苏雅的画儿教学设计
苏雅的画儿教学设计
苏雅的画儿教学设计教学设计：苏雅的画儿一、教学目标：1.了解中国古代绘画家苏雅的作品及其代表作《竹石图》；2.理解苏雅的画风特点，培养学生欣赏绘画作品的能力；3.通过绘画实践，提高学生的绘画技能和创作能力。
二、教学准备：1.苏雅的作品图片及介绍资料；2.绘画工具：铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、画布等；3.绘画范例：《竹石图》。
三、教学过程：1.导入（10分钟）展示苏雅的作品，简单介绍苏雅的艺术生涯和创作理念，引发学生对苏雅画作的兴趣。
2.感知（20分钟）通过观赏苏雅的代表作品《竹石图》，引导学生关注画作中的线条运用、构图、色彩运用等细节，让学生了解苏雅画作的风格特点。
3.分析（15分钟）分析苏雅画作的构图、线条和色彩运用，引导学生深入理解苏雅的艺术创作思路和表现手法。
4.实践（30分钟）选择一幅干净的画布，给学生提供各种绘画工具，让学生自由绘制自己喜欢的素材，同时注重对线条、构图和色彩的运用。
教师可在一旁进行个别指导和帮助，鼓励学生勇于尝试，培养他们的绘画技能和创作能力。
5.展示（10分钟）学生完成绘画后，进行展示与交流。
鼓励学生互相欣赏和评价作品，分享自己的绘画心得和体会。
四、教学延伸：1.对苏雅的其他作品进行欣赏和研究，引导学生进行深入分析和探究；2.组织学生进行绘画作品展览，展示他们的绘画成果，增强他们的自信心；3.鼓励学生进行创作实践，以苏雅的画风为参考，创作出自己的画作；4.开展与绘画相关的综合活动，如参观美术馆、绘画比赛等，激发学生对绘画的兴趣和热情。
五、教学评价：1.通过学生的绘画作品和展示情况，评价其对苏雅的画风和绘画技巧的理解程度；2.评价学生在绘画实践中的表现和创作能力的提升；3.评价学生在绘画交流和分享中的表达能力和合作精神。
六、教学反思：通过苏雅的画儿教学设计，我想提高学生的绘画技能和创作能力，并引导他们对绘画作品有更深入的了解和欣赏。
同时，我还要关注学生的参与度和创意发挥，给予他们更多的支持和鼓励，培养他们的艺术素养和审美能力。
《苏雅的画儿》教案
《苏雅的画儿》教案《苏雅的画儿》教案作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的《苏雅的画儿》教案，希望能够关怀到大家。
《苏雅的画儿》教案1【内容简析】本课先讲小伴侣苏雅在画一幅楼梯的画儿，可是在画最终一笔时，水彩笔掉在了纸上，把画儿弄脏了，正在焦急之际，爸爸出了个好方法，让她在弄脏的地方画上了一只小花狗。
其次天评比会上，苏雅的画儿得了第一名。
这件小事说明：只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。
【设计理念】以同学为主体，给同学充分的自主学习的机会，通过自读、感悟、同学合作、师生合作等形式，共享学习的欢快；通过多种形式的朗读，培育同学的语感，激发同学的学习情感。
【教学目标】1．会认13个生字，会写7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
【重点难点】有感情地朗读课文，懂得课文叙述的道理。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、观看插图，谈话引入1．仔细看看文中的两幅图画：谁在哪里干什么？2．揭示课题。
看了插图和题目，你知道了什么？你还想了解些什么？二、初读课文，整体感知1．自由读课文，边读边画诞生字词，读准字音。
2．互读生字词，相互正音。
3．指名读生字词，开火车读。
4．再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。
5．快速读课文，用笔标出课文一共有几小节。
6．指名读课文，正字音。
7．再读课文，要求要把课文读通顺读流利，还要边读边想：课文主要讲了一件什么事？三、识记生字，指导书写1．自由认读生字词。
2．去掉拼音，认读生字词。
3．看课后字表，你发觉了什么？你认为哪个字最难记？你是怎样记住的？你能示范写一写吗？4．指导书写。
其次课时一、复习引入，激发爱好1．课文主要讲了一件什么事？2．这节课你想知道什么？二、细读课文，读中感悟1．自由读课文，想想课文先写什么，再写什么，最终写什么？2．小声读课文，用横线标出苏雅的话，用曲线标出爸爸的话，用括号标出同学们的话。
《苏雅的画》教案教师中心稿教案教学设计
