11唯一的听众.ppt222
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11唯一的听众__优秀课件_人教版__ppt
人我正“抱独是歉享我地的打冲幽老扰静人。了笑你了吗笑，，小准伙备子溜走？。（（不沮神过丧秘，）） 我我每指天了早指琴晨，都摇在了这摇儿头坐，一意会思是儿说。我”拉不好。
“我想你一定拉得非常好,可惜（我沮的丧耳） 来朵，我聋同被了时这.暗老如暗人果有诗不了一介几般意分的信语我心言在。打场嘿动,请，了毕；继竟我续有羞吧人愧。夸起” 我了“，也尽许管我她是会一用个心可去怜感的受聋这子音。 乐。（我兴能奋） 做你的听众吗，每天早晨？”
(老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要 这样说？)
不是，她知道“我”拉得不好，又不想 让“我”失去信心，以此来合理鼓励。 而“我”听了也很高兴。终于有人不说 他音乐白痴，心中体会到快乐。使以后 我为老人拉琴有勇气。
234、5、也真有林一许不子次我错里，能。静她用 我极说心的了我去心。的感已沙琴受经沙声这感的能音受足给乐到音她．了，带我。听来能谢起谢 做你快来你 ， 乐像的 小 和一听伙幸曲众子福悠吗。悠， 我的每也小天常令早常。晨忘？记她是聋子。 (老是"(我这人什"段诗么为环一东什境般西么描的真会写语不忘有言错记什，呢她么你，是作体作一用会者个?到感聋) 什受子么到呢？什么) )
洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。
荒唐：(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。 声望：为众人所仰望的名声。
难以置信：难以让人相信。 全力以赴：把全部力量和精力都投入进去。 天方夜谭：书名，即《一千零一夜》。指
信口开河，讲些不着 边际的话。
231,结读概合一括课读文课内文容的概开括头“和我结” 尾发 ，生 说变 说化 原 “本文我因记”？叙在了音“乐我方”面在发一生位音了乐什教么授变真化诚？ (白老默无琴个沮面爱痴用太默私，观这丧简好太鼓后的到众父是)直,我为励帮能演他亲来(是自能帮，助在奏们和,白鼓信拉熟我使下多。在妹励痴兴小树我，种经练妹。奋提立找由文受的地) 琴得信回没艺了话拉(知成心信有晚我震来出身，心信会无了撼说许份撒。心上数)我，多了学为次无我曲善(会成的钦在法爱子意拉百“佩音割好.的小上折在感乐舍谎千提磨激各方的，”)种 之文后艺下晚的会结上论,我。 有机会面对成百上千的 是观我锯众拉桌“演我出腿”奏的的的小小声成提夜音长曲琴。道，路曲在. 他们听起来，就像
“我想你一定拉得非常好,可惜（我沮的丧耳） 来朵，我聋同被了时这.暗老如暗人果有诗不了一介几般意分的信语我心言在。打场嘿动,请，了毕；继竟我续有羞吧人愧。夸起” 我了“，也尽许管我她是会一用个心可去怜感的受聋这子音。 乐。（我兴能奋） 做你的听众吗，每天早晨？”
(老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要 这样说？)
不是，她知道“我”拉得不好，又不想 让“我”失去信心，以此来合理鼓励。 而“我”听了也很高兴。终于有人不说 他音乐白痴，心中体会到快乐。使以后 我为老人拉琴有勇气。
234、5、也真有林一许不子次我错里，能。静她用 我极说心的了我去心。的感已沙琴受经沙声这感的能音受足给乐到音她．了，带我。听来能谢起谢 做你快来你 ， 乐像的 小 和一听伙幸曲众子福悠吗。悠， 我的每也小天常令早常。晨忘？记她是聋子。 (老是"(我这人什"段诗么为环一东什境般西么描的真会写语不忘有言错记什，呢她么你，是作体作一用会者个?到感聋) 什受子么到呢？什么) )
洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。
荒唐：(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。 声望：为众人所仰望的名声。
难以置信：难以让人相信。 全力以赴：把全部力量和精力都投入进去。 天方夜谭：书名，即《一千零一夜》。指
信口开河，讲些不着 边际的话。
231,结读概合一括课读文课内文容的概开括头“和我结” 尾发 ，生 说变 说化 原 “本文我因记”？叙在了音“乐我方”面在发一生位音了乐什教么授变真化诚？ (白老默无琴个沮面爱痴用太默私，观这丧简好太鼓后的到众父是)直,我为励帮能演他亲来(是自能帮，助在奏们和,白鼓信拉熟我使下多。在妹励痴兴小树我，种经练妹。奋提立找由文受的地) 琴得信回没艺了话拉(知成心信有晚我震来出身，心信会无了撼说许份撒。心上数)我，多了学为次无我曲善(会成的钦在法爱子意拉百“佩音割好.的小上折在感乐舍谎千提磨激各方的，”)种 之文后艺下晚的会结上论,我。 有机会面对成百上千的 是观我锯众拉桌“演我出腿”奏的的的小小声成提夜音长曲琴。道，路曲在. 他们听起来，就像
《唯一的听众》课件
所以说她慈祥的眼神像（深深的潭水）
作者再一次走进小树林，面对这位老人的时 候，他又有怎样的心情和行动？拿起笔来写 下来。
•“我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美 好的心灵。每天早晨，我总是早早地来到林子 里，面对着这位老人，这位“耳聋”的音乐家， 我唯一的听众，轻轻地调好弦，然后静静地拉 起一支优美的曲子。我感觉我奏出了真正的音 乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充 满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交 谈过什么，只是在这个美丽的早晨，一个人轻 轻地拉，一个人静静地听。”
后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好， 我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚 会上，我有机会面对成百上千的观众演 奏小提琴曲。那时，我总是不由地想起 那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一 的听众……
