四年级上册语文习题课件-21 古诗三首 部编版
jié chū( 杰 出 ) xióng英( 雄 ) cháng
zhēng( 长 征 ) qín ( 秦 )朝
2
基础大通关
超人来挑战
3.给加点词选择正确的解释。
(1)但使龙城飞将在( B )
A.但是
B.只要
C.如果
(2)不教胡马度阴山( C )
A.教育
B.教给
C.令、使
(3)欲饮琵琶马上催( A )
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4.对这首诗分析恰当的是( B ) A.“千山”指一千座山,“万径”指一万条小路,“千山” “万径”描绘了一个阔大苍茫的背景。 B.“绝”“灭”两字的使用,使“千山鸟飞”“万径人踪”描 绘的场景发生了猛烈的转折。 C.寒江独钓的画面,显示了作者深沉的无奈,他内心 向往热闹繁华的人生场景。
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4.下列说法正确的是( CD )(多选) A.诗人由月夜关塞联想到秦汉时代曾经取得抗击匈 奴侵扰的胜利。 B.诗中借用“飞将军”的典故,表现当时领兵主将发扬 李广精神,“不教胡马度阴山”的战斗决心。 C.反映远离家乡的士兵为抵御外侮而长期戍边“万 里长征”的艰苦生活,而且表达了消除边患、使人民 过上和平生活的强烈愿望。 D.“万里”指边塞和内地相距万里,属虚指,突出了空 间辽阔。
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知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 有智者立长志，无志者长立志。 别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？ 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 你微笑地看着我，不说一句话。而我知道，为了这个，我已经等了很久了。
别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保持一份完整的本性和一颗清 净的心。 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰 只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 最困难的事情就是认识自己。——希腊 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水 的一缕春风。 我们走得太快，灵魂都跟不上了。 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 相逢的故事多似流星，唯你与我，以眼认眼，以身还身。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。
21 古诗三首
的一项是( B )
A.归还．(huán) 琵琶．(bā)
项．羽(xiàng)
B.鬼．怪(guǐ)
出塞．(sài) 胡．子(hú)
C.亦．可(yì)
将．来(jiāng) 堵塞．(sài)
2.看拼音,写字词。
má zuì( 麻 醉 )
cuī ( 催 )促
A.将要
B.欲望
C.正想
(4)生当作人杰( B )
A.杰出的人才 B.人中的豪杰 C.杰作
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4.下列诗句停顿正确的一项是( C ) A.秦时/明月/汉时/关 B.秦时明月/汉时关 C.秦时/明月/汉时关
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5.对诗句“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”理解正 确的是( B ) A.如果飞将军李广还活着,就不会让匈奴的骑兵跨越 过阴山。 B.只要镇守龙城的飞将军李广还健在,就不会让匈奴 的骑兵跨越过阴山,侵犯我中原。 C.倘若龙城的飞将军李广还活着,就不会让敌人的军 队度过阴山。
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6.理解诗句,判断正误。(对的打“√”,错的打“×”) 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
(1)“君”是指君子。( × ) (2)“醉卧沙场”表现出将士豪放、兴奋的感情,而且还 有着视死如归的勇气。( √ ) (3)“古来征战几人回”这句诗运用了夸张的手法,可以 看出将士们早已将生死置之度外。( √ )
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(一)课内片段阅读 出塞
[唐]王昌龄 秦时明月 汉时关 , 万里长征 人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马 度阴山 。 1.把古诗补充完整。 2.“出塞”中“塞”的意思是 边关、边塞 。 3.“人”指的是“ 出征的将士 ”,“人未还”写出了战 争带给人民的痛苦,表达了诗人对 和平 的渴望。
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7.根据课文内容填空。 (1)《出塞》和《凉州词》都是著名的 边塞 诗, 《出塞》寄寓着诗人对和平的渴望和希望朝廷
起用良将 的美好心愿,《凉州词》刻画了将士 饮酒出征 的场面,反映出将士们 英勇无畏、视 死如归 的豪迈精神,表现了诗人对这些将士们的 尊敬与赞赏 。 (2)《夏日绝句》的作者是 宋 代诗人 李清照 。 她借歌颂 项羽 舍生取义的英雄气概, 抒发了对 南宋 王朝的不满,表达了诗人 忧国忧民 的爱 国情怀。
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(二)课外美文欣赏 江雪
[唐]柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
1.诗中“ 绝 、 灭 、 孤 、 独 ”几个字 准确形象地刻画出诗人倔强、孤独的精神面貌。 2.“千山鸟飞绝,万径人踪灭”采用了 夸张 、 对偶 的修辞手法。 3.这首诗前两句描绘了 寒冷 、 寂静 的环境。
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四年级上册语文课件-21《古诗三首》出塞人教部编版
领悟诗歌
想象练笔
古关上，寂静无声，征人们望着明月思念家乡、亲人. 长亭外，寒风呼啸，白发苍苍的父母望着明月挂念儿子. 楼台上，风吹鸦叫，孤苦无助的妻子望着明月担心丈夫. 古树旁，风吹叶落，无依无靠的孩子望着明月想念父亲.
