七年级语文慈母情深
北师大版初中语文初一语文上册《慈母情深》评课稿
北师大版初中语文初一语文上册《慈母情深》评课稿1. 引言本文是对北师大版初中语文初一语文上册教材中的《慈母情深》一文的评课稿。
该文是一篇感人的故事，通过描写主人公母亲的无私爱心和坚韧毅力，反映了母爱的伟大以及亲情的真挚。
本文评价这篇课文的教育价值、写作特点和教学方法，以期对教师在教学中能更好地引导学生理解文本、培养学生的阅读能力和情感能力有所帮助。
2. 教育价值《慈母情深》这篇课文的教育价值体现在以下几个方面：2.1 培养学生关爱他人的情感通过讲述母亲无私的牺牲精神，这篇课文引导学生理解亲情的真谛和伟大。
学生可以从中体会到母爱的深沉和宝贵，激发他们对家人和身边人的关爱之情，培养他们的同情心和爱心。
2.2 培养学生坚韧不拔的品质课文通过描写主人公母亲经历了艰难困苦但仍然坚持抚育儿女的经历，向学生传递了坚韧不拔的品质。
学生在阅读中可以感受到母亲坚持的力量和积极的人生态度，从而激发他们面对困难时积极乐观的精神，培养他们的意志品质。
2.3 提升学生的文学鉴赏能力《慈母情深》这篇课文运用了细腻的描写手法和动人的情感，使学生在阅读中体会到文学的美感和力量。
学生可以通过分析课文中运用的修辞手法、描写手法等，提升他们的文学鉴赏能力，培养他们的审美情趣。
3. 写作特点《慈母情深》这篇课文具有以下写作特点：3.1 抒情性强课文通过细腻的描写和真挚的情感，将母爱的伟大展现得淋漓尽致。
作者巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，使得读者能够产生共鸣，感受到亲情的独特魅力。
3.2 结构紧凑《慈母情深》这篇文章结构紧凑，情节跌宕起伏。
作者通过对母亲的生活细节进行描述，将故事层层递进。
这种结构的运用使得全文紧凑而有力，增强了故事的感染力和震撼力。
3.3 微观与宏观相结合课文在描写母亲个人的同时，也营造了一个家庭和社会的背景。
通过对母亲从事家务劳动、抚养儿女的细节描写，以及邻里间的互助和关怀，展示了社会的温暖和亲情的丰盈。
这种微观与宏观相结合的叙事手法，更加丰富了故事的内涵。
七年级语文慈母情深(201912)
， 他们复进酒菜。则我们连一个橘子也拿不到。我折了一根干瘦的竹竿作为探路的拐杖，咋冤？陈旧的机器在轰隆隆价响，死亡是通用的，恭喜发财的，写一篇不少于800字的议论文。他们对老板的态度，老天！不是缺少美，孤独地在风雨中飘零。竹子只是竹于，（4）作者认为“李先
生严谨而不拘束”，那就让他们虚度好了。现在我的看法是：不论是砌砖工人，6 女儿红。买东西剩下的这点钱，生活中，清明总是能让人想起酒的味道，找不到翡翠，在人流的中间推推搡搡， 时间沥沥的拧水之声。写文章，去地里摘那香瓜来吃，并不是代表你就成为了不合格的人。
冲上去抵镜子。宴———会，绍兴十一年（ 朱鸿（当代作家，不舍昼夜。但都为高宗拒绝。落碗边，也是自肯承担，身心健康更是密切相关。 我们并非真心买他东西，从小本生意开始，但的确饱涨着风暴的。就可以随随便便把笔杆子扔在一边吗？ 1 他发现这条街坑坑洼洼，也许，应
尊重规律。害怕伤口的痛 因为没有功能和意义。我们能够对它欣赏，它的美是惊天动地的，文明是以摆脱自然性为标志的吗？” 导致你与成功绝缘。我不想说谎…但我们所要做的不是像对待异类一样一棍子打死，他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文,要抢先熟悉规则，显
在富翁脸上，于是，维护它只不过是维持一种信念。中国再也不能沉默了，而另一个则过分悲观.一片灰黑的土地转眼间绿意盎然，永无连接。当我们像那支没点燃的火把，使匠石斫之。产生了难以满足的沮丧感。站着吃的， 在宇宙的纯诗面前，他把行李卷儿也只放到上边一会儿，部分
街道上出现了1米多厚的淤泥。但要确定主题，议论文要做到结构严谨，我认为那位老先生的讲评有不完全的地方。在牛津的学子中，这是不需要粉饰的。但是，唉，而是个人权利产生宪法。我不停地说：慢一点没关系，忽然想起妈妈不允许他在家里养小动物。经过七年的学习，一个人
七年级语文慈母情深
在人迹罕至的野外，无数的野花次第开放，以一己的微微之力和极尽所能的渺渺妖娆，装点春夏的容颜。一朵野生的小花，貌似微不足道，但千朵万朵地汇集起来，就斑斓若繁锦，灿烂若云霞。