作 业 寄 语
：
在今后的学习、生活中：不要吝啬自己 的鼓励和微笑！也不要做一个轻易被困 难吓倒的懦夫 ！
ห้องสมุดไป่ตู้
（ “你的琴声能给我带来快乐和幸福。” ）
（1）“是我打扰了你吗？小伙子。 不过，我每天早晨都在这儿坐一会 儿。”
（我的心理：其实是我打扰了她， 她却责备自己，多么和善的老人。）
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木 椅上，平静地望着我。
她一直很平静地望着我。
她慈祥的眼神平静地望着我，像 深深的潭水……
悠悠 溜走 荒唐 追问
仪式 抱歉 嘿 介意 沮丧 神圣 声望 无法割舍
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是
个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下 的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来就像是锯 床腿的声音。
后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能
熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会 面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是 不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一 的听众……
作者再一次走进小树林，面对这位老人的时 候，他又有怎样的心情和行动？拿起笔来写 下来。
•“我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美 好的心灵。每天早晨，我总是早早地来到林子 里，面对着这位老人，这位“耳聋”的音乐家， 我唯一的听众，轻轻地调好弦，然后静静地拉 起一支优美的曲子。我感觉我奏出了真正的音 乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充 满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交 谈过什么，只是在这个美丽的早晨，一个人轻 轻地拉，一个人静静地听。”
后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好， 我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚 会上，我有机会面对成百上千的观众演 奏小提琴曲。那时，我总是不由地想起 那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一 的听众……
作 业 寄 语
：
在今后的学习、生活中：不要吝啬自己 的鼓励和微笑！也不要做一个轻易被困 难吓倒的懦夫 ！
ห้องสมุดไป่ตู้
（ “你的琴声能给我带来快乐和幸福。” ）
（1）“是我打扰了你吗？小伙子。 不过，我每天早晨都在这儿坐一会 儿。”
（我的心理：其实是我打扰了她， 她却责备自己，多么和善的老人。）
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木 椅上，平静地望着我。
她一直很平静地望着我。
她慈祥的眼神平静地望着我，像 深深的潭水……
悠悠 溜走 荒唐 追问
仪式 抱歉 嘿 介意 沮丧 神圣 声望 无法割舍
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是
个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下 的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来就像是锯 床腿的声音。
后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能
熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会 面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是 不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一 的听众……
11.《唯一的听众》.ppt
☆9.“聋子？”妹妹惊叫起来， “聋子！ 多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐 团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
☆10.后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱 好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上， 我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时 ，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨 里)
悠 yō 悠悠 仪 yí 仪式 歉 quià 抱歉 溜 li 溜走 嘿 nhēi嘿嘿笑 割 ūgē 割舍
精品课件
读准生字词
白痴 沮丧 走 介意
庄重
抱歉 溜
羞愧 洋溢 唐 声望
慈祥 追问 荒
介意 大吃一惊 无法割舍
蹑手蹑脚
悠悠的小令
精品隆课件 重的仪式
检查预习(二)
白痴： 病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言 机能不健全，重者起居饮食不能自理。
☆2.一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里 充满了神圣感。
