北师大版数学四年级数学下册练习1.7歌手大赛
7、歌手大赛
一、算一算，比一比。
5.62+31.8+4.2 8.57+5.68-3.68 9.22-2.5+
6.28
5.62+(31.8+4.2) 8.57+(5.68-3.68) 9.22-(2.5+
6.28)
二、有简便方法计算。
13.25-（9.25+3.3） 3.78-3.4+3.22 8.25-（7.25-0.66）
3.64+0.4-3.6+0.4 32-5.77-12.23 6.35+9.7+3.65
三、小华在商店买了一些生活用品，一个杯子5.9元，一支牙刷2.5元，一块香皂3.1元，一支牙膏7.5元，他一共花了多少钱？
四、两个镜框的周长分别是1.07米和1.22米，要给这两个镜框镶花边
（接头处需要0.15米）。
1、小明买了2米的花边，够用吗？
2、实际需要用多长的花边？
五、小红用20元钱买文具，买钢笔用去6.7元，买文具盒用去9.8元，还剩下多少元？
六、爸爸用两条长度分别为1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。
接口处用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长？
七、华明去书店买书，他选中了一本《卡通漫画》，定价为14.35元，一本《课时作业》，定价为13.55元，一本《数学家的故事》，定价为16.85元，但他只有30元，请问他最多能买几本书？可能是什么书？
参考答案
一、41.62、10.57、13、41.62、10.57、13。
二、0.7、6.6、0.34、0.8、14、19.7。
三、19元。
四、1、不够。
2、2.44米。
五、3.5元。
六、2.37米。
七、答：最多两本，可能是《课时作业》和《卡通漫画》。
北师大版数学四年级下册1.7歌手大赛 同步练习
《歌手比赛》同步练习一、判断题1.0.23里有23个0.01。
（）2.小数都比整数小。
（）3.在8.7的末尾填上2个0，这个数的大小不变。
（）4.1.2与0.8的和比它们的差大0.6。
（）5.23.65＋7.29＋6.35＋5.71＝（23.65＋6.35）＋（7.29＋5.71）只应用了加法结合律。
（）6.整数加法交换律、结合律对小数同样适用二、单选题1.下面的小数中，最接近1的是A. 1.03B. 0.95C. 0.982.千分之一是（）。
A. 整数部分的数位B. 小数部分的数位C. 计数单位3.爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。
接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有（）米。
A. 2.62B. 2.37三、填空题1.计算小数加减法，先把各数的________对齐，也就是把________上的数对齐，再按照________加减法的法则进行计算,最后在得数里对齐横线上的________点上小数点。
2.在横线上填上合适的数。
6.5千克＝________克46厘米＝________米456克＝________千克6米90厘米＝________米2千克600克＝________千克7元4角8分＝________元3.6.8元与6.80元的大小________，计数单位________。
4.0.8里面有________个0.1；0.025里面有________个0.001。
5.7.83与2.37的和与差分别是________和________6.整数的最小计数单位和小数的最大计数单位相差________。
7.1与0.09多________，25个0.01比25小________。
8.甲数是16.9，比乙数多7.26，甲、乙两数之和是________。
9.甲数增加1.2后比乙数少0.75，已知乙数是2.95，甲数是________10.小红用20元钱买文具，买钢笔用去6.7元，买文具盒用去9.8元，还剩下________。
北师大版数学四年级下册1.7《歌手大赛》说课稿
北师大版数学四年级下册1.7《歌手大赛》说课稿一. 教材分析《歌手大赛》这一课时是北师大版数学四年级下册第1.7节的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了分数的加减法运算和解决实际问题的基础上进行学习的。
本节课通过歌手大赛的情境，让学生进一步理解分数的加减法运算规则，提高解决实际问题的能力。
教材中提供了丰富的情境图和问题，引导学生通过观察、分析、归纳和解决问题的方式，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经具备了一定的数学基础，能够进行分数的加减法运算，但部分学生对于解决实际问题的方法还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的引导和帮助。
