人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
初中音乐《歌剧之夜》课程教案范文说课稿各位老师，大家好！今天我给大家带来的是人教版初中音乐课程中的《歌剧之夜》教案范文说课稿。
《歌剧之夜》是一部非常经典的音乐作品，也是人教版初中音乐课程中的重点之一。
今天我将结合我的教学经验，为大家详细讲解这一课程的教学内容与方法，希望大家能够受益匪浅。
一、教学目标1. 了解歌剧的定义、历史背景、特点和分类等基础知识；2. 学习并演唱经典歌剧著作，并理解其中的情感表达和艺术魅力；3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美素养，提高学生的音乐素养和文化素养水平。
二、教学内容与方法1. 歌剧的定义、历史背景及分类歌剧是西方音乐文化中一种综合性的艺术表现形式，是指利用声乐与管弦乐组合的艺术形式。
而歌剧的历史可以追溯到意大利文艺复兴时期，而后逐渐发展成为现代歌剧的形式。
在本节课程中，我们将向学生讲解歌剧的历史背景和分类，让学生了解歌剧的基本知识。
2. 学习经典歌剧著作了解歌剧的基础知识后，我们会给学生播放一些经典歌剧著作，让他们听到其中的美妙旋律和深刻情感。
这里我们可以选择一些具有代表性的歌剧作品，如《图兰朵》、《弄臣》、《魔笛》等。
让学生近距离感受歌剧的艺术魅力，培养他们对歌剧的浓厚兴趣和深刻理解。
3. 演唱歌剧剧段经过前两个环节的学习，学生已经掌握了歌剧的基本知识，并且对歌剧的艺术特点有了一定的了解。
我们将开始演唱歌剧剧段。
我们可以选择一些比较简单的剧段，如《魔笛》中的《可笑的女人》，《图兰朵》中的《爱的罗曼史》等。
演唱歌剧剧段可以让学生更好地理解歌剧的情感表达和艺术魅力，同时也提高了学生的音乐素养和演唱技巧。
三、教学重点与方法1. 歌剧的历史背景和分类是本节课的重点内容。
我们需要对学生普及关于歌剧的基础知识，切实提高他们对歌剧的认知。
2. 学生的演唱技巧是我们的另一个重点。
我们需要让学生学习演唱技巧并加以运用，以达到更好地表达情感的效果。
3. 在教学过程中，我们可以采用多种教学方法，如听、唱、谈等，以激活学生的听觉和语言感知，并提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
人教版初中音乐歌剧之夜教案范文
人教版初中音乐《歌剧之夜》教案优秀范文教学目标：1. 让学生了解歌剧的基本知识，包括歌剧的起源、发展以及歌剧中的角色和表演形式。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过聆听和分析歌剧选段，感受歌剧的音乐魅力。
3. 引导学生了解歌剧中的戏剧情节和人物性格，培养学生的戏剧鉴赏能力。
4. 提高学生的音乐文化素养，使学生能够理解并尊重不同文化背景下的音乐艺术。
教学重点：1. 歌剧的基本知识2. 歌剧音乐的欣赏方法3. 歌剧选段的分析和演唱教学难点：1. 歌剧专业术语的理解2. 歌剧音乐的分析和解读教学准备：1. 教学课件和教案2. 歌剧选段的音频和视频资料3. 歌剧相关的图片和文字资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌剧的起源和发展历程，引导学生对歌剧产生兴趣。
2. 利用图片和文字资料，让学生了解歌剧中的角色和表演形式。
二、歌剧音乐欣赏（10分钟）1. 播放一段歌剧选段，如《茶花女》中的《饮酒歌》。
2. 引导学生关注歌剧音乐的特点，如旋律、和声、节奏等。
3. 分析歌剧选段的结构和情感表达，让学生理解歌剧音乐的表现力。
三、歌剧情节和角色分析（10分钟）1. 介绍歌剧《歌剧之夜》的基本情节和主要角色。
2. 分析歌剧中的戏剧冲突和人物性格，引导学生理解歌剧的剧情发展。
3. 让学生讨论歌剧中的角色关系和情感变化，提高学生的戏剧鉴赏能力。
四、歌剧演唱实践（10分钟）1. 教授歌剧选段的演唱技巧，如呼吸、发音、节奏等。
2. 分组让学生进行歌剧选段的演唱，鼓励学生积极参与。
3. 对学生的演唱进行点评和指导，提高学生的演唱水平。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调歌剧的基本知识和欣赏方法。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏歌剧作品，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过介绍歌剧的基本知识、欣赏歌剧音乐、分析歌剧情节和角色，使学生对歌剧有了更深入的了解。
在教学过程中，注意引导学生关注歌剧音乐的特点和表现力，培养学生的音乐欣赏能力。
人教版初中音乐歌剧之夜教案范文
人教版初中音乐《歌剧之夜》教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念和发展历程，感受歌剧的艺术魅力。
2. 通过聆听和分析《歌剧之夜》中的经典片段，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生探索音乐世界的兴趣。
二、教学内容1. 歌剧的基本概念：歌剧是一种综合音乐、诗歌、舞蹈、戏剧等艺术形式的舞台艺术，起源于16世纪末的意大利。
2. 歌剧的发展历程：从意大利歌剧的诞生，到法国歌剧、德国歌剧等各国歌剧的发展，以及我国歌剧的兴起。
3. 经典歌剧作品介绍：《歌剧之夜》是一部由约翰·施特劳斯二世创作的经典歌剧，其中包含了许多著名的旋律。
4. 《歌剧之夜》经典片段欣赏与分析：包括《斗牛士之歌》、《重归苏莲托》等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解歌剧的基本概念和发展历程，欣赏《歌剧之夜》中的经典片段。
