新版湘教版八年级下册地理教案(已整理)
新湘教版八年级下册地理教案5篇2022
新湘教版八年级下册地理教案5篇2022教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学地理教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
感谢您的阅读，以下是小编带来的新湘教版八年级下册地理教案内容，希望能帮助到您！新湘教版八年级下册地理教案1中国的河流和湖泊第一节河流和湖泊的概况二、江南大河—珠江三、京杭运河教学设计方案3教学重点:内流河的水文特征及其成因教学手段：课件教学过程(复习)1.什么叫外流区、内流区?它们的分布有何特点?2.什么叫河流的水文特征?我国外流河的水文特征有哪些相同之处?这些水文特征主要受什么影响?(导入)上节学习了我国外流河的水文特征，那么我国内流河的水文特征又是怎样的呢?(学习内流河的水文特征及其成因)(展示)中国内流流域和外流流域图(提问)我国内流河主要流经哪个气候区?那里的气候有何特点?(展示)中国的季风区和非季风区图。
学生对照图讨论。
(展示并总结)在中国内流流域和外流流域图上画出季风区和非季风区的界线，并出示乌鲁木齐的气温降水图，得出结论：我国内流河主要流经非季风气候区，气候干燥少雨。
(提问)在这种气候条件下，内流河的河水主要来源于哪里?(高山上冰雪融水。
教师可补充：部分来自山地降水。
)(提问)根据内流河河水的来源，分析内流河的水量在一年中有什么变化?(春季随气温逐渐增高，冰雪融化，河水增多;夏季气温高，冰雪融水量多，河水最丰富;秋季冰雪融水减少，水量逐渐减少;冬季最少，甚至断流。
(讲述)正是由于内流河流经非季风区，这里干旱少雨，蒸发量大，所以内流河的流量小，水位变化大。
而且河水被大量蒸发.流量迅速减少。
因此内流河的流程短，很多河流中途消失。
(展示)中国内流流域和外流流域图。
指导学生在地图上识认季节河的符号，并且在内流区中找出弱水和塔里木河两条季节河。
(学习我国的内流河——塔里木河)(展示)中国内流流域和外流流域图，在内流区中找出我国的内流河——塔里木河。
八年级地理下册湘教版教案全册
八年级地理下册湘教版教案全册第一章：长江与黄河1.1 长江的概况学习目标：了解长江的地理位置、流经省份、全长等基本信息。
教学内容：通过地图和图片展示长江的流经省份和重要城市，介绍长江的全长和流域面积。
教学活动：观看长江流域地图，引导学生观察并记忆长江的流经省份和重要城市；展示长江的全长和流域面积的数据图表，让学生理解长江的重要地位。
1.2 黄河的概况学习目标：了解黄河的地理位置、流经省份、全长等基本信息。
教学内容：通过地图和图片展示黄河的流经省份和重要城市，介绍黄河的全长和流域面积。
教学活动：观看黄河流域地图，引导学生观察并记忆黄河的流经省份和重要城市；展示黄河的全长和流域面积的数据图表，让学生理解黄河的重要地位。
第二章：南方地区的自然特征2.1 南方地区的气候特征学习目标：了解南方地区的气候特征，如亚热带季风气候、高温多雨等。
教学内容：通过图片和数据展示南方地区的气候特征，解释亚热带季风气候的特点。
教学活动：观察南方地区的气候图片，引导学生描述南方地区的气候特征；分析气候数据图表，让学生理解南方地区的气候类型。
2.2 南方地区的地形特征学习目标：了解南方地区的地形特征，如丘陵、山地、盆地等。
教学内容：通过地图和图片展示南方地区的地形特征，解释丘陵、山地、盆地等地形的特点。
教学活动：观察南方地区的地形地图，引导学生描述南方地区的地形特征；分析地形图片，让学生理解南方地区的地形类型。
第三章：北方地区的自然特征3.1 北方地区的气候特征学习目标：了解北方地区的气候特征，如温带季风气候、寒冷干燥等。
教学内容：通过图片和数据展示北方地区的气候特征，解释温带季风气候的特点。
教学活动：观察北方地区的气候图片，引导学生描述北方地区的气候特征；分析气候数据图表，让学生理解北方地区的气候类型。
3.2 北方地区的地形特征学习目标：了解北方地区的地形特征，如平原、高原、山地等。
教学内容：通过地图和图片展示北方地区的地形特征，解释平原、高原、山地等地形的特点。
八年级地理下册湘教版教案全册
八年级地理下册湘教版教案全册第一章：长江三角洲地区一、教学目标1. 了解长江三角洲的地理位置、范围和特点。
2. 掌握长江三角洲的主要城市、名胜古迹和经济发展状况。
3. 分析长江三角洲对我国经济发展的影响。
二、教学内容1. 长江三角洲的地理位置和范围。
2. 长江三角洲的主要城市和名胜古迹。
3. 长江三角洲的经济发展状况。
4. 长江三角洲对我国经济发展的意义。
三、教学重点与难点1. 重点：长江三角洲的地理位置、范围、主要城市和名胜古迹、经济发展状况。
2. 难点：长江三角洲对我国经济发展的影响。
四、教学方法1. 地图教学法：通过地图引导学生了解长江三角洲的地理位置和范围。
2. 案例分析法：分析长江三角洲的主要城市、名胜古迹和经济发展状况。
3. 讨论法：探讨长江三角洲对我国经济发展的意义。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍长江三角洲的地理位置和范围。
2. 讲解长江三角洲的主要城市和名胜古迹：引导学生通过地图识记主要城市和名胜古迹。
3. 分析长江三角洲的经济发展状况：结合实例讲解经济发展特点和优势。
4. 探讨长江三角洲对我国经济发展的影响：引导学生从区域经济发展的角度进行分析。
5. 总结本节课的主要内容：强调长江三角洲在我国经济发展中的重要地位。