同时，学生对于情境类的问题解决还比较感兴趣，可以通过歌手大赛的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解同分母分数加减法的运算规则，并能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳和解决问题的方式，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握同分母分数加减法的运算规则，并能够熟练地进行计算。
2.教学难点：学生能够理解同分母分数加减法的运算规则，并能够灵活运用到解决实际问题中。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以情境导入法、问题驱动法和小组合作法为主，结合多媒体辅助教学，引导学生观察、分析、归纳和解决问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示歌手大赛的情境图，引导学生观察和体验情境，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：引导学生观察情境图，提出问题，让学生通过小组合作的方式，探讨和分析问题的解决方法。
3.解决问题：学生在小组合作的基础上，提出解决问题的方法，并进行交流和讨论。
1.7歌手大赛同步练习 北师大版数学四年级下册(含答案)
1.7歌手大赛学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．两个数相加，如果一个加数增加2.3，另一个加数减小3.2，那么它们的和将（）。
A．变大B．变小C．不变D．以上都有可能2．5.93＋0.19＋2.81＝（）。
A．22B．13.245C．8.93D．3.663．与1.2－（0.5－0.4）计算结果相同的式子是（）。
A．1.2－0.5－0.4B．1.2＋0.5－0.4C．1.2－0.5＋0.4D．1.2＋0.5＋0.4 4．乐乐计算小数加法时，把一个加数十分位的6看成了9，把另一个加数百分位的8看成了3，计算结果是13.67，则正确结果是（）。
A．13.32B．13.61C．13.37D．13.425．9.6－6.9＝（）。
A．7.2B．0.9C．3.7D．2.76．下面各数中最接近5.1的数是（）。
A．5.13B．5.2C．5.01D．5.097．要使算式8.7+1.75+□+1.3计算简便,□中的数可以是()｡A．0.3B．82.5C．8.25D．2.58．小明和妈妈在商店里选中两双鞋，一双55.5元，一双34.3元，妈妈拿出100元，让小明去付款．帮小明算一算，应当找回多少钱？正确的列式是（）A．100＋55.5－34.3B．100＋34.3－55.5C．100－(55.5＋34.3)D．100－(55.5-34.3)二、填空题9．找规律，填一填．(1)0.6，1.2，1.8，()，3.0，()(2)0.001，0.01，0.1，()，1010．小马虎在计算一道减法算式时，把被减数个位上的9写成6，把减数十分位上的6写成9，最后得到的差是43.6，这道减法算式的正确答案是( )。
11．歌手大赛中，5号选手专业得分8.55分，综合素质得分0.88分，总分9.43分。
9号选手专业得分8.65分，综合素质得分0.40分。
北师大版四年级下册数学课时练-1.7歌手大赛资料讲解
7、歌手大赛
一、算一算，比一比。
5.62+31.8+4.2 8.57+5.68-3.68 9.22-2.5+
6.28
5.62+(31.8+4.2) 8.57+(5.68-3.68) 9.22-(2.5+
6.28)
二、有简便方法计算。
13.25-（9.25+3.3） 3.78-3.4+3.22 8.25-（7.25-0.66）
3.64+0.4-3.6+0.4 32-5.77-12.23 6.35+9.7+3.65
三、小华在商店买了一些生活用品，一个杯子5.9元，一支牙刷2.5元，一块香皂3.1元，一支牙膏7.5元，他一共花了多少钱？
四、两个镜框的周长分别是1.07米和1.22米，要给这两个镜框镶花边（接头处需要0.15米）。
1、小明买了2米的花边，够用吗？
2、实际需要用多长的花边？
五、小红用20元钱买文具，买钢笔用去6.7元，买文具盒用去9.8元，还剩下多少元？
六、爸爸用两条长度分别为1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。
接口处用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长？
