公开课课件
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公开课完整版PPT课件
出版了多部学术著作，展示了团队成员在各自领 域的最新研究成果和学术思考。
科研项目
承担了多项国家级、省部级科研项目，推动了相 关领域的学术研究和发展。
合作交流与学术活动
国际合作
与多个国际知名学术机构建立了合作关系，开展了广泛的国际学术 交流与合作。
学术会议
定期举办学术会议和研讨会，为团队成员提供学术交流的平台和机 会。
公开课完整版PPT课 件
汇报人：
2023-12-22
目录
• 课程介绍与背景 • 教学内容与方法 • 互动环节与实践活动 • 课程考核与评价标准 • 课程资源与学习支持 • 教师团队与学术成果
01
课程介绍与背景
公开课的目的和意义
01 知识共享
公开课打破了地域和学校的限制，使得优质教育 资源得以共享，促进了教育的公平性。
教学难点
如何帮助学生理解并掌握抽象的概念和原理；如何引导学生积极参与思考和交流；如何提高学 生的思维能力和解决问题的能力。针对这些难点，教师可以采用多种教学方法和手段进行有针 对性的讲解和引导，帮助学生克服学习困难。
03
互动环节与实践活动
提问与答疑
01
02
03
鼓励学员提问
在课程中，鼓励学员随时 提出自己的疑问或不解之 处，以便及时解答。
研究方向
团队成员在各自的研究领域具有深厚的学术背景和丰富的研究经 验，致力于推动相关领域的学术发展。
学术成果
团队成员在各自的领域取得了显著的学术成果，包括发表高水平 论文、获得重要奖项等。
最新学术成果展示
论文发表
团队成员在近期内发表了多篇高水平学术论文， 涉及文学、历史、哲学等多个学科领域。
学术著作
重点知识点
科研项目
承担了多项国家级、省部级科研项目，推动了相 关领域的学术研究和发展。
合作交流与学术活动
国际合作
与多个国际知名学术机构建立了合作关系，开展了广泛的国际学术 交流与合作。
学术会议
定期举办学术会议和研讨会，为团队成员提供学术交流的平台和机 会。
公开课完整版PPT课 件
汇报人：
2023-12-22
目录
• 课程介绍与背景 • 教学内容与方法 • 互动环节与实践活动 • 课程考核与评价标准 • 课程资源与学习支持 • 教师团队与学术成果
01
课程介绍与背景
公开课的目的和意义
01 知识共享
公开课打破了地域和学校的限制，使得优质教育 资源得以共享，促进了教育的公平性。
教学难点
如何帮助学生理解并掌握抽象的概念和原理；如何引导学生积极参与思考和交流；如何提高学 生的思维能力和解决问题的能力。针对这些难点，教师可以采用多种教学方法和手段进行有针 对性的讲解和引导，帮助学生克服学习困难。
03
互动环节与实践活动
提问与答疑
01
02
03
鼓励学员提问
在课程中，鼓励学员随时 提出自己的疑问或不解之 处，以便及时解答。
研究方向
团队成员在各自的研究领域具有深厚的学术背景和丰富的研究经 验，致力于推动相关领域的学术发展。
学术成果
团队成员在各自的领域取得了显著的学术成果，包括发表高水平 论文、获得重要奖项等。
最新学术成果展示
论文发表
团队成员在近期内发表了多篇高水平学术论文， 涉及文学、历史、哲学等多个学科领域。
学术著作
重点知识点
《单摆公开课》课件
05
单摆的扩展知识
复摆
定义
复摆是一刚体绕固定点做周期性 摆动的运动。
特点
具有较大的转动惯量，其运动周期 比单摆的周期长得多。
应用
在科学实验和工程中，复摆常被用 作测量仪器和控制系统的一部分， 例如摆式陀螺仪和摆式流速计等。
受迫振动与共振
受迫振动
在外力作用下产生的振动。
共振
当外界策动力的频率与物体的固有频率相等或相近时，物体的振幅 增大的现象。
应用
在机械工程、航空航天、交通运输等领域中，受迫振动和共振是常 见的现象，需要采取相应的措施进行控制和利用。
混沌理论在振动中的应用
混沌理论
研究非线性系统中貌似随机的复杂行为的理论。
应用
