《物态变化》复习说课稿

《物态变化》概念复习说课稿

一、教材分析

《物态变化》这一章在物理教学中属于相对独立的一章,知识目标简单、与日常生活联系紧密、学生体验非常丰富,因此“让学生形成完整的物态变化知识体系,能应用所学的知识解释自然界中的一些现象,充分发挥本章应有的‘载体’作用”就成了本章的主要任务。

二、学情分析

物态变化是我们日常生活、自然界中普遍存在的现象,学生本身就有一定的感性认识。作为九年级复习,学生因长时间没有知识反馈,遗忘非常大,复习有难度。所以我预设:本章的复习,以知识网络----考点复习----针对训练----

链接中考为主线,对本章所涉及到的概念进行全面回顾,突出晶体熔化过程和水的沸腾现象等重点内容,突破用图像法描述物质特征的方法。

三、复习重、难点

重难点:

重点:1、知道液体温度计的工作原理,会用温度计测量液体的温度。

2、知道六种物态变化和各种变化中的吸、放热情况,能列举生活及自然界中六种物态变化的实例。

3、用图像法反映晶体熔化和液体沸腾时的温度变化。

难点:

用图像法反映晶体熔化和液体沸腾时的温度变化。

四、复习方法、学法

学法:以学生独立自主学习,分组合作探究为主,力求把学习的主动权还给学生,以学生为中心充分调动学生的积极性和主动性。具体学法是:知识梳理、自主学习、图像对比、练习巩固等方法。

五、复习过程

(三学生自主复习

通过阅读,让学生独立自主的完成课件上的相应内容,其目的是让学生初步梳理各种概念,简单理清各物态变化之间的联系,对《物态变化》这一章有一个整体的回顾。

(五展示评价提升

以上设计的题目学生自己完成之后先在小组内部展示评价,再由小组推荐优秀成员在全班展示,组与组之间相互评价。教师则根据情况适当引导,以保证评价过程不偏离复习目标,同时做适当补充。最后由学生归纳出本节课的知识要点,共同总结,使学生自主建构并完善这一单元的知识体系。

(六当堂反馈检测

通过精选的习题,让学生进一步熟悉和掌握概念,并能运用概念解决生活中的实际问题,以提高学生解决问题的能力。

六、板书设计

七、评价反思

在整个复习过程中,我通过知识梳理....

,帮学生理清了知识脉络,让学生记住了相关概念;通过自主学习小组合作....,让学生巩固相关概念;通过复习提问展示..评价..

培养学生对知识的对比分析和应用的能力,让学生真正理解了相关概念;最后通过反馈检测....

,让学生会运用相关概念,使三维目标在教学过程中得到实现。整个教学过程应用我始终贯彻“学生为主体.....”的教学理念,坚持教师作为“引导者...”和“组织者...”的角色,充分调动学生的积极性...和主动性...,最终以提高课堂效果。