七、华明去书店买书，他选中了一本《卡通漫画》，定价为14.35元，一本《课时作业》，定价为13.55元，一本《数学家的故事》，定价为16.85元，但他只有30元，请问他最多能买几本书？可能是什么书？
参考答案
一、41.62、10.57、13、41.62、10.57、13。
二、0.7、6.6、0.34、0.8、14、19.7。
三、19元。
四、1、不够。
2、2.44米。
五、3.5元。
六、2.37米。
七、答：最多两本，可能是《课时作业》和《卡通漫画》。
四年级下册数学教案-1.7歌手大赛｜北师大版
四年级下册数学教案 1.7 歌手大赛｜北师大版教案：四年级下册数学教案 1.7 歌手大赛｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册数学的第1.7节——歌手大赛。
这部分内容主要涉及分数的加减法运算。
我们将通过实际的情境——歌手大赛，来引导学生理解和掌握分数加减法的计算法则。
二、教学目标1. 学生能够理解分数加减法的概念和计算法则。
2. 学生能够在实际情境中运用分数加减法进行计算。
3. 学生能够理解歌手大赛中的得分计算方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解和掌握分数加减法的计算法则。
2. 教学重点：学生在实际情境中运用分数加减法进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际情境——歌手大赛，引导学生思考如何计算得分。
2. 新课导入：介绍分数加减法的概念和计算法则。
3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解分数加减法的计算方法。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 应用拓展：让学生运用分数加减法解决实际问题。
六、板书设计1. 板书课题：歌手大赛2. 板书分数加减法的计算法则。
七、作业设计(1) A歌手得分为8/10，B歌手得分为7/10，请问A歌手比B歌手多得了多少分？(2) A歌手得分为9/10，B歌手得分为6/10，请问A歌手比B歌手多得了多少分？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在课堂上的表现如何，是否掌握了分数加减法的计算法则，是否能够运用到实际情境中。
2. 拓展延伸：可以让学生思考，除了歌手大赛，还有哪些情境可以运用到分数加减法。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
教学内容的选取和设计非常关键。
我选择了北师大版四年级下册数学的第1.7节——歌手大赛作为教学内容，这一部分内容主要涉及分数的加减法运算。
通过实际的情境——歌手大赛，学生能更好地理解和掌握分数加减法的计算法则。
北师大版数学四年级下册1.7《歌手大赛》教学设计
北师大版数学四年级下册1.7《歌手大赛》教学设计一. 教材分析《歌手大赛》是北师大版数学四年级下册第1.7节的内容。
本节课的主要内容是让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握小数加减法的运算方法，提高解决实际问题的能力。
教材通过设计一个有趣的歌手大赛场景，让学生在解决问题的过程中，巩固和运用小数加减法的运算方法。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了小数的基本概念和加减法的运算方法，但对实际问题的解决能力还有待提高。
他们在解决实际问题时，往往不能将数学知识与生活实际相结合，因此在解决本节课的问题时，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生理解并掌握小数加减法的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过解决实际问题，理解和掌握小数加减法的运算方法。
2.教学难点：如何引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和引导发现法。
通过设计一个有趣的歌手大赛场景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发和引导，让学生在合作学习的过程中，提高解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和板书。