领悟诗歌
“秦时明月汉时关。“皓月当空，照耀着万里边疆 的关塞，显示了边疆的寥廓和景物的萧条。在“月” 和“关”的前面用“秦、汉时”加以修饰，使意境更 加高远，把我们引到了遥远的古代，更引人深思：秦 汉以来边防战争连续不断，一直持续至今，真是拖得 太久了！这是从时间上描写边塞的悠久。
（jiāo
传授 ）
朗诵诗歌比赛
出塞
（唐 ）王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
句意指导
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
但使：只要。
龙城飞将：“龙城”：地名，是古代匈奴圣地，汉朝大将 军卫青曾奇袭龙城，最后与匈奴作战七战七胜。而“飞将”则指 威名赫赫的“汉之飞将军”李广。“龙城飞将”并不指一人，实 指李卫，更是借代众多汉朝抗匈名将。
领悟诗歌
这首诗通过对历史的回顾和对汉代抗匈名将的怀念，指 责了诗人所处时代守边将领的无能，盼望出现良将，驱逐敌 人，保卫边疆。首句从秦汉时的月色和关塞写起，点明月色、 关塞依旧，但时光流逝，朝代变迁，长期的边防战争给人民 和将士带来无限的灾难与痛苦。后两句采用以古讽今的手法， 借古代名将来讽刺当今边将的无能，语意含蓄，情感深沉。 诗中充满关心国家安危的爱国激情。
拓展诗歌
凉州词
【唐】 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
部编版四年级语文上册21古诗三首出塞课件(共15张PPT)
重点字词 * 大闯关
度：越过。你了解多少
阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，
横胡贯马绥：远、指察侵哈尔扰及内热河地北的部，外是族我国骑北兵。 方的屏障。。 龙不城教：：龙不城叫是，匈不奴祭让天。集教会，的让地。方。
但飞 匈将奴使：畏指惧：汉他只朝的名神要将。李，广特而称言他， 为“飞将军”。
作业：
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
出塞
《出塞》
作者：王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《出塞》学习目标
• 能有感情朗读并背诵此诗。 • 了解作者，了解此诗写作背景。 • 掌握本诗的大意，熟练掌握重点字词含义。 • 用笔记下你不会的重点内容。
谢1谢.复观习赏
2.自己默写古诗《出塞》
不教胡马度阴山
作者与背景介绍
王昌龄
• 字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著
名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
• 《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》 是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这 一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自 信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷 慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。 同 时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望 和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
本诗大意
• 秦时明月汉时关 • 万里长征人未还 • 但使龙城飞将在 • 不教胡马度阴山
秦汉以来，明月就是 这样照耀着边塞。
但是离家万里的士卒 却没能回还。
如果有像李广这样 骁勇善战的将军立马 阵前。
一定不会让敌人的铁 蹄踏过阴山。
小小音乐《出塞》欣赏
秦时明月汉时关
万里长征人人未还
但使龙城飞将在
部编版四年级上册语文课件-21 古诗三首ppt上课用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
课文解读
夏日绝句
题解：“夏日”说明这首诗是夏天写的。 “绝句”起源于两汉，成形于魏晋南北朝， 兴盛于唐朝。绝句每首四句，通常有五言、 七言两种，简称五绝、七绝。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
诗文大意：活着的时候，应当做人中豪杰； 就是死了，也要成为鬼中的英雄。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
运用对偶的手法，赞美了项羽宁 死不屈的英雄气概。
知识链接
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府 旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外 战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中， 多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。 《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