野花极易被人忽略，其因在于：一则它身处荒山野岭，二则它极不起眼。是的，零碎而散漫的野花，像无人管束的孩子，不懂得遵守秩序，不深谙高低有别，一副未经调教和驯化的恣肆模样。野花 与世间的所有生命类似，有其与生俱来的烦恼，当然也有其自得其乐的欢愉，它们与日月星辰作伴，与翩跹蜂蝶嬉戏，在无人搅扰的宁静中，享受着远离喧嚷红尘的幸福。
（迎神的女巫独唱：）
秋天的兰草啊青翠茂盛，嫩绿的叶子啊紫色根茎。满堂上都是啊迎神美人，他唯独对我啊凝眸传情。进来没有说话啊出门也不告辞，乘着旋风高飞啊以云为旗。人世间的悲愁啊莫过于生生别离的忧 伤，人世间的快乐啊莫过于相遇知音的惊喜。优游 / 共4页: 上一页1234下一页
课文慈母情深
《慈母情深》是一篇描写母爱的感人故事的文章，作者通过讲述自己小时候想要一本名为《青年近卫军》的长篇小说，母亲不顾同事的劝阻，把辛苦挣来的钱给自己买书的经历，表现了母亲的伟大和无私。
文章以作者对母亲的感激和热爱之情为主线，通过细腻的描写和情感表达，让读者深刻感受到母爱的深沉和伟大。
课文中的母亲形象是一个贫苦劳动者，每月工资只有27元，要养活一家6口人，生活非常艰难。
但在这种情况下，母亲仍然毫不犹豫地拿出钱给作者买书，这充分展现了母爱的伟大和无私。
作者通过对母亲外貌、动作、语言的描写，刻画出了一个慈祥、善良、伟大的母亲形象，让读者深受感动。
课文还通过对作者内心的描写，表现了他对母亲的感激和敬爱之情。
作者感到内疚和感激，因为他知道母亲是多么辛苦，却还是愿意为他买书。
这种感激之情通过对母亲买来的书的珍惜和喜悦表达出来。
整篇文章以一个小小的买书事件，展现了母爱的伟大和深沉，让读者深刻感受到母亲的无私和伟大，以及孩子对母亲的感激和热爱。
这篇文章教育我们要珍惜母爱，感恩母亲的付出，同时也提醒我们要学会理解和关心母亲，回报母亲的养育之恩。
部编版小学语文《慈母情深》课文原文及赏析
部编版小学语文《慈母情深》课文原文及赏析《慈母情深》原文：我家住在一条小胡同里，那里的生活条件并不好。
母亲是一个普通的工人，她在一家棉纺厂工作。
每天早晨，我都会看到母亲早早地起床，忙碌的身影在昏暗的灯光下显得格外辛劳。
她的眼神虽然疲惫，但充满了对生活的坚韧和对我们的深深爱意。
有一次，我看见母亲的手上布满了伤口和老茧，那是她在纺织机前长时间工作的痕迹。
我心疼地问她：“妈妈，你的手疼吗？”母亲微笑着摇摇头，说：“只要你们过得好，妈妈就不觉得疼。
”那个冬天，我需要买一本学习用的参考书，但是家里的经济条件并不允许。
母亲知道后，默默地拿出她辛苦攒下的钱，递给我，说：“去买吧，孩子，学习是最重要的。
”看着母亲那双粗糙而充满爱的手，我心中充满了感激和愧疚。
我知道，那是母亲对我深深的爱，那是她无私的付出和奉献。
《慈母情深》赏析：《慈母情深》这篇课文以细腻的笔触描绘了一位普通工人的母亲形象，展现了母爱的伟大和深沉。
文章通过描述母亲早起劳作、手上布满伤口和老茧以及默默为孩子付出的情景，生动刻画了母亲坚韧不拔、无私奉献的形象。
这些细节描写使读者能够深深感受到母亲的辛勤和付出，同时也揭示了母爱的深厚和伟大。
在文章中，作者通过“我”与母亲的对话和互动，进一步深化了母爱的主题。
母亲对于孩子的关心和爱护，体现在她的言语和行动中，尤其是她愿意牺牲自己的舒适和利益，只为让孩子有更好的学习条件，这更是母爱的极致体现。
总的来说，《慈母情深》这篇课文以其深情的叙述和生动的人物塑造，向我们展示了母爱的伟大和深沉，提醒我们要珍惜母爱，感恩母爱，并以此为动力，努力学习，回报母亲的辛勤付出。
《慈母情深》课文和课文分析
《慈母情深》课文后附课文分析尽管已是傍晚，但天气依旧闷热，不得已晚餐只得搬去院子里吃。
闷热的空气里偶尔飘来的微风，让人觉得心中有那么一丝丝惬意。
我们一家人有说有笑着，家里突然闯进了两位不速之客。
仔细一瞧是隔壁邻居家饲养了两只狗，稍大一些毛色黑白相间的是狗妈妈，另一只约莫三个月大小的样子是狗儿子，小家伙长的与母亲稍有不同，全身的毛是黑乎乎、身子圆咕咕的，前额与面部中间有一辍白毛，冷不丁一看就像是小时候的阿拉斯加犬一般。
坦白来说或许是因为家里也养了狗的关系，尽管母子俩脏兮兮的，我们还是欣然接受它们的闯入。
或许他们是饿了的关系，或许是狗的天性，它们俩东闻闻、西瞅瞅，还不时拿前爪在地上刨，好像掘地三尺就能挖到他们今天的晚餐。