在振动分析中，混沌理论可以用于描述和分析一些复杂的振动现象，例如非线性振动和随机振动等。 这些现象在机械工程、航空航天、交通运输等领域中经常出现，需要运用混沌理论进行深入研究和理 解。
将计时器清零，开始计时 ，同时释放摆球，使其开 始摆动。
测量摆长，并记录数据。
04
单摆的讨论与思考
单摆的能量转化
要点一
总结词
单摆的能量转化是物理学的核心概念之一，它涉及到动能 和势能的相互转化。
要点二
详细描述
单摆在摆动过程中，由于重力的作用，摆球会沿着一个弧 线轨迹运动。在这个过程中，摆球的高度不断变化，导致 势能随之变化。同时，摆球的速度也在不断变化，导致动 能随之变化。当摆球达到最高点时，其势能最大而动能最 小；当摆球达到最低点时，其势能最小而动能最大。这种 动能和势能之间的相互转化是单摆运动的核心特征之一。02单摆的学模型简谐振动的数学模型
简谐振动是物理学中一种基本的振动 形式，其数学模型通常由一阶微分方 程表示。
最美教师完整公开课PPT课件
教师教学能力。
教育技术
全面展示现代教育技术的应用， 如多媒体教学、在线教育等，助
力教师紧跟时代步伐。
典型案例分析及其启示意义
成功教育案例
分享国内外成功的教育案例，分析其背后的教育理念和方法，为 教师提供可借鉴的经验。
教育创新实践
介绍教师在教育实践中的创新举措，如个性化教学、跨学科融合 等，激发教师的创新意识。
个性化教育
尊重学生的个性差异，提 供个性化的教学方案和指 导。
合作学习
鼓励学生之间的合作学习 ，培养学生的团队协作精 神和沟通能力。
创新教学方法与手段探讨
情境教学法
通过创设生动的教学情境，激发 学生的学习兴趣和积极性。
案例教学法
引入实际案例，引导学生分析和解 决问题，提高学生的实践能力。
信息技术应用
辅导内容多样化
根据学生的不同需求，提供学习辅导、情感支持、压力缓 解、人际交往等多方面的心理健康辅导内容。
持续跟进与调整
定期跟进学生的心理健康状况，根据反馈及时调整辅导方 案，确保辅导效果的有效性和持续性。
促进学生全面发展和成长举措
激发学生学习兴趣
通过丰富多样的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能 力和创新精神。
邀请有专业背景或特长的家长走 进课堂，为学生带来别开生面的 学习体验，拓宽学生视野。
构建良好家校关系，促进共同发展
尊重与信任
建立相互尊重和信任的家校关系，让家长感受到学校的关 心和支持，同时学校也要充分信任家长，相信他们能够积
极配合学校工作。
合作与共赢
鼓励家长和学校共同参与学生的教育过程，形成教育合力 。通过家校合作，共同促进学生的全面发展，实现共赢。
教育技术
全面展示现代教育技术的应用， 如多媒体教学、在线教育等，助
力教师紧跟时代步伐。
典型案例分析及其启示意义
成功教育案例
分享国内外成功的教育案例，分析其背后的教育理念和方法，为 教师提供可借鉴的经验。
教育创新实践
介绍教师在教育实践中的创新举措，如个性化教学、跨学科融合 等，激发教师的创新意识。
个性化教育
尊重学生的个性差异，提 供个性化的教学方案和指 导。
合作学习
鼓励学生之间的合作学习 ，培养学生的团队协作精 神和沟通能力。
创新教学方法与手段探讨
情境教学法
通过创设生动的教学情境，激发 学生的学习兴趣和积极性。
案例教学法
引入实际案例，引导学生分析和解 决问题，提高学生的实践能力。
信息技术应用
辅导内容多样化
根据学生的不同需求，提供学习辅导、情感支持、压力缓 解、人际交往等多方面的心理健康辅导内容。
持续跟进与调整
定期跟进学生的心理健康状况，根据反馈及时调整辅导方 案，确保辅导效果的有效性和持续性。
促进学生全面发展和成长举措
激发学生学习兴趣
通过丰富多样的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能 力和创新精神。
邀请有专业背景或特长的家长走 进课堂，为学生带来别开生面的 学习体验，拓宽学生视野。
构建良好家校关系，促进共同发展
尊重与信任