四年级上册语文课件-21古诗三首 出塞 人教部编版(共28张PPT)
这里秦、汉、月、关交错使用， 互相补充，是“互文”的写法。
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
这是怎样的边关？
荒凉
冷清 寂寞
孤独
诗人笔下的明月都与什么有关？
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——思念家乡，思念亲人
远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦都寄托 在了这一轮皎洁的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？ 他们能回家与亲人团聚吗？
你是怎么理解这 句话的？
天下兴亡，匹夫有责。
21 古诗三首
出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
解诗题
出塞
到边关去守卫边疆。
出塞 边塞 堵塞 塞住
边塞
边疆地区的要塞。 有坚固的防御设施的据点， 就像一道屏障，阻挡敌人入侵。
边塞诗
唐玄宗时期，一位年轻的诗人来到西域游 历，看到了边塞风光，见证了边塞的金戈 铁马，挥笔写下了被视为唐人七绝的压卷 之作《出塞》，这位诗人就是27岁的王昌 龄。
了解诗人
王昌龄 字少伯，唐 朝时期大臣，著名边塞诗 人。其诗以七绝见长，尤 以边塞诗最为著名，有 “诗家夫子”、“七绝圣 手”之称。著有《王江宁 集》六卷。
读通古诗
自读古诗，读准字音，读通句子。注意结合诗句意 思，读准诗中的多音字。
出塞 【唐】王昌龄 秦时/明月/ 汉时/关，
万里/长征/ 人/未还。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 ——（唐）李颀《古从军行》
人不寐，将军白发征夫泪。
面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关__万__里__长__征__儿__未__还__。__ 勤劳善良的妻子，遥望边关__万__里__长__征__夫__未___还__。_ 天真无邪的孩子，遥望边关___万__里__长__征__父__未__还__。_
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
这是怎样的边关？
荒凉
冷清 寂寞
孤独
诗人笔下的明月都与什么有关？
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——思念家乡，思念亲人
远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦都寄托 在了这一轮皎洁的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？ 他们能回家与亲人团聚吗？
你是怎么理解这 句话的？
天下兴亡，匹夫有责。
21 古诗三首
出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
解诗题
出塞
到边关去守卫边疆。
出塞 边塞 堵塞 塞住
边塞
边疆地区的要塞。 有坚固的防御设施的据点， 就像一道屏障，阻挡敌人入侵。
边塞诗
唐玄宗时期，一位年轻的诗人来到西域游 历，看到了边塞风光，见证了边塞的金戈 铁马，挥笔写下了被视为唐人七绝的压卷 之作《出塞》，这位诗人就是27岁的王昌 龄。
了解诗人
王昌龄 字少伯，唐 朝时期大臣，著名边塞诗 人。其诗以七绝见长，尤 以边塞诗最为著名，有 “诗家夫子”、“七绝圣 手”之称。著有《王江宁 集》六卷。
读通古诗
自读古诗，读准字音，读通句子。注意结合诗句意 思，读准诗中的多音字。
出塞 【唐】王昌龄 秦时/明月/ 汉时/关，
万里/长征/ 人/未还。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 ——（唐）李颀《古从军行》
人不寐，将军白发征夫泪。
面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关__万__里__长__征__儿__未__还__。__ 勤劳善良的妻子，遥望边关__万__里__长__征__夫__未___还__。_ 天真无邪的孩子，遥望边关___万__里__长__征__父__未__还__。_
部编版语文四年级上册21古诗三首出塞课件(36张PPT)
请同学们边读边思考，借助课本 上的注释帮助理解课文意思。
但使 只要。
龙城飞将 汉朝名将李广，这里泛指英 勇善战的将领。
教 令，使。
胡马 指侵扰中原的北方游牧民族。 阴山 位于今内蒙中部及河北北部。
朝代，秦朝和汉朝 这里指的是将士 回家
秦汉时期一直延续到现在的和边关， 长期在外出征，御守边关的将士们至 今没有回家
历史背景
我国在秦、汉时代便修筑长城 防备匈奴入侵。匈汉的战争自秦 起,至汉,至唐,一直没有间断,在 阴山一带,匈奴据此而常常入侵中 原。
互动课堂
练习读一读吧！ 注意读准字音。 注意停顿，把诗 歌读通顺
出塞 [唐]王昌龄 秦时//汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
想象画面： 联系诗人的环境，想象一下，这首诗 为我们描述了怎样的画面？
