小学开展“三争三创三满意”活动实施方案
学校三争主题活动方案
学校三争主题活动方案
在学校举办三争主题活动是一项旨在提高学生综合素质的重要举措。
通过此类活动，学生可以展示自己的才华、激发团队协作精神，培养
自信心和表达能力。
下面是一份学校三争主题活动的方案：
一、活动名称：三争主题活动
二、活动时间：每学年定期举办一次，具体时间为每年11月。
三、活动内容：
1. 辩论赛：组织学生分为两队进行辩论，主题包括社会热点、时事
问题等。
2. 演讲比赛：学生可以准备自己的演讲稿，表达自己的观点或体会。
3. 才艺展示：学生可以展示自己的才艺，如唱歌、舞蹈、乐器演奏等。
4. 小组合作项目：学生分组开展各类主题项目，需团队合作完成，
展现团队协作精神。
四、活动目的：
1. 提高学生的综合素质，培养学生的表达能力和团队协作精神。
2. 激励学生自信，勇于表达自己的观点，培养独立思考能力。
3. 为学生提供展示才艺、分享经验的平台，促进学生全面发展。
五、活动安排：
1. 提前征集参赛选手，并进行主题设置，确保每位学生都有参与的
机会。
2. 制定详细的活动流程和规则，确保活动有序进行。
3. 邀请相关领域专家或老师担任评委，对学生表现进行评分。
4. 组织每个环节的筹备工作，包括宣传推广、场地布置、奖品准备等。
5. 活动结束后进行总结评估，以便不断改进和提升活动质量。
通过学校三争主题活动，不仅可以促进学生的个人成长和全面发展，也可以增强学校的团队凝聚力和校园文化建设，为学校教育质量的提
升提供有力支持。
希望借助此类活动，每位学生都能找到自己的闪光点，展现出自己的风采。
小学三创工作实施方案
小学三创工作实施方案一、背景与意义。
小学三创工作是指学校开展的素质教育活动，旨在培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神，促进学生全面发展。
开展小学三创工作，对于激发学生学习的兴趣，提高学生的综合素质，具有重要的意义。
二、目标。
1. 培养学生的创新意识，激发学生的创造潜能；2. 提高学生的实践能力，培养学生动手能力和实际操作能力；3. 培养学生的团队合作精神，促进学生之间的交流与合作。
三、实施步骤。
1. 制定三创工作计划。
学校应根据学生的年龄特点和学科特点，制定具体的三创工作计划。
计划中应包括三创活动的内容、形式、时间安排等方面的具体安排。
2. 搭建创新平台。
学校应为学生提供一个创新的平台，可以是校园内的创客空间、实验室，也可以是线上的创新平台。
学校可以邀请相关领域的专家学者来指导学生的创新活动。
3. 组织创新活动。
学校可以组织各类创新活动，如科技创新大赛、手工制作比赛、艺术创作比赛等。
通过这些活动，学生可以在实践中提高自己的创新能力和实践能力。
4. 培养团队合作。
学校可以组织学生进行团队合作的创新活动，如小组合作制作科技作品、合作完成手工制作项目等。
通过团队合作，可以培养学生的合作精神和团队协作能力。
5. 审评成果。
学校应对学生的创新成果进行审评，可以邀请相关领域的专家学者来评审学生的创新作品。
通过评审，可以激励学生的创新热情，提高学生的创新水平。
四、保障措施。
1. 营造创新氛围。
学校应积极营造创新的氛围，鼓励学生敢于创新、勇于实践，让学生在轻松愉快的氛围中进行创新活动。
2. 提供资源支持。
学校应为学生提供必要的创新资源支持，如提供实验器材、材料、图书资料等，为学生的创新活动提供必要的保障。
3. 加强师资培训。
学校应加强对教师的创新教育培训，提高教师的创新意识和创新能力，使教师能够更好地指导学生的创新活动。
五、总结。
小学三创工作是学校素质教育的重要组成部分，对于培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神具有重要的意义。
学校三争工程活动计划方案
一、活动背景为全面提高我校教育教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开展“三争工程”活动，即“争优、争先、争创”。