☆3.林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一 曲悠悠的小令。
☆4.我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴， 像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。
☆5.我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。
精品课件
读通句子
☆6.“我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵 聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
第一段（第2-8自然段）：“我” 在林中练琴结识了音乐知音人。
第一段（第9-12自然段）：“我” 得知真相，后来拉小提琴成为“我”无法割 舍的爱好，每次演出时总会想起这位老人。
精品课件
再读全文，从文中找出 相关的词语，说说我在 音乐方面发生的变化。
“我”的成长道路
精品课件
再读全文，从文中找出相关的词语， 说说我在音乐方面发生的变化。
精品课件
☆10.后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱 好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上， 我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时 ，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨 里)
悠 yō 悠悠 仪 yí 仪式 歉 quià 抱歉 溜 li 溜走 嘿 nhēi嘿嘿笑 割 ūgē 割舍
精品课件
读准生字词
白痴 沮丧 走 介意
庄重
抱歉 溜
羞愧 洋溢 唐 声望
慈祥 追问 荒
介意 大吃一惊 无法割舍
蹑手蹑脚
悠悠的小令
精品隆课件 重的仪式
检查预习(二)
白痴： 病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言 机能不健全，重者起居饮食不能自理。
☆2.一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里 充满了神圣感。
☆3.林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一 曲悠悠的小令。
☆4.我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴， 像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。
☆5.我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。
精品课件
读通句子
☆6.“我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵 聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
第一段（第2-8自然段）：“我” 在林中练琴结识了音乐知音人。
第一段（第9-12自然段）：“我” 得知真相，后来拉小提琴成为“我”无法割 舍的爱好，每次演出时总会想起这位老人。
精品课件
再读全文，从文中找出 相关的词语，说说我在 音乐方面发生的变化。
“我”的成长道路
精品课件
再读全文，从文中找出相关的词语， 说说我在音乐方面发生的变化。
精品课件
唯一的听众讲课课件
“也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗？就在每天早晨。”
“真不错 。我的心已经感受到了。谢 谢你，小伙子。”
“ 你的琴声能给我唯一的带听众讲来课 快乐和幸福。”
14
1、我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继 续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为 什么说自己“耳朵聋了”？）
1、细读课文，你会发现本文语言质朴、 清新、很有美感。 【请你用“——”画出对老人语言描写， 打动“我”的心的句子读一读，谈谈你的 感受、体会。】
唯一的听众讲课
13
“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我 每天早晨都在这里坐一会儿。”
“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我 的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请 继续吧。”
在“我”的眼里，老 人不再是一个聋子。她在 用心感受琴声，“我”和 她是用音乐在相互交流。 “我”对老人的感激之情 溢于言表。
唯一的听众讲课
16
（2）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。 我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里 洋溢着一种从未有过的感觉。
• 这“从未有过的感觉”就是（
）。而这
这“从未有过的感觉”就是（被人肯定的快乐）。而 这恰恰来自于（老人的陪伴），来自于（老人的夸 奖）。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语 言帮助“我”（重新找回自信），激励“我”（刻苦练 习）。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而 且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人 （与众不同）的教育方法。