《苏雅的画》教案教师中心稿教案教学设计一、教学目标1.理解课文《苏雅的画》的主要内容和情感表达。
2.培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3.提高学生运用语言文字表达自己观点的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感表达。
2.教学难点：如何引导学生运用课文中的表达方式，创作自己的画作。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示一幅画作，引导学生观察并发表自己的看法。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
三、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解。
2.教师分析课文的结构和情感表达，引导学生深入理解课文。
四、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
五、课后作业1.学生根据课文内容，创作一幅自己的画作。
2.学生将画作与同学分享，互相评价。
第二课时一、复习导入1.教师检查学生对课文的理解程度。
2.学生分享自己的画作，教师点评并引入新课。
二、课堂讲解1.教师分析课文中的绘画技巧，引导学生学习。
2.教师讲解如何运用课文中的表达方式，创作自己的画作。
三、课堂实践1.学生根据所学，尝试创作一幅画作。
2.学生展示自己的作品，教师点评并指导。
四、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
五、课后作业1.学生根据课堂所学，继续创作自己的画作。
2.学生将画作与同学分享，互相评价。
第三课时一、复习导入1.教师检查学生对课文的理解程度。
2.学生分享自己的画作，教师点评并引入新课。
二、课堂讲解1.教师分析课文中的绘画风格，引导学生学习。
2.教师讲解如何运用课文中的表达方式，创作自己的画作。
三、课堂实践1.学生根据所学，尝试创作一幅画作。
2.学生展示自己的作品，教师点评并指导。
四、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
五、课后作业1.学生根据课堂所学，继续创作自己的画作。
2.学生将画作与同学分享，互相评价。
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。
七、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处。
苏雅的画儿教案徐文
《苏雅的画儿》教案徐文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《苏雅的画儿》，了解主人公苏雅的性格特点和绘画天赋。
2. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力。
3. 引导学生学会欣赏美、发现美，培养学生的审美能力。
4. 培养学生与人沟通、合作的能力，增强团队意识。
二、教学内容：1. 课文《苏雅的画儿》的阅读与理解。
2. 分析苏雅的性格特点和绘画天赋。
3. 讨论课文中的美术元素和审美观念。
4. 创作自己的绘画作品，展示自己的审美观。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读课文，了解苏雅的性格特点和绘画天赋，培养学生对美术的热爱。
2. 教学难点：引导学生学会欣赏美、发现美，培养学生的审美能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析苏雅的性格特点和绘画天赋。
2. 讨论法：引导学生讨论课文中的美术元素和审美观念。
3. 实践法：让学生创作自己的绘画作品，展示自己的审美观。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍课文《苏雅的画儿》的作者和作品背景。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，了解苏雅的性格特点和绘画天赋。
3. 分析与讨论：引导学生分析课文中的美术元素和审美观念，讨论苏雅的绘画作品所表达的美。