2. 难点：引导学生分析歌剧中的音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、发展历程和作品特点。
2. 聆听法：播放《歌剧之夜》经典片段，让学生感受歌剧的音乐魅力。
3. 分析法：引导学生分析歌剧中的音乐元素，如旋律、和声、节奏等。
4. 互动法：组织学生进行讨论，分享对歌剧的理解和感受。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌剧的基本概念，引发学生对歌剧的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌剧的发展历程，引导学生了解各国歌剧的特点。
3. 欣赏：《歌剧之夜》经典片段播放，让学生初步感受歌剧的音乐魅力。
4. 分析：引导学生分析歌剧中的音乐元素，如旋律、和声、节奏等。
5. 互动：组织学生进行讨论，分享对歌剧的理解和感受。
7. 作业：让学生课后了解一部自己喜欢的歌剧，下节课分享给同学。
六、教学评价1. 学生能简要描述歌剧的基本概念和发展历程。
2. 学生能欣赏并分析《歌剧之夜》中的经典片段，表达自己的感受。
3. 学生能主动了解并分享自己喜欢的歌剧作品。
七、教学资源1. 教学课件：展示歌剧的基本概念、发展历程和《歌剧之夜》的经典片段。
人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文
人教版初中音乐《歌剧之夜》教案优秀范文教学目标：1. 让学生了解歌剧的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对歌剧的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过学习歌剧《歌剧之夜》，提高学生的音乐素养和协作能力。
教学内容：第一章：歌剧概述1.1 歌剧的定义与发展历程1.2 歌剧的构成要素与艺术特点第二章：歌剧《歌剧之夜》简介2.1 歌剧《歌剧之夜》的背景与创作意义2.2 歌剧《歌剧之夜》的剧情简介与主要角色第三章：音乐欣赏3.1 歌剧《歌剧之夜》中的经典唱段欣赏3.2 分析歌剧中的音乐主题与表现手法第四章：表演实践4.1 学生分组，选择唱段进行排练4.2 指导学生掌握歌剧表演的基本技巧与情感表达第五章：课堂展示与评价5.1 学生进行课堂表演，展示学习成果5.2 教师对学生的表演进行评价与总结教学过程：第一章：歌剧概述1.1 引导学生了解歌剧的定义与发展历程，通过图片、视频等资料，让学生对歌剧有一个初步的认识。
1.2 介绍歌剧的构成要素，如剧本、音乐、舞蹈、舞台设计等，并分析歌剧的艺术特点。
第二章：歌剧《歌剧之夜》简介2.1 向学生介绍歌剧《歌剧之夜》的背景与创作意义，使学生了解这部歌剧的历史地位。
2.2 通过PPT展示歌剧《歌剧之夜》的剧情简介与主要角色，让学生对剧情有一个大致的了解。
第三章：音乐欣赏3.1 选取歌剧《歌剧之夜》中的经典唱段，让学生进行音乐欣赏，感受歌剧的音乐魅力。
3.2 分析歌剧中的音乐主题与表现手法，引导学生深入理解歌剧的音乐内涵。
第四章：表演实践4.1 将学生分组，每组选择一个唱段进行排练，鼓励学生积极参与，发挥自己的特长。
4.2 指导学生掌握歌剧表演的基本技巧与情感表达，如唱腔、肢体语言、情感投入等。
第五章：课堂展示与评价5.1 各组学生进行课堂表演，展示自己的学习成果，鼓励学生大胆表现。
5.2 教师对学生的表演进行评价与总结，肯定学生的努力与进步，并提出改进意见。
教学评价：通过本节课的学习，学生能对歌剧有一个基本的了解，欣赏并分析歌剧《歌剧之夜》中的音乐特点，在表演实践中提高自己的音乐素养和协作能力。
《歌剧之夜》教案范文
《歌剧之夜》教案范文引言歌剧是一种集音乐、歌唱、舞蹈、戏剧等多种艺术形式于一体的表演形式，它是人类文化的重要组成部分。
而《歌剧之夜》则是这一艺术形式的代表作之一，它的主题是爱情，表现了舞台上不同角色间的爱情情感交错与血雨腥风的战争背景。
在课堂教学中，教师如何选材、如何引导学生理解歌剧、如何给学生创设音乐舞台等等都是需要教师带着学生一起探索的。
“歌剧之夜”正巧可以成为教师的一面教材，下面本文将根据教材内容编写教案范文，并探讨如何更好地进行教学。
一、教学目标1. 了解歌剧的历史、特点和表演形式，以及《歌剧之夜》的来源、主题、情节及其背景。
2. 学习歌剧的吟唱、演唱、演技，能够通过音乐、情感表达和肢体语言来及时准确地表现角色的情感。
3. 培养阅读和欣赏歌剧的兴趣与能力。
二、教学过程1. 情境导入在课堂上放播一段《歌剧之夜》的片段，让学生欣赏。
引导学生一起发现片段中的舞台布景、演员的造型和表演形式等，让学生感受歌剧艺术的氛围和情感力量。
2. 了解歌剧形式的发展历程1）让学生了解歌剧的构成和形式，以及欧洲歌剧和意大利歌剧形成的历史背景。
2）让学生了解歌剧的特点，包括音乐、唱腔和表演等方面的特点以及歌剧发展的社会、文化和历史因素。
3. 了解《歌剧之夜》的情节1）让学生熟悉《歌剧之夜》的情节和主题。
2）让学生分析歌剧的主题和情感表达，分析角色的性格和情感表达。
4. 培养学生表演音乐的能力1）播放一段《歌剧之夜》片段，让学生模仿唱腔和舞蹈动作。
2）给学生分发歌词并进行齐唱锻炼，注意发音和声音的音高。
3）让学生分工合作，分别出演角色并进行表演训练。
5. 学生欣赏歌剧1）给学生欣赏整部《歌剧之夜》的演出，注意表演和效果。
2）让学生分析歌剧的结构和要素，感受不同角色之间的情感交流。
6. 教学反思和总结教师对在教学过程中的问题进行反思和总结，以便更好地进行下一步教学。