2.学生准备：预习相关知识，了解小数加减法的运算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个有趣的歌手大赛场景，引出本节课的问题：小明和小华各自捐款数，求两人共捐款多少元？2.呈现（10分钟）教师呈现问题，引导学生列出算式，并计算出结果。
在此过程中，教师要注意引导学生理解小数加减法的运算方法。
3.操练（10分钟）教师设计几个类似的问题，让学生独立完成。
教师在过程中给予指导和反馈，确保学生掌握小数加减法的运算方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一个综合性的问题，让学生分组讨论和合作解决。
学生在解决问题的过程中，运用小数加减法的运算方法，提高解决实际问题的能力。
北师大版数学四年级下册1.7歌手大
歌手大赛一、教材剖析。
《歌手大赛》是北师大版材四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》的最后一课，本质教课内容是小数的加减混淆运算。
它是在学生已经娴熟掌握了整数的混淆运算，认识了小数的意义和性质，掌握了用竖式计算小数加减法的基础上安排的教课内容，是数的运算中不行缺乏的内容。
二、教课目的。
依据学生已有的知识基础，以及本节课在教材中的地位和作用，特拟订以下教课目的。
知识目标：1.联合详细情境，能正确进行小数加减混淆运算，并能选择简单的方法进行计算。
2.能解决简单的小数加减法的混淆运算的本质问题，加强数学应企图识。
能力目标：能娴熟运用小数加减法，经过对“谁的总分高”的研究，让学生自己先估量，再组织学生独立研究，并在全班进行沟通，加强学生的计算能力及解决本质问题的能力。
感情目标：使学生在参加、思虑、沟通的过程中，体验获得知识的快乐。
来 @^源~:中国教育第一版三、说教课要点与难点。
为了使这节课能比较顺利地达到教课目的，我确立了本课的教课要点和教课难点。
教课要点是能正确进行小数加减法的混淆运算，能解决本质问题。
教课难点是掌握小数加减法混淆运算的方法，并能进行简易计算。
四、说教课方法。
从学生已有的知识水平易认识规律出发，为了更好的突出本课的教课要点，化解难点，在教法上，我主要采纳学生自主研究，运用知识的迁徙规律，训练学生温故知新能力，进而使学生主动学习、掌握知识、形成技术，让学生真实成为学习的主人。
五、教课过程。
这节课，为了表现学生是学习活动的主体，我以学生的“学”为立足点，设计了以下的教课程序：根源 %:zz#step&@.com]第一个程序：复习铺垫，情境引入。
1、列竖式计算，再谈谈小数加减法的计算方法。
0.48＋0.35 3.27－0.59 1.4－0.83xx%&* 教育第一版网2、脱式计算： 789－（ 364 +205）来 &*~ 源中教网谈谈整数混淆运算的计算法例。
（设计企图：经过复习回首，为后边学生自主迁徙旧知，研究新知做好铺垫。
北师大四年级数学下册--第一单元1.7 《歌手大赛》 同步练习(含答案)
1.7 《歌手大赛》同步练习一、口算2.1+0.2= 0.3+0.7=3.6+1.6= 5-3.89=7.5-0.5= 3.7-0.9= 2.13-0.02= 7.56-3.6=3.51+0.2= 1.02+0.3= 1.12-1.02=4.5-0.01=二、竖式计算45.89+56.71= 67.41+87.59= 7.56+56.7=36—27.78= 75.86—47.96= 49.2—35.89=三、简算32＋4.9－0.9 146.5－(23＋46.5) 9.43-（6.28-1.57）4.8+8.63+5.2+0.37 5.93+0.19+2.81 1.76+0.195+3.24四、脱式计算14.6—5.75+4.08 17.54—（4.98+2.02）9.1+1.69—2.76五、问题解决1、两根绳子的长分别是3.26米和1.45米，爸爸把两根绳子结在一起，接头处用去0.35米。
接好后绳子长多少米？2、四年一班男子4×100米接力赛四位同学的成绩如下表。
哪棒跑的最快？棒数第一棒第二棒第三棒第四棒合计成绩（秒）15.08 14.36 14.2 57.263、新一佳超市食品价格表如下：食品名称牛奶可乐果汁生日蛋糕价格（元） 2.69 1.56 14.5 17.31 （1）笑笑有20元钱，正好可以买哪两种食品？（2）如果买三种食品，可以买哪三种食品，还剩多少元？4、歌手大赛成绩如下：估一估谁的成绩高？再算一算高多少分？5、淘气妈妈到超市的购入小票如下表，请把它补充完整。
