小学六年级语文《雷锋的故事》教案模板三篇
1.阅读雷锋日记
2.电影《雷锋》
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.板书：雷锋的故事。
2.读题：请同学们齐读课题。
3.雷锋我们并不陌生。我们一直在学习雷锋。你能说说雷锋在你心中是怎样的一个形象吗?
二、整体把握课文
1.默读课文，看看课文中向我们讲了关于雷锋的几个故事。并画出文中的生字新词。
2.学习基础知识。
三、作业
熟读课文，复习巩固所学的基础知识。阅读《雷锋日记》。利用午休时间组织学生观看电影《雷锋》。
板书计划
雷锋的故事
崇高传诵短暂诙谐
热泪盈眶省吃俭用无时无刻扶老携幼
第二课时
一、整体入手
1.板书：雷锋的故事。
2.读题：请同学们齐读课题。
3.雷锋我们并不陌生。我们一直在学习雷锋。你能说说雷锋在你心中是怎样的一个形象吗?
2、默读，抓住故事的主要内容，再和组内的同学交流。
第二课时
一、题入手，导入新课。
二、入学习课文内容。
1、由整体入手感知课文内容。先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来想，文章的主要内容。
2、通读全文，说出文章的主要内容。要按照一定的顺序来说出没个故事的内容。
3、这篇课文主要写了雷锋的几个故事?
概括课文的主要内容。开篇引入雷锋的名言，揭示了雷锋高尚的思想境界——全心全意为人民服务的无私奉献精神。接着讲述雷锋的三个故事。先讲雷锋为灾区寄100元钱的事和他对这件事的看法。接着讲了一次过春节，雷锋带领全班到抚顺瓢儿屯车站做好事。最后讲了雷锋出差去沈阳途中，冒雨帮助母子三人，并把他们送回家的事。这三个故事集中体现了雷锋热爱人民，助人为乐的高贵品质。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习本文的要求会写的字和要求会认的字。
3.理解课文内容，弄清文中介绍了关于雷锋的几个故事，学习雷锋全心全意为人民服务的精神。
教学重难点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去……”这句话的深刻含义。
四、思维拓展，深化主题
1.在你阅读雷锋日记或是观看雷锋的电影时，还有没有给你留下深刻印象的事例了?请你给同学们讲一讲。
2.我们从小就学雷锋，你们原来怎样看这件事?现在是否有了新的认识?学雷锋我们到底应该学些什么?
3.开展语文学习活动。
讨论：现在是经济社会，按劳取酬，还是否需要学雷锋。
五、作业
以“呼唤雷锋精神”为主题，写一篇小练笔。
八、布置作业
阅读《雷锋的日记》
4、深入学习课文内容。
由整体入手感知课文内容。先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。
读了文章，你认为哪一个故事给你留下深刻的印象?小组间讨论研究。
5、熟读课文，体会作者的思想感情。
6、指导朗读
你认为文中哪些语言优美动人，有感情地朗读这些语句。
三、总结全文
四、作业：完成课后习题。
一次过春节，雷锋带领全班到瓢儿屯车站做好事。
雷锋出差沈阳途中，冒雨帮助母子三人，并把他们送回家的事。
2、学习用段意归并法来说说文章的主要内容。
四、加小标题。
1、说说小标题有哪些特点?(语句简练、能概括文章的主要内容或提炼中心思想。)
2、加小标题有哪些好办法呢?(找关键词或句、自己概括主要内容或提炼中心思想。)
4、理解雷锋说的话。
5、师：有人说，1962年一个普通的士兵去世了，但是他留下了一个名字叫雷锋，留下了一种精神叫雷锋精神。其实，雷锋精神不仅仅指全心全意为人民服务的精神。它还包括哪些精神?(爱岗敬业的精神、刻苦学习的精神、勤俭节约的精神……)
六、畅谈新时代需不需要雷锋精神?
