六年级词语总复习
六年级下总复习(2词语)

独立完成
说清理由
第二课时
教学目标
1、联系上下文理解体会词语的意思,体会内涵及感情。
2、复习叠词、成语等,巩固丰富学生的词汇。
3、进行关联词搭配的训练,对学生进行思维训练。
教学重点
复习叠词、成语等,巩固丰富学生的词汇。
教学难点
进行关联词搭配的训练,对学生进行思维训练。
教学环节
教师活动 (二次备课)
指名回答
【设计意图】通过复习,把积累的关联词进行分类,有助于学生正确运用关联词。
教学环节四
完成练习
完成练习
说清理由
板书设计
作业
学生活动(二次备课)
教学环节一
谈话导入,揭示复习内容。
你知道哪些成语?
成语是怎么来的?
成语是经过长期的使用、锤炼而成的固定短语,一般为四字形式。
你知道哪些不是四个字的成语?
学生发言
举手发言
【设计意图】通过复习,让学生回顾成语的基础知识。
教学环节二
《迢迢牵牛星》这首诗有一个很明显的特点是什么?
叠词的作用是什么?
根据词语的感情色彩不同,可以把词语分为褒义词、贬义词和中性词。
讨论交流
交流汇报
【设计意图】学生是课堂的主人,更是学习的主人,主体地位回归,内在潜能被激发,学生会无拘无束的交流,自主学习效果明显增强。
教学环节三
1、词语的归类
同一个词语,按照不同的标准,可以划分为不同的类别
2、词语的搭配
指词与词之间的组合。要合乎日常生活习惯,还要注意词语的褒贬、程度的轻重。
课 题
小学语文总复习——词语
教学目标
1、词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。
小学语文六年级:总复习-字词(全面归纳小学阶段各种字词类知识)

小学语文总复习——字词知识点复习词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。
能按要求给词语进生归类。
【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。
每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。
【理解词语】理解词语的方法:1、弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。
例“凝神谛听”这个词,其中“谛”是“仔细”的意思,整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
2、有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。
例:“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。
3、要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。
如:“这茶叶的香味吓煞人。
嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看”。
前一个“煞”是“杀”的意思,后一个“煞”是“极”的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法:1、要搞清词语的感情色彩。
例:“团结”和“勾结”,都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。
“团结”用于好的方面,而“勾结”用于坏的方面,指“进行不正当的活动而暗中结合”。
2、注意运用的对象。
如:“爱戴”和“爱抚”,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。
3、注意范围的大小。
如:“辽阔”和“广阔”,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。
4、注意程度的轻重。
如:“喜爱”和“酷爱”,都有爱好某事某物之意,但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
5、考虑词语搭配的习惯。
如“提高水平”,“改进方法”,“改善生活”等。
二、用词造句要做到:1、正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。
2、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。
多义词复习指导一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。
在小学阶段,只要了解这一特点,并能在理解词语的基本义的基础上,联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。
小学六年级语文语言词语归类复习

