二年级上册语文教材知识结构图

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小学语文各年级知识结构图

小学语文各年级学问构造图一年级一、拼音1.声母2.韵母（1）。

单韵母（2）复韵母（3）前鼻音韵母（4）后鼻音韵母（5）特别韵母3.整体认读音节4.大小字母5腔调二、字1.笔顺2.识字a。

形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字3.生字组词1.反义词2.量词3.叠词（AABB式）三、句1．看拼音写句子2.关联词……因为……所以…..、……一边……一边……3造句…….像……、……..从……、……来…….3.疑问句四段1.相识自然段.2.在自然段前面加序号五、口语交际1看图2.按依次说a.从上到下b.从左到右c.从中间到两边d.从景到人六积累2.对子3.儿童诗歌4.谚语二年级一字1.识字a。

形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字2.娴熟识字方法3.生字组词二词1.写a看拼音写词语b多音字组词2词语搭配3积累词语a.四字词语b.成语三句1相识句子a比方句b拟人句c.反问句3.写句子a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感慨号。

）b.联络上下文写句子四段1.背诵片段2.理解段落内容五口语交际1制定安排2.听别人讲3.学会转述六习作1.培育写作爱好2.学写把看到的，听到的，想到的记录下来3.拓展学写日记七积累1.儿歌2.谚语3.古典诗词4.名言警句三年级一、字1.学写钢笔字a.练字必需有正确的姿态b.练字必需有正确的执笔和运笔方法c. 留意钢笔字的笔法2.识字a．形近字b．多音字3.生字组词二词1写a看拼音写词语b生字组词c多音字组词d近义词反义词2.积累词语a.成语b.ABB式词语c.“又”字构造词语d.“不”字构造词语e.表示时间快的词语3.理解词语a.褒贬及中性词b.定状补词三句1.相识句子a.把字句b.被字句c.比方句d.拟人句e.排比句f.夸大句2.句子转换a．反问句与陈述句的转换b．被字句与把字句转换3.拓展a.相识关联词b.初步相识扩句与缩句四、段1.归纳a.归纳意义相近的自然段b归纳意义一样的自然段2. 说明方法a.初步理解列数字的说明方法b.初步理解举例子的说明方法c.初步理解作比拟的说明方法3.背诵相关段落五口语交际1. 1．听说开展“听进去、说出来”活动2．看a.多看课外书b.积累学问c，拓展视野d.活泼思维e丰富语言3．学会转述4．交谈“侃”生活、学习中的乐事、趣事。

小学语文二年级上册结构图

小学语文二年级上册结构图一、教材的基本结构1、本册教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

二年级上册的专题依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。

每组教材都包括导语、4-5篇课文和一个“语文园地”。

这几部分相互联系，构成一个有机的整体。

2、二年级上册含有34篇精读课文。

为了帮助学生落实课程标准所提出来的三个维度的学习目标，本册教科书对课文进行了精心的选择安排。

重新编选的课文，占本书全部课文的一半以上。

全册课文有以下几个特点：（1）内涵丰富。

（2）题材广泛。

（3）体裁多样。

3、“语文园地”包括四~五个栏目，考虑到年级的升高和知识的增长，二年级上册教材在一年级两册教材的基础上又做了适当的发展。

（1）“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、汉语词语之间的联系。

（2）“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇；感受和强化词语之间的搭配习惯；并进行语文基础知识的综合练习。

二年级上册“语文园地一”（19页）的“日积月累”，“我会读”提供了单纯的词语积累；“语文园地二”（39页）的“日积月累”，“读读比比”通过词语来使学生区分同音字；“语文园地三”中“日积月累”，要求学生选择正确的同义词；通过正确理解例句，补充句子中缺少的部分从而为其建构意义；“语文园地四”中“日积月累”，引导学生积累带有数字的趣味成语；感受和练习标点的使用……这些与语言文字训练密切相关的、离散的、非系统的内容的安排，目的在于通过这些训练，使学生增强语言表达应该完整、丰富和准确的意识。