七、师小结：同学们，今天我们认识了一位战士，请记住他的名字叫(雷锋)。请记住，他活的时候是一面旗帜，躺下时是一座丰碑。
二、初读课文，学习生字。
1、指名读课文，师提出要求，注意把课文读通读顺。
2、在这节课中，有几个生字需要我们好好认识，来，看看它们，谁来说一说这一组生字有什么特点?
践、扶、携”“诙、馒、眶(它们的偏旁和字义都有密切的联系。)
三、默读课文，学习三个小故事。
1、课文讲了哪几个故事?请生用自己的话说一说。
雷锋捐款以及对这件事的看法。
教学重难点：
教师引导学生体会故事思想感情，学习雷锋的高贵品质。
课时安排：一课时
教学准：
可以让学生搜集雷锋的事迹、图片、故事，以便课上、课下进行交流。
教学过程：
一、谈话导入
1、请大家看黑板，(雷锋图片)一起大声喊出他的名字。谁能用三五句话简要地介绍他。
2、师补充：就在1963年的3月5日，毛泽东题词：“向雷锋同志学习”。从此，全国上下掀起了一阵学习雷锋的热潮，每年的3月5日也就成了学雷锋纪念日。这节课，就让我们走进课文，走进雷锋的故事中去。(师板书课题)
板书计划
雷锋的故事
为灾区寄钱到车站做好事冒雨帮助母子三人
全心全意为人民服务
教学目标：
1知识与技能：学会两个生字“携”“诙”，认识“瓢”“喃”。有感情地朗读课文。
2过程与方法：概括故事的内容，试着给每个故事加上小标题。
3情感态度与价值观：了解故事的内容，体会雷锋的精神，学习雷锋热爱人民、助人为乐的高尚品质。
五、板书设计：(略)
六、课后小结：
教学目标：
1、学会生字“暂、践、扶、携”“诙、馒、眶”。正确读写“崇高、传诵、短暂、诙谐、热泪盈眶、省吃俭用、无时无刻、扶老携幼”等词语。
2、有感情地朗读课文，概括故事的内容，试着给每个故事加上小标题。
3、了解故事的内容，体会雷锋的精神，学习雷锋热爱人民、助人为乐的高尚品质。
教学重难点：
教师引导学生体会故事思想感情，学习雷锋的高贵品质。
课时安排：2课时
教学准备：
可以让学生搜集雷锋的事迹、图片、故事，以便课上、课下进行交流。
教学方法：读中感悟
教学过程：
第一课时
一、学生交流预习，展示自己的课件。
二、学习生字。
三、练习朗读课文。
1、自己练读，再以小组为单位练习朗读。
以小组为单位进行汇报。
二、深入学习课文(自主学习)
1.学生朗读课文，说说你对雷锋的这句名言：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……”是怎眼理解的。
2.下面的三个小故事中，每个故事中最令你感动的是什么?
三、指导朗读。
文中哪些描写让你格外感动，你想怎样读来表达你体会到的感情。
小学六年级语文《雷锋的故事》教案模板三篇
这篇课文的内容是从雷锋日记中节选出来的，开篇引入雷锋的名言，揭示了雷锋高尚的全心全意为人民服务的无私奉献的精神境界。接着讲述雷锋的三个故事，先讲雷锋为灾区寄100元钱的事和他对这件事的看法。接着讲了一次过春节，雷锋带领全班到抚顺瓢儿屯车站做好事。最后讲了雷锋出差去沈阳途中，冒雨帮助母子三人，并把他们送回家的事。这三个故事集中体现了雷锋无私奉献、热爱人民，助人为乐的高贵品质。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《雷锋的故事》教案模板，欢迎大家阅读!
3、生加小标题。
五、感悟雷锋精神
1、师：有人说雷锋是傻子，而雷锋却说自己愿意当这样的傻子，你认为这两个傻子意思一样吗?(对，第二个傻子就是全心全意为人民服务的精神的代名词。)
2、那么，从这三个故事的哪些地方你感受到雷锋的精神呢?
