浅谈如何上好一堂思想政治课
浅谈如何上好一堂思想政治课
浅谈如何上好一堂思想政治课全面实施新课改后，高中思想政治课堂教学状况也悄然发生了变化，为了与时俱进，适应当代中学生对思想政治课的需求，如何上好一堂思想政治课，已成为当代高中政治教师深思、探讨的课题。
思想政治课是一门德育课，教学目的不仅仅是要学生面临高考，更重要的是要培养学生具有高尚的道德品质，提高中学生整体素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
但如何上好一堂思想政治课是非常不容易的，需要教师在课前备好课、课堂上充分调动学生主动性和积极性、课后反思，不断提高业务能力等多面。
下面我对这个课题阐述几个自己的观点。
一、根据教学内容进行教学设计教师在课前要认真研究教材，精心设计每一个教学环节，让教学内容环环相扣，松紧适度，让学生感兴趣的同时认为学习内容简单，有条理，易于理解。
教学设计完成的好不好，直接关系到课堂效果好不好，所以教师必须重视这一环节。
1、巧妙设计教学情境教师要精心组织，大胆设计，敢于创新，创设出符合学生喜闻乐见的活动情境。
这样的教学情境必须要以学生为主体，让学生积极参加，发挥他们的主动性、积极性、创造性。
如：我在讲《征税和纳税》时，为了让学生更好的理解违法税法的四种行为时，我设计了一个情景剧的教学情境，学生主动参与其中，并展示自己课前的小情景剧，其他同学观赏的同时归纳总结了四种违法税法的行为。
不仅让他们对这节课产生了兴趣，更形象直观地表现了所要学习的内容。
2、案例设计要恰到好处课堂教学中，教师要善于引入身边的事、名人事迹、时事政治等学生感兴趣的话题，让所举事例与教学内容能够联系的恰到好处。
教学中教师会经常用到案例设计，举出好的例子，才能让学生更好的理解所学知识点。
我在讲《国家财政》时，在讲“国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障”这个知识点时，我采用了国家近年来为增加农民收入的一些政策，这些政策学生既知道又感兴趣，集中了学生的注意力，而且极大地调动了学生学习的兴趣，从而更好的理解此知识点。
浅谈如何上好一堂思想政治课程
如此 ， 思想政治课必定要 紧密联 系生活 ， 与生活相融 ， 因此 ， 我们在学校课 堂外 开设生 活课 堂 ， 给学生 布置
生活作业 ， 关 心生活细节 ， 在 这 个 过 程 中懂 得 道 理 。
“ 沉舟 侧 畔 千 帆过 ， 病 树 前 头 万木 春 ” ， 一 切 陈 腐， 过时 的旧教育理念终将会被时代所抛弃 。只要 我 们锐意进取 ， 坚 持 不断 学 习和 运用 现代 教 育科 学理 论， 积极探 索 ， 大胆实 践 ， 不断反 思 ， 我们 就一定 能找 到适合教材和学生 的教学方法 ， 使课 堂的实效性 不断 提高 。
要 让 学 生 在 学 知 识 过 程 中学 会 做 人 ， 学 会 生 活 。 既 然
２ ． 选用教辅资料 ， 引导学 生学会 学习。教辅 资料 作为师生经常利用 的一种学 习资源 ， 教师一定要 根据 教材教辅选用指导委员会 的选用 意见 ， 做好教辅 的筛
选和对学生学习使用 的指导 ， 要坚决抵制各种粗 制滥
要创造性选择和应用这些教学材料 ， 而不能跟在这些
、
要整合、 利用 、 开 发 思 想 政 治 课 程 资 源
１ ． 用好教材 。教 师要根 据课 标 内容 目标 和要 求
以及学生的实际 ， 进 行教学设 计 ， 对教材进行 删减 、 补 充、 延伸 ， 合理 重组 教 学 内容 ， 以更有 利 于学 生 的 学
课堂气氛是弥漫在整个课 堂内的一种 活生生的气息 ， 是一种特有 的心理情态 。教学实践证 明 ， 在轻松 愉快 的气氛 中， 学生成绩 普遍 提高 。因此 ， 教师 创设 良好 的课堂气氛是极其 重要 的。 老师 应该 首先保 持 良好 的情绪 ， 学会调 节课 堂气 氛 ， 在实施 素质 教育 的情 况 下， 更 多的要求老师 能够做 到创新 教育 ， 更 多 的实现 师生互动 。如果老师一个人在 台上 口若 悬河 、 滔 滔不
浅谈如何上好思想政治课
浅谈如何上好思想政治课作者：王俊岭来源：《读与写·上旬刊》2013年第10期中图分类号：G632.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0032-01在学校"学生最喜爱的老师"评比活动中，我连续多次被评为"学生最喜爱的老师"。
很多人都以为思想政治课就是空洞的说教，枯燥、无味，思想政治课好上，但上好不容易，被学生喜爱更不容易。
那么，思想政治课老师要如何做到让学生喜欢上思想政治课呢？下面我结合自己的教学实际，谈谈如何上好思想政治课。
1.上好思想政治课首先要有理想的、优秀的、充满人格魅力的政治老师从幼儿园，小学，初中到高中有很多优秀的老师，责任心很强，要求也很严，但有时严的让人"怕"而不敢亲近，同学私下喊这样的老师为"老板"，因为老是板着脸啊；有的很和蔼可亲，谆谆善诱，但终感觉婆婆妈妈的，语言无味，像《大话西游》里的唐僧。
