示自己才能和潜力的平台，让他们在运动中找到自信和快乐。
然而，在取得成绩的同时，我们也意识到班级体育活动中存在的一些问题和不足。
例如，在组织活动时，有时会出现时间安排不合理、场地设备不完善等情况，这在一定程度上影响了同学们的参与热情和活动效果。
因此，我们认为在未来的班级体育活动中，应该更加注重活动的时间安排和场地设备建设，确保每一位同学都能在安全、舒适的环境中参与活动。
此外，我们班级还计划在未来开展更多形式的体育活动，如体育知识竞赛、户外探险等。
这些活动将进一步丰富同学们的课余生活，提高他们的身体素质和体育运动水平。
同时，我们也将继续加强班级体育活动的宣传和推广工作，让更多的同学了解并参与到班级体育活动中来。
综上所述，本学期的班级体育活动取得了显著的成绩和效果，为同学们的全面发展奠定了坚实的基础。
体育课小结5篇
体育课小结5篇体育课小结光阴似箭，岁月如梭。
转眼之间，进入大学已将近两年的时间，大学体育课也伴随着我一年半之久了。
大学体育是本着开展丰富的体育活动，娱乐我们的身心，提高我们身体素质的原那么。
在大学这两年里，我的体育课学习的工程是足球和网球。
接触足球是从小学时候开始的，接触网球那么刚从大二开始。
虽然接触网球的时间比拟短，虽谈不上有什么心得，但感触颇深。
我之所以选择网球起初的原因就是因为想培养一下自己的气质。
通过近一个学期的学习，我发现我更加爱运动了。
由于以前学习的压力很少运动，感觉自己的体质下降了很多。
通过足球和网球的学习，以前容易患感冒的毛病也改了不少，使我的气质比以前好多了，学习足球和网球会带给我带来一种乐感。
它会使我心情变得很愉快，身体的每个关节都得到舒展。
大学体育是高校重要的教育内容之一，是学生在接受学校体育系统教育的根底上，继续增强和完善大学生的身心素质，使我们具有健康的身体和良好的意志品质以保证顺利学习，因为“身体是革命的本钱〞。
在“全民健身方案〞的普及中，国家公布的“普通人群体质和健康标准〞在逐步的推行，大学生也应该执行相应的“体质健康标准〞，并在大学学习期间，认真完成学业，成为身体健康、学业有成的合格人才。
当今社会企事业单位吸收新人时，既要重视他的德行操守，也要看他的健康水平；越是高、精、尖的企业越重视员工的身心健康与活力。
大学体育就是要培养适合现代社会需求的毕业生，大学体育是衡量大学生是否做到“德、智、体〞等全面开展的重要指标之一，是大学生经受“磨练〞和体验“成功感觉〞的主要方法，是保证大学生身体健康精力充分和顺利学习的必由之路，因而受到广泛的重视和关注。
同时，体育可以满足人们身体和精神的要求，对社会生产力和社会风气的开展有很大的影响，是人类进步和社会开展的广泛号召。
生命在于运动，只有持之以恒的体育锻炼，才能增强体质，延年益寿。
要让体育的精神和学风深入人心，真正的做到“终身受益〞。
大学体育课后小结范文
大学体育课后小结范文大学体育课后小结。
体育课是大学生活中不可或缺的一部分，通过体育课，我们不仅可以锻炼身体，增强体质，还可以培养团队合作精神，提高自信心和毅力。
在本学期的体育课上，我收获了很多，下面我将对本学期的体育课进行小结。
首先，在本学期的体育课上，我学会了很多不同的运动项目，比如篮球、足球、排球等。
通过学习这些不同的运动项目，我不仅了解了这些运动的规则和技巧，还锻炼了自己的身体素质。
尤其是在篮球比赛中，我学会了团队合作，学会了如何与队友配合，如何在比赛中发挥自己的长处，这些对我以后的人际交往和团队合作都有很大的帮助。
其次，在体育课上，我也学会了如何正确地进行体育锻炼。
在体育课上，老师教会了我们很多正确的运动姿势和方法，比如跑步、跳绳、举重等。
这些知识不仅让我在体育课上更加得心应手，还让我在日常生活中也能更加科学地进行体育锻炼，保持良好的身体状态。
另外，在本学期的体育课上，我还结识了很多新朋友。
在体育课上，我们经常会分成不同的小组进行比赛或训练，通过与同学们的交流和合作，我结识了很多志同道合的朋友。
在比赛中，我们相互鼓励、相互帮助，共同努力，这让我感受到了团队的力量，也让我更加珍惜与他人的友谊。
最后，在体育课上，我还学会了如何克服困难，坚持到底。
在进行体育锻炼或比赛时，有时会遇到困难或挫折，但通过体育课的学习，我学会了如何克服困难，如何坚持到底。
这种毅力和坚持不仅对我在体育锻炼中有很大的帮助，也对我在学习和生活中都有很大的启发。