日月如梭:雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、 吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚 31.山清水秀:早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、 月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、 走马观花:废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行 云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇、 32. ABAC :载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、 无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽 不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬 自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足 时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、 半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就、 33. AABB :摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、 34. ABAB :(动作)整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪 (颜色)雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝
17.表示变化快的成语:变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变 18.表示速度快的成语:一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、 19.表示时间快的成语:光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月 20.表示 "慢 " 的词:慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢 21.表示时间极短的词语:一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、 22.表示 "死 " 的词语:去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩 23.表示 "想 " 的词语:苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁 24.表示人物品质的:拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 25.表示人物外貌的:身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、 26.表示人物动作的:洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 27.表示人物神态的:扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 (表示 "哭 " 的词语:泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭) (表示 "笑 " 的词语:喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑) 28 表示 "人物心情 " 的成语:忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、 (表示喜悦的:笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支) (表示愤怒的:火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿) (表示憎恶的:可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨) (表示悲哀的:伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下) (表示忧愁的:无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐) (表示激动的:激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分) (表示舒畅的:舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡) (表示着急的:迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分) (表示愧疚的:追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言) (表示失望的:心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤) (表示害怕的:惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安) 29.上行下效:深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西: 三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久:天崩地裂、天 老地荒、理直气壮、云开日出 粗细各异:长短不同、黑白相间、表里如一 是非曲直:喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡
六年级毕业复习词语总汇

六年级毕业复习词语总汇1、ABB:慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫、AABB高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、AABC:栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、闪闪发光、窃窃私语源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝、津津乐道、欣欣向荣、夸夸其谈心心相印比比皆是步步为营娓娓动听耿耿于怀振振有词32.ABAC:有始有终、、能屈能伸、有血有肉有模有样、有头有尾、有声有色、自言自语自私自利、自高自大、自由自在、自作自受不干不净不明不白、不折不扣不闻不问大摇大摆无影无踪、无边无际无忧无虑无影无踪人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语如痴如醉半信半疑碍手碍脚载歌载舞、难舍难分、蹑手蹑脚、若即若离、古色古香、34.ABAB:整理整理、打扫打扫、清扫清扫、检查检查、清理清理、忽闪忽闪雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝。
无影无踪无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬自言自语:自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足时隐时现:时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑:半明半昧、半梦半醒、半推半就、36.ABCC:绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累果实累累生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎忠心耿耿虎视眈眈风尘仆仆生机勃勃喜气洋洋大名鼎鼎大腹便便兢兢业业曲曲折折朝朝暮暮原原本本浩浩荡荡鬼鬼祟祟熙熙攘攘支支吾吾2、又()又():又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆、()来()去:游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去不()不():不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问来源于神话故事的成语来源于寓言故事的成语井底之蛙狐假虎威黔驴技穷来源于历史典故的成语卧薪尝胆(勾践)闻鸡起舞(祖逖)囊萤映雪(车胤)凿壁借光(匡衡)负荆请罪(廉颇)初出茅庐(诸葛亮)鞠躬尽瘁(诸葛亮)乐不思蜀(刘禅)起死回生(扁鹊)口蜜腹剑(李林甫)围魏救赵(孙膑)才高八斗(曹植)程门立雪(杨时)两袖清风(于谦)精忠报国(岳飞)梦笔生花(李白)入木三分(王羲之)夸夸其谈(刘备)四面楚歌(项羽)破釜沉舟(项羽)背水一战(韩信)指鹿为马(赵高)纸上谈兵(赵括)江郎才尽(江淹)逼上梁山(林冲)多多益善(韩信)完璧归赵(蔺相如)望梅止渴(曹操)单刀