新版PEP小学英语五年级下册 Unit 6 B Let's talk
禁止吃东西。
不要乱扔垃圾
No phones!不准听电话
…
在 图 书 馆 里 需 要 遵 守 哪 些 规 则 ？
Task 6: Let’s say and write.
（任务6：让我们一起来说一说,写一写。）
The rules of the classroom
The rules of the computer room
door
clean.
window
floor wall
teachers’ desk
Task 4: Read after the tape and imitate.
（任务4：跟读录音,模仿语音语调。）
Let’s talk
Tip: 读句子时请注意句子的升（ ）降（ ）调。
Tom: My name is Tom. What’s your name? John: Shh. Talk quietly. I’m John. I can show you the English books. Tom: Thanks. John: Here you are. Tom: OK. Can I read the books here? John: Yes, Of course. Tom: Anything else? John: Keep your desk clean. Tom: OK, I will. Thanks.
1. Can they talk loudly(大声说话) in the library?
John
1. Can they talk loudly(大声说话) in the library?
A. Yes, they can.
B. No, they can’t. They should talk quietly.
Keep the desk clean.
Task 7: Make a new dialogue .
（任务7：新编一段对话。）
如果Tom这位新朋友来到这些场所，你需要提醒他注意些
什么规则？你们会说些什么？请各小组根据所选择的场景和所写
规则，试着说一段新的对话吧！
Hi, I’m new here. Is this the library? Shh! Talk quietly…Yes, it is. Sorry! Can I read books here? Yes. Of course. But keep the books clean. OK. Anything else? Yes. Keep the desk clean. And no lettering. OK, I will. Thanks.
washroom
library
computer room
Anything else？
还有吗？
Task 1: What happens? Listen and circle.
（任务1：发生了什么？听录音，圈出答案）
library
Task 2: Watch and answer.
（任务2：看视频，回答问题。）
bus
study
Task 3: Listen again and answer.
（任务3：再次听录音，回答问题。）
2. What can Tom do in the library?
(Tom在图书馆可以做什么？)
A. Eating. B. Read the books.
3. What else should Tom pay attention to?（Tom还要注意什么）
A. Keep the desk clean.
保持桌面整洁。
B. Read the books.
desk Keep the
clean .
Keep the desk clean .
保持桌面整洁。
Keep the
blackboard
clean.
Anything else？ 你还能说出其它的吗？
Keep the
Task 5: Let’s act it out.
（任务5：让我们来表演对话。）
My name is Tom. What’s your name? Shh! Talk quietly. I’m John. I can show you the English books.
Thanks.
Here are. ①you 二人搭档自由练习对话 ②上台表演对话，注意表情和动作哦 OK. Can I read the books here? Yes. Of course. Anything else? Yes. Keep your desk clean. OK. I will.
每组选择一个场景，小组讨论， 写出在该场所要注意的规则。 至少写三条。
The rules of the study
The rules of the cinema
Useful expressions. 有用的表达 Talk quietly.
No eating. No drinking. Keep the chair clean. Keep the window clean. Keep the floor clean. Keep the blackboard clean.
Unit 6 Work quietly
Part B Let’s try & Let’s talk
What’s he / she doing? He’s/ She’s ……ing. What are they doing? They’re ……ing.
Where are they? They are in the library . What are they doing? They are reading.
Homework
• 将本课所学的标识制作成 • 标识牌，可以贴在学校的 • 相应位置，要注意美观哦。
Try to make it!
S1: My name is ________. What’s your name? S2: Shh. ______________. I’m ________. I can show you the ________ books. S1: Thanks. S2: Here you are. S1: OK. Can I read the books here? S2: Yes. Of course. S1: Anything else? S2: Yes. _______________. S1: OK. I will. Thanks.
Task 6: Let’s say and write.
（任务6：让我们一起来说一说、写一写。）
The rules of the library
Talk quietly. Keep the desk clean.