通过此次活动，旨在营造良好的校园文化氛围，提升学校整体教育教学水平。
二、活动目标1. 提高学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。
2. 增强学生的团队协作精神，提升学生的综合素质。
3. 激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。
4. 丰富校园文化生活，打造特色校园品牌。
三、活动内容1. 争优活动（1）设立“优秀学生”、“优秀班集体”等荣誉称号，鼓励学生积极参与，争创佳绩。
（2）开展“优秀作业”、“优秀笔记”评选活动，培养学生良好的学习习惯。
（3）举办“优秀学生干部”评选活动，选拔出有责任心、有能力的优秀学生担任班干部。
2. 争先活动（1）开展“学科竞赛”、“科技创新”等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
（2）组织“校园才艺大赛”、“体育运动会”等比赛，展示学生的特长，提高学生的综合素质。
（3）设立“优秀班主任”、“优秀教师”等荣誉称号，激励教师争当教育教学能手。
3. 争创活动（1）开展“文明班级”、“文明校园”创建活动，提高学生的文明素养。
（2）举办“书香校园”活动，倡导学生多读书、读好书，提升学生的文化素养。
（3）开展“志愿服务”活动，培养学生的社会责任感。
四、活动实施步骤1. 准备阶段（1周）（1）成立“三争工程”活动领导小组，明确责任分工。
（2）制定详细的活动方案，明确活动内容、时间、地点、参与对象等。
（3）做好宣传发动工作，提高师生对活动的认识。
2. 实施阶段（2个月）（1）按照活动方案，组织开展各项活动。
（2）定期对活动进行总结，及时发现问题，调整活动方案。
（3）做好活动资料的收集、整理和归档工作。
3. 总结阶段（1周）（1）对活动进行总结，评选出优秀个人和集体。
（2）对活动中涌现出的先进典型进行表彰。
（3）撰写活动总结报告，为今后类似活动提供借鉴。
三争三创三满意计划
“三争、三创、三满意”活动计划为了贯彻落实各级政府部门关于精神文明建设的意见和精神,结合我校实际情况，特制定“三争、三创、三满意”活动计划如下。
一、想指导思：学校重视精神文明细胞建设，以“三争、三创、三满意”活动为载体，促进学校常规教育和管理工作，逐步培育培养良好的教风、班风、学风，打造优质校园内部环境和外部环境。
二、为学校精神文明建设提供组织领导保障：学校成立校精神文明建设领导小组，组长由书记马小军同志担任，成员马彦明、马丽娜、马慧兰、刘蓉、马秀花等组成。
三、为学校精神文明建设提供物质和制度保障：经学校研究决定，拿出一部分资金用于完善规章制度和举办活动的需要。
建立和完善教职工和全体同学在校学习、生活、工作各项规章制度，宣传学习法律法规，使校园生活有章可循。
以规以法兴校治校，创建和谐的人文环境。
明确教职工各自岗位职责，各司其职、各负其责、顾全大局、团结协作、奖惩分明。
建立学校教育和管理的长效机制，齐心合力，办人们满意的教育。
四、在“三争、三创、三满意”活动中，坚持做到“六个结合”：始终坚持把“三争、三创、三满意活动与学习运用落实各项规章制度、规范守则等结合起来，利用制度这一杠杆，制约、平衡、管理建设教师之间、师生之间、生生之间、家校之间学校与师生之间，各处室之间以及学校与周边之间的关系。
始终把思想品德课和法制课及法制讲座与德育、智育、体育美育和劳动技术教育结合起来，使各项教育活动具有针对性、生动性、时效性和持续性。
始终坚持把“三争、三创、三满意”活动与教师职业道德培训和教育结合起来，建立融洽的新型的师生关系，提高教育教学质量，杜绝体罚和变相体罚学生到现象发生。
始终坚持把两争两创”活动与安全教育结合起来，把预防工作做在前台，消除各类隐患，确保师生生命和财产安全。
始终坚持把三争、三创、三满意活动与崇尚科学反对邪教结合起来，逐步确立社会主义荣辱观，树立与远大的理想，勇于在社会主义现代化建设中担当重任。
三争三创活动方案
三争三创活动方案
活动名称：三争三创。
活动目标：