赴会(关羽)三顾茅庐愚公移山十面埋伏寓言:狐假虎威掩耳盗铃对牛弹琴精卫填海刻舟求剑盲人摸象坐井观天拔苗助长自相矛盾亡羊补牢画蛇添足南辕北辙郑人买履南柯一梦守株待兔滥竽充数叶公好龙画饼充饥囫囵吞枣惊弓之鸟点石成金邯郸学步神话:八仙过海精卫填海夸父追日女娲补天火眼金睛嫦娥奔月后羿射日比喻:料事如神挥金如土势如破竹如日中天门庭若市铁证如山如雷贯耳夸张:胆大包天一目十行千钧一发一泻千里一字千金怒发冲冠百发百中①“一”字开头的②“二字开头的一五一十一分为二一团和气一目了然一丝不苟二龙戏珠二八女郎二话不说二人同心二虎相斗③“三”字开头的三五成群四面八方三更半夜三言两语三令五申三心二意④“四”字开头的四海为家四通八达四舍五入四体不勤⑤“五”字开头的五花八门五光十色五谷丰登五彩缤纷⑥“六”字开头的六月飞霜六亲不认六神无主六朝金粉⑦“七”字开头的⑧“八”字开头的七嘴八舌八仙过海七零八落八面玲珑七言八语七窍生烟八面见光七手八脚八音齐奏八病九痛⑨“九”字开头的⑩“十”字开头的九流三教九死一生九天揽月九霄云外九九归一十拿九稳十全十美十载寒窗十万火急十指连心“百”字开头的“千”字开头的百折不挠百年大计百花齐放百发百中百炼成钢千方百计千人一面千军万马千家万户千变万化“万”字开头的带“千、万”字的千秋万代千真万确千言万语千军万马千变万化万古长青万无一失万事大吉万马奔腾万水千山。
六年级总复习——词语搭配(易考)

词语搭配1.改正(错误.缺点) 改进(方法.技术) 改善(生活.条件) 改良(品种.土壤) 改变(面貌)(劳动) 改造(人员)改换(说法)2.涌现(好人好事)呈现(景象)展现在(眼前) 浮现(虚假.回想.往事) 3.保护(财产、文物)爱护(公物)维护(尊严) 拥护(共产党)4.严峻(形势.考验.态度) 严厉(批评) 严正(声明.审判.立场) 严格(要求) 严肃(神情.批评.问题.表情.态度)严重(局势.后果.错误)严明(纪律) 严整(军容)严密(封锁组织.监视.封锁)严守(秘密、纪律)严酷(局面、现实、考验)庄严(场面、气氛、宣誓)5.端正(态度) 明确(目的)6.发挥(作用)发展(生产、经济、农业) 发扬(优点传统、精神、风格)发布(命令、消息、新闻)发出(警告、信号、感叹、声响)7.充分(理由)充满(信心)充沛(精力.雨水)充足(阳光) 8.增强(体质)增添(色彩)增进(友谊)增加(数量.产量)增长(见识.知识)9.克服(困难) 维持(秩序) 珍惜(时间)爱惜(粮食) 提高(效率.水平.质量)减轻(负担) 评为(先进工作者.荣誉)获得(称号) 提高(认识) 交流(经验)开展(活动)10.响应(号召)树立(理想)举行(运动会) 身体(衰弱.舒服)洋溢(笑容)印象(模糊) 环境(舒适)街灯(微弱)性格(软弱)11.详细(情况) 仔细(询问)12.(计算)周密 (仪器)精密 (推理)缜密13.(胸怀)宽大.宽广 (教室)宽敞(天河)宽广(公路.马路.江面)宽阔(土地.草原)辽阔(田野)广阔14.轮胎(巨大) 理想(远大) 祖国(伟大)15.科研(成果) 巨大(成就) 学习(成绩)16.(坚守)阵地态度(坚决)立场(坚定)意志(坚强) 阵地(坚固)17.山峰(耸立) 树(挺立) 纪念碑(矗立)人.形象(屹立) 苍松翠柏(屹立)18发扬(精神) 做工(精细)构思(精心) 节目(精彩) 工艺品(精致/精美)堪称(精品)。
六年级语文词语总复习教案教学设计

六年级语文词语总复习-教案教学设计一、教学目标:1. 知识与技能:通过复习,使学生掌握本册书中要求掌握的词语,能正确运用词语造句。
3. 情感态度与价值观:激发学生学习语文的兴趣,培养学生的团队合作精神。
二、教学内容:1. 回顾本册书中要求掌握的词语,包括四字词语、成语、量词等。
2. 分析每个词语的意思、用法及注意事项。
3. 进行词语造句练习,巩固所学知识。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:掌握本册书中要求掌握的词语,能正确运用词语造句。
2. 教学难点:对一些容易混淆的词语进行区分,并能灵活运用。
四、教学方法:1. 采用讲解法、举例法、练习法等多种教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中复习词语。
2. 组织学生进行小组合作学习,鼓励学生互相讨论、交流,提高学习效果。
五、教学过程:1. 课前准备:教师整理好本册书中要求掌握的词语,制作课件或黑板,方便学生复习。
2. 课堂导入:引导学生回顾之前学习的内容,为新课的复习做好铺垫。
3. 教学环节:a. 教师带领学生复习本册书中的四字词语,讲解词语的意思、用法及注意事项。
b. 学生进行词语造句练习,教师及时给予反馈和指导。
c. 针对容易混淆的词语,教师举例说明,帮助学生区分。
d. 组织学生进行小组合作学习,互相讨论、交流,提高学习效果。
4. 课堂小结:教师对本节课的复习内容进行总结,强调重点词语的运用。