三、教学方法和技巧1. 情境导入法通过一些情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂教学。
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
人音版初中音乐《歌剧之夜》教案范文说课稿第一章：课程导入教学目标：1. 让学生对歌剧艺术有一个初步的认识，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 通过导入，激发学生对《歌剧之夜》的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍歌剧的定义、起源和发展历程。
2. 介绍《歌剧之夜》的背景和剧情简介。
教学过程：1. 开场白：引导学生关注音乐与戏剧的结合，提出今天将要学习的内容是关于歌剧的。
2. 讲解歌剧的定义、起源和发展历程，可以通过图片、视频等辅助材料来帮助学生更好地理解。
3. 介绍《歌剧之夜》的背景和剧情简介，让学生对作品有一个初步的认识。
4. 提问环节：让学生分享他们对歌剧的了解和印象，引导他们思考和讨论。
第二章：作品分析教学目标：1. 让学生对《歌剧之夜》的音乐风格和特点有一个深入的了解。
2. 培养学生的音乐分析能力和审美能力。
教学内容：1. 分析《歌剧之夜》的音乐风格和特点，包括旋律、和声、节奏等方面。
2. 引导学生关注作品中的主题和情感表达。
1. 讲解《歌剧之夜》的音乐风格和特点，可以通过播放音乐片段和示范演唱等方式来帮助学生更好地理解。
2. 分析作品中的主题和情感表达，引导学生关注作品的深层意义。
3. 提问环节：让学生分享他们对作品音乐风格和情感表达的理解，引导他们思考和讨论。
第三章：演唱实践教学目标：1. 让学生能够熟练地演唱《歌剧之夜》中的选段。
2. 培养学生的声乐演唱能力和音乐表现力。
教学内容：1. 教授《歌剧之夜》中的选段，包括旋律、歌词和节奏等。
2. 指导学生进行演唱练习，培养他们的声乐演唱能力和音乐表现力。
教学过程：1. 讲解选段的旋律、歌词和节奏等，可以通过示范演唱和教学录音等方式来帮助学生更好地学习。
2. 分组进行演唱练习，教师进行指导和评价。
3. 提问环节：让学生分享他们的演唱体会和感受，引导他们思考和讨论。
第四章：欣赏与讨论教学目标：1. 让学生能够欣赏和理解《歌剧之夜》的音乐和剧情。
《歌剧之夜》教案范文
《歌剧之夜》教案范文一、教学目标1. 了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 熟悉歌剧《歌剧之夜》的剧情及主要角色。
3. 掌握歌剧中的经典唱段和音乐特色。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 歌剧的基本概念：歌剧是一种综合音乐、戏剧、舞蹈和美术等多种艺术形式的舞台艺术，起源于16世纪末的意大利。
2. 歌剧《歌剧之夜》简介：这是一部由奥地利作曲家约翰·施特劳斯二世创作的喜剧性歌剧，讲述了主人公们在一场歌剧表演过程中的趣事。
3. 经典唱段欣赏：选取《歌剧之夜》中的经典唱段，如《风流寡妇》序曲、《蓝色多瑙河》等，让学生感受歌剧的音乐魅力。
4. 歌剧音乐特色分析：介绍歌剧中的旋律、和声、节奏等音乐元素，让学生了解歌剧的音乐特点。
三、教学过程1. 导入：通过播放《歌剧之夜》的预告片或海报，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 课堂讲解：分别讲解歌剧的基本概念、发展历程、《歌剧之夜》的剧情简介以及歌剧的音乐特色。
3. 唱段欣赏：播放《歌剧之夜》中的经典唱段，引导学生关注音乐旋律、歌词内容等方面。
4. 音乐分析：针对所欣赏的唱段，分析歌剧的音乐特点，如旋律线条、和声配置等。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己对歌剧的理解和感受。
四、教学评价1. 学生能简要介绍歌剧的基本概念、发展历程。
2. 学生能概述《歌剧之夜》的剧情及主要角色。
3. 学生能欣赏歌剧中的经典唱段，并对音乐特点进行分析。
4. 学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
五、教学资源1. 教材或教辅：《歌剧之夜》相关资料、歌剧音乐CD、教学PPT等。
2. 网络资源：歌剧相关视频、音频、图片等。
3. 音响设备：音响、耳机等。
4. 投影设备：投影仪、幕布等。
六、教学活动1. 歌剧角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如主角、配角或合唱团成员，进行角色扮演，体验歌剧表演的魅力。
2. 歌剧演唱比赛：组织学生进行歌剧唱段演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己，提升歌唱技巧和舞台表现力。
人教版八年级音乐上册教学设计（三）第三单元《歌剧之夜》
人教版八年级音乐上册教学设计（三）第三单元《歌剧之夜》第三单元《歌剧之夜》教学设计1、洪湖水，浪打浪教学目标引导学生聆听女声二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。
学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
重点难点增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生二声部的演奏能力，促进学生的合唱能力。
教学准备常规准备教学环节一、常规练习：1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、器乐小练习 (结合学唱歌曲的二声部演奏进行练习)。