图书馆规则
Keep the books clean.
No smoking.
禁止吸烟
No eating.
I’m John. I can show you my school.
My name is Tom.
I’m new here.
新来的
Guess. What are in my school?
猜猜看。我的学校Βιβλιοθήκη 有些什么？playground
classroom school
teachers’ office
小声说话
John
Talk quietly in the
library
.
Talk quietly in the
classroom
.
computer room
Anything else？
还有哪些场所也要注意小声说话呢？ teachers’ office
Talk quietly in/on the
hospital cinema
Pep五年级英语下Unit5-6译文及作文辅导
Unit 5 Main scene迈克：嘿！这是谁的狗？陈杰：哦，是我的。
它在睡觉。
它很累。
子普：哇！多么漂亮的一幅画啊！是你的吗？祖姆：不是。
是他的。
约翰：那是什么？吴一凡：是只兔子。
它是我的。
约翰：我明白了。
它为什么在跳呢？吴一凡：它在和朋友们玩。
约翰：这些是谁的胡萝卜？吴一凡：这些胡萝卜是它们的。
A let’s talk陈杰：那幅黄颜色的画是我的。
这些都是我们的画吗？迈克：是的，它们是。
陈杰：哇！那幅北京的画漂亮。
它是谁的？迈克：是张鹏的。
陈杰：看！还有一幅上海的图画。
迈克：是一凡的。
陈杰：哦，是的！是他的。
Ask and find out萨拉：这些是谁的故事书？陈杰：是我的。
萨拉：这是谁的书？陈杰：是迈克的。
是他的。
Let’s learnIt’s our dog. The dog is ours.它是我们的狗。
这只狗是我们的。
Look！That’s my dog.瞧！那是我的狗。
Yes！It’s your dog. The dog is yours.是的！它是你的狗。
这只狗是你的。
B Let’s talk萨姆在陈杰家。
萨姆：菲多现在在哪儿？陈杰：它在厨房里。
萨姆：它在喝水吗？陈杰：不是。
它在吃东西。
萨姆：现在我能和它玩吗？陈杰：可以。
你能带她去公园吗？萨姆：当然！菲多，过来！菲多：汪汪，汪汪！Look and say萨姆：狗在吃东西吗？陈杰：不是。
它在……Let’s learn陈杰：哦，菲多在睡觉。
迈克：是的，它很可爱！陈杰：这些兔子在吃东西吗？迈克：不，他们在一起玩耍。
Read and write罗宾在动物园萨拉和罗宾在动物园。
罗宾很兴奋。
萨拉：你在这儿做什么，罗宾？罗宾：我在看熊。
我在像熊那样跳舞。
罗宾：我在看兔子。
我在像兔子那样吃东西。
罗宾：我在看老虎。
我在像老虎那样跑。
罗宾：我在看大象。
我在像大象那样走路。
罗宾：我在看猴子。
我在像猴子那样爬。
罗宾：我在看鸟。
我喜欢飞。
我想成为一只鸟！萨拉：罗宾，你想像鱼一样游泳吗？罗宾：不！不！我不想成为一条鱼！Let’s wrap it up1.埃米：那是谁的英语书？约翰：是怀特小姐的书。
人教版PEP五年级英语下册Unit 6 part A let's talk优秀教案
Unit 6 Work quietly教学目标：1.能够听、说、读、写24个单词。
2.学会句型What+be动词+主语+doing？并在实际情境中运用并回答。
3.学会建议或命令别人做某事的句型。
课时安排 5课时第二课时学习目标1.能询问动物都在干什么，并能作出回答.2.能够理解let's talk的大意，会读，并能小组内进行情景对话.一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第6单元Part A let’s talk部分。
首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译短文意思自学指导要求：默看P58页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出短文意思.师：时间到，停，随机提问。
（接下来进行第二场比赛）三、第二次“先学后教”:比哪个小组能最准确读出短文要求：请小组讨论，短文正确读音，5分钟后比哪个小组能最准确读出短文。
师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）个性化设计:强调：让学生知道一般疑问句的肯定回答（Yes，there is）和否定回答（No，there isn’t。
）。
panda熊猫，elephant大象。
拓展：the little monkey小猴子英译汉：What’s the little monkey doing？四、第三次“先学后教”比谁能最快会背短文中的重点句型要求：1.小组长进行提问2.老师抽测（5分钟）师：时间到，停，分组抽测个性化设计：读课文的时候可以分开来读，并且在讲解中注意不同的句子回答是不一样的。
强调：多个人或动物句型“What are+多个人/动物+doing？”回答“They are +动词-ing形式（+其他）”。
拓展：any一些，任何。