接着写（“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人， 她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。 在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练 琴）。【经过】
最后写（“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心 灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱 好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人）。 【结果】
“真不错 。我的心已经感受到了。谢 谢你，小伙子。”
“ 你的琴声能给我唯一的带听众讲来课 快乐和幸福。”
14
1、我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继 续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为 什么说自己“耳朵聋了”？）
1、细读课文，你会发现本文语言质朴、 清新、很有美感。 【请你用“——”画出对老人语言描写， 打动“我”的心的句子读一读，谈谈你的 感受、体会。】
唯一的听众讲课
13
“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我 每天早晨都在这里坐一会儿。”
“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我 的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请 继续吧。”
在“我”的眼里，老 人不再是一个聋子。她在 用心感受琴声，“我”和 她是用音乐在相互交流。 “我”对老人的感激之情 溢于言表。
唯一的听众讲课
16
（2）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。 我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里 洋溢着一种从未有过的感觉。
• 这“从未有过的感觉”就是（
）。而这
这“从未有过的感觉”就是（被人肯定的快乐）。而 这恰恰来自于（老人的陪伴），来自于（老人的夸 奖）。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语 言帮助“我”（重新找回自信），激励“我”（刻苦练 习）。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而 且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人 （与众不同）的教育方法。
接着写（“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人， 她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。 在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练 琴）。【经过】
最后写（“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心 灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱 好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人）。 【结果】
《唯一的听众》PPT课件
“我”在拉琴过程中，心理和行动发生的变化
心理变化
行动变化
具体原因
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学习永远不晚。 JinTai College
心理变化
行动变化
具体原因
内心沮丧，失去在 悄悄到小树林里练 父亲和妹妹的嘲
家练琴的信心。 琴
和打击
脸上发烧，内心惭 准备溜走 愧。
2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐 和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我” 为什么会忘记她是一个聋子呢？）
在“我”的眼里，老人不 再是一个聋子。她在用心感受 琴声，“我”和她是用音乐在 相互交流。“我”对老人的感 激之情溢于言表。
3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲 悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）
自我感觉小提琴 奏水平太差
有了几分兴奋
每天清晨，到小树 老教授的鼓励 林练琴
有了自信
又在家里练琴了 老教授一如既往 爱护和鼓励
完全成熟，充满自 在各种文艺晚会上 老源自授的爱护和信拉小提琴
励
“我”在拉琴过程中发生的变化
白痴 鼓励 得知身份 (沮丧) (自信兴奋) (震撼)
爱好 (钦佩感激)
“我”的成长道路
1,唯一是什么意思？ 只有一个。
2,这唯一的听众指谁？ “聋子”老太太
3,为什么说她 是唯一的听众?请读文
检查预习(一)
悠 yōu 悠悠 仪 yí 仪式 歉 qiàn 抱歉 溜 liū 溜走 嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē 割舍
检查预习(二)
白痴： 病，患者智力低下，动作迟
钝，轻者语言机能不健全， 重者起居饮食不能自理。
拓展训练
小学语文《唯一的听众》教学课件PPT(完美版)
3.我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。”
• 4.有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福。