二、新课学习:（一）聆听《洪湖水浪打浪》复习欣赏女声二重唱《洪湖水浪打浪》——（电影《洪湖赤卫队》片段，初听《洪湖水浪打浪》后简单介绍电影情节中与歌曲有关内容——这段曲调给你们的情绪以什么感受?你仿佛看到了什么？学生自由回答）——再次完整地聆听全曲（随音乐作摇船动作参与歌曲表演）。
（二）学习歌曲《柳树姑娘》1、录音范唱歌——学生活动：全体用器乐演奏歌曲注意二声部的学习——结合器乐演奏讲解附点四分音符时值（少讲多练，重在学生的自身感受掌握）——学生学唱旋律（二声部可一气合成，也可分练后在合）——歌词理解——全体演唱2、表演歌曲《柳树姑娘》律动：学生随着音乐自由表演。
（师生同台表演：自选乐器或演唱或表演）三、课堂小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
2、《白毛女》选段教学目标：1、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
2、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。
了解歌剧与其它艺术的异同。
通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力。
3、在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动，体验创作和表现的乐趣。
教学重难点：1、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。
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人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文一
教学内容
演唱歌曲《猎人进行曲》。
教学准备
钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备;有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标
1.满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲，使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
2.以原曲调为基础创编新歌词。
3.了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
教学过程
1.教师谈话或播放歌剧《自由射手》录像片段导入新课。
2.采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和
有关歌剧《自由射手》的故事以及《猎人进行曲》。
(启发学生展示自己搜集的有关材料，以调动其学习的主动性、积极性。
)
3.听赏《猎人进行曲》。
4.学生随伴奏或录音(录像)划拍轻声跟唱《猎人进行曲》。
5.教师围绕音乐表现要素启发学生对《猎人进行曲》音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探
讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。
6.启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地表现歌曲的意境。
体会《猎人进行曲》在歌剧《自由射手》中的表现意义。
初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
7.学生自编节奏用打击乐器为《猎人进行曲》伴奏。
8.作业：
(1)以《猎人进行曲》为例创编歌词并演唱。
(2)背唱《猎人进行曲》曲调。
人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文二
教学内容
欣赏：《卡门序曲》《今夜无人入睡》。
教学准备
钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备、有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标
1.通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
2.随音乐划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。
3.以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。
教学过程
1.教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》，师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。
2.继续聆听《卡门序曲》，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。
结构基本属于回旋曲式。
乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。
3.引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲”和弦乐主
奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲调，使学生体会《斗牛士之歌》雄壮、威武的曲调，与主部音乐“节日进行曲”形成鲜明的对比。
要求学生记住这两首音乐的旋律。