（3）“口语交际”——话题与本组专题相关，在双向交流中培养学生的口语交际能力（后面要做专门介绍，此处从略）。

（4）“展示台”——与课内语文学习相联系，给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。

统编二年级语文教材解读最新PPT课件

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大禹治水的故事蕴含丰富的思想内涵
? 中华民族精神信仰的源头：相信人，相信人的力量！
? 中华民族对自然、万物的认识：要顺应万物，不能逆势而为。
? 公而忘私、百折不不挠、艰苦奋斗的精神风范成为民族精神的象征。
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6.大量的趣联妙对、名言警句句、成语、俗语、古诗等内容，浓缩着爱国、明志、持节、自强等丰富的思想内涵。
二年级上册
集中识字
1个单元 4课
课文
7个单元 24课
语文园地
口语交际
快乐读书吧
三个附表（识字表）（写字表）（词语表）
7
03
8
固定板块
语?文园地
识字加油
站
字词句句运用
日积月累
我爱阅读
机动板块
查字典
我的发现
展示台
书写提示
写话
9
10
11
口语交际
12
写话
本套教材的第一个写话
58
? 从本册开始，进入真正意义上的整本书的阅读。 ? 重在培养学生养成良好的阅读习惯。 ? 阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣。
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（一）识字、
写字
（二）阅读
（三）口语交际
（四）写话
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? 花、渔翁所展现的顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌，是中华民族精神人格的写照。
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7.在综合性学习、口语交际、习作等内容及封面、插图和版式设计方面也增加了传统文化的元素。

部编版人教版2年级上册语文教材分析.ppt

二、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
二上《小蝌蚪找妈妈》
二下《千层糕》
三、培养学生自主识字的能力。
利用拼音利用汉字的构字规律利用上下文利用生活经验利用字典 ……
汉字规律
在一年级对汉字的偏旁、结构和构字原理有初步了解的基础上，针对二年级合体字增多的情况，进一步强化形声字的构字规律，并利用这些规律，引导学生大胆猜字，自主学习课文。
内容解析
（阅读）
一、课文
（一）革命题材类课文的教学。
教学难点：
（1）时代久远，故事内容远离当代儿童的生活
（2）缺乏背景知识
（3）人文内涵把握的度。
1.转换角色，从学生立场解读文本
学生可能的问题： 1.朱德是谁？ 2.井冈山在哪？ 3.敌人指的是谁？ 4.扁担、草鞋、斗笠是什么东西？ 5.战士们为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了？ 6.战士们为什么越发敬爱朱德？
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。 9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

二年级上册语文第二单元知识结构手抄报

二年级上册语文第二单元知识结构手抄报第一部分：课文内容1. 课文名称：《朝花》本课是一篇优美动人的散文，通过描述春天里的一朵花，让学生感受到了春天的美好和生命力。

课文内容简洁明了，适合二年级学生理解和吸收。

2. 课文内容概要：主要内容包括：描写春天到来的景象、描绘朝花盛开的细节、描述小鸟觅食朝花的情景以及对朝花的表扬和思考等。

3. 重点词语解读：（1）盛开：花朵全开，形容茂盛。

（2）含苞待放：花朵还没有开放，形容美好的事物即将呈现。

（3）啄食：小鸟用嘴取食物。

（4）叼：夹着东西用嘴。

第二部分：语文知识点1. 知识点一：动词动词是表示人或事物的动作、变化和状态的词。

在课文中，我们可以找到很多动词，如“盛开”、“含苞待放”、“啄食”、“叼”等。

通过学习这些动词，可以帮助学生提高语感和表达能力。

2. 知识点二：形容词形容词是用来描写事物的特征、性质或状态的词语。

在课文中，“盛开”、“美丽”、“娇艳”等词语都是形容词，通过学习形容词，可以使学生更加生动地描绘事物。

3. 知识点三：词语搭配词语搭配是指在语言表达中，一些词语会经常搭配在一起使用，形成一种固定的搭配习惯。

在课文中，“含苞待放”、“啄食”等词语都是固定的词语搭配。

学生通过学习课文中的词语搭配，可以丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。

第三部分：学生作业1. 跟读课文要求学生课后跟读课文，准确把握课文的语音、语调和停顿，提高语文表达能力。

2. 字词练习教师可要求学生根据课文内容，抄写生字生词，并对一些重点词语进行解释和扩展。

“盛开”可以延伸到“鲜花盛开”、“笑脸盛开”等。

3. 写感想要求学生根据课文内容，写一篇简短的感想或作文，表达对春天和朝花的感受，让学生在语文学习中提升情感表达能力。

第四部分：教学方法1. 多媒体辅助教学在教学中可以使用多媒体设备，播放与课文内容相关的图片、视瓶，让学生更加直观地感受课文中的内容，激发学生对课文的兴趣。

2. 情景再现教学法教师可通过角色扮演、情景再现等方式，让学生亲身体验课文中的情景，增强学生对课文的理解和记忆。

二年级知识结构图

人教版二年级上册第五单元知识结构图识字五（关于团结合作的谚语） 18、称赞（体现相互称赞、学会欣赏别人）第五单元单元内容19、蓝色的枫叶（体现互相帮助）（团结合作，友好相处） 20、纸船和风筝（体现和谐相处）21、从现在开始（体现尊重他人）1、认识60个生字，会写49个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。