总的来说，本学期的体育课让我收获了很多，不仅锻炼了身体，提高了身体素质，还培养了团队合作精神，增强了自信心和毅力。
我相信，通过不断地学习和锻炼，我会在以后的生活中更加健康、自信、坚强。
我会用这种乐观的态度和积极的心态，迎接未来的挑战，创造更加美好的未来。
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写好体育课“课后小结”进行“反思性教学”
“课后小结”，也称教学心得，教学笔记，课后记等，是关于教学得失的记录，是一种务实的教研行为。
它是课堂教学工作中的一个重要环节，也是很多教师最容易忽视的一个环节。
很多体育教师在课的准备和设计方面较为重视，但在课堂教学后的反思和总结方面却是一片空白。
除了客观上的原因（体育教师工作量大，每周要上14~16节课以外，还有早锻炼和运动队的课余训练），主要在思想上没有引起足够的重视，没有把课后的总结和反思作为提高自己教学水平和教学能力的一种有效手段。
我国著名心理学家林崇德提出：“优秀教师=教学过程+反思”因此，反思是教师发展的重要基础。
是否具有反思的意识和能力，是区别作为技术人员的经验型教师与作为研究人员的学者型教师的主要指标之一。
在体育课程改革不断深入的教学形势下，反思教学应当成为每个体育教师的自觉行动。
那么如何进行教学反思？写好“课后小结”的意义是什么？“课后小结”的内容应该是什么？进行“课后小结”要注意什么？近年来，本人在“课后小结”这块小天地里进行反思教学实践，积累了一定的教学经验，教学水平有了明显提高。
下面就本人平时学习和实践，谈谈自己的认识和体会。
一、为什么要写“课后小结”
1．写好“课后小结”，是一种对教学过程的自我反思，带有自我诊断，自我提高的作用。
通过反思教学实践中的练习方法和手段以及达到的效果，检查和记录备课中疏漏，使以后的教学更具有合理性和针对性。
2．写好“课后小结”可以及时总结经验，不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及其解决的办法，再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；而且可以通过定期分析整理，使感性认识上升到理性认识，再来指导实践，避免教学过程中的盲目性，有针对性地进行教学，从而促进教学向最优化方向发展。
3．写好“课后小结”，既积累教学经验又促进了教学改革。
一节课中的成功之举，失败之处，教学灵感，教法创新，以及出现的问题和解决问题的方法等，都是我们进行教学总结的好材料，这些材料积累多了，从中可以发现教学过程中的得失成败，，从而可以为课程改革的进一步深化提供实践依据。
二、“课后小结”记什么
1．记成功之举
将教学中达到预先设想的目的，即在场地器材的布置，教学情景的创设，教学方法的运用等方面感到满意，并取得良好教学效果的做法记录下来。
如：在进行耐久跑练习时，以往本人一贯的教法是，规定学生在标准的环形跑道上跑4~5圈，作为一种练习手段，教师则不时用哨声或大声吼叫等方法提醒和督促学生跑动，结果教师在精神上很累，学生跑得又累又费劲，课堂气氛十分沉闷，教学效果事倍功半。
甚至形成师生关系恶化。
后来，本人尝试了另外一种教学方法，即运用反复接力跑来进行耐力练习的方法：将学生分成若干组，每组4人，练习方法多种多样；以男女混合接力为例：每组男女学生各两人，两个女生分别站在400米起点和200米起点，男生跑400米交接棒，女生跑200米交接棒，循环进行4~5轮。
这样学生的练习热情很高，课堂气氛十分活跃，充分发挥了学生的主体作用，绝大都数学生的耐力素质提高较快。
教师也有教得轻松，教得愉快的感觉。
这种改变传统学习的耐久跑方式，突出了学生的主体地位，学生的主体意识得到强化的情景下，激发了学生练习的主动性和积极性，这是本次课的成功之处。
2．记教学灵感
把教学中偶然出现的灵感或解决问题的方法记下来。
教学过程中的灵感有时会在师生的双边活动过程中突现，是课前难以预计和创设的，具有针对性和时效性，若不及时运用和记录下来，就会时过境迁，烟消云散。
例如：在对高中女生进行仰卧起坐的教学时，练习的方
法大多是在规定的时间内完成一定的次数。
这种方法看起来简单省时，但学生缺乏主动性，因此效果往往不尽人意。
后来，在一次偶然的机会，男生的足球滚到正在做仰卧起坐练习的女生的身上，这个女生生气地就势双手抓住球，快速地弓身将球掷了出去。