5. 课后作业:布置适量的词语造句作业,让学生巩固所学知识。
六、教学评估:1. 课堂问答:通过提问,了解学生对词语的理解和运用情况。
2. 造句练习:检查学生是否能正确运用词语进行造句。
3. 小组讨论:观察学生在小组合作中的表现,了解他们的学习效果。
七、教学资源:1. 教材:六年级语文教材。
2. 课件:制作的课件或黑板,展示词语及其意思、用法。
3. 练习题:针对复习内容的练习题,帮助学生巩固知识。
八、教学进度安排:1. 第一课时:复习四字词语。
2. 第二课时:复习成语。
六年级语文词语总复习-教案教学设计

六年级语文词语总复习-教案教学设计一、教学目标:1. 知识与技能:通过复习,使学生掌握本册书中的重点词语,并能灵活运用。
2. 过程与方法:通过各种形式的练习,提高学生运用词语的能力。
二、教学内容:1. 回顾本册书中的重点词语,包括四字词语、成语、俗语等。
2. 分析词语的构成,了解词语的意思、用法和出处。
3. 通过练习,让学生在具体语境中运用词语。
三、教学重点与难点:1. 重点:掌握本册书中的重点词语,并能灵活运用。
2. 难点:理解词语的深层含义,能在不同语境中恰当运用。
四、教学方法:1. 采用讲授法,讲解词语的意思、用法和出处。
2. 采用练习法,让学生在实际操作中掌握词语。
3. 采用小组合作学习法,培养学生的团队协作能力。
五、教学过程:1. 课堂导入:回顾之前学习的内容,引导学生进入复习状态。
2. 课堂讲解:讲解本册书中的重点词语,包括意思、用法和出处。
3. 课堂练习:设计不同类型的练习题,让学生在具体语境中运用词语。
4. 小组合作:分组进行词语接龙、成语游戏等活动,巩固所学知识。
6. 课后作业:布置适量的作业,巩固所学知识。
六、教学评估:1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,了解学生的学习状态。
2. 练习成果评估:对学生的练习作业进行批改,评估学生对词语的理解和运用能力。
3. 小组活动评估:评价学生在小组合作中的表现,包括团队协作、创新能力和解决问题的能力。
七、教学拓展:1. 开展词语竞赛活动,激发学生的学习兴趣,提高词语运用能力。
2. 组织学生进行词语创作,如编写成语故事、设计词语海报等,培养学生的创造力和表达能力。
3. 推荐学生阅读优秀的文学作品,丰富学生的词汇量,提高语文素养。
八、教学反馈与调整:1. 根据学生的课堂表现和练习成果,及时给予反馈,鼓励优点,指出不足。
2. 根据学生的学习情况,调整教学方法和内容,确保教学的针对性和有效性。
3. 定期与学生家长沟通,了解学生的学习进展,共同关注学生的成长。
六年级语文词语复习归类

1、ABB式的词语:绿油油黄澄澄金灿灿白茫茫黑漆漆笑哈哈笑嘻嘻笑盈盈笑眯眯笑吟吟酸溜溜静悄悄兴冲冲沉甸甸懒洋洋2、ABAB式的词语:商量商量研究研究琢磨琢磨考虑考虑尝试尝试溜达溜达比划比划叮咚叮咚滴答滴答瓦蓝瓦蓝3、AABC式的词语欣欣向荣、窃窃私语滔滔不绝、婷婷玉立、彬彬有礼津津乐道奄奄一息依依不舍炯炯有神栩栩如生4、ABCC式的词语:得意洋洋小心翼翼神采奕奕千里迢迢忠心耿耿仪表堂堂生机勃勃微波粼粼风尘仆仆行色匆匆5、AABB式的词语:扭扭捏捏形形色色郁郁葱葱重重叠叠嘻嘻哈哈明明白白恍恍惚惚含含糊糊密密麻麻点点滴滴6、ABAC式的词语有声有色群策群力自吹自擂可歌可泣再接再厉百依百顺若隐若现全心全意作威作福自言自语7、带有反义词的词语左顾右盼积少成多同甘共苦大材小用先人后己争先恐后弄假成真举足轻重南辕北辙声东击西8、带有近义词的词语察言观色高瞻远瞩调兵遣将粉身碎骨旁敲侧击胡言乱语欢天喜地撕心裂肺聚精会神三年五载9、描写人物外貌的词语:面黄肌瘦仪表堂堂容光焕发虎背熊腰骨瘦如柴一表人才眉清目秀明眸皓齿愁眉苦脸老态龙钟10描写人物神态的词语:大惊小怪大惑不解从容不迫心不在焉六神无主泰然自若心平气和目瞪口呆半信半疑全神贯注11描写人物动作的词语:蹑手蹑脚冥思苦想东奔西窜横冲直撞东张西望挤眉弄眼;摩拳擦掌手忙脚乱步履蹒跚捧腹大笑11描写人物心理的词语:冥思苦想辗转反侧牵肠挂肚异想天开无可奈何疑神疑鬼情不自禁寝不安席忐忑不安恍然大悟12、描写春天的词语:春光明媚春暖花开春意盎然、春雨如油春华秋实春回大地春色满园春风拂面万木争春春雨绵绵万物复苏万象更新万紫千红风和日丽和风细雨鸟语花香气象万千欣欣向荣莺歌燕舞百花盛开13、描写夏天的词语:骄阳似火酷暑难耐暴风骤雨绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵烈日当空烈日炎炎骄阳似火汗流浃背14、描写秋天的词语:天高云淡秋风送爽秋色宜人金桂飘香果实累累五谷丰登春花秋月秋月春花天高云淡秋高气爽15、描写冬天的词语:冰天雪地寒气袭人寒冬腊月白雪皑皑天寒地冻粉妆玉砌寒风刺骨银装素裹瑞雪纷飞雪上加霜16、带有数字的词语:一路顺风一窍不通二龙戏珠两全其美两袖清风三心二意三言两语四面八方四通八达五湖四海五颜六色六六大顺六神无主七上八下七拼八凑八仙过海八拜之交九霄云外九牛一毛十全十美十面埋伏百花齐放百发百中千变万化千锤百炼万紫千红万水千山17、出自成语故事的词语精卫填海邯郸学步纸上谈兵闻鸡起舞卧薪尝胆狐假虎威草船借箭凿壁借光响遏行云竭泽而渔18、出自寓言故事的词语:刻舟求剑郑人买履掩耳盗铃滥竽充数亡羊补牢南辕北辙守株待兔拔苗助长画蛇添足自相矛盾19 