4.教师简介四幕歌剧《威廉·退尔》剧情，并引导学生聆听《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分，教师可采用边欣赏边列表的方式，引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等，进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。
5.学生可随《威廉·退尔序曲》主题音乐划拍哼唱，记住主题。
6.欣赏《今夜无人入睡》，简介歌剧《图兰朵》剧情，了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌《茉莉花》，使学生了解本土文化与多元文化的联系。
并记住《今夜无人入睡》的曲调。
人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文三
一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。
(运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。
学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。
)
二、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。
三、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。
四、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。
直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。
[教学重点]
运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
[教具]录音机、录音资料、录像资料、
[教学过程()]
一、收集有关歌剧《卡门》的资料，
请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧《卡门》的资料。
(由学生亲自演示)。
二、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》
《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。
欣赏作品，在音乐会演出中作品就演奏到这里结束。
这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。
而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏
，提问：这段音乐留给你的印象?
一、首先来欣赏作品《卡门序曲》(录像)——欣赏到第一大段落结束，(在一般的音乐会演奏时，我们所欣赏到的《卡门序曲》就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继续欣赏。
(磁带)学生的感受()
1、引出——曲式图
卡门序曲
并置曲式
三部曲式
A
a b a
8 8 8 10 8 8
B
引c c1
4 8 16 8 14
A
a
8 12
展开性段落
引d d1 d2
2 4 4 4 4 10
全曲共分两个部分，采用并置曲式结构，
第一部分为三部曲式，(ABA)气氛热烈;第二部分在一般的音乐会演奏时，大多不演奏，这段旋律具有悲剧气氛与第一部分形成反差。
2、按曲式图听全曲。
(第一遍)
要求全体学生看板书，由教师指图欣赏，使全体学生熟悉这部作品的曲式图。
掌握、分辨出曲式图中二个大的段落(三部曲式、展开性段落)。
3、按曲式图听全曲。
(第二遍)
要求学生听辩出各主题，(看教材P97页)找到
第一主题、第二主题、第三主题、第四主题
(在曲式图中)的旋律，并和曲式图相对应，在曲式图中标出这四个主题。
4、按曲式图听辨全曲。
(第三遍)
要求学生随音乐的发展在自己的曲式图上作记录。
(可用各种符号标出旋律、力度、速度等的变化，也可用文字说明或记
谱，其中特别注意每个主题的区别更包括重复部分的变化。
)
5、按曲式图听辨作品片断
要求在图上完成，在小节下面用方括号标明音乐从哪小节
到哪小节，并写清楚序号。
6、公布正确答案(师生共同完成)
二、观看录像片欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段(根据教学
进度完成的情况，欣赏一段或二段)
1、女主人公卡门的唱段《爱情是一只自由的鸟儿》
卡门在第一幕中挑逗霍塞时所唱的哈巴涅拉舞曲，唱词是
卡门的爱情观念的自我表
白。
作为一个倔强的吉卜赛人，卡门宁可付出生命的代价，也不愿让她的爱情自由受到任何约束。
(观看录像片) 小节：这首哈巴涅拉舞曲源于当时还是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式写了这首歌，而歌曲的音
调却带着浓厚的西班牙民间风格。
卡门边舞边歌，旋律跳跃而
有生气，节奏强烈而有特性，整个音乐充分表现了卡门的精神
面貌：热情奔放，明朗大胆而又无拘无束。
2、斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》
第二幕斗牛士埃斯卡米洛上场时，唱起了这首著名的唱段。
音乐鲜活，
课后学习：同学们如果想欣赏到更多歌剧《卡门》，可以在网上下载一此MP3的作品。
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿。