部编人教版三年级下册语文全册课件(2019新版教材108页)
三年级下册语文课件-第2单元习作看图画写作文｜人教(部编版)(共18张PPT)
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
星期天，放风筝的人可真多呀！蓝蓝的天空中飘着五颜六色 的风筝。有鼓着眼睛的大“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶 猛的老鹰……小强将一只“沙燕”高高地举过头顶，小军拽着风 筝线，向前跑着。小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军 他们，好像在说：“哇，好棒啊！” 远处，一家三口望着天上的 风筝，高兴地交谈着。
2019年1月10日
2.不写错别字，正确使用标点符号。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。 展开想象，人物的语言介绍清楚。 统编教材三年级下册第二单元 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 ” 远处，一家三口望着天上的风筝，高兴地交谈着。 ”可见纸鸢再经改良，才成了现在大家所见的风筝。 小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军他们，好像在说：“哇，好棒啊！ 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 那时春风始拂，万物生发，踏青游戏，好不自在。 蓝蓝的天空中飘着五颜六色的风筝。 图画上有哪些人？他们在干什么？ 作者：贾平凹 他们的动作分别是怎样的？ 阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。 风筝源起久远，起初以木头和竹子为材料，东汉时因蔡伦改进的造纸术而开始用纸裱糊，也因此有了一个好听的名字——纸鸢。 统编教材三年级下册第二单元 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 星期天，放风筝的人可真多呀！ 动作
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
图画上有哪些人？他们在干什么？
(2019部编)三年级下册语文课件 传统文化鉴赏：展开想象的翅膀
6
无意的想象 无意想象是指事先没有预定目的
的想象。无意想象是在外界刺激的 作用下，不由自主地产生的。 例 如梦是一 种无意想象。
7
说一说 下面的哪种想象是正确的？
天上能不能掉下钱？
太空上有外星人吗？
想象要合理
8
想象的过程
想象是从旧的形象中分析出必要的元素,按照新的构思重新结合、创
造出新的形象
旧的形象
15
16
初试身手 在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物， 看谁想得新奇。
17
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞
口，去寻找自己的朋友…… 小精怪从爸爸那学会了很多咒语。他用咒语变出玩
具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念 错了咒语，把自己变成了……
走近中华传统文化
1
小
我
自己变成了一棵树，长
真
变
满了各种形状的鸟窝，
的 长
成
小动物和妈妈们住在鸟
了
窝里……
头 发
一
棵 树
长头发可以用来钓鱼、 当晾衣绳……
这样的想象真的好奇特
2
诵读，谈感受：
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3
4
想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工 改造形成新形象的心理过程。它是一种特殊的思 维形式。想象与思维有着密切的联系，都属于高 级的认知过程，它们都产生于问题的情景，由个 体的需要所推动，并能预见未来。
5
有意的想象
有意想象是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容的新
颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象、幻想。
部编版小学语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》PPT课件
繁昌县实验小学 胡翠云
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色， 好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色， 好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色， 好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
“幻”字在《现代汉语词典》中的解释：
默读2-8段—
1、找一找：课文从哪几个方面介 绍了天空的奇妙？用笔圈画出关键词语。
2、想一想：作者是按什么顺序 介绍天空的？
课文从哪几个方面介绍了天空的奇妙？
太
云
雨
阳
彩
点
水
落
群
洼
日
星
清晨，太阳升起，带来新的一天。开 始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色， 太阳像大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过 雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许 多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪 地降落到大地上。