3、是的，有人说，一个人一辈子做一件好事不难，难的是一辈子做好事。雷锋就是这样，走到哪里好事做到哪些，因为他曾经这样说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”
雷锋的故事教案（精选16篇）
雷锋的故事教案雷锋的故事教案作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的雷锋的故事教案（精选16篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
雷锋的故事教案1活动目标：1、喜欢听故事，能用恰当的语言表达对故事的理解。
2、能积极参与讨论，愿意与同伴交流分享。
3、了解人物特点，学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。
活动过程：1、欣赏歌曲：《学习雷锋好榜样》。
教师：歌里唱的是谁？你们知道他是谁，听过他的故事吗？出示雷锋图片，引出雷锋的故事。
2、教师有感情地讲述故事，请幼儿欣赏。
3、分析理解故事内容。
(1)教师：雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事？雷锋在车站是怎样帮助阿姨的？阿姨问他姓名时，他是怎样回答的？雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢？小结：雷锋做好事不求回报，所以他没有告诉阿姨他的名字。
(2)教师：故事中的老奶奶遇到了什么困难？雷锋是怎样帮助他的？4、讨论：雷锋是怎样的人？教师：雷锋是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难，就会主动去帮助，他的一生都在做好事。
为了纪念雷锋、学习雷锋，人们把3月5日定为雷锋日。
5、交流分享。
(1)教师：有人帮助过你吗？请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。
(2)教师：我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人？请幼儿讨论怎样帮助别人。
6、延伸活动：学做小雷锋。
结合雷锋日，开展学做小雷锋的活动，启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。
并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。
活动反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。
在这节中让农村的孩子也知道3月5日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。
六年级语文下册 7.2雷锋的故事教案2 长版六年级语文下册7.2雷锋的故事
《雷锋的故事》教案教学目标：知识与技能：认识本课中的8个生字，会写七个生字。
正确、流利地朗读课文。
过程与方法：有感情地朗读课文，理清课文层次，概括故事的内容，试着给每个故事加上小标题。
情感态度与价值观：体会雷锋的精神，激发学生从自己生活的点滴做起，学习雷锋热爱祖国、热爱人民、助人为乐的高尚品质。
重点难点：教师要引导学生体会故事的思想感情，理解“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去……”这句话的深刻含义。
学习雷锋的高贵品质。
教学准备１．《雷锋日记》节选２．电影《雷锋》节选3 . 多媒体课件教学方法：谈话法、观察法、与合作交流相结合。
教学过程：一．导言引入，板书课题。
通过上节课的学习，雷锋叔叔一定给你留下了很深的印象。
这节课让我们进一步来感受雷锋叔叔全心全意为人民服务的高尚思想境界。
(板书课题)二．新授课1．课件出示（雷锋资料及视频）了解雷锋儿时的悲惨命运和他短暂而光辉的一生。
2．走进文本，感受雷锋的精神实质，整体说一说课文通过几个事例，来描述雷锋全心全意为人民服的？根据上节课为每个故事加的小标题来说一说。
3．学习第一段。
①师范读课文，学生听后交流回答问题。
（课件出示雷锋名言）②师引导交流汇报。
4学习第一个故事。
①这个故事讲了一件什么事？(为灾区捐款，及对这件事的看法。
) （板书甘心做‘傻子’）②交流回答问题。
（课件出示问题）结合视频理解人们称雷锋为傻子的原因。
理解“甘心”和“一个心眼”的含义。
体会表达雷锋的精神情感。
5学习第二个故事。
①找学生说出第二个故事的内容，（板书好事做了一火车）课件出示问题，引导学生交流回答。
②雷锋带领战士在车站都做了哪些事？工作人员是怎样认为的？从文中的“又”字你感觉到了什么？同时体现了雷锋的什么精神？（助人为乐、无私奉献当无名英雄的精神）6学习第三个故事。
①指名说出第三个故事讲的是生么内容。
（板书我是人民的勤务员）课件出示问题，引导学生交流。
六年级下册语文优秀教学案例2《雷锋的故事》长版
二、教学目标
（一）知识与技能
5.作业小结：教师布置课后实践作业，让学生从生活中的点滴小事做起，践行雷锋精神，培养良好的道德品质和习惯。要求学生撰写课后心得，反思自己在学习过程中的收获和不足，提高自主学习能力。同时，教师对学生的作业进行认真批改，及时给予反馈和指导，帮助学生提高写作能力和表达能力。这种作业小结的方式，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和自主学习能力。
在教学过程中，我以教材内容为依据，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列富有针对性和实用性的教学活动。首先，我通过讲述雷锋的生平和事迹，引导学生了解雷锋的奉献精神，使其感受到学习雷锋的重要性。其次，我组织学生进行小组讨论，分享彼此对雷锋精神的理解和感悟，激发学生的道德情感。接着，我运用多媒体教学资源，展示雷锋助人为乐、勤奋好学的场景，让学生直观地感受到雷锋的品质。最后，我设计课后实践作业，让学生从生活中的点滴小事做起，践行雷锋精神。
3.教师以富有感染力的语言，讲述一个有关雷锋的故事，引发学生的段理解课文内容，关注课文中的关键词语和句子，帮助学生深入理解雷锋的品质和奉献精神。
2.教师运用教育学、心理学等相关理论，对雷锋的品质进行分析，引导学生正确认识和评价雷锋的事迹。
3.教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考如何将课文中的理论知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对雷锋精神的理解和感悟，激发学生的道德情感。
《雷锋的故事》教学设计
《雷锋的故事》教学设计教学目标一、知识与能力1、通过学习，学生能模仿课文一进行自由表达，掌握文中的表达方式。
2、通过学习，学生能正确地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、学生能够通过查字典等方式，掌握本课的生字和词语的读法、用法。
二、过程与方法1、通过读故事的方式了解课文内容。
2、鼓励学生阅读与本课题相同或相近的课外读物，更好的了解雷锋。
三、情感态度与价值观通过学习，使学生们了解雷锋的故事以及雷锋精神，培养学生乐于助人、团结友爱等优秀品质。
教学重点和难点1、理解课文一和课文二的主要内容。
2、学习雷锋的感人事迹。
教学课时2课时。
教学过程第一课时一、教学目标1、掌握生字“翻、孤”的读法、写法及用法。
2、掌握重点词语“交流、感想、感激、牺牲、集体”的读法、写法及用法。
3、学习句型。
（1）为了．．弄明白这个问题，我便读了起来。
（2）雷锋叔叔的一生虽然．．很短，但．他的精神感动了几代人。
4、学习课文内容。
二、教学重点和难点1、生字、词的写法和用法。
2、课文内容的学习。
三、教学过程（一）导入新课。
雷锋叔叔助人为乐，是我们学习的好榜样。
让我们一起来学习这篇课文，学习雷锋叔叔多做好事吧！（二）讲授新课。
1、学习生字、词语和句型。
（1）生字“翻、孤”的读法、写法及用法。
（2）重点词语“交流、感想、感激、牺牲、集体”的读法、写法及用法。
（3）句子学习。
2、课文学习。
（1）了解雷锋的生平经历。
解析：雷锋同志，1940年12月18日出生，他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。
作为一名普通的中国人民解放军战士，雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。
（2）读文章，文中哪些地方说到雷锋优秀的品质？解析：雷锋爱祖国，爱人民，认真做好自己的工作；他走到哪儿，好事就做到哪儿；愿意把有限的生命投入到无限的为人民服务中去；为人民做了一辈子的好事，直到他牺牲。
（3）为什么说“我心里久久不能平静”？解析：因为“我”为雷锋叔叔这种一生为人民服务的精神所感动，他由一个孤儿成长为一名解放军战士，他感激共产党，所以他也愿意为所有的人民服务。
雷锋的故事课外阅读教学设计
雷锋的故事课外阅读教学设计篇一：雷锋的故事概述：雷锋，20世纪50年代到60年代初，是一位极具影响力的中国人物。
他以无私奉献、助人为乐的精神感动了无数人，成为时代的楷模。
本文将以雷锋的故事为主线，设计一堂课外阅读教学，旨在引导学生深入了解雷锋的品质和理念，并通过分析其故事和思考课堂问题，培养学生的公民意识和社会责任感。
一、导入部分：1. 激发学生兴趣通过展示雷锋的图片和名言，让学生了解雷锋的形象，引发他们的好奇心和浓厚的参与意愿。
2. 提问“你们对雷锋了解多少？”请学生就雷锋的人物形象、精神内涵等方面提出问题，并对他们提出的问题逐一回答，渐渐引导学生对雷锋的故事产生浓厚的兴趣。
二、主体部分：1. 分小组阅读雷锋的故事将学生分成小组，分发雷锋的传记或相关文章给每个小组，并要求他们在限定的时间内阅读，了解雷锋的成长经历、奉献精神和助人为乐的事迹。
2. 分享和讨论让每个小组派一位代表分享他们组内的收获和观点，其他小组成员通过提问和讨论进行深入交流，扩展对雷锋故事的理解。
3. 品读雷锋名言通过铭记雷锋的名言，鼓励学生思考雷锋的心路历程和他所倡导的道德观念。
4. 分析雷锋的品质组织学生分析雷锋的品质，如乐观、无私、奉献、友善等，并要求他们从个人角度出发，思考这些品质在现实生活中的重要性。
5. 探讨雷锋精神的内涵通过提问和讨论，引导学生思考雷锋精神的内涵，如“雷锋精神是什么？”、“它在今天是否仍然有着重要意义？”等问题。
三、拓展延伸：1. 视频展示播放与雷锋精神相关的纪录片或微电影，进一步加深学生对雷锋故事的理解和感受。
2. 书写感悟要求学生写一篇感悟雷锋精神的短文，表达他们对雷锋的崇敬和对社会责任的思考。
3. 雷锋精神在身边鼓励学生通过调查采访、社区服务等形式，寻找身边具有雷锋精神的人或事迹，并将其分享给班级，以传承和弘扬雷锋精神。
四、总结部分：在教学过程中，教师要帮助学生总结课堂所学的知识，回顾雷锋故事和他倡导的品质和理念。
六年级下册语文教案-7.2雷锋的故事(1)∣
五、作业布置
搜集雷锋的相关故事、回家观看电影《雷锋》
板
书
设
计
<雷锋的故事>
为灾区捐款
好事做了一火车
我是人民的勤务员
教学后记：
雷锋我们并不陌生。我们一直在学习雷锋。你能说说雷锋在你心中是怎样的一个形象吗？（助人为乐、有爱心、无私奉献）大家都说的不错，今天老师就带领大家再好好认识一下大家耳熟能详的人物——雷锋。
二、检查预习
每组组长带领组员学习，检查组员预习字词情况。教师出示板书，将重点词语写在黑板上。
热泪盈眶：形容感动至极或非常悲伤。
诙活非常节省。
无时无刻：表示永远，不间断。
三、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读
2、教师指名读
自主学习与合作交流：在熟读文本的基础上，思考文章一共写了雷锋的哪几件事情，给每一件事情加上小标题，再谈谈自己的体会。
汇报：找同学概括这几件事的主要内容，并给每一个故事加上小标题。教学中要鼓励和尊重学生的概括，只要语言精练、合情合理即可，不要求统一。
1、第一个故事讲了一件什么事？为灾区捐款
教
学
过
程
过程内容
改进意见
2、找学生说出第二个故事的内容。好事做了一火车
3、指名说出第三个故事讲的是什么内容。我是人民的勤务员
找同学把这三个故事用自己的语言讲出来，本文是从《雷锋日记》中选出来的三个很精彩的小故事，想一想你还知道雷锋的哪些故事，讲给同学听。
四、教师小结
教学设计
备课时间
授课时间
教具
教学
内容
板块内容
第七单元第二课
长春版六年级下册语文《雷锋的故事》教案设计
长春版六年级下册语文《雷锋的故事》教案设计题目来源本设计的题目来源于长春版六年级下册语文教材中的一篇课文——《雷锋的故事》。
本篇教案旨在通过对这篇课文的学习，通过多种教学方法和手段，让学生了解雷锋的事迹，传承雷锋精神，并启发学生积极向上的人生态度和奉献精神。
教学目标知识目标1.了解或熟悉雷锋的生平事迹；2.掌握并理解课文中的词汇、短语、句型及语言风格；3.掌握读懂课文的技能；4.能够复述课文内容，体现整个故事情节的发展和情感变化。
能力目标1.能够理解并感受文化名人的思想精神，树立正确的价值观；2.通过课堂互动和讨论，提高学生的口头表达和思考能力；3.发展学生的合作意识，配合组内工作，积极参与课堂活动；4.增强学生独立思考和自主学习的能力。
情感目标1.通过传承雷锋精神，激发学生的奉献精神；2.感受雷锋为人民无私奉献的精神，培育学生成为有同情心、有爱心、有责任感、有集体荣誉感的人；3.培养学生向上向善的人生态度，追求美好理想，树立正确的人生观和价值观。
教学重点1.了解和学习雷锋的事迹和生平；2.理解课文内容，包括情节发展和情感变化；3.清楚课文中的语言风格。
教学难点1.让学生探究雷锋精神；2.让学生理解和感受课文中情感的变化。
教学内容及步骤第一步：导入（10分钟）通过让学生回忆、交流、讨论自己为他人做了哪些事情，讲述过自己的人生中是否有过积极向上、无私奉献的事例，以此为话题导入整堂课。
第二步：观察与鉴赏（20分钟）学生在老师的指导下，通过阅读课文《雷锋的故事》，注重细节观察，体会语文技巧，了解和理解其中的情节发展和情感变化。
第三步：分析与讨论（30分钟）老师引导学生进行讨论，让学生表述自己的看法和思考。
讨论内容包括：1.讨论雷锋事迹引发的思考和感悟；2.了解雷锋精神和价值观；3.分析课文中的语言特点。
第四步：表演和评析（20分钟）将学生分成若干小组，让学生通过实际场景表演的形式，展现出自己关于雷锋事迹的感性理解和表达。
《雷锋的故事》教案设计
《雷锋的故事》教案设计教学目标：1知识与技能：⑴学会三个生字“雷”“故”“背”并会认会读会写。
认识词语“雷锋、傍晚、行人、躲雨、妇女、方向、大嫂、帮助、伟大”。
⑵有感情地比较正确、流畅地朗读课文。
2过程与方法：试着概括故事的内容。
3情感态度与价值观：认识雷锋，了解故事的内容，体会雷锋的精神，学习雷锋热爱人民、助人为乐的高尚品质。
A组：1．学习生字：“雷、故、背”会认会读会写，理解意思。
2．能听指令，指出听到的生字。
3．能给生字至少组一个词语。
4、认识雷锋，知道每年的三月五日是学雷锋日，知道雷锋喜欢经常帮助别人，不求回报。
B组：1．学习生字：“雷、故、背”会认会读。
2．能听指令，指出听到的生字。
3．能给生字组一个词语。
4、认识雷锋，知道每年的三月五日是学雷锋日，知道雷锋喜欢经常帮助别人，不求回报。
C组：1．学习生字：“雷、故、背”，会跟读。
2．能跟读由生字组成的词语。
D组：能安静的坐在座位上。
学会认真聆听。
教学重难点：⑴会认会读会写三个生字“雷”“故”“背”。
⑵认识雷锋，教师引导学生体会故事思想感情，学习雷锋的高贵品质。