第二章：黄土高原地区一、教学目标1. 了解黄土高原的地理位置、范围和特点。
2. 掌握黄土高原的主要城市、名胜古迹和生态环境问题。
3. 分析黄土高原的开发与治理措施。
二、教学内容1. 黄土高原的地理位置和范围。
2. 黄土高原的主要城市和名胜古迹。
3. 黄土高原的生态环境问题。
4. 黄土高原的开发与治理措施。
三、教学重点与难点1. 重点：黄土高原的地理位置、范围、主要城市和名胜古迹、生态环境问题。
2. 难点：黄土高原的开发与治理措施。
四、教学方法1. 地图教学法：通过地图引导学生了解黄土高原的地理位置和范围。
2. 案例分析法：分析黄土高原的主要城市、名胜古迹和生态环境问题。
新湘教版八年级地理下册教案10篇
新湘教版八年级地理下册教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级下册地理教案湘教版
八年级下册地理教案湘教版八年级下册地理教案湘教版（篇1）第五章认识大洲第一节亚洲的自然环境教学目标1、了解学习区域的方式2、运用地图描述亚洲的纬度位置、海陆位置3、运用地形图和相关数据，分析归纳亚洲的地形特征4、运用地形图，归纳亚洲河流的分布特征5、运用气候类型分布图，归纳亚洲气候的特征6、初步综合分析亚洲气候形成的原因7、初步分析其他大洲的自然环境特征?教学重点与难点教学重点：亚洲的地理位置，亚洲的气候特征教学难点：亚洲的气候特征?教学方法为了完成教学任务，培养学生学习区域地理的能力，掌握学习方法，掌握亚洲的知识，本节课“引导法”为主，通过问题的方式，引导学生思考，寻找规律。
同时，增加课堂趣味，鼓励学生参与课堂，提高兴趣，适当的穿插活动，播放音乐，展示图片，让学生带着兴趣进行学习。
?教学设计[新课导入]展示图片：珠穆朗玛峰，青藏高原，吐鲁番盆地。
图表：世界七大洲面积，七大洲人口，俄罗斯奥依米娅康的气温曲线，印度乞拉朋齐的降水量柱状图。
提问这些图表和图片，分别反映了什么？学生看图回答叙述洲是世界上面积最大、人口最多的大洲，有世界气温最低的，有世界降水最多，还有世界最高的山峰和高原，世界最低的盆地。
提问知道亚洲还有哪些世界第一？学生回答叙述洲有很多的世界之最，是一个复杂的大洲。
[新课教学]提问样开始认识一个大洲？情景提示如，你第一次要去某个同学家，你要先知道什么？学生回答小结认识一个大洲，和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界；然后再了解这个地区有“什么”，包括自然环境和人文环境；再分析“为什么”这个大洲有这些“什么”？提问你知道亚洲在哪里吗？请同学们参照教，归纳一下亚洲的地理位置。
学生读图、讨论回答小结亚洲位置可以有两种方法确定，第一种是经纬度位置，也称为绝对位置，通过亚洲的跨过的纬度、经度来确定亚洲的位置。
第二种是相邻位置，也就是找出亚洲的“左邻右舍”。
这两种方法也可用来描述其他的地区！拓展请同学们阅读，请你描述非洲的地理位置。
八年级地理下册湘教版教案全册
八年级地理下册湘教版教案全册教案内容：一、第一章《南方地区的自然环境》1. 教学目标：(1) 让学生了解南方地区的地理位置、范围和地形特点。
(2) 使学生掌握南方地区的气候特征及其影响。
(3) 培养学生对南方地区自然环境的认识和理解。
2. 教学重点：(1) 南方地区的地理位置和范围。
(2) 南方地区的地形特点。
(3) 南方地区的气候特征及其影响。
3. 教学难点：(1) 南方地区的地形特点。
(2) 南方地区的气候特征及其影响。
4. 教学过程：(1) 导入：通过地图和图片，引导学生了解南方地区的地理位置和范围。
(2) 讲解：详细讲解南方地区的地形特点，如云贵高原、四川盆地、长江中下游平原等。
(3) 分析：分析南方地区的气候特征，如亚热带季风气候、热带季风气候等，并探讨其对当地生产、生活的影响。
(4) 案例研究：以云南省为例，让学生了解其独特的自然环境特点。
(5) 总结：回顾本节课的主要内容，强化学生对南方地区自然环境的认识。
二、第二章《南方地区的人口与城市》1. 教学目标：(1) 让学生了解南方地区的人口分布特点。
(2) 使学生掌握南方地区城市发展的主要特点。
(3) 培养学生对南方地区人口与城市发展的认识和理解。
2. 教学重点：(1) 南方地区的人口分布特点。
(2) 南方地区城市发展的主要特点。
3. 教学难点：(1) 南方地区人口分布的特点及其成因。
(2) 南方地区城市发展的主要特点。
4. 教学过程：(1) 导入：通过地图和图片，引导学生了解南方地区的人口分布特点。
(2) 讲解：详细讲解南方地区人口分布的特点及其成因，如地形、气候等因素的影响。
(3) 分析：分析南方地区城市发展的主要特点，如经济发展、对外开放等。
(5) 总结：回顾本节课的主要内容，强化学生对南方地区人口与城市发展的认识。
三、第三章《南方地区的农业》1. 教学目标：(1) 让学生了解南方地区的农业生产条件。
(2) 使学生掌握南方地区主要农作物的种植技术。
八年级下册地理教案湘教版5篇
八年级下册地理教案湘教版5篇八年级下册地理教案湘教版5篇地理教学注重培养学生的地理思维能力，即通过观察、比较、分析和综合等方法，理解和解释地理现象。
下面给大家分享八年级下册地理教案湘教版，欢迎阅读！八年级下册地理教案湘教版（篇1）教学目标：知识与能力1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。
（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。
情感态度和价值观通过教学培养学生互助合作的思想意识教学重点：1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据教学时间：1课时教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法教学过程：引入中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。
中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。
让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！秦岭—淮河线1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。
在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。
秦岭—淮河线南北两侧的地理差异秦岭—淮河线以北秦岭—淮河线以南1月平均气温＜0℃＞0℃河流封冻状况封冻不封冻年降水量＜800毫米＞800毫米植被类型暖温带落叶阔叶林为主亚热带常绿阔叶林为主耕地类型旱地为主水田为主主要粮食作物小麦、玉米水稻作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式公路、铁路公路、铁路、水运2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3、活动（1）读图5—1，完成下列任务。
找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。
（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。
湘教版八年级下册地理教学计划(4篇)
湘教版八年级下册地理教学计划一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。
二、学情分析经过七年级的地理教学，这个班的学生已经初步掌握了学习地理的一些方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中生地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。
因此，学生学习地理的兴趣比较浓厚了，学习积极性也高了，这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。
年级整体情况不太好，基础打得不行。
全年级二百多名学生，有____个教学班级。
四班基础较好些，为有效课堂教学奠定了基础，但课堂纪律有待提高。
二班课堂反映较慢，因而学习成绩不够理想，面对这种情况，要加强思想教育，做到因人因材施教，每个班有5、____名学生基础很差，学习没兴趣，转后任务很重。
三、教材分析(一)本册教科书由以下四大部分组成。
第一部分是从世界看中国，这章内容是本册课本的总领，大体概括了中国的疆域、众多的人口、多民族的大家庭共三个方面的内容。
为后面学习中国的自然环境、自然资源以及经济发展奠定了基础，也为八年级下册区域地理的学习奠定了基础。
第二部分是中国的自然环境，包括中国的地势与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。
本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。
教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三部分是中国的自然资源，包括总体现状及特征，土地资源和水资源等，学习他们的分布及特点，通过学习本章理解人口问题对自然资源的影响，明确节约自然资源的重要意义。
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纳雍县**中学2013-2014学年度八年级拟写人：时间：地理教案1第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分教学目标：知识与能力1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。
（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。
情感态度和价值观通过教学培养学生互助合作的思想意识教学重点：1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据教学时间：1课时教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法教学过程：引入中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。
中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。
让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！秦岭—淮河线1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。