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪 地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有 趣的镜子，映射着我们的脸。
太阳就像一个大火球一样升起来了。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有 趣的镜子，映射着我们的脸。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就 像千千万万枝极小的蜡烛在发光。
人教版部编本（2019）小学语文三年级下册 繁昌县实验小学 胡翠云
抢答环节—
1、在作者的眼中，世界是怎样的？ 2、课文的中心句是哪一句？
这是一个奇妙的世界， 一切看上去都是有生命的。
开门见山式开头
繁昌县实验小学 胡翠云
这是一个奇妙的世界， 一切看上去都是有生命的。
2020年新部编本三年级语文下册全册PPT精美课件
春光燕子图 燕子休息图
细读课文第二自然段，说说这部分描 写了哪些景物？这些景物有什么特点？找 出关键句读一读，再试着用自己的话描述 一下想象到的画面。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂
着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万
条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，
绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了
烂漫无比的春天。 使画面活了起来，
主要作品：《春望》《江畔独步寻花》 《闻官军收河南河北》等。
听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗 歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。
春日。
绝句
fǔ
【唐】杜甫
迟 日／江 山／丽，燕
yān（燕山） yàn（燕子）
春 风／花 草／香。
这土变里湿指软泥。泥
融／飞／燕 子，
yuān yānɡ
沙 暖／睡／鸳 鸯。
这首诗写了哪些景物？这些景物 各有什么特点？
❋我的拓展 《忆江南》其二
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻 桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
《忆江南》其三 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春 竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
1 古诗三首
导入一 导入二
绝句
杜甫（712—770），字子美，自号少
陵野老，祖籍襄阳（今属湖北），后迁居巩 县（今河南巩义）。唐代伟大的现实主义诗 人，与李白并称“李杜”。
我会选：句一选“荡漾”， 句二选“轻快”， 句三选“灵敏”。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 ◇一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，
加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。 ◇独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖 端有一只犀（xī）牛一样的角。
我发现：这两个句子在描写 小动物的外形时，都能抓住动物 的特点进行描写，并能恰当地运 用比喻的修辞手法。
(2019新教材)最新部编版小学语文三年级下册【全册课文】
(2019新教材)最新部编版小学语文三年级下册【全册课文】1.古诗三首绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
三衢道中宋曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
2.燕子一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一图地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀！3.荷花清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
2020年部编本三年级语文下册全册PPT精美课件
思考：前两句诗表达了诗人怎样的心情？
遇到江南梅雨季节难得的好天气，诗 人此行兴味盎然。诗人乘轻舟泛行，溪尽 而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一 个“却”字，道出了诗人高涨的游兴。
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
使山中返程充 满了生机和意趣。
诗意：
山路上苍翠的树木 与来的时候一样浓密， 深林中传来几声黄鹂的 欢叫，比来时更增添了 些许意趣。
我会写
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦闲纤痕
重难点字书写指导
聚 jù
结构：上下 部首： 耳 书写指导：“耳”横间距均匀；“又”捺
变点。
痕 hén
结构：半包围 部首： 疒
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