1.引导参与者通过三次交流、三次思考、三次行动，激发自身的创新能力和创业精神。
2.增强参与者的团队协作能力，提升沟通和表达的能力。
3.培养参与者的领导力和组织能力，提高解决问题的能力。
活动流程：
第一阶段：交流。
时间：30分钟。
活动内容：参与者分成小组，交流各自的创新思路。
每个人有3分钟的时间讲述自己的想法，并听取其他组员的意见和建议。
第二阶段：思考。
时间：60分钟。
活动内容：每个小组选择一个最有潜力的创意，并在60分钟内进行头脑风暴，讨论如何进一步完善和实现这个创意。
第三阶段：行动。
时间：120分钟。
活动内容：
1.每个小组选择一个创意进行实践，并制定实际的计划和执行方案。
2.实践过程中，参与者需要切实解决实际问题，积极寻找并解决困难。
第四阶段：总结。
时间：30分钟。
活动内容：每个小组进行总结和展示，分享自己在实践过程中的心得
和体会。
同时，其他小组成员可以提出建议和互相借鉴经验。
活动收益：
1.参与者能够通过三争三创活动激发自身的创意和创新能力，掌握实
践经验。
2.对于团队合作能力的提升，沟通和表达能力的增强，以及领导力和
组织能力的培养有很大的促进作用。
3.参与者的分析和解决问题能力得到了提高，从而更加适应和应对不
断变化的市场环境。
小学三创工作实施方案
小学三创工作实施方案一、背景介绍。
小学三创工作是指学校对学生进行创新、创意、创业教育的一项重要工作。
随着时代的变迁和教育理念的更新，小学三创工作已经成为教育教学改革的重要内容。
通过三创工作，可以培养学生的创新意识、创造能力和实践能力，为他们的终身发展打下良好的基础。
二、实施目标。
1. 培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的创造力和动手能力；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进他们的社会交往能力；3. 培养学生的创业意识和创业能力，为他们的未来发展做好准备。
三、实施内容。
1. 创新教育课程设置，在小学课程中，逐步增加创新教育内容，引导学生进行创新实践活动，培养他们的创新意识和创造能力。
2. 创意实践活动开展，组织学生参与各类创意实践活动，如手工制作、科学实验、艺术创作等，激发他们的创意潜能，提高他们的动手能力。
3. 创业体验活动组织，通过模拟创业实践活动，让学生体验创业的过程，培养他们的创业意识和创业能力，为他们的未来职业发展做好准备。
四、实施步骤。
1. 制定三创工作计划，学校领导和教师团队共同制定小学三创工作计划，明确工作目标、内容和实施步骤。
2. 教师培训和指导，组织教师参加相关培训，提高他们的创新意识和实践能力，指导他们在教学中引入创新教育内容。
3. 学生参与和实践，组织学生参与各类创新实践活动，鼓励他们进行创新实践，提高他们的创新能力和实践能力。
4. 效果评估和总结，定期对三创工作进行效果评估，总结经验，不断改进工作方法，提高工作效果。
五、实施保障。
1. 资源保障，学校提供必要的教学设备和教学资源，保障三创工作的顺利开展。
2. 管理保障，学校领导和教师团队共同管理三创工作，确保工作目标的实现。
3. 安全保障，学校加强安全教育，确保学生在创新实践活动中的安全。
六、实施效果。
通过小学三创工作的实施，学生的创新意识和实践能力得到了有效提高，学生的创造力和动手能力得到了有效培养，学生的团队合作意识和沟通能力得到了有效提高，学生的创业意识和创业能力得到了有效培养，为学生的终身发展奠定了良好的基础。
学校三争活动计划方案
一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，培养团队精神和创新意识，我校决定开展“三争”活动（即争创优秀班级、争当优秀学生、争做优秀志愿者）。
本次活动旨在激发学生的学习热情，促进学生全面发展，营造积极向上的校园氛围。
二、活动目标1. 提高学生的自我管理能力，培养良好的学习习惯和生活作风。
2. 增强班级凝聚力，形成团结协作、积极进取的班级文化。