单元目标 3、有团结合作的意识，有积累谚语的兴趣。

4、学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应该互相帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人（1）学会生字新词，理解谚语。

1、重点 (2) 正确、流利、有感情地朗读课文单元重难点（3）了解课文内容（1）体会课文中蕴含的情趣和道理2、难点（2）正确美观地书写生字1、引导学生熟读课文，注重朗读训练，采取多种形式的读2、教学策略与教法，创设情境，反复朗读课文3、感悟课文，使学生在情感上受到熏陶4、随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。

5、通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字。

6、要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。

7、紧密联系学生的生活。

让学生搜集发生在身边的关于友好相处、团结合作的事，反思自己的言行，养成良好的品格。

8、利用讲故事、表演故事的形式调动学生学习的积极性，使学生在思想上受到启迪。

教学策略与教法。

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课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

三、课文结构分析本文只有一个自然段，可分为三个层次：第1层：第一句话：指出秋天的山野是一幅美丽的图画：“谁使秋天这样美丽?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。

第2层：第二句话：写梨树、苹果、稻子、高粱在秋天的姿色，证明秋天的山野确是美丽的图画。

排比句的运用使本文琅琅上口，其排比句为“梨树……苹果……稻海……高粱……。

”第3层：第三、四句话：赞美劳动人民，是他们用辛勤的汗水绘出美丽的图画，使秋天的山野如此色彩艳丽，从而揭示了主题。

四、中心思想本文以写秋天各种植物生长、结果的盛况，画出一副秋艳图。

从而表达了对绘出此图的主人—勤劳的人们的赞扬。

二年级语文《秋天的图画》课后练习题一、根据课文组词。

宜( ) 实( ) 色( ) 华( )谷( ) 金( ) 尽( ) 层( )二、填填记记。

______时节 ______宜人 ______尽染______流金 ______云淡 _____南飞______气爽 ______壮美 ______丰登______飘香 ______秋实 ______冬藏三、下面哪些特点是秋天具有的?把序号写在横线上。

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1
二年级上册语文教材知识结构图
单元
课目
课目
课目
第一单元
1
国旗和太阳一同升起
[5] 2 秋天 [1] 3
古诗两首 [1] [3] [27]
4
日月潭 [19]
◎
语文百花园一 [2]
能说会道说说我们的暑假生活
※ 古诗两首《敕勒歌》、《望庐山瀑布》
第二单元
5
窗前一株紫丁香 [2]
6 阳光 [3]
7 吃水不忘挖井人 [11] 8
朱德的扁担 [8] 识字一
保护庄稼好卫兵 [3]
◎
语文百花园二 [1]
第三单元
9
天鹅、大虾和梭鱼 [8] 10
征友启事 [5]
11
小猫刮胡子 [1] 12
小马过河 [43]
◎
语文百花园三 [2]
我们来帮他想办法
第四单元
13
星星的新朋友 [9]
14 我是什么 [19] 15 植物妈妈有办法 [21] 16
邮票上的齿孔 [1] 识字二
读读词语识汉字 [3]
◎
语文百花园四 [2]
第五单元
17
我真希望 [4]
18
清清的溪水 [3]
19
一封奇怪的信 [1]
20
不用嗓子的歌手 [11]
21
动物过冬 [20]
◎
语文百花园五 [1]
第六单元
22
手捧空花盆的孩子
[15]
23
九色鹿 [12]
24 孟母断织劝学（剧本） [1]
25
苏雅的画儿 [1]
识字三
“枇杷”和“琵琶” [1]
◎
语文百花园六 [1]
第七单元
26 古诗两首 [1] [22] [6] 27
冬爷爷的图画 [2]
28
做灯笼 [2]
29
贺年片 [11]
◎
语文百花园七 [2]
※ 古诗两首《梅花》、《夜雪》
第八单元
30
开天辟地 [1]
31
爱斯基摩人 [1]
32
* 白雪公主（一） [1]
33 * 白雪公主（二） [1]
◎
语文百花园八 [1]。