用于一般疑问句和否定句。
Some 一些，常用于肯定句中。
当堂训练一、英译汉1.panda 熊猫2.eat lunch吃午饭3.bamboo竹子4.monkey猴子5.elephant大象6.What are they doing?它们在干什么？二、根据首字母提示完成句子。
PEP新版小学英语五年级下册《Unit6 Work quietly A Let’s talk》教学设计
Unit6 Work quietly A Let’s talk 教学设计一、教学内容：本部分包括Let’s try 和Let’s talk 两部分。
对话文本通过Chen Jie 和Mike 在动物园谈论动物干什么的情景，呈现了要学习的主要句型。
二、教学目标：1、在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。
2、学生能够在情境中运用What are they doing ? They’re ...和What’s the ...doing ?It’s ...问答某人某物正在做什么。
3、能够在语境中理解新词bamboo的意义并能正确发音。
4、培养学生热爱小动物的情感。
三、教学重难点：重点：1、在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。
2、学生能够在情境中运用What are they doing ? They’re ...和What’s the ...doing ?It’s ...问答某人某物正在做什么。
难点：正确区分单复数，运用句型问答某人某物正在做什么。
四、教学用具: 多媒体课件，动物图片，单词卡片。
五、教学流程：（一）Warming-up1、sharp eyes（设计意图：通过出示单词和图片，复习学过的动词ing形式，为文本的学习做好铺垫。
）2、You all did good job . Here is a picture to reward you .学生看图，Guessing : Where are the animals ?（设计意图：自然引入本课情景: Zoo ）3、Enjoy a song and answer:What animals do you see in the zoo ?(二)Presentation1、Look there ! There are also birds and tigers in the zoo.What are they doing ? Listen and tick .（学生听音答题之前，教师带领学生先认读一下图片信息，培养学生识图和听音技巧。
2021年pep五年级下册Unit 6 Part B第一课时练习题及答案含听力
Unit 6 Work quietly!Part B 第1课时（Let’s try-Let’s talk）一、听录音，选择你所听到的选项。
（）1. A. show B. she C. shop（）2. A. thing B. anything C. any（）3. A. else B. elephant C. eleven（）4. A. quickly B. quick C. quietly二、听录音，排序。
（）1. Talk quietly!（）2. No eating!（）3. Keep your desk clean!（）4. Work quietly!三、将句子的序号写在对应图片下面的括号里。
1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )A. Keep your desk clean.B. Work quietly!C. No eating!D. Talk quietly!四、连词成句。
1. they, here, are (.)_____ _____ 2. your, desk, keep, clean (.)_____ _____3. I, the, English books, you, can, show (.)_____ _____五、阅读对话，判断正（T）误（F）。
Sarah:Hello, I’m Sarah.What’s your name?Mike: I’m Mike.Sarah: Can I see your English book?Mike: Talk quietly! We are in the classroom now. Oh, where is my English book? Sarah: Is that your English book?Mike: Yes, it is. Here you are.Sarah: Thanks. You should keep your desk clean.Mike: OK, I will.( ) 1. Sarah is reading her English book.( ) 2. Mike and Sarah are talking.( ) 3. Mike’s desk is very clean now.( ) 4. Sarah and Mike are in the classroom now.( ) 5. Sarah and Mike are good friends.答案：一、1. A 2. B 3. A 4. C二、2 3 4 1三、1. D 2. C 3. A 4. B四、1. Here they are. 2. Keep your desk clean.3. I can show you the English books.五、1. F 2. T 3. F 4. T 5. F听力材料：一、听录音，选择你所听到的选项。