建立相互尊重和信任的家校关系，让家长感受到学校的关 心和支持，同时学校也要充分信任家长，相信他们能够积
极配合学校工作。
合作与共赢
鼓励家长和学校共同参与学生的教育过程，形成教育合力 。通过家校合作，共同促进学生的全面发展，实现共赢。
公开课优秀精ppt课件
免信 息过载。
互动性
加入动画、视频、音频等多媒体元素，增 加学生参与度。
一致性
使用统一的字体、颜色和布局，确保视觉 上的连贯性。
可读性
确保文字清晰、图片高分辨率，方便学生 阅读和理解。
课件内容结构
01 引言
简要介绍课程主题和背景 ，激发学生兴趣。
03 主要内容
详细阐述课程的核心概念
课程设计
布置与课程内容相关的课 程设计任务，让学生在实 践中运用所学知识解决问 题。
社会实践
组织学生参加与课程内容 相关的社会实践活动，让 学生在实际工作中了解和 应用所学知识。
学术竞赛
鼓励学生参加与课程内容 相关的学术竞赛，提高学 生的学术素养和创新能力 。
03
优秀课件展示
课件设计理念
简洁明了
基本概念
详细阐述本课程涉及 的基本概念、原理和 公式，为后续内容打 下基础。
重点与难点
深入剖析课程中的重 点、难点和疑点问题 ，通过案例分析和讨 论等方式帮助学生理 解和掌握。
前沿动态
介绍本课程相关领域 的最新研究成果和前 沿动态，拓宽学生的 学术视野。
教学方法与手段
讲授法
通过教师的系统讲授，使 学生掌握基本概念、原理 和公式。
对于学生提出的问题，老师应该及时回应，避免 让学生等待过长时间。
分组讨论与交流
01 分组方式
老师可以根据学生的兴趣和特点，进行合理的分 组，让每个学生都能参与到讨论中。
02 讨论主题
老师可以设计一些与课程内容相关的讨论主题， 引导学生进行讨论和交流。
03 分享与交流
在讨论结束后，每个小组可以选派代表进行分享 和交流，促进不同小组之间的交流和合作。
幼儿园公开课课件PPT
结合实际教学需要进行设计
明确教学目标和教 学内容
分析幼儿年龄特点 和认知规律
结合主题活动和游 戏化教学
注重课件的交互性 和趣味性
注重互动性和趣味性
增加互动环节，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。 使用生动有趣的课件素材，如卡通形象、动画效果等，吸引幼儿的注意力。 设计多样化的互动游戏和活动，让幼儿在游戏中学习知识，提高幼儿的互动性和参与度。 注重课件的节奏和过渡，保持幼儿的学习兴趣和注意力，增强课件的趣味性和吸引力。
课堂效果：评估 PPT在课堂中的 实际效果，是否 能够吸引幼儿注 意力，提高幼儿 学习兴趣和参与 度。
根据反馈进行改进和完善
收集反馈：通过多种 渠道收集对公开课课 件PPT的反馈，如教 师、幼儿家长、幼儿 等。
分析反馈：对收集到 的反馈进行分析，找 出问题和不足之处。
制定改进方案：根据 分析结果，制定具体 的改进方案，包括优 化设计、完善内容、 提高教学质量等。
公开课课件PPT的 评估与反馈
对公开课课件PPT的评估
内容质量：评估 PPT内容是否符 合教学目标，是 否具有科学性、 准确性和实用性。
表现形式：评估 PPT的表现形式 是否符合幼儿认 知特点，是否具 有直观性、趣味 性和互动性。
语言表述：评估 PPT的语言表述 是否清晰、简练、 易懂，是否符合 幼儿语言习惯和 表达能力。
增强亲子互动，提高幼儿参与度 结合多媒体技术，创新教学方式 促进家园合作，增强家长参与度 拓展幼儿视野，丰富幼儿知识面
在节日庆祝活动中的运用
用于节日主题的教学活动 制作节日庆祝活动的PPT 利用PPT展示节日文化背景 通过PPT演示节日庆祝活动的流程和环节
在其他活动中的运用
家长会：展示幼儿的学习成果，增强家长对幼儿园教育的了解和信任 社区宣传：宣传幼儿园的教育理念、课程特色和活动，增强社区对幼儿园的认知和认可 内部培训：培训教师和员工，提高教育教学水平，提升幼儿园整体教学质量 主题活动：围绕特定主题开展教育教学活动，促进幼儿全面发展。
《哦,香雪》公开课 课件(26张)