4. 创作实践：让学生根据自己的审美观，创作一幅绘画作品，可以是无主题的，也可以是根据自己的想象创作的。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予指导和建议。
六、教学评估：1. 观察学生在阅读课文时的反应，了解他们对美术的兴趣和认知水平。
2. 通过学生回答问题的情况，评估他们对课文内容的理解程度。
3. 观察学生在创作绘画作品时的表现，评估他们的审美观和创造力。
4. 通过学生之间的互相评价，了解他们的沟通能力和团队意识。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生理解课文内容，提升他们的审美能力。
2. 反思教学过程中是否激发了学生的创造力，让他们能够自由地表达自己的审美观。
《苏雅的画》(教案)(教师中心稿) 教案教学设计
一、教案基本信息《苏雅的画》适用年级：一年级学科领域：语文、美术教学目标：1. 让学生通过阅读《苏雅的画》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生的情感态度和价值观。
3. 让学生通过绘画活动，发挥学生的创造力和想象力，提高学生的美术技能。
教学重点：1. 学生能够理解《苏雅的画》的故事内容。
2. 学生能够通过绘画活动，表达自己的情感和想象。
教学难点：1. 学生能够理解故事中的情感，并能够表达自己的情感。
2. 学生能够通过绘画活动，展示自己的创造力和想象力。
二、教学准备教材：《苏雅的画》画纸、画笔、颜料等绘画材料教学课件或黑板三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考，引入本课的主题《苏雅的画》。
2. 阅读故事：教师带领学生阅读《苏雅的画》这个故事，引导学生理解故事内容，体会故事中的情感。
3. 讨论故事：教师引导学生讨论故事中的情节，让学生表达自己对故事的理解和感受。
4. 绘画活动：教师引导学生根据故事内容，发挥自己的想象力和创造力，进行绘画活动。
四、教学反思五、课后作业教师布置课后作业，要求学生回家后，根据《苏雅的画》的故事，继续发挥自己的想象力和创造力，进行绘画活动，培养学生的美术技能和创造力。
六、教学策略1. 互动式阅读：教师采用互动式阅读方式，引导学生积极参与阅读过程，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 情景教学：教师通过创设情景，让学生身临其境，更好地理解故事内容和情感。
3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的思维和创造力。
4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生互相交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和绘画活动等，评价学生的积极性和兴趣。
2. 作品展示：评价学生在绘画活动中的表现，包括创意、技巧和表达能力，给予肯定和鼓励。
《苏雅的画》(教案)(教师中心稿) 教案教学设计
一、教案基本信息《苏雅的画》适用年级：小学四年级学科领域：美术课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅人物画作。
2. 培养学生的审美能力和观察能力，提高他们的想象力及创造力。
3. 通过对画作《苏雅的画》的分析，引导学生理解画作背后的故事和情感，提升他们的艺术鉴赏能力。
教学重点与难点：重点：掌握基本的绘画技巧，完成一幅人物画作。
难点：如何表现画作背后的情感和故事。
教学准备：1. 教师准备教案、PPT、画纸、画笔等教学材料。
2. 学生准备画画所需的画纸、画笔等材料。
二、教学过程1. 导入：教师通过展示《苏雅的画》引发学生兴趣，引导学生思考画作背后的故事和情感。
2. 基本技巧讲解：教师讲解并演示基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，为学生创作奠定基础。
3. 创作实践：学生在教师的指导下，独立完成一幅人物画作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，从技巧、情感、故事等方面进行点评。
三、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
四、课后作业1. 学生根据所学技巧，回家后独立完成一幅家庭人物画作。