编码名称数量/个单价/元金额/元31756 09867 23543 面包可乐牛奶1115.502.502.455.502.502.45应收金额（）现金 50.00交易找零（）1.7 《歌手大赛》同步练习参考答案一、2.3，1，4.2，7，2.8，2.11，3.71，1.32，0.1，4.49，1.11，3.86二、102.6，155，64.26，8.22，27.9，13.31三、36，77，4.72，19，8.93，5.195四、12.93，10.54，8.03五、1、3.26+1.45—0.35 =3.71—0.35 =3.36米2、第四棒3、（1）牛奶和生日蛋糕（2）牛奶、可乐、果汁2.69元1.56+14.5=4.25+14.5=18.75元剩：20—18.75=2.25元4、5号5、10.45，39.55。
北师大版 数学四年级：1.7歌手大赛
课题：歌手大赛课时：2教学内容：课本16—17页教学目标：1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。
3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。
动手操作的能力。
教学重点：1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学难点：探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学准备：PPT课件教学过程：一、情境导入创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。
教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思，怎样判断谁的表现好呢？学生可能有不同的方法，引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。
二、探究新知学校正在进行歌手大赛,可热闹了,我们抓紧去看看。
(PPT出示教材16页情境图)提问1：看了这幅情境图,你有什么要问的吗?提问2：结合上面的信息,你能提出什么数学问题?独立思考,合作交流,解决问题。
(1)估一估,谁的总分高?组织学生讨论交流,师生共同归纳:先比较专业得分,5号选手的得分是8.55分,9号选手的得分是8.65分,9号选手得分高;再比较综合素质得分,5号选手的得分是0.88分,9号选手的得分是0.40分,比5号选手少很多,所以总的来说5号选手的总分高于9号选手。
(2)算一算,高出多少分?独立思考,自己计算,教师选择两个有代表性的同学进行板演并交流。
提问3：让我们一起来看看笑笑的解题方法吧！培养学生解决问题的不同策略。
小结：小数加减混合运算顺序与整数加减混合运算顺序相同。
有括号的要先算括号内的运算,没有括号的要按从左往右的顺序运算。
三、巩固练习1、教材第17页“练一练”第1题。
学生独立计算,教师讲解,集体订正。
北师大版数学四年级下册1.7 歌手大赛练习卷(含解析)
北师大版数学四年级下册1.7 歌手大赛练习卷（含解析）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 8－2.5－2.5＝（）A．5.5B．8.6C．0.3D．32 . 7.5＋4.9－6.5=（）．A．2B．5.9C．11.6D．143 . 5.3与3.5的和比它们的差多（）A．8.8B．1.8C．74 . 计算2.2×10.1的简便算法是（）A．2.2×10×0.1B．2.2×10+2.2×0.1C．2.2×10-0.1二、填空题5 . 计算6.3+ (14.7-8.9)时，要先算（_____）法，再算（_______）法；结果是（_____）。
6 . 填上“>”“<”或“=”。
2.4+5.7________5.7+2.4 52.1+72.1-43.65________43.65+(72.1-52.1)12.34-2.9________5.73+4.1 35.6+4.6+7.01________35.6+4.4+7.217 . 请你帮收款机把下面的购物小票填写完整．(从上到下填写)三、判断题8 . 0.54＋0.46－0.54＋0.46＝0 （______）9 . 1.2与0.8的和比它们的差大0.6。
（______）10 . 5.78+0.1-5.78+0.1=0 （_____）四、计算题11 . 计算．（1）23.26－(10.8＋3.26) （2）17.08－6.37＋2.92五、解答题12 . 看图回答13 . 班级进行跳高测验，小明跳了1.24米，小伟跳的比小明高0.13米.小华跳的比小伟矮0.02米，小华跳了多少米？14 . 体育课上50米测试,小华跑了8.1秒,小明比小华快0.2秒,小明跑了多少秒?15 . 一瓶芬达饮料4.8元，比一瓶珍珠红茶多0.5元，两瓶珍珠红茶的钱正好买一桶橘子汁，橘子汁一桶多少钱？参考答案一、选择题1、2、3、4、二、填空题1、2、3、三、判断题1、2、3、四、计算题1、五、解答题1、2、3、4、。