结局(78～81段)：香雪深夜归来，姐妹相遇，共同欢呼
引子（1—4）火车开进山村
前：宁静、质朴纯洁、贫穷落后、 封闭保守
《
后：热闹、对外界文明的向往
哦 ， 开端（5—56）姑娘们欢乐的时刻——对外界文明的向往
香
雪 》
发展（57—71）香雪渴望有铅笔盒——对知识的渴望
情
节
高潮（72—78）香雪换回铅笔盒——自尊自爱
②纯真无邪：看火车时，她跑在最前面；火车来了，她 却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话” 调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。
③渴求进取：她是台儿沟唯一考上初中的人；别的姑娘注意的 不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意 的则是车厢里的学生书包；姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土产换回 自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换
（1）第四声，表示领会、醒悟，包含有赞叹： 哦，我明白了，香雪原来是这样一个执著的 女孩子。 （2）第二声，叹词，表示惊奇。哦，香雪， 真是个执著的女孩啊！
任务探究二：人情意无穷，美在蕴藉中——人物形象美
《哦，香雪》中，香雪是一个什么样的女孩？请结合文
章简要分析。
点拨:(1)香雪的外表是美丽清纯的。“咱们香雪,天生一副好皮 子”。在乘客的眼里,香雪的眼睛是“洁如水晶的”、令人信任 的,面孔是“洁净”的,嘴唇是“柔软得宛若红缎子似的”。人 们看到香雪不但“心中会升起一种美好的感情”,而且不忍心跟 她耍滑头,“在她面前,再爱计较的人也会变得慷慨大度”。
3.小说以“哦，香雪”为题的好处。
答案 (1)题目清新可人，富有诗意。 (2)点明了小说的主人公。 (3)题目中加“哦”字，真切地表现了作者对 香雪所作所为的理解与肯定，并由衷地赞叹了 香雪的纯朴可亲以及对现代文明的向往。
公开课优秀完整课件PPT
Part
04
课程总结总结了本次公开课的 主要内容，包括主题、重 点、难点等。
教学方法分析
评估了所采用的教学方法 和手段，如案例分析、小 组讨论等的效果。
时间安排评价
对课程的时间安排进行了 评估，包括每个环节的时 长、节奏等。
学习收获
知识增长
列举了学生在本次公开课 后所获得的新知识、新技 能。
课程内容
01
02
03
课程章节安排
详细介绍课程的章节和内 容，包括主题、知识点、 案例、实践等。
课程重点与难点
指出课程中的重点和难点 ，并给出相应的学习建议 和方法。
课程实践环节
介绍课程中包含的实践环 节，如实验、项目、社会 调查等，并给出实践环节 的具体安排和要求。
Part
02
教学方法与技巧
互动式教学
教学经验
总结词
教师的教学经验和教学方法是公开课效果的关键因素。
详细描述
教师具有丰富的教学经验，能够根据学生的需求和特点灵活调整教学方法和策略。他们采用启发式、 互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力，提高学生的学习效果。
研究成果
总结词
教师的研究成果是公开课内容的重要补充和支撑。
详细描述
THANKS
感谢您的观看
动探索和学习。
改进建议
增加互动环节
在课件中增加一些互动环节，如问答、讨论等，可以更好地调动 学生的学习积极性和参与度。
个性化学习资源
根据学生的学习需求和水平，提供更加个性化和定制化的学习资源 ，以满足不同学生的需求。
强化实践应用
在课件中增加更多的实践应用环节，如实验、项目等，可以帮助学 生更好地理解和应用所学知识。
幼儿园公开课ppt课件
06
活动五：游戏环节
游戏一：手指游戏
总结词
简单易行、互动性强、培养能力
VS
详细描述