在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。
22、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3、活动（1）读图5—1，完成下列任务。
找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。
（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。
6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。
读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。
三、四大地理区域1、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
2、阅读：400毫米年等降水量线3、活动:(1)结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。
（2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？板书设计：作业设计：教学反思：3第二节北方地区和南方地区北方地区知识与能力：1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。
2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征3．了解北方人文旅游资源；重要的农业生产特征与森林资源的分布。
4．了解北方的矿产资源及重要的工业基地。
5．分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施；使学生认识到自然环境对一、教学目标：人类经济活动的影响相当巨大。
过程与方法：（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
情感态度和价值观通过教学培养学生资源可持续发展的思想意识二、教学重点：北方的自然环境、农业特征、矿产资源三、教学难点：分析北方地区气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系。
四、教学策略：教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法、讨论法、引导法、比较法等五、教学媒体：多媒体计算机平台教学时间：1课时。
六、教学过程：【引入】（多媒体显示）欣赏诗词《沁园春•雪》，并配合北方风光图片。
(一)、北方地区范围、位置和自然环境【读图】媒体逐一显示本区的地形区、河流、山脉、海域等【学生活动】1．读图说出北方地区的位置。
（东部秦岭—淮河以北）2．读图找出北方地区的各省级行政区。
43．说说本区的面积和人口占全国的比例及民族组成。
(二)、旅游资源【提问】①本区在历史上一直是中国的政治中心，因此其人文旅游资源丰富，请说说看本区有哪些人文旅游资源？（古都西安、北京、洛阳、开封等）②请说说有哪些自然旅游资源？（泰山、长白山天池、恒山、华山等等）【图片及片断欣赏】请收集旅游资料小组的同学展示自己制作POWERPOINT幻灯片面（包括上述的旅游景点图片、“观冰灯”和“冰上运动”的录像等）三、农业生产特征及主要农产品【读图】出示中国年降水量分布图、温度带分布图【出示问题，学生讨论】①北方地区的年降水量大致在多少毫米之间？（400—800毫米之间）②在这种情况下其耕地类型是什么？（旱地）③北方地区属哪个温度带？（暖温带、中温带、寒温带）④这样的温度带中各自的作物种类一样吗？作物熟制是如何？以北一年一熟，主要种植春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜以南两年三熟或一年两熟，主要种植冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子（同时出示有关作物的图片）【学生活动】由农业资料收集组的同学介绍东北平原的“黑土地”。
（媒体同时展示“黑土地”、东北小麦田、机械化耕作等图片）【过渡】由前面的读图我们知道本区有山东丘陵、辽东丘陵，东北部有很多的山脉，这些地区有丰富的什么资源呢？东北地区森林资源丰富，有“东北三宝”——人参、貂皮、鹿茸本区位于温带，因此本区的温带水果非常有名，有苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。
（同时出示各特产的图片）(三)、矿产资源与工业生产【读图】（出示矿产资源布图）找找看本区有哪些矿产基地？5大庆油田、胜利油田、鞍山铁矿、华北油田、中原油田、大同煤矿等【活动】由工业组的同学介绍山西省的煤矿，说明山西省是我国生产煤炭最多的省份。
（出示图片）介绍我国最大的大庆油田（播放有关片断）【讨论】由于本区资源丰富，因此在这些资源基础上也建立了相应的工业中心，读图看看本区有哪些主要的工业基地和中心？工业基地：东北重工业基地、京津唐工业基地（示图）工业中心：太原、西安、兰州等【讨论】阅读课本“华北平原和黄土高原的环境变化”，并结合前面所学的知识，谈谈本区还有哪些不足和局限？【归纳】除了黄土高原水土流失严重以外，还有沙尘暴、缺水问题。