3. 培养学生的社会责任感和志愿服务精神，提升学生的综合素质。
4. 推动学校教育教学改革，促进学校全面发展。
三、活动内容1. 争创优秀班级（1）评选标准：班级纪律良好、学习氛围浓厚、班级活动丰富、团队协作精神突出。
（2）活动流程：①班级自评：各班级根据评选标准进行自评，并填写《优秀班级自评表》。
②年级评选：各年级组织评选委员会，对申报班级进行评审，评选出优秀班级。
③校级评选：学校组织评选委员会，对年级推荐的优秀班级进行评审，最终确定优秀班级。
2. 争当优秀学生（1）评选标准：学习成绩优异、品德高尚、积极参加社会实践活动、具有较强的创新精神和实践能力。
（2）活动流程：①学生自荐：学生根据评选标准进行自荐，并填写《优秀学生自荐表》。
②班级推荐：各班级根据评选标准推荐优秀学生。
③年级评选：各年级组织评选委员会，对推荐的优秀学生进行评审，评选出优秀学生。
④校级评选：学校组织评选委员会，对年级推荐的优秀学生进行评审，最终确定优秀学生。
3. 争做优秀志愿者（1）评选标准：积极参与志愿服务活动、热心帮助他人、具有良好的团队合作精神、具有较高的社会影响力。
（2）活动流程：①学生自荐：学生根据评选标准进行自荐，并填写《优秀志愿者自荐表》。
②班级推荐：各班级根据评选标准推荐优秀志愿者。
③年级评选：各年级组织评选委员会，对推荐的优秀志愿者进行评审，评选出优秀志愿者。
④校级评选：学校组织评选委员会，对年级推荐的优秀志愿者进行评审，最终确定优秀志愿者。
四、活动时间本次活动分为三个阶段：1. 准备阶段（第1-2周）：宣传发动、制定评选标准、报名自荐。
三创 实施方案 小学
三创实施方案小学一、背景介绍。
小学是学生接受基础教育的重要阶段，对学生的成长起着至关重要的作用。
在当前社会发展的背景下，小学教育需要不断创新，以适应时代的需求，培养出更多具有创新精神和实践能力的人才。
因此，制定并实施三创实施方案对于小学教育具有重要意义。
二、实施目标。
1. 培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能；2. 提高学生的实践能力和动手能力，培养学生的实践创新能力；3. 培养学生的团队合作意识和能力，促进学生之间的交流和合作。
三、实施内容。
1. 创新教育课程设置。
通过对课程的调整和创新，引入更多具有实践性和创新性的课程，如STEAM课程、创客教育等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和实践能力。
2. 创新教学方法。
教师在教学过程中采用多元化的教学方法，引导学生进行探究式学习、项目式学习，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 创新教育活动开展。
学校组织各类创新教育活动，如科技创新大赛、创客比赛、手工制作比赛等，鼓励学生参与其中，培养学生的团队合作意识和实践创新能力。
四、实施步骤。
1. 制定三创实施方案。
学校领导和教师共同制定三创实施方案，明确实施目标、内容、时间表和责任分工。
2. 教师培训。
学校组织相关的教师培训，提升教师的创新意识和创新教学能力，为实施方案的顺利进行提供保障。
3. 实施方案落实。
学校全体教师积极配合，全面贯彻实施方案，确保实施内容的全面展开。
4. 效果评估。
学校定期对实施效果进行评估，总结经验，不断完善实施方案，确保实施方案的有效性和持续性。
五、实施保障。
1. 学校领导重视。
学校领导高度重视三创实施方案，提供必要的支持和资源保障。
2. 教师团队合作。
教师团队密切合作，共同推动实施方案的顺利进行，确保实施内容的全面展开。
3. 家校合作。
学校与家长充分沟通，得到家长的理解和支持，共同促进学生的创新教育。
六、总结。
三创实施方案的顺利实施，对于小学教育的发展具有重要意义。
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小学开展“三争三创三满意”活动实施方案