由此，你感受到了什么？
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志
谢谢观 看
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请大家打开课本，自由朗读《出塞》 这首诗，要仔细的读四遍，读前两遍的时 候注意诗中的多音字和生字我，争取把生 字读的字正腔圆。
解诗题，知作者
《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞 的诗常用的题目。
解诗题，知作者
王昌，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。代表作有 《参军行七首》《出塞》《闺怨》 等。他的诗多写当时边塞军旅生活， 气势雄浑，XXX高昂。
巩固旧知
赠汪伦 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
巩固旧知
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
四年级上册21《古诗三首出塞》课件(共24张PPT)
李广那样的猛将戍守边关，北方游牧民族的骑兵就不敢南下进攻。
理解诗意
你从这两句诗体会到了什么？同桌交流讨论。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
体会到诗人对和平的渴望，对朝廷用人的不满，也谴责了那些 懦弱无能的将领。
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
《出塞》这首诗，抒发了诗人生活的美好愿望。
04 理 解 诗 意 Enter your title content
理解诗意
自由读古诗，把古诗读正确、读流利，读出诗的节奏和韵律。
理解诗意
给诗歌正确划分停顿。
出塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
指导朗读
朗读前两句时声音 低沉，语调平缓。 后两句语调要高昂， “飞将在”“不教 胡马”应重读。
学习字词
塞秦征
“秦”是前鼻音， “征”是后鼻音。
多音字
（将来）
将
（将领）
学习字词
原文示例 但使龙城飞将（ 胡马度阴山。
）在，不教
他最大的梦想是将 来能成为一名统 率千军万马的将 领。
注意红色 字的读音
学习字词
jiāo 教书、教课
教 jiào
教育、教室
jiào
不教胡马度阴山
令、使
学习字词
你能读好下面的词语吗？ 边塞 秦朝 长征 飞将
布置作业
作业设计
背诵并默写《出塞》。
感谢观看
检查预习
如何理解题目 “出塞”？
《出塞》是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目， 多用来描写频繁的边塞战争。
作者简介 王昌龄
检查预习
王昌龄（698年—757年）：字少伯，盛唐著 名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。 代表作品：《从军行七首》《芙蓉楼送辛渐》 《出塞》《闺怨》等。
理解诗意
你从这两句诗体会到了什么？同桌交流讨论。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
体会到诗人对和平的渴望，对朝廷用人的不满，也谴责了那些 懦弱无能的将领。
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
《出塞》这首诗，抒发了诗人生活的美好愿望。
04 理 解 诗 意 Enter your title content
理解诗意
自由读古诗，把古诗读正确、读流利，读出诗的节奏和韵律。
理解诗意
给诗歌正确划分停顿。
出塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
指导朗读
朗读前两句时声音 低沉，语调平缓。 后两句语调要高昂， “飞将在”“不教 胡马”应重读。
学习字词
塞秦征
“秦”是前鼻音， “征”是后鼻音。
多音字
（将来）
将
（将领）
学习字词
原文示例 但使龙城飞将（ 胡马度阴山。
）在，不教
他最大的梦想是将 来能成为一名统 率千军万马的将 领。
注意红色 字的读音
学习字词
jiāo 教书、教课
教 jiào
教育、教室
jiào
不教胡马度阴山
令、使
学习字词
你能读好下面的词语吗？ 边塞 秦朝 长征 飞将
布置作业
作业设计
背诵并默写《出塞》。
感谢观看
检查预习
如何理解题目 “出塞”？
《出塞》是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目， 多用来描写频繁的边塞战争。
作者简介 王昌龄
检查预习
王昌龄（698年—757年）：字少伯，盛唐著 名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。 代表作品：《从军行七首》《芙蓉楼送辛渐》 《出塞》《闺怨》等。
部编版四年级语文上册 (上课课件)21. 古诗三首
在朗读时，如何把握全诗的感情基调
该诗描写边塞生活，即暗示古代 争生活的热烈紧张，更凸显诗人慷慨 迈的悲壮意味。全诗充满昂扬向上的 调。阅读时注意，后两句尤其要读得 韵悠长，感情激昂。
中心思想
这首诗描写战士们战前饮酒 情景，表达了戍边战士早已把生 置于度外的情怀。
夏 日 绝 句李
清 照
作者简介
整体感知
自读古诗，借助拼音、注释， 古诗读通，读顺，了解古诗大意， 出不理解的词语。
将要 战场 自古以来
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
不要
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 您
传说周穆 域胡人用晶莹 精制成的酒 光明夜照故称 这里指精美的
琵琶:弹拨乐器,源于波拉伯,汉代经 域传入我国,军中弹奏琵琶常在马上
假如有李广那样的名 守边关，匈奴的军队 敢越过阴山南下入侵
诗句赏析
“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象 静静的月夜，守卫边关的战士们
面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举 头望见那千里与共的明月，思念起故 乡的亲人来。
想象：久未回家的边关战士，面对 月会想些什么？
（战士对战争的怨恨，对家乡 亲人的思念。对和平的期待。）这 句诗句反映了作者对守卫边疆的将 们久征未能回家的无比哀叹和同情
诗句赏析
诗中提到的“酒”“杯”你能够想到 怎样的场面？这两句诗描绘的是军中的情 营造了怎样的氛围？
一“酒”一“杯”,使读者仿佛看 人们豪饮的热闹场面。而第二句又使我 佛听到了催促出征的琵琶号角。寥寥 写出了边关既热闹又紧张的、悲壮的氛
理解诗句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几
即使喝醉了躺卧在沙场上,你们也不要 古以来出征的将士有几个能够返回?今朝有酒 己痛饮沉醉,即使醉卧沙场也毫不在意。这是 乐的洒脱,也是对生命的达观,更有厌恶战争的 这两句诗生动地表现了边关将士们的豪放和为 视死如归的气概。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》优秀课件(共138张PPT)
创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》 是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一 时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心 极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂 的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁 的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出 塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
qín
秦秦 时 明 月 汉 时 关 ，
zhēnɡ
huán
万 里 长 征征 人 未 还还 ，
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，
pí pá
欲 饮 琵琵 琶 马 上 催 。 醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
夏日绝句
xiànɡ
“秦时明月汉时关”是互文 的写法，这句诗的意思是秦汉时 期的明月照着秦汉时期的边关。
这是什么样的边关？
寂寞 荒凉 冷清 孤独
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起 这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2.诗歌开头两句表明了诗人怎样的 人生态度？
诗的开头两句铿锵 有力，表明态度：不管 是活着还是死去，都要 讲求气节，争做英雄。
3.诗歌后两句用了怎样的修辞手法， 有什么作用？
运用典故。借项羽自刎 乌江，不肯偷生的历史故事， 讽刺南宋王朝的逃跑主义， 暗含了要求抗金的主张。
4.能不能将颔联中的“不肯”换成 “不想”“不能”？
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中 体会到了什么？
◇但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗句的意思是：只要镇守卢龙城的将军 李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴 山。我从中可以体会到作者对平定边患的渴 望和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。
部编版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》优质课件(共250张PPT)
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
长征
jiàng
将领
jié
豪杰
射 靶 子
秦
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞（sài shài） √ 秦朝（qíng qín）
√ 长征（zēng zhēng） √ 杰出（jié jiē）