手指游戏是一种利用手指进行操作和互动 的游戏，它可以帮助孩子们锻炼手眼协调 、注意力集中和团队合作能力。在幼儿园 公开课中，可以利用手指游戏来吸引孩子 们的注意力，让他们更加积极地参与到活 动中来。
游戏二：你画我猜
04
活动三：学习基本礼仪
礼貌待人
总结词
培养幼儿良好的行为习惯，提高社交能力。
详细描述
通过图文并茂的方式，向幼儿讲解如何礼貌待人，如见到 长辈要主动问好，别人帮助时要道谢，不小心碰到别人时 要道歉等。
互动环节
请幼儿演示如何礼貌待人，如主动向老师问好，向同学道 谢等。
正确称呼
01
02
03
总结词
让幼儿学会正确的称呼， 提高语言表达能力。
总结词：熟悉同学 性格和兴趣
1. 姓名、年龄、爱 好介绍
3. 对新学期的期待 和目标
互动环节
详细描述
2. 通过游戏、歌曲、舞蹈等形式 ，加强师生互动，提高孩子们的 参与度和兴趣。
总结词：增进师生感情，促进同 学之间的交流
1. 老师引导学生进行自我介绍， 鼓励他们分享自己的想法和感受 。
3. 老师及时给予反馈和评价，鼓 励孩子们在互动中展现自己的个 性和创造力。
幼儿园公开课ppt 课件
目 录
• 课程介绍 • 活动一：认识幼儿园 • 活动二：认识老师与同学 • 活动三：学习基本礼仪 • 活动四：安全教育 • 活动五：游戏环节 • 活动六：家长会面
01
课程介绍
课程名称与目标
课程名称
《幼儿园公开课》
课程目标
《动静结合公开课》课件
帮助学生更好地学习。
在企业培训中，培训师可以利用 动静结合的课件来提高培训效果 ，帮助员工更好地掌握知识和技
能。
03 动的内容
CHAPTER
动态数据的展示
总结词
通过动态图表展示数据变化，使 观众更直观地理解数据背后的趋 势和规律。
详细描述
使用动画效果展示数据随时间变 化的趋势，例如折线图、柱状图 等，使数据呈现更加生动和易于 理解。
02
案例分析与实践操作
课程中提供了丰富的案例，学员们通过分析这些案例，进一步加深了对
动静结合策略的理解。此外，还有实际操作环节，让学员们亲身体验如
何运用动静结合策略。
03
课程反馈与改进建议
通过问卷调查和面对面交流，收集了学员们对课程的反馈意见。根据反
馈，课程在案例选择和实践操作环节还有改进空间。
对未来学习的建议
《动静结合公开课》ppt课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 动静结合的概念 • 动的内容 • 静的内容 • 动静结合的实践 • 总结与展望
01 课程介绍
CHAPTER
课程背景
随着数字化时代的到来，动静结 合的多媒体课件在教育领域的应
用越来越广泛。
传统静态的PPT课件已经不能满 足现代教学的需求，需要引入动 态元素来提高课件的互动性和趣
动静结合的原理
动态元素可以吸引学生的注意 力，提高学生的学习兴趣。
静态元素可以提供详细的教学 信息，帮助学生更好地理解和 记忆知识。
动静结合可以使学生更加主动 地参与到学习中，提高学生的 学习效果。
动静结合的应用场景
在课堂教学中，教师可以利用动 静结合的课件来辅助教学，提高
教学效果。
在企业培训中，培训师可以利用 动静结合的课件来提高培训效果 ，帮助员工更好地掌握知识和技
能。
03 动的内容
CHAPTER
动态数据的展示
总结词
通过动态图表展示数据变化，使 观众更直观地理解数据背后的趋 势和规律。
详细描述
使用动画效果展示数据随时间变 化的趋势，例如折线图、柱状图 等，使数据呈现更加生动和易于 理解。
02
案例分析与实践操作
课程中提供了丰富的案例，学员们通过分析这些案例，进一步加深了对
动静结合策略的理解。此外，还有实际操作环节，让学员们亲身体验如
何运用动静结合策略。
03
课程反馈与改进建议
通过问卷调查和面对面交流，收集了学员们对课程的反馈意见。根据反
馈，课程在案例选择和实践操作环节还有改进空间。
对未来学习的建议
《动静结合公开课》ppt课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 动静结合的概念 • 动的内容 • 静的内容 • 动静结合的实践 • 总结与展望