小学开展“三争三创三满意”活动实施方案提要：学校成立“三争三创三满意”活动领导小组，由“一把手”负总责，定期研究、部署活动的开展。
要强化目标管理，不仅要有明确的创争目标，更要层层分解目标，落实责任制度。
小学开展“三争三创三满意”活动实施方案
为全面贯彻落实中共泰州市委《关于在全市开展“践行科学发展观，我为泰州作贡献”主题教育活动的意见》、《关于在全市教育系统开展“三争三创三满意”活动的意见》精神和要求，激励我校教职工解放思想，更新观念，抢抓机遇，开拓进取，充分发挥广大党员在推进区域教育现代化中的先锋模范作用，根据市教工委要求，在学校校开展“三争三创三满意”活动：即争当爱生标兵，创模范联系点，让学生满意；争当减负增效提质能手，创教学实绩，让家长满意；争做师德师风先锋，创师德示范岗，让社会满意。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实科学发展观，紧密围绕“践行科学发展观，我为泰州作贡献”主题教育活动，以“三争三创三满意”活动为载体，努力建设一支师德高尚、业务精良、乐于奉献的高素质、专业化的党员教师队
伍，充分发挥党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为建设教育强市、加快推进教育现代化作出新的贡献。
二、基本原则
针对性原则：坚持以人为本，坚持想在远处、干在实处、看在近处，坚持立足岗位，争优创先，认真学习，积极反思，勤奋工作，努力实践。
要针对本单位、本部门、本人的工作实际，制定具体、明确的创争目标和切实可行的工作措施。
不生搬硬套其他单位现成的措施和做法。
实效性原则：认真组织全体党员积极投身到“三争三创三满意”活动中，做到活动目的明确，活动内容具体，活动成效明显，可操作性强，对于改进日常的教育教学工作、提高办学质量和管理水平，具有明显的促进作用，避免活动流于形式。
创新性原则：充分发挥广大党员教师的主动性和创造性，从活动的内容、组织形式等各个方面，大胆创新，丰富活动载体，提高活动成效。
三、具体安排
第一阶段：宣传发动阶段（2009年9月）
按照市教工委统一部署，结合本校实际，制订活动方案，通过召开党员大会，宣讲活动方案，统一思想认识，使全体党员都能深刻领会活动的意义和要求，积极主动的参与到活
动之中来。
通过各种形式加强宣传，形成良好的氛围，把创争活动落实到具体工作中去。
第二阶段：活动实施阶段（2009年9月—12月）
1．加强学习，提高修养，提高投身创争活动的自觉性要结合自身实际，采取集中学习、专题辅导、个人自学等多种形式，组织广大党员学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和十七大精神，学习新党章、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》，增强党员的政治意识、大局意识和责任意识。
要创新学习方式，丰富学习内容，强化学习效果，提高党员素质，力求在思想认识上达到新高度，在指导实践上取得新成效，在推动工作上实现新突破。
2．循循善诱，关心爱护，争当爱生标兵
要牢固树立“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的“三为”思想，关心爱护全体学生，真正从心灵上给予安慰、生活上给予关照、学习上给予帮助，杜绝体罚和变相体罚学生、歧视差生等不良行为。
开展“走进学生心灵”的交心谈心活动，了解学生需求，沟通学生心灵，建立相互依赖的亲情般的师生关系。
组织全体党员学习李镇西老师的《爱心与教育》，学习平民教育家姚止平的先进事迹，撰写读后感，进行征文评比。
开展“党员教师家访”活动，加强学校与家庭、社会的联系，探讨新形势下教育学生的新
途径、新方法，做好学校与社会联系的纽带。
3．求真务实，科学施教，争当减负增效提质能手要围绕《泰州市深化素质教育切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》和《泰州市深化课程改革加强教学管理提高教学质量基本要求》，严格按照教学计划组织教学，严格控制学生在校活动时间，严格控制学生每日作业量，切实减轻学生过重的学业负担，把“减负增效提质”作为学校常规工作来抓。