、十二生肖的词语:胆小如鼠投鼠忌器九牛一毛对牛弹琴虎背熊腰狼吞虎咽狡兔三窟守株待兔龙飞凤舞叶公好龙画蛇添足打草惊蛇蛛丝马迹千军万马亡羊补牢顺手牵羊杀鸡吓猴猴年马月呆若木鸡杀鸡取卵狼心狗肺狐朋狗友猪狗不如猪脚羊手20、关于书法方面的词语:笔酣墨饱笔走龙蛇妙笔生花入木三分挥洒自如矫若游龙蚕头燕尾颜筋柳骨21、关于音乐方面的词语:余音绕梁雄壮有力曲高和寡天籁之音扣人心弦阳春白雪高山流水如泣如诉清脆悦耳声情并茂22、关于绘画方面的词语:别有匠心古色古香美不胜收栩栩如生惟妙惟肖活灵活现形象逼真画龙点睛气势恢宏出神入化不落窠臼23、关于建筑方面的词语:高调优雅低调奢华金碧辉煌摩天大楼雄伟壮观巧夺天工,固若金汤雕梁画栋独具匠心24、关于文学方面的词语:深入浅出言之有序开门见山浑然一体笔头生花点睛之笔情文并茂短小精干流水行云要言不烦。
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六年级词语总复习一、看拼音,写词语:nuóyízhēng róng yóu sīchāyāng kūwěi jīyèxìn ér ()()()()()()( ) yìfān kǎo yàn duàn liàn zhuǎn huàyōu yǎchìluǒluǒ()()()()( ) ()zhuān xīn zhìzhìwúyuán wúgùyǔzhòn xīn chán cūbào ()()()( )kuáng fēn bào yǔbóbóshēn jīhán dān xuébùjūliúwōtóu ()()()( ) ( )làyuèchūxún zhǎn lǎn suàn bàn jiǎo zi fěi cuìzábàn ()()()()()()()zhēn zi lìzi bào zhúfēn zhēng yùbèi cǎi pái biān pào (()()()()()( )jiérán sìyuàn cǎi huìguàng miào huìmài yáāi sīfěi tú()()()()()()( )lín qībāsuìwàn xiàng gēng xīn zhāng dēng jiécǎi bōxuē()()()( )shūjíhán hu jiān ruìchōu tìkǒng bùmóguǐluàn péng péng ()()()()()()()féi pàn kǔxíng cán bào sǐdéqísuǒchuīshìyuán jiějiù()()()()()()xīng wàng Jīng bīn jiǎn zhèng qīng yúhóng máo zhòng yútài shān ()()()()guāi qiǎo wéi qún yìng bìlièfèng chúchuāng jīèlǐbài()()()()()( ) ( ) shēng chùróu zhòu hūn àn mīfeng sǒng jiān yīlǚdúdǎ()()()()()()( ) chōu yēxiázi dòu xiào cuàn guòpiězuǐqīfù()()()()()()gūér dǎjiǎo tián mìshèng dàn jiéhēi hūhūxiào mīm ī()()()()()( ) 二、填空专心()()无( ) 无()()重心长()风()雨()()生机()无()席()想不到养尊()优零七八()万()更新张灯结()()堂大笑别无()求蜂拥而()铺天()地肃然起()美不()收精兵简()死得其()重于()山轻于()毛落()而逃鱼()而入()不在乎天()海角闻()未闻与()隔绝三、把下列词语中的错别字用“——”画出来,并改正过来。
义想不到()百炼成钢()革故顶新()翻天覆地()各书己见()流光益彩()诲人不倦()天崖海角()正重其事()制之不理()精兵减政()图文并冒()坐无虚席()身临奇境()契而不舍()千均一发()再接再励()扬长辟短()兴至勃勃()死得期所()目不转精()不知所措()惊心动破()油手好闲()落慌而逃()鱼惯而入()满不再乎()闻所末闻()与世隔决()心喜若狂()一言九顶()轻于红毛()养尊处忧()狂风爆雨()无原无故()四、给带点的字选择正确读音,画“——”寂寞(mòmè)羊圈(juàn quān)停泊(pōbó)投降(xiáng jiàng)角色(juéjiao)挣扎(zhēng zhèng)分外(fēn fèn)削弱(xu ēxiāo)黑魆魆(xūqū)千钧一发(fàfā)倚着(yǐqǐ)一幅图(fúfù)歼灭(jiān