五、教学评价通过本次教学，教师对学生掌握绘画技巧、审美能力、观察能力等方面进行评价，为后续教学提供参考。
关注学生在创作过程中表现出的想象力和创造力，激发他们对美术的热爱和兴趣。
六、教学准备1. 教材或教学指导书：《苏雅的画》相关内容。
2. PPT或教学课件，包含画作欣赏、绘画技巧介绍、创作步骤等。
3. 绘画材料，包括画纸、画笔、水彩、彩色铅笔等。
4. 参考资料或图片，用于启发学生的创意思维。
5. 展示板和挂钩，用于展示学生的作品。
6. 计时器，用于控制教学活动的节奏。
七、教学过程设计1. 导入新课：通过展示苏雅的画作，引发学生的好奇心和兴趣，提出探究性问题，如“你们觉得这幅画讲了一个怎样的故事？”“画中的主人公苏雅是怎样的一个人？”2. 欣赏与讨论：引导学生欣赏画作，从线条、色彩、构图等方面进行分析，探讨画作的特点和艺术价值。
《苏雅的画》(教案)(教师中心稿)教案
《苏雅的画》（教案）(教师中心稿)教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《苏雅的画》这幅作品的基本信息，包括作者、创作时间、风格等。
1.2 技能目标：培养学生对油画作品的基本鉴赏能力，学会欣赏和分析作品的形式、色彩、构图等方面的特点。
1.3 情感目标：激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
第二章：教学内容2.1 作品介绍：介绍《苏雅的画》的作者、创作时间、背景以及作品的特点。
2.2 作品分析：分析《苏雅的画》的形式、色彩、构图等方面的特点，引导学生学会欣赏和分析油画作品。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示《苏雅的画》的图片，引导学生观察和描述作品，激发学生的兴趣。
3.2 作品欣赏：让学生分组讨论，分析《苏雅的画》的形式、色彩、构图等方面的特点，分享各自的观点。
3.3 作品分析：第四章：教学方法4.1 讲授法：教师讲解《苏雅的画》的作品背景、艺术特点等内容。
4.2 互动法：引导学生分组讨论，分享观点，培养学生的团队合作能力。
4.3 示范法：教师示范如何欣赏和分析油画作品，让学生跟随学习。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
5.2 作品分析报告：5.3 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通表达能力等。
第六章：教学准备6.1 教材：准备《苏雅的画》的相关资料，包括作品图片、作品分析、作者介绍等。
6.2 器材：准备投影仪、电脑、白板等教学设备，以便进行作品展示和分析。
6.3 环境：确保教学场所安静、整洁，有利于学生集中注意力。
第七章：教学步骤7.1 展示作品：利用投影仪展示《苏雅的画》的图片，引导学生观察作品。
7.2 作品介绍：简要介绍作品的背景、作者以及创作年代等信息。
7.3 分析作品：引导学生关注作品的形式、色彩、构图等方面，分组讨论作品的特色。
7.5 情感引导：引导学生从作品中感受艺术的美，培养学生的审美情感。
《苏雅的画》(教案)
《苏雅的画》（教案）第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识《苏雅的画》这幅画作及其作者。
让学生了解和掌握画作的基本构图和色彩运用技巧。
1.2 技能目标培养学生对美术作品的欣赏和分析能力。
培养学生运用绘画技巧创作类似作品的能力。
1.3 情感目标培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养。
培养学生勇于表达自我，激发创意思维。
第二章：教学内容2.1 画作背景介绍介绍《苏雅的画》的作者、创作年代、背景及意义。
2.2 画作分析分析画作的主题、构图、色彩、技法等特点。
2.3 画作欣赏展示《苏雅的画》，让学生进行欣赏和讨论。
第三章：教学过程3.1 导入通过问题或图片引导学生关注《苏雅的画》。
3.2 讲解讲解画作的背景、分析其特点及技巧。
3.3 示范教师示范如何创作类似作品，讲解创作步骤和技巧。
3.4 练习学生根据所学技巧进行绘画实践。
第四章：教学评价4.1 学生绘画作品的评价对学生在实践环节中所创作的作品进行评价，关注其构图、色彩、技法等方面。
4.2 学生欣赏和分析能力的评价对学生在欣赏和分析画作时的表现进行评价，关注其对画作主题、构图、色彩等方面的理解。