要坚持创新教育观念，积极改进教育教学方法，积极探索新课标下轻负担、高质量的教学策略、途径和方式，探索适应学生认知规律的教学模式，实现有效教学。
我校将开展“党员样板课”活动，其中文科支部、理科支部各推荐两名党员开设示范课，从而引导党员教师带头上好示范课、研究课、观摩课，积极参加说课、评课，在新课标的教学中要承担重任，不负重托，向课堂要质量，向科研要质量。
4．廉洁自律，爱岗敬业，争当师德师风先锋
要弘扬新时期人民教师的崇高师德和敬业奉献精神，规范从教行为，提倡廉洁从教，反对有偿家教，形成“比思想、比工作、比贡献”的风气，做到“德在人前，利居人后”。
通过开展“岗位做奉献，工作创业绩”活动，把党员的先进性与履行职能结合起来。
我校将设置党员教师师德建设承诺栏，组织党员教师向社会承诺，并举行党员教师师德建设承
诺签名活动。
承诺的重点放在廉洁自律、爱岗敬业、杜绝体罚和变相体罚、杜绝乱收费、杜绝营业性家教、杜绝以教谋私等方面。
切实做到言传身教：凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是要求学生不违反的，自己首先不违反；凡是要求学生相信的，自己首先坚定不移。
形成良好的教风、校风。
第三阶段：总结验收阶段（2010年1月）
通过调查问卷、集中座谈、民主测评等形式深入开展“四查四看”工作，即：查学习质量，看党员素质是否明显提高；查整改情况，看存在突出问题是否得到解决；查履行职责，看各项工作是否取得新的进展；查活动实效，看学生、家长、社会是否满意。
注意发挥典型示范作用,及时总结“三争三创三满意”活动中涌现出来的先进人物和先进事迹。
开展“争创标兵”评选活动，及时将活动中的先进典型事迹搜集、整理，通过多种形式，大力宣传在创争活动中取得显着成绩的单位和个人的先进事迹和经验。
对活动中涌现出来的先进集体和先进个人进行表彰奖励。
通过总结表彰，巩固和扩大主题教育的成效，真正把主题教育的成果转化到解放思想上，转化到科学决策上，转化到解决问题、促进工作、推进发展的实际行动上。
对于在活动中发现的有违党纪、有损师德的现象要及时通报批评，并责令有关当事人限期整改。
小学开展“三争三创三满意”活动实施方案提要：学校成立“三争三创三满意”活动领导小组，由“一把手”负总责，定期研究、部署活动的开展。
要强化目标管理，不仅要有明确的创争目标，更要层层分解目标，落实责任制度。
四、总体要求
1．高度重视，精心组织
学校成立“三争三创三满意”活动领导小组，由“一把手”负总责，定期研究、部署活动的开展。
要强化目标管理，不仅要有明确的创争目标，更要层层分解目标，落实责任制度。
要高度重视活动的过程管理，细化管理措施，强化阶段性回顾对照工作，及时调整活动的内容和形式。
要在活动的形式、方法和机制等方面开拓创新，在时代性、针对性、实效性上下功夫，克服形式主义，避免表面。
要统筹安排，做到创争活动和推动工作相互促进。
2．注重实效，推动工作
要始终把党员受教育，工作促发展，学生、家长、社会满意作为出发点和落脚点，进一步提高党员素质、能力和责任意识，在群众中树立良好的形象。
要把创争活动与学校党风廉政建设有机结合起来，与学校的师德师风建设有机结合起来，与当前的“减负增效”教学管理工作结合起来，充分发挥党员教师的先锋模范作用，努力构建和谐校园，办人民
满意教育。
3．加强宣传，营造氛围
要充分发挥网站、广播台、宣传栏等宣传阵地作用，加强对活动的宣传报道，特别是对活动中涌现出来的新经验、新做法，增强活动的影响力和辐射力。
要发掘先进典型，发挥榜样示范作用，以充分激发全体同志奋发向上的积极性。
4．建章立制，巩固成果
要结合实际建立长效机制，将创争活动长期、务实、高效地开展下去。
要建立健全规章制度，把开展“三争三创三满意”活动与党建工作、教育教学工作结合起来，建立健全教育管理、表彰先进、考核评价等相关制度，积极探索发挥党员教师先锋模范作用的有效途径，努力形成党的基层组织建设和党员教育管理常抓不懈的工作机制。