课时安排：5课时教学准备：让学生搜集雷锋的事迹、图片、故事，以便课上、课下进行交流。
教学方法：分层次教学法，读中感悟法教学过程：第一课时一、认识雷锋1、师：同学们，你们认识这个人吗？（出示雷锋图片）知道学雷锋是哪一天吗？今天我们一起走进雷锋。
板书“雷锋”2、播放雷锋出生动画视频师：同学们请认真看视频，一边看一边思考几个问题？（1）视频里出生的这个小孩，小名叫什么？（2）他出生在农村还是城市？（3）他的家人有哪些？师对同学们的回答进行补充和鼓励。
二、播放图片师：接下来给大家播放几张雷锋叔叔助人为乐的图片，请大家举手积极发言，说一说你看到雷锋叔叔在做什么？说句子：雷锋叔叔帮助…………做………。
老师帮忙补充，再请该同学复述，最后要求全班同学一起复述该句子。
对表现好的学生及时表扬，对需要努力的学生及时鼓励。
长春版六年级下册语文《雷锋的故事》教案设计
长春版六年级下册语文《雷锋的故事》教案设计篇一1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习本文的要求会写的字和要求会认的字。
3.理解课文内容，弄清文中介绍了关于雷锋的几个故事，学习雷锋全心全意为人民服务的精神。
教学重难点１.正确、流利、有感情地朗读课文。
２.理解“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去……”这句话的深刻含义。
教学准备１.阅读雷锋日记２.电影《雷锋》课时安排２课时教学过程第一课时一、导入新课1.板书：雷锋的故事。
2.读题：请同学们齐读课题。
3.雷锋我们并不陌生。
我们一直在学习雷锋。
你能说说雷锋在你心中是怎样的一个形象吗？二、整体把握课文1.默读课文，看看课文中向我们讲了关于雷锋的几个故事。
并画出文中的生字新词。
2.学习基础知识。
三、作业熟读课文，复习巩固所学的基础知识。
阅读《雷锋日记》。
利用午休时间组织学生观看电影《雷锋》。
板书计划雷锋的故事崇高传诵短暂诙谐热泪盈眶省吃俭用无时无刻扶老携幼第二课时一、整体入手1.板书：雷锋的故事。
2.读题：请同学们齐读课题。
3.雷锋我们并不陌生。
我们一直在学习雷锋。
你能说说雷锋在你心中是怎样的一个形象吗？二、深入学习课文（自主学习）1.学生朗读课文，说说你对雷锋的这句名言：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……”是怎眼理解的。
2.下面的三个小故事中，每个故事中最令你感动的是什么？三、指导朗读。
文中哪些描写让你格外感动，你想怎样读来表达你体会到的感情。
四、思维拓展，深化主题1.在你阅读雷锋日记或是观看雷锋的电影时，还有没有给你留下深刻印象的事例了？请你给同学们讲一讲。
２.我们从小就学雷锋，你们原来怎样看这件事？现在是否有了新的认识？学雷锋我们到底应该学些什么？３.开展语文学习活动。
讨论：现在是经济社会，按劳取酬，还是否需要学雷锋。
五、作业以“呼唤雷锋精神”为主题，写一篇小练笔。
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1教学目标
1 知识与技能:学会本课要求会写及会认的字。
有感情地朗读课文。
2 过程与方法:概括故事的内容,试着给每个故事加上小标题。
3 情感态度与价值观:了解故事的内容,体会雷锋的精神,学习雷锋热爱人民、助人为乐的高尚品质。
2学情分析
六年级下学期的学生,已经有了很多生活、知识、德育方面的正确认知,在巩固以往知识、技能及情感认知的基础上,结合平时从学校、社会、家庭所得到的雷锋精神的积累,对于本课内容应该是极易接受的。
重点在于故事背后所体现出来的雷锋精神的精髓,这是需要教学中加以引导、体会直至内化行为的重点所在。
3重点难点
1、引导学生体会故事的思想感情,理解课文开头雷锋名言的深刻含义;
2、学习课文采用故事的形式、记叙和讲道理相结合的表达方法。
4教学过程
4.1第一学时
教学过程
一、导入新课
1.板书:雷锋的故事。