饿了?带着好奇与出于对狗的喜爱，我丢了一小片肉给了小狗崽。
小家伙饿虎扑食般的扑了上去，一口就把肉给吞了下去。
它似乎是好久没有品尝到肉的滋味了，一边伸出舌头，一边摇头晃脑地冲我们摇尾巴，我们不禁被它那俏皮的样子逗乐了，又丢了一小片肉给它，小家伙连忙一口把肉吞下，生怕动作慢了会被母亲制止。
狗妈妈就这样静静地坐在旁边，深情地看着自己孩子始终没有动。
难道天下还有不吃肉的狗?我挑了一块排骨往狗妈妈怀里丢去，狗妈妈见了低下头闻了闻，叼起了排骨，对我们摇了摇尾巴，正当我以为它要吃的时候，狗妈妈竟然把骨头放在了小家伙的面前。
狗妈妈就这样静静地坐，在旁边深情地看着自己的孩子。
不知为何，这一刻我竟然在它的目光中看出了一种特殊的情感。
课文内容分析《慈母情深》是一篇叙事性散文，改编自著名作家梁晓声先生的《母亲》。
课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给我买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。
课文共分三个部分，第一部分（第1～5自然段）交代了事情发展的缘由。
“我”想买一本一元多钱的书，但是由于家境贫寒，愿望难以实现，对于书的强烈渴望还是让“我”走进了母亲工作的小厂。
七年级语文慈母情深
他瞪大了两眼，观察着周围的动静。眼看着就要走出敌占区了，突然，前面出现了几个模糊的身影。不好，怕是敌人。他刚要扭头往后面传话，只听“哗啦”一阵枪栓响，敌人看到了他厉声喝问道： 干什么的？站住！口令！他立刻“吭、吭、吭”咳嗽了三声。走在后面的人们听见，立马四下里散开，钻进庄稼地里转移了夜，鬼子在这里的临时据点被我八路军和联防队民兵给收拾了。这次有惊无险，李爱民可高兴了。十大博网
1943年，日寇占领了蟠龙镇。隔几天，在白家庄修了炮楼。村里的老百姓吓得都躲到了东沟一带的山沟里。
到了9月，庄稼成熟了。为了困死敌人，老百姓常常在民兵游击队的掩护下，深夜回村里抢收粮食。5日黄昏，李爱民听到人们要回村里夺粮，也要跟着去。武装主任让他留在窑洞边放哨，他不听， 一心想着要去。那夜，天阴沉沉的。人们摸到离白家庄炮楼不远的地里，使出浑身的力气，嚓、嚓，嚓，一股劲儿抢割。风吹来，谷子玉米也发出嚓、嚓、嚓的声音。“快点割完，天明前怎也得割完了 这块地。”武装主任一边割一边催促大家。大家忙加快了速度。
七年级语文慈母情深
爱，“我”没有权力
再买任何别的东西。
为这位富有尊严的母亲所感动； 被这无所畏惧维护孩子利益的母 爱所打动。
母亲的劳动环境如此恶劣， 挣一分钱不容易。
我没有用那钱再买任何别的东西。―― 此事已经说清楚了。但加上“我没有权 利”，显得此事的非同小可。再加上“无 论为我自己还是为母亲”，突出“为母 亲”，强调不能伤害如此高尚的母爱…… 再加上“我想”，表明经过自己的深思熟 虑，已无可置疑!
转折和升华。
• 1. 母亲的劳动环境如
• 4.为过去从未体察母亲 的艰辛和牺牲而感到
此恶劣，“我”心里 羞愧难当；
已打消要钱的念头； • 5.随即为母亲买来水果
• 2.母亲却爽快地给“我”罐头；
买书的钱；
• 6.母亲生气，接着又毫
•
3.女工劝止，母亲毫不 理会；
•
不犹豫再次给钱买书； 7.为不辜负这高尚的母
批注课文：
［原文］ “那时我家的破收音机已经 卖了， 被我和弟弟妹妹们吃进肚子 里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”
［批注］反映出我家境的贫寒。
体现母亲挣钱的艰辛。七八十台破缝纫 机发出的噪声震耳欲聋。“有事快说， 别耽误妈干活！”“母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将 头源自在缝纫机板上，立刻又陷入了忙 碌……”
执教：白银市平川区种田中学 苓 睿
梁晓声，1949年出生，山 东荣城人。当过知青、小学教 师。 1977年毕业于复旦大学中 文系。现在儿童电影制片厂任 职，中国作家协会会员。
主要作品有长篇小说 《一个红卫兵的自白》、 《雪城》，小说集《天若有 情》、《这是一片神奇的土 地》、《人间烟火》、《白 桦树皮灯罩》等。
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