研
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在
读 老
木椅上，平静地望着我。
人 平
她一直很平静地望着我。
静
的
她慈祥的眼神平静地望着我，像深
眼
神
深的潭水……
老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了 老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出 的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。
初读课文
The only listener
研读老人眼神
The only listener
研读课文
The only listener
写作特点
The only listener
这唯一的听众是谁？她做了什么事？ 为什么是“唯一的听众？……
“唯一的听众”她做了什么事？
她真诚无私地帮助、鼓励一位酷爱拉小提 琴的年轻人，使他由没有信心学会，到能够在 各种晚会上从容演奏。
做一个倾听者！ 不要吝啬自己的鼓励和微笑！ 愿感恩和付出同时在我们身上体现！
同学们：再见
为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像 “深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？
• 1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继 续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）
老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋， 为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价， 第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老 人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。
部编版小学语文六年级上册(第十一册)《11唯一的听众》ppt教学课件
请用“___”在文中画出 与“平静地望”有关的语句。 思考：老人分别是在什么时候 平静地望着我？
老妇人静静地坐在木椅上，平静 地望着我。
“是我打扰了你吗，小伙子？不 过，我每天早晨都在这里坐一会儿。 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场，请继续 吧。也许我会用心去感受这音乐。我 能做你的听众吗，每天早晨？”
老妇人静静地坐在木椅上，平静 地望着我：“是我打扰了你吗，小伙 子？不过，我每天早晨都在这里坐一 会儿。我想你一定拉得非常好，可惜 我的耳朵聋了。如果不介意我在场， 请继续吧。也许我会用心去感受这音 乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”
她一直很平静地望着我。
真不错。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。
她慈祥的眼神平静地望着我，像 深深的潭水……
“我”发生了哪些变化呢？找一找，仿 照下面的例子，读给同桌听一听。
以前，我不敢在家里练琴。 现在，我又敢在家里练琴了。 以前，我…… 现在，我……
……
当“我”知道了老妇人的真实的 身份，再次走进小树林，面对这位 老人的时候，“我”又会做些什么？ 说说你的想法。
小学语文第十一册 第三组唯一听众唯一的听众用父亲和妹妹的话来说， 我在音乐方面简直就是一个 白痴。
拉小提琴成了我无法割舍 的爱好，我能熟练地拉许多曲 子。在各种文艺晚会上，我有 机会面对成百上千的观众演奏 小提琴曲。
平 静 地 望
请用“___”在文中画出 与“平静地望”有关的语句。 思考：老人分别是在什么时候 平静地望着我？
唯一的听众
我一直珍藏着这个秘密。珍藏着一位老 人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来 到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋” 的音乐家，我唯一的听众，轻轻地调好弦， 然后静静地拉起一支优美的曲子。我感觉我 奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦 上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整 个心灵。我们没有交谈过什么，只是在这个 美丽的早晨，一个人轻轻地拉，一个人静静 地听。
《唯一的听众》PPT
05
从唯一听众到多个听众— —拓展影响力
将经验应用于更大范围
分享经验
将自己在某个领域的经验通过演讲、写作等方式分享给更多人，让 更多人受益。
举办活动
组织或参加相关领域的活动，如研讨会、展览等，与更多人交流， 拓展人脉。
合作共赢
与其他领域的专家或机构合作，共同推广经验，实现资源共享和互利 共赢。
借助社交媒体等工具扩大影响力
利用社交媒体
在社交媒体平台上发布有价值的内容，吸引更多关注和粉丝，扩 大影响力。
制作视频教程
将自己的经验和知识制作成视频教程，发布到各大视频平台，让更 多人学习。
开展线上直播
通过线上直播的方式与听众互动，回答听众问题，提高听众黏性和 参与度。
不断提升自身能力，吸引更多听众
持续学习
不断学习新知识、新技 能，提高自己的专业素 养和综合能力。
02
通过提问、讨论等方式增加与听众的互动，激发其参与热情。
提供辅助材料
03
为帮助听众更好地理解，可提供相关背景资料、图表或实例等。
保持自信与耐心
保持自信
相信自己的专业知识和演讲能力，不因听众的不配合而气馁。
保持耐心
理解听众的困难和需求，以耐心和友好的态度应对挑战。
寻求支持
在遇到困难时，可向其他专业人士或朋友寻求建议和支持，以便 更好地应对挑战。
应对孤独的策略