从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？
因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。
你体会到了什么？
将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且
还有着视死如归的勇气，。
这是课后第2题哦！
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有 无数的热血男儿们奔赴边塞、前仆后继，这是 为什么？
为国戌边死得其所，是无比光荣的。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是光荣的。
齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和 醉卧沙场的潇洒从容。
朗读视频
自读课文，要求： 请同学们自由朗读古诗，注意读准字
音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会读
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng jiàng
长征 将领
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 边塞（sài shài） 长征（zēng zhēng ） √ √ 秦朝（qíng qín） 飞将（jiàng jiāng）
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
长征
jiàng
将领
jié
豪杰
射 靶 子
秦
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞（sài shài） √ 秦朝（qíng qín）
√ 长征（zēng zhēng） √ 杰出（jié jiē）
从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？
因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。
你体会到了什么？
将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且
还有着视死如归的勇气，。
这是课后第2题哦！
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有 无数的热血男儿们奔赴边塞、前仆后继，这是 为什么？
为国戌边死得其所，是无比光荣的。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是光荣的。
齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和 醉卧沙场的潇洒从容。
朗读视频
自读课文，要求： 请同学们自由朗读古诗，注意读准字
音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会读
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng jiàng
长征 将领
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 边塞（sài shài） 长征（zēng zhēng ） √ √ 秦朝（qíng qín） 飞将（jiàng jiāng）
四年级上册语文课件古诗三首部编版
xióng
雄
英雄 雄伟 雄心勃勃
四年级上册语文课件-21 古诗三首 (共27张PPT)-部编版
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xiàng
项 项羽 各项
四年级上册语文课件-21 古诗三首 (共27张PPT)-部编版
四年级上册语文课件-21 古诗三首 (共27张PPT)-部编版
诗句前两句以明月和边关衬托了将士们的思乡之情。 万里外出征战的将士，还没能回来。这 两句诗的时间 和空间的跨度极大，反映了边境烽火不断，边塞将士不堪 其苦，有家不得归的状况。 诗中运用了典故，“龙城飞将”说的是汉代名将李广， 英勇善战，称他为“飞将军”，运用此典故一方面是诗人 希望朝廷启用良将，使得边患消除，黎民安居乐业；另一 方面也委婉的讽刺了戍边将帅的骄惰无能，朝中良将匮乏 的现实。
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王昌龄 （王江宁，698年—757
年），字少伯，河东晋阳（今山西太原） 人，又一说京兆长安人（今西安）人，盛 唐著名边塞诗人，其诗绪密而思清，与高 适、王之涣齐名，代表作有《从军行七首》 《出塞》《闺怨》等。
李清照（1084日-约
1156年），号易安居士，出生于齐 州济南（今山东省济南市章丘区）。 宋代女词人，婉约词派代表，有 “千古第一才女”之称，其词作独 步一时，被誉为“词家一大宗”。
李清照生于书香门第，其家藏书 甚富。出嫁后与夫赵明诚共同致力 于书画金石的搜集整理。金兵入据 中原时，流寓南方，境遇孤苦。其 词前期多写其悠闲生活，后期多悲 叹身世，情调感伤。有《易安居士 文集》《易安词》，已散佚。后人 有《漱玉词》辑本。今有《李清照 集校注》。