PEP人教版五年级下册英语第六单元B Let's talk
PEP人教版五年级下册英语第六单元B Let's talkUnit6 Lesson 4【内容来源】人教版PEP 五下Unit6【主题】Work quietly!【课时】第4课时：B Let’s try. Let’s talk.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析这是本单元的第四课时。
Let’s try为与本课主题相关的听力练习。
Let’s talk为交际对话，通过新生Tom和John在图书馆小声交谈的情景，学习如何谈论行为规范。
三、学情分析在三年级上册Unit3、三年级下册Unit3/Unit5、四年级上册Unit1中，学生初步学习了祈使句，如：Look at me! Let’s eat! Let’s clean the windows! 本课将在此基础上学习如何运用祈使句谈论行为规范。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。
教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1.能够完成听录音选图的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型Talk quietly. Keep your desk clean.谈论行为规范。
五、教学重难点在情景中运用句型Talk quietly. Keep your desk clean.谈论行为规范。
六、教学评价1.通过观察图片及教师引导完成听录音选择图片的活动。
人教PEP版英语五年级下册《Unit 6 Part B 第一课时》教学课件
Practice
Match, say and act.
Oh, my English book is here!!!
Work quietly! Talk quietly!
Keep your desk clean!
Work in pairs.
Oh, my English book is here!!!
点击画面 播放视频
Lead in
Look! Where are they?
They are in the library. What happens? Let’s listen and crcle.
Let’s try
√
Quiet, please!
人 教 PEP 版 英 语 五 年 级 下 册
Unit 6 Work quietly!
Part B Let’s try & Let’s talk
Warm up
Let’s chant.
Where is my cat? Where is she? Who can find her? One, two, three. What does she drink? What does she eat? Where is she hiding? Under my seat.
Summary
学习了下列句型：
七彩课堂 — Talk quietly.
— Keep your desk clean.
伴你成长
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 Act the dialogue out
with your friends.
Make a short dialogue using the sentences we
PEP人教版小学英语五年级下册UNIT6 B Talk教学设计
No, he isn’t. / she isn’t.
作业设计
听读本课内容
osquitoes？
What are the frogs doing？
教师播放故事录音，学生跟读。
教师启发学生说一说从故事中学到了什么。教师要适时告诉学生青蛙是人类的朋友，要爱护青蛙。
板书设计
Unit6Is he / she doing…？
Is he / she doing…？
学生打开书，看书上提供的表格。
学生两人一组，试着预测答案。教师给予句式的引导：May be Miss White is …
教师播放该部分录音，学生根据听到的内容，完成表格。
教师就表格内容和学生进行问答练习，教师问：Is Miss White counting insects？ Is he collecting leaves？引导学生回答：Yes, he is. / she is.或 No, he isn’t. / she isn’t
教学
目标
Is he taking pictures? No, he isn’t. / Yes, he is.
教学
重点
Is he taking pictures? No, he isn’t. / Yes, he is.