qiān)中间露出(lùloù)榛子(zhēn qín)引吭高歌(háng kēng)载歌载舞(zài zǎi)屏住气(bǐng ping)间断(jiān jiàn)即使(jíjì)的确(díde)附和(hèhé)一摞书(luòluó) 歉疚(jiǔjiù)肩胛(jiǎjiá)掺和(chān cān)刹那间(chàshā)偏僻(bìpì)教诲(huìhuǐ)弓繳(zhuójiǎo)参与(yúyùyǔ)鸿鹄(gāo hú)上缴(jiǎo zhuó)与其(yǔyùyú)秽物(huìsuì)蜜饯(jiàn xiàn)维吾尔(wúwǔ)香喷喷(pēn p èn)妩媚(wǔfǔ)逮捕(dǎi dài)挨枪(āi ái) 押解(ji èxiè)分量(fèn fēn)结实(jiējié)圈养(quān juàn)畜养(chùxù)贮藏(zhùchù)奇葩(pābā)被难日(nàn nán)寺院(sìshì)五、按要求写词语:(一)分类成语1、出自历史故事的成语:————————2、出自寓言故事的成语:————————3、出自神话故事的成语:————————4、含有动物的成语:————————5、含有人体器官的成语:——————————6、描写景物的成语:——————————7、描写山水的成语:————————8、描写人物品质的成语:————————9、描写人物神态的成语:————————10、描写人物动作的成语:————————(二)照样子写词语:1、ABAC 式:————————2、ABCC 式:————————3、AABC 式:————————4、ABCD 式:————————5、AABB 式:————————6、例:舍近求远:————————7、例:能歌善舞:————————8、例:胆小如鼠:————————9、例:鸟语花香:————————六、选择恰当的词填空显然截然竟然偶然1、小方和小明的性格()不同。
2、这件事()不是妹妹做的。
3、他每次都按时来,()迟到一次可以原谅。
4、没想到小敏在这次演讲比赛中()获得一等奖。
与其……不如……宁可……也不……1、革命者()牺牲自己,()出卖党的秘密。
2、你()去抄人家的作业,()去请教老师。
安静宁静幽静寂静平静恬静1、一天夜晚,诗人李白在()的小路上散步。
2、一群孩子在()地睡着。
3、冬天的山林格外()。
4、绵绵的秋雨还在下着,屋里恢复了先前的()。
5、月光照在盲姑娘那()的脸上。
6、孩子的呼吸均匀而()。
屹立耸立挺立矗立肃立伫立1.()街头,一幕幕往事浮现在老王的脑海中。
2.刘胡兰像钢铁巨人一般巍然()在广场中央。
3.我站在长城上遥望,只见群峰(),连绵不断。
4.人类正致力于海洋矿产资源的开发,一座座海洋石油平台已()在海涛之中。
5.公路两侧,()的白杨枝繁叶茂,已有一合抱粗。
6.哀乐声中,各界群众庄严(),深切缅怀革命先烈。
七、在括号时填上合适的四字词语。
听说中国获得2010 年世博会举办权,这一()的消息,同学们()地欢呼起来。
是啊,世博会已经召开了四十届,终于第四十一届世博会在中国上海召开,怎不令人()呢?走进上海世博会,你不仅看见()的商品,而且伴以()的表演,世博会对我们来说是()的挑战和机遇所以我们要()地学习科学文化知识为迎世博打下坚实的基础。
八、用下面的字组成词并填空.精 1.爷爷()雕刻艺术。
他花费了毕生的()研制的工艺品构思(),工艺(),受到了人们的称赞。
严 2.刘老师对我们要求很(),但教育我们又很注意方法,即使犯了()错误,他也不是()地训斥,而是()地批评,耐心地帮助,使我们很快地改正错误,养成了()纪律的好习惯。
九、.在下面()里填上表示“看”的意思的词语,不能重复。
()文章()远方()山下()敌情()台下()四周()工作()贵宾()老师()风景()现场()秘密()工作()丰碑()部队()天空()故乡()来客()画像()表演十、填空:小学六年的学习生活可以用__________ (填成语)来形容,也让我认识了许多好朋友,我们每天在一起,__________,__________(填成语),在“即将毕业的时刻,我想对他们说:__________,__________ ”。
(填古诗句)说到古诗,我在我们学校阅览室读了许多。
每次到阅览室,我首先看一看贴在墙上的那句名言:__________。
阅览室里书真多,可谓是__________ 。
(填成语)我要向我的好朋友推荐一本好书,它是__________(填书名)。
推荐的理由是:读书给我__________,给我__________ ,给我__________。
当然,死读书是不行的,因为__________,__________. (填古诗)这句诗告诉我们学习和实践要联系在一起.十一、(一)写出表示“快”的成语。
看书快()吃饭快()走路快()水流快()变化快()办事快()写字画画快()时间流逝快()(二)、写出表示“多”的成语。