4.3 学生情感态度的评价观察学生在学习过程中的参与程度、合作意识及对美术的热爱程度。
第五章：教学资源5.1 教材《苏雅的画》相关资料及教学指导书籍。
5.2 教具投影仪、电脑、画纸、画笔、颜料等。
5.3 参考资料有关《苏雅的画》的评论、画作欣赏等相关资料。
第六章：教学准备6.1 环境准备布置一个舒适、安静的课堂环境，有利于学生集中注意力。
6.2 材料准备准备足够的画纸、画笔、颜料等绘画材料。
6.3 技术准备确保投影仪、电脑等教学设备的正常运行。
第七章：教学步骤7.1 引导学生关注画作通过问题或图片引导学生关注《苏雅的画》。
7.2 讲解画作背景和特点讲解画作的作者、创作年代、背景及意义。
7.3 分析画作构图和色彩分析画作的主题、构图、色彩、技法等特点。
7.4 示范创作过程教师示范如何创作类似作品，讲解创作步骤和技巧。
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苏雅的画儿教学设计
教学目标
1、能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情；
3、理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。
教学重点：
1、学习生字、词；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情；
教学难点：指导朗读课文，理解文中蕴含的道理——懂得只要开动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
【教学过程】
第二课时
教学流程：
一、直接导入，提示课题。
出示课件，齐读课题，板书课题
学生自由读课文。
（要求读准字音，读通句子把不认识的字，多读几遍）
二、识字游戏，学习字词，指导书写生字
（1）摘苹果游戏
（2）拼读生字，帮生字宝宝找一找家
区分多音字“参”“脏”
（3）认读词语活动猜猜我是谁
（4）指导书写“仔”“细”
三、回顾课文
师：下面我们一起走进课文，观察图片，说说苏雅画了一幅什么画？可是不小心画怎么了？苏雅在弄脏的地方画了什么？最后结果怎样、谁来说一说（出示课件）
生:反馈
师：画弄脏了，动了动脑筋，就被评为第一名，这是怎么回事呢？让我们带着疑问，再次走进课文。
四、品读课文
1．学习第一自然段
师：（课件）看这就是苏雅画的我家的楼梯，仔细看画，你看到了什么？体会“端详”
体会读句子：她满意地端详着自己画的楼梯。
这幅画儿明天要参加比赛呢。
师：大家猜猜看，她一边端详着画，一边在想着什么？体会“满意”读文。
2．学习第二自然段
体会“催”字（课件）朗读感悟：“苏雅，”爸爸又在客厅里催她了，“不要再画了，快去睡吧！”
3．学习第四自然段
师：爸爸又在催了，真是忙里出错，看发生了什么事？（课件）赶快从文中找一找
（课件）指名读句子：就在画最后一笔的时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上。
苏雅哇地哭了起来。
问题1：找出两个表示声音的词
问题2：想一想生活中表示声音的词有哪些
读儿歌，回顾一些表示声音的词
4．体会第六自然段
说话训练：苏雅的哇的哭了起来，爸爸问怎么了
我的弄脏了。
苏雅地说：“我的画弄脏了，再画来不及了……”
苏雅一边，一边地说：“我的画弄脏了，再画也来不及了……”5．学习7到10自然段
师：在这时，爸爸和苏雅做了什么？苏雅开心地笑了。
师：（课件）对比两副画，你们更喜欢哪一幅
体会句子（课件）“爸爸，你的主意真妙！”
师：爸爸为什么说画一只小花狗呢？你认为还可以画什么？
生：交流反馈
6．体会读句子（课件）
“这一张最妙！”
“瞧，这只小花狗多逗！”
“苏雅，你怎么会想到画小狗呢？”
7．学习课文最后自然段
齐读这一段（课件）
师：她懂得了爸爸的道理，这里的道理指的是什么？
（课件）“只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事”
这里的坏事指什么？好事又指的是什么？
读句子。
五、拓展想象
师：你们瞧，班里的评奖活动开始了，苏雅走上了领奖台，如果你是苏雅请你说说获奖感言，你最想说什么？（课件）
六、欣赏名言（课件）强调动脑思考的重要性
七、小结
世上无难事，只怕有心人，遇到困难，只要肯动脑筋坏事就有可能变成好事！
八、作业
完成课后第二题思考：只要肯动脑筋坏事就有可能变成好事。
这句话有道理有一回……
板书
25 苏雅的画儿
弄脏动脑筋第一名
坏事变好事。