01 课程介绍
CHAPTER
课程背景
随着数字化时代的到来，动静结 合的多媒体课件在教育领域的应
用越来越广泛。
传统静态的PPT课件已经不能满 足现代教学的需求，需要引入动 态元素来提高课件的互动性和趣
动静结合的原理
动态元素可以吸引学生的注意 力，提高学生的学习兴趣。
静态元素可以提供详细的教学 信息，帮助学生更好地理解和 记忆知识。
动静结合可以使学生更加主动 地参与到学习中，提高学生的 学习效果。
动静结合的应用场景
在课堂教学中，教师可以利用动 静结合的课件来辅助教学，提高
教学效果。
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候课要求：
1.保持安静！ 2.坐姿端正 ！ 3.准备好课本、练习本、
红、蓝笔！
I’d love to sail across the Pacific.
Tareams
Guiding one:
默读短文，填空。六分钟完成。 六分钟之后看谁得分最高。 Believe yourself , you are great !
Conclusion It was clear from the survey that teenagers 这个调查中清楚地表明青少年有相似的希望。 have similar hopes. It seems that most students 似乎大多数学生希望有好的教育找到好工作。
On the other hand, students dream of very 另一方面，学生梦想非常不同的事情： different things: good things, and even crazy 有好的事情，甚至疯狂的事情。 things. It is very important to dream, so hold on to 梦想很重要，所以坚持你的梦想； your dreams; one day they may just come true. 它们有一天可能会实现。
According to the survey, less realistic dreams 根据调查，不太现实的梦想也是普遍的， are also common, but many students reported 但是许多学生报告说 that they were willing to work hard to achieve 他们愿意努力工作去实现他们的梦想。 their dreams. Quite a few dream of becoming 相当多的人梦想成为著名的人物 famous, perhaps famous sportspeople or singers. 也许是著名的体育明星或歌唱家。 Some said they'd love to go on exciting trips； 一些人说他们想进行令人兴奋的旅行；
all kinds of For example translators dream of According to were willing to becoming impossible It seems that hold on to
more realistic to be quite a few one day less realistic achieve the Pacific Ocean be able to on the other hand come true
0ne student said she'd love to sail across the
一个学生说她想横穿太平洋。 Pacific Ocean. And then there are dreams that 然而也有不可能实现的梦想。 are impossible; three students said they'd like to 三个学生说他们想能飞起来！ be able to fly !