见此情景，我灵机一动，何不把这种练习方法应用于仰卧起坐教学中呢？于是，一个仰卧起坐加双手抛掷传接软排球的练习产生了：学生两人一组，相距4~5米，一人双手持球于头顶上方，仰卧于垫上，练习时快速地起身将球掷给另一同伴，同伴接球后，将球抛回，重复练习。
这个练习对发展仰卧起坐中的“坐起”速度有很好的练习效果。
在学生练习兴趣即将降低时，我又忽来灵感，针对高中女生爱美的心理，大肆渲染此练习对腰腹部的锻炼效果，对保持苗条身材的益处。
对这本能的促动，女学生又自觉地增加了练习次数。
这种忽来灵感的教学方法，既活跃了课堂气氛，又锻炼了身体素质，学生也乐于接受，在愉快的氛围中完成了教学任务。
这种灵感在此情景下运用，涉及到美学、心理学、生理学等方面的知识，及时地、灵活地、合理地运用，达到了意想不到的教学效果。
3．记失败之处
将处理不当的教学重点、难点，安排不妥的教学内容、练习手段或疏忽之处记录下来，使之成为以后教学中应当吸取的教训。
例如：50米跑的练习中，为了追求练习效果，我临时决定改为追逐跑，一宣布，课堂的气氛立刻活跃起来。
比赛开始，我在原起跑线前约3米处多画了一条起跑线，第一组我安排了八对学生，哨声一响，十六名学生飞快地向终点跑去，快到终点时，第四跑道的两名学生稍领先，前者见将近终点，便向内拐去并减速，第三跑道跑在前面的学生来不及避让，踩到了前者的脚，刹那间两人都失去重心几乎同时摔倒在地，第三跑道的后面同学也来不及“刹车”，也相继绊倒在跑道上。
其他学生发出一片惊呼声。
我赶忙跑过去检查摔倒学生的伤情，叫班干部把受伤严重的学生扶到校医室处理。
因对教学方法的考虑不周全，造成了这次伤害事故，通过课后小结记下几点教训：①把安全放在第一位，对教学方法的考虑要周全。
②追逐跑时人数不宜多，对学生强调分道跑。
③保持两人的合适距离，把速度相近的两个学生安排在一组。
④追逐的过程中以触摸为准，不必捉住或超越。
这样的教学细节很重要，若考虑周全一点也很容易完成；但很多时侯教师总是忽视。
记录下这些教训与经验，对以后的教学会有很好的警示作用。
4．记学生的创新方法和问题
记学生在练习过程中的创造性学习方法，练习过程中的不足之处，以及学生不易掌握的动作难点，或学生非常感兴趣的问题、独到的见解等。
例如：在引导学生进行分组准备活动时，本人发现有一组学生在引导人的带领下，学练起流行的街舞动作，其他组的学生则对此显示出了极其浓厚的兴趣。
出现这一现象使我深深感受到知识开放时代的体育活动的内涵，以及年轻一代对新知识、新事物的接受速度。
正是由于这一发现，从而促使自己去了解“街舞”，进行自学自练，自我提高；同时发现了学生在练习过程中的缺陷，并根据这些因素，将自己所学的街舞动作进行整理归纳，有选择地改编了若干动作，运用于课堂教学，使自己所教班级的全体学生对“街舞”这一社会体育有了一次亲身体验，学生的学习热情空前高涨，教学收效十分显著。
三、“课后小结”要注意什么
1．首先课后小结要写“实”。
写课后小结，不要把它看成是一种形式或一种负担，相反，应该把它视为一种需要、一种乐趣，记录的内容必须真实，对今后的教学有促进作用。
2．课后小结要“快”。
要及时写，只有及时才能把教学问题、安全问题、本人的课后心得如实地记录下来。
否则，随时间的推移将会逐渐淡忘。
3．课后小结要写“深”。
对教学中存在的问题，除了做好记录外，还要结合学生的生理、心理的不同情况，结合教育学、心理学、运动学等教学理论进行分析，从而发现问题，解决问题。
“一个人或许工作20年，如果没有反思，也只是一年经验的20次重复。
”没有反思，就没有觉醒；没有反思，就没有进步，没有反思，就没有飞跃。
“课后小结”的内容还包含很多，在课程改革不断推进的体育教学中，需要反思的点更多，需要反思的面更广，有时可能需要进行跨学科的反思，而且教师应视自己所教班级的实际情况而定。
课后小结仅是教学反思的一部分，真正要通过反思教学对课程目标的不断完善和发展，还需要在今后的体育教学中不断地探索和发现。
作为教师，要写好“课后小结”，及时反思教学过程中的成败和得失，是积累教学经验、认识教学规律、拓宽教学思路、提高教学水平和教学质量的有效途径。
我们只有在教学中不断地进行反思总结，才能使自己的教学方式更具有可行性、合理性和创造性，从而取得理想的教学效果。
那些喜欢反思，并且在此基础上努力提高自己教学效果的教师，也会成为高人一筹的教师。