教学
难点
区分Are they… 和Is he…两个句型
教学
准备
课件、词卡
预设过程
设计意图
《PEP6 UNIT6》
教 师
学 科
英语
执教班级
五年级
教学时间
教学地点
五年级教室
教学内容
PEP6 UNIT6BTalk
小学PEP新教材五年级下册英语教案(第六单元)
Unit 6 A Field Trip第一课时教学目标1、能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式：taking pictures , watching insects , picking up leaves , doing an experiment , catching butterflies .2、能够听、说、认读What’s Sarah doing ? She’s doing an experiment 并能在情景中运用。
教学重点1、重点：掌握Let’s learn部分的五个动词短语的ing形式，并能进行简单问答。
2、难点：单词insects , experiment以及picking up的发音。
教学过程1、热身Let’s chant播放第六十八页的歌谣。
2、预习出示四、五单元的动词的词卡，要求学生看图卡表演、说句子。
3、新课呈现Let’s learnTPR全身动作反应法练习方法：1、游戏（跑过去）把该部分的单词卡片和本册四、五单元的部分卡片分别贴在教室的四面。
教师发指令，如run to “playing chess” ，学生比赛看谁最先跑到该卡片处。
（按我说的做）教师说一个动词短语的ing形式，如picking up leaves, 但故意做另外一个动作。
学生按听到的指令做动作，如果受老师的误导做错了动作，就被淘汰。
误导做错了动作，就被淘汰。
4、作业1、活动手册相应的题目2、抄写单词教学反思Unit 6 A Field Trip 第二课时教学目标1．能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
2．能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。
3、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。
4、能够听、说、认读句型Are they…?Yes, they are / No, they aren’t ，并能在情景中正确运用。
五年级下册英语第六单元第二课lets talk
第一部分：概述1. “Let’s Talk”教材内容2. 本文旨在探讨五年级下册英语第六单元第二课“Let’s Talk”内容，帮助学生更好地掌握对话内容和相关词汇。
第二部分：对话内容分析1. 对话一：介绍新同学对话内容包括问候和介绍自己，以及询问对方尊称和芳龄。
2. 对话二：询问学校情况学生之间询问对方所在的学校情况，包括学校名称、老师和课程等。
3. 对话三：询问起居习惯学生之间介绍自己的起居习惯，包括作业时间、睡觉时间等。
4. 对话四：询问课外活动学生之间询问对方的课外活动，包括爱好、运动和游戏等。
第三部分：相关词汇学习1. 问候词汇包括“Hello”、“Hi”、“Good morning”等。
2. 介绍自己包括“My name is…”、“I am…”等。
3. 学校相关词汇包括“school”、“teacher”、“class”等。
4. 起居习惯词汇包括“homework”、“bedtime”、“get up”等。
5. 课外活动词汇包括“hobby”、“sports”、“game”等。
第四部分：语法和句型运用1. 介绍自己的句型“My name is…”、“I am…”等句型的使用。
2. 询问对方情况的句型“What is your name?”、“How old are you?”等句型的运用。
3. 描述学校情况的句型“My school is…”、“My teacher is…”等句型的运用。
4. 询问起居习惯的句型“What time do you do your homework?”、“When do you go to bed?”等句型的使用。
5. 描述课外活动的句型“I like…”、“I enjoy…”等句型的运用。
第五部分：教学方法与建议1. 培养学生的听说能力通过对话练习和角色扮演，培养学生的听说能力，增强他们的口语表达能力。
2. 多媒体辅助教学利用多媒体资源，播放相关视瓶或音频教材，让学生更直观地了解对话内容和语言表达。
PEP5小学英语五年级下册课文与翻译
五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 My day1. A Let’s talkZhang Peng: When do you finish class in the morning"张鹏：你什么时候上完课？Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home.佩德罗：我们一点下课。
然后我们在家吃午饭。
Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch"张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock.佩德罗：2:30。
三点开场上课。
Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain"张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock.佩德罗：通常在9:30或十点。
Zhang Peng: Wow! That’s too late!张鹏：哇！太晚了！2. B Let’s talkSShopkeeper: Why are you shopping today"店主：你今天为什么购物？Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today.莎拉：我妈妈昨晚工作了。
所以我今天购物。
Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend"店主：好女孩！则你周末做什么？Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father.莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。
Shopkeeper: That sounds like a lot of fun.店主：听起来很有趣。