燕子外形图 燕子飞行图
春光燕子图 燕子休息图
读课文第一自然段，边读边想象画面， 勾画出关键词语，说说你眼前浮现了一只怎 样的小燕子。
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里 更合适。
◇水面的小圆晕（yùn）一圈圈地 （荡漾 飘荡）开去。
◇他们走在回家的路上，唱起了一首 （轻巧 轻快）的歌曲。
◇这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏）， 老远就闻到了食物的气味。
我发现：括号里的两个词 语意思相近，但在用法上还是 有细微的区别，我们要根据句 子的意思来选择合适的词语。
绝句
【唐】杜甫
_迟___日__江__山__丽___，__春__风__花__草___香__。 _泥___融__飞__燕__子___，__沙__暖__睡__鸳___鸯__。
二、解释加点字词，再写出诗句的意思。
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 ∙
却：_再__，__又__。___ 诗意：__梅__子__黄_透__的__时__候__，__天__天__都__是____ _晴_朗__的__好__天__气__，__乘__小__船__到__小__溪__的__尽__头__，_ _再_改__走__山__路__继__续__前__行__。______________
部编人教版小学语文三年级下册电子课本课件(全册)
最新部编版电子课本三年级下册(全册)目录第一单元 (1)1古诗三首 (2)绝句 (2)惠崇春江晚景 (2)三衢道中 (3)2燕子 (4)3荷花 (6)4*昆虫备忘录 (8)◎口语交际：春游去哪儿玩 (11)◎习作：我的植物朋友 (12)◎语文园地 (13)第二单元 (15)5守株待兔 (16)6陶罐和铁罐 (18)7美丽的鹿角 (21)8*池子与河流……………………23◎口语交际：该不该实行班干部轮流制 (27)◎习作：看图画，写作文 (28)◎语文园地 (29)◎快乐读书吧 (31)第三单元 (33)9古诗三首 (34)元日 (34)清明 (34)九月九日忆山东兄弟 (35)10纸的发明 (37)11赵州桥 (40)12*一幅名扬中外的画 (42)◎综合性学习：中华传统节日 (44)◎语文园地 (45)第四单元 (47)13花钟 (48)14蜜蜂 (51)15*小虾 (54)◎习作：我做了一项小实验 (56)◎语文园地 (57)第五单元 (59)16小真的长头发 (60)17我变成了一棵树 (63)◎习作例文：一支铅笔的梦想 (67)尾巴它有一只猫 (68)◎习作：奇妙的想象 (70)第六单元 (71)18童年的水墨画 (72)19剃头大师 (74)20肥皂泡 (79)21*我不能失信 (82)◎习作：身边那些有特点的人 (84)◎语文园地...........................85第七单元 (47)22我们奇妙的世界 (88)23海底世界 (91)24火烧云 (93)◎口语交际：劝说 (95)◎习作：国宝大熊猫 (96)◎语文园地 (97)第八单元 (99)25慢性子裁缝和急性子顾客 (100)26*方帽子店 (104)27漏 (107)28*枣核 (111)◎口语交际：趣味故事会 (114)◎习作：这样想象真有趣 (115)◎语文园地 (116)识字表 (118)写字表 (121)词语表 (123)标*的时略读课文飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。
2019年部编版小学语文三年级下册课件《守株待兔》
知识链接
《韩非子》是后人收集整理 韩非所著的文章而编纂成的著作。 《韩非子》一书，重点宣扬了韩 非法、术、势相结合的法治理论， 达到了先秦法家理论的最高峰， 为秦统一六国提供了理论武器， 同时，也为以后的封建君主专制 制度提供了理论根据。
《韩非子》内容共二十卷，分为五十五篇， 总字数达十多万言。本课选自《五蠹》篇。 值得一提的是，《韩非子》书中记载了大量 脍炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛 盾”“守株待兔”“讳疾忌医”“滥竽充 数”“老马识途”等等。这些生动的寓言故 事，蕴含着深隽的哲理，凭着它们思想性和 艺术性的完美结合，给人们以智慧的启迪， 具有较高的文学价值。
（4）故事叙述完了之后，可以写出这则故事的 寓意。也可以不写，自然收束全文，给读者留下思 考的空间，让读者自己去感悟。
拓展延伸 1.含有“兔”字的成语。 动如脱兔 兔死狐悲 狡兔三窟 兔死狗烹
2.出自《韩非子》的寓言故事。 滥竽充数
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士 请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣 王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
守株待兔 韩非子
学习目标
1
会写9个生字，会认4个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2 能流利地朗读课文，体会其中蕴涵的道理。
3 了解寓言这一文学体裁的特征。
4 懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤 付出才会有收获的道理。
作者介绍
韩非（约公元前280年— 公元前233年），战国时期韩 国新郑（今河南省郑州市新郑 市）人，杰出的思想家、哲学 家和散文家。著有《韩非子》， 共五十五篇，十万余字。该作 在先秦诸子散文中独树一帜， 呈现了韩非极为重视的唯物主 义与效益主义思想。
朗读指导
朗读文言文时，一定要注意断句，注 意读好“因释其耒而守株”。