不翻书,不讨论,自己独立 完成, 时间8分钟。
一. `1--5 CBBCA 二. 1.becoming 2. willing 3.true 4. seems 选做题 1--5 ＣＤＢＢＤ
Guiding two:
对桌快速互译短文，解决难点， 如有解决不了的举手问。时间五分 钟。五分钟后，看谁读得最认真， 译的最准确，习题完成的最好。
What are the dreams of teenagers? 青少年的梦想是什么呢？ Teenagers have all kinds of dreams. Some are 青少年有各种各样的梦想。 一些是更 more realistic than others. For example, many 现实的比其他人。 例如， 许多 students said they would like to be volunteers 学生说他们想要成为2008 奥林匹克运动会的 at the 2008 Olympics, maybe working as 志愿者 ， 可能当翻译或导游 translators or tour guides. And quite a few 并且相当多的学生 said they dream of going to the moon one day 说他们梦想有一天去月球。
【点拨重点】
1. all kinds of 各种各样的 2. more realistic 更现实的 3. quite a few + 可数名词复数 相当多的 4. dream of doing 梦想做.... dream of/about sth. 梦见.. 5. can 用于一般现在时 be able to 能用于各种时态 6. on the one hand.....on the other hand 一方面......另一方面 7. hold on to坚持，保持 8. come true 实现 9. be willing to do sth. 乐意做.....
1.保持安静！ 2.坐姿端正 ！ 3.准备好课本、练习本、
红、蓝笔！
I’d love to sail across the Pacific.
Tareams
Guiding one:
默读短文，填空。六分钟完成。 六分钟之后看谁得分最高。 Believe yourself , you are great !
Conclusion It was clear from the survey that teenagers 这个调查中清楚地表明青少年有相似的希望。 have similar hopes. It seems that most students 似乎大多数学生希望有好的教育找到好工作。
On the other hand, students dream of very 另一方面，学生梦想非常不同的事情： different things: good things, and even crazy 有好的事情，甚至疯狂的事情。 things. It is very important to dream, so hold on to 梦想很重要，所以坚持你的梦想； your dreams; one day they may just come true. 它们有一天可能会实现。
According to the survey, less realistic dreams 根据调查，不太现实的梦想也是普遍的， are also common, but many students reported 但是许多学生报告说 that they were willing to work hard to achieve 他们愿意努力工作去实现他们的梦想。 their dreams. Quite a few dream of becoming 相当多的人梦想成为著名的人物 famous, perhaps famous sportspeople or singers. 也许是著名的体育明星或歌唱家。 Some said they'd love to go on exciting trips； 一些人说他们想进行令人兴奋的旅行；
all kinds of For example translators dream of According to were willing to becoming impossible It seems that hold on to
more realistic to be quite a few one day less realistic achieve the Pacific Ocean be able to on the other hand come true
0ne student said she'd love to sail across the
一个学生说她想横穿太平洋。 Pacific Ocean. And then there are dreams that 然而也有不可能实现的梦想。 are impossible; three students said they'd like to 三个学生说他们想能飞起来！ be able to fly !
不翻书,不讨论,自己独立 完成, 时间8分钟。
一. `1--5 CBBCA 二. 1.becoming 2. willing 3.true 4. seems 选做题 1--5 ＣＤＢＢＤ
Guiding two:
对桌快速互译短文，解决难点， 如有解决不了的举手问。时间五分 钟。五分钟后，看谁读得最认真， 译的最准确，习题完成的最好。
What are the dreams of teenagers? 青少年的梦想是什么呢？ Teenagers have all kinds of dreams. Some are 青少年有各种各样的梦想。 一些是更 more realistic than others. For example, many 现实的比其他人。 例如， 许多 students said they would like to be volunteers 学生说他们想要成为2008 奥林匹克运动会的 at the 2008 Olympics, maybe working as 志愿者 ， 可能当翻译或导游 translators or tour guides. And quite a few 并且相当多的学生 said they dream of going to the moon one day 说他们梦想有一天去月球。
【点拨重点】
1. all kinds of 各种各样的 2. more realistic 更现实的 3. quite a few + 可数名词复数 相当多的 4. dream of doing 梦想做.... dream of/about sth. 梦见.. 5. can 用于一般现在时 be able to 能用于各种时态 6. on the one hand.....on the other hand 一方面......另一方面 7. hold on to坚持，保持 8. come true 实现 9. be willing to do sth. 乐意做.....