通过分享真实案例和实用方法，帮 助读者学会如何在孤独中找到出口， 与他人建立更深层次的联系。
02
唯一的听众——特点与 影响
唯一听众的定义
• 唯一听众：指演讲者在演讲过程中，只有一个听 众在聆听演讲，这个听众可能是特意安排或自然 形成的。
唯一听众的特点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.“是我打扰了你吗，小伙子？不 过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。 我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请 继续吧.” 2.“也许我会用心去感受这音乐。 我能做你的听众吗，每天早晨？” 3.“真不错。我的心已经感受到 了。谢谢你，小伙子。”
• 通看全文，从文中找出相关的词 语，说说我在拉琴过程中，心理 和行动发生的变化。 • “白痴”、沮丧 • 充满了神圣感、沮丧 • 羞愧、兴奋 • 重拾自信、勤奋 • 让人大吃一惊 • 无法割舍、熟练
的句子，以及他们的言 行有什么不同之处？
1.同学们，自信是成功 的第一秘诀。课文中的 “我”能成为小提琴手， 离不开谁的关心、鼓励、 爱护？你喜欢老妇人吗？ 为什么？你身边有这样 的人吗？请回去写一写， 明天我们再来交流。
回顾内容，• 思考问题
1、文中的“唯一的听众” 指的是谁？ • 2、为什么称她为“唯一” 的听众呢？
yí 仪 式
gē 割舍
懊恼：心里别扭、烦恼。 沮丧：灰心失望的意思。 和谐：配合得适当和匀称。 洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。 荒唐：(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。 声望： 为众人所仰望的名声。 难以置信： 难以让人相信。 全力以赴： 把全部力量和精力都投入进去。 天方夜谭： 书名，即《一千零一夜》。指 信口开河，讲些不着 边际的话。
1.“是我打扰了你吗，小伙 子？不过，我每天早晨都在 这儿坐一会儿。我想你一定 拉得非常好，可惜我的耳朵 聋了。如果不介意我在场， 请继续吧.” 2.“也许我会用心去感受这 音乐。我能做你的听众吗， 每天早晨？” 3.“真不错。我的心已经感 受到了。谢谢你，小伙子。”
小提琴：弦乐器，琴身由木材 制成，琴弦则由纯钢制成。它 的长度是多种多样的，但琴身 常在36厘米左右。小提琴是四 根弦的乐器，通过琴弦振动发 声。现代的小提琴源于16世纪 欧洲早期。意大利的小提琴是 世界上最好的，特别是阿马提 家族制作的。
快速浏览课文，找出描写老人 神态的一个关键词。
平静
文中描写老人神态平静的句子 在总共出现了几次？请找出来。
1.一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 2.她一直很平静地望着我。
3.她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
为什么老人的眼神总是平静地望着我， 而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到 了什么？ 老人平静地望着“我”拉琴，其实是 对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里 “我”读出了老人对“我”的关切和鼓 励，读出了老人为“我”琴技的点滴进 步而高兴，读出了老人对“我”提出的 更高的要求。因此“我”觉得她的眼神 像深深的潭水。
“我”的成长道路
思考：是什么给了我动力，让我 的心理产生了这么大的变化？
这都是老教授真诚鼓励和无私 帮助的结果。
请划出描写老教授的语言的词 句，读后你体会到什么？
• “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每 天早晨都在这儿坐一会儿。”
• “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵 聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” • “也许我会用心去感受这音乐。我能做你 的听众吗，每天早晨？”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这里用“唯一”来修饰限制“听众”， 有“ 独一无二”的意思。这个“唯一”表 明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表 达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她 的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助， 使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功 。
课文写了“我”开始在家拉小提 琴被（ ）说成是（ ），不敢 在家练琴，就跑到楼区后面的树 林中练琴，遇到了一位（ ）， 在她的（ ）下，后老成为能为 （ ）的观众演奏的小提琴手的 故事.
1.“是我打扰了你吗，小伙子？不过， 我每天早晨都在这儿坐一会儿。我想 你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋 了。如果不介意我在场，请继续吧.” 2.“也许我会用心去感受这音乐。我 能做你的听众吗，每天早晨？” 3.“真不错。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。”
liū yōu 悠 悠 溜 走 qiàn hēi 抱歉 嘿嘿
课文写了“我”开始在家 拉小提琴被（父亲和妹妹 ） 说成是（音乐白痴），不敢在 家中练琴，跑到楼区后面的树 林中练琴，遇到了一位（老妇 人 ），在她的（ 关心、鼓励 、爱护 ）下，后来成为了能为 （成百上千 ）的观众演奏的小 提琴手的故事。
深读课文，思考并在课
文中找出这几位“听
众”对我练琴时的言行