【讨论】那么解决的办法有哪些？【录像】让学生观看下列影像资料，然后讨论回答问题：问题一：黄土高原水土流失严重的原因？问题二：没有黄土高原，就没有黄河与华北平原，这种说法是否正确？问题三：黄土高原水土流失的治理措施有哪些？（展示黄土高原治理较好的地区的图片资料）【小结】（利用课件板书）【课后活动】有一国外大集团准备到中国北方投资，派出考察团来北方地区。
请准备好资料和图片，向外方代表介绍北方地区的优势和特点。
板书设计：作业设计：教学反思：6第二节北方地区和南方地区南方地区1、教材所处的地位与作用：南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理一、教材分析：分区，同时学生们也居住在该区，对南方地区的地理特点，更应做一个充分的了解。
了解我们家乡的自然地理和人文地理特点，为以后的学习发展打下良好的基础。
2、教材的重点、难点以及分析与处理：重点：运用地图说出该区的位置、范围；在地形图上识别主要的地形类型。
难点：用自己的语言描述该区域的自然地理特征。
本节课学生们已有学习北方地区的经验，教师可在此基础上进行适当的引导和归纳。
二、目标分析：1、知识与技能：（1）了解南方地区的位置、范围。
（2）了解南方地区的气候地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。
（3）了解南方地区的沿海开放城市和经济特区的分布，并分析其临海分布对经济发展的有利之处。
（4）了解南方地区的主要矿产地。
2、过程与方法：（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。
（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。
3、情感态度与价值观：（1）培养学生的主动参与意识和学习地理的兴趣。
（2）通过对南方地区的学习，认识家乡的自然地理特征，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
（3）关心我国的基本国情，形成可持续发展的观念。
三、教学方法：合作探究法、比较法7四、教学建议：教案为第1课时。
五、教学过程：【引入新课】以优美的诗词和画面引出富庶而又美丽的江南。
“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家……”，多情浪子柳永这首才情并茂的《望海潮》，把江南充斥着巨大财富的美景描绘得令人神往不已。
这些美丽的文字甚至引发了一场战争——统治着北方茫茫旷野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，夺取江南这一人间天堂激发起来的勃勃野心不可扼制地张扬开来，他立即下令调集强悍的女真骑兵部队杀奔南方，并亲自担任这支浩浩荡荡的南征大军的统帅。
江南是否就等同于南方地区呢。
【南方地区的范围】范围：东部季风区南部，秦岭——淮河以南，青藏高原以东地区，东临黄海和东海，南临南海。
包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区。
(用板画形式表述)主要地形区为：长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原。
（同时说明江南和南方的异同）【合作探究】提供给学生有关长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原的4组文字材料和图片材料。
要求将学生分成4组，通过小组成员之间的合作探究分别从4组材料中提取有效的信息，概括出这4个地区的各自的自然地理特征（具体要求见学案），并选出一个代表具体阐述本组的观点，在此其间，教师巡回指导。
（个别同学能力的锻炼与全班参与相结合，避免了重视个体，实现了人人参与，营造出了良好学习氛围，同时也培养学生从材料中提炼有效信息和解读信息的能力以及正确表述事物现象和阐述本质规律的能力，这也是高考重点考察的能力）教师对学生的阐述进行评价、总结和提炼，同时也让同学相互之间进行评价。
教师总结略。
【学以致用】请同学做一个设计师，为这几个地区设计一下适合当地气候和地形的民居，并说出理由。
教师也可以出示几张典型的民居图片，让学生根据所学的气候、地形相应知识来判断该民居所处的区域。
所谓的一方水土养一方人，不同的自然地理特征造就了各地不同的人文景观。
【综合演练】我们感受到的南方地区一直是一个温馨、富饶的地方，然而南方地区也有其粗暴的一面。
引入南方雪灾视频图片和材料，请同学思考下雪是自然现象，北方年年都下，即使有暴雪，也没造成严重问题。
为什么南方降雪会产生这么多问题8呢？为什么湖南省受灾比较严重，而四川盆地相对影响却较小呢？面对灾害的发生，我们可以为此做些什么呢？激发学生探究问题的兴趣。
板书设计：作业设计：教学反思：第二节西北地区和青藏地区西北地区一、教学目标：知识与能力1.使学生了解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置，主要铁路线的分布以及著名的农产品。
2.使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
过程与方法培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
情感态度和价值观通过讲述西北地区丰富的自然资源，对学生进行热爱祖国、热爱边疆的教育。
二、教学重点：以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
三、教学方法：讲述法、谈话法，注意与前两个地区的比较、分析。