所以学生喜欢的是既要知识渊博又要语言风趣幽默的老师；既要能做"严父"又要可做"慈母"的老师；既要是"良师"又要是"益友"的的老师。
我想作为重要的、育人的、思想政治课，德育老师更要有亲和力，感染力，人格魅力。
从CBA到NBA、从西甲到英超、从超女到中国好声音、从韩寒到莫言、从塞班系统到安卓系统…….老师要可以信手拈来融入教材，为教材的观点论证服务。
对个别调皮的男生，我会呵呵说"送你一句话，但愿没伤害你的自尊心，如果伤害了你的自尊心一定告诉我，我会给你道歉"，然后表情一严肃接着说，"养儿不学习，不如养头驴"。
于是在全班哄堂大笑又很快安静中继续课堂学习；对课堂上睡觉的学生，我会说，"活着何必久睡，死后自然长眠"，一下让人睡意全无。
就这样靠老师风趣幽默的人格魅力，同学们的学习热情被激发出来了，学习积极性被调动起来了，也越来越喜欢上政治课了。
怎样上好一堂思想政治课
怎样上好一堂思想政治课实施素质教育是一项全新的系统工程。
课堂教学、课程改革是素质教育的重要渠道。
中学政治教学大纲明确指出，中学政治教学目标应是知识、能力、觉悟三者的统一。
对于我们这些即将走进中学的准政治教师来说，采取何种教学手段、教态、教学方法，如何调节课堂气氛，如何培养学生能力，都是很值得学习和研究的。
一、良好的课堂气氛是上好一堂思想政治课的重要条件一堂成功的政治课，课堂气氛则显得尤为重要。
课堂气氛是弥漫在整个课堂内的一种活生生的气息,是一种特有的心理情态。
课堂气氛可以是积极的、健康的、生动活泼的,也可以是消极的、庸俗的、死气沉沉的。
积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点。
它反映出来的是师生之间、同学之间的关系正常和谐,学生产生了满意、愉快、羡慕、互谅、互动等积极的态度和体验。
反之,学生就会产生不满意、烦闷、厌恶、恐惧、紧张、焦虑等消极态度和体验。
教学实践证明,在轻松愉快的气氛中,学生的成绩普遍提高。
而在紧张、压抑的条件下,学生的学习成绩普遍下降。
因此,教师创设良好的课堂气氛是极其重要的。
1、老师要保持良好的情绪。
老师如果带着不良情绪进教室，不仅会影响教学，还会影响学生的学习积极性。
这样则达不到高质量的教学。
在我读初中的时候，学校的办公大楼的进门处有一面镜子，目的是让老师上课前照一照，不要带着不良情绪进教室。
我觉得这样挺好的，更利于师生之间形成良好的教学关系。
如果这样还是不能解除不良情绪，不妨试试转换一下注意力，不让自己空闲下来想不愉快的事。
2、教师要学会调节课堂气氛。
这要求教师的教使学生有兴趣学，能唤醒其学习动机。
中学生正处于情绪多变的年龄阶段，很容易受外界事物的影响。
老师要帮助学生认识情绪的重要性，帮助学生解决情绪困扰，提高情绪稳定性。
有一天我告诉我们美国轰炸了我国的驻南大使馆。
当时学生们很生气、很激动，没有心情上课。
那时已经临近期末考试了，如果老师不对我们进行引导，我们的考试肯定会受影响。
如何上好中学思想政治课
浅谈如何上好中学思想政治课中学政治课教学的主要形式是课堂教学。
如何上好政治课,如何在四十五分钟有限时间内实现预期的教学目的,引导学生生动、活泼、主动、热情地学习,这不仅是一个理论问题,也是一个内涵丰富的实际问题。
下面就谈我的一些看法与体会。
要真正上好中学政治课,应该做到以激发学生兴趣为主线、以发挥学生主体作用为特征、以提高学生能力和觉悟为目的,以灵活新颖,符合学生实际的教学方法和教学手段为栽体,才不失为一节成功的课堂教学。
一、激发学生兴趣是评价中学政治课是否成功的前提学生的学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,对于提高学习效果,智力发展,能力培养及教学质量的全面提高有着巨大的作用,对于激发学生兴趣我认为有以下几种方法是可行的。
1、精心设计导语。
这是引发学生兴趣的“第一斧”,新颖别致的导语,会引起先声夺人、引人入胜的功效,很自然地引导学生带着愉悦饱满的情绪进入新知识的学习。
2、理论联系实际。
这是激发学生兴趣的关键。
学生不愿学政治,认为政治课讲的大道理与自己无关,与实际沾不上边,学了用不上,由此产生厌学的念头,为改变这一认识,我让学生坚持课前作时政小报告,亲自感受理论形成于生活实际,在讲基本理论知识时,结合社会最新热点,关注生活焦点,帮助学生在枯燥的理论中感受思想政治课的无穷魅力。
3、课堂幽默。
这是激发学生兴趣的润滑剂,在课堂教学中,教师恰当地运用风趣的比喻,富有哲理的笑语,诙谐的寓言,幽默的漫画,使课堂气氛由沉闷到活跃,使学生在发笑的同时,领会幽默本身所蕴含的哲理,增添了对政治课的兴趣。
4、培养成功感,增强自信心。
这是激发兴趣的催化剂,我的课堂原则是让每一个脑袋都“动”起来,让每一个学生都有所收获,大面积学生有问题回答,问题的难易与学生的层次是政的,不管是谁,那怕就是答对一点,我也毫不吝啬的给予肯定,并加以引导和鼓励,以提高学生兴趣。
二、不拘一格,切合学生实际的教学方法是上好中学政治课的灵魂在课堂教学实践中,我认为这样几种方法还是对课堂教学有重大的促进作用的。
凤头猪肚豹尾——浅谈如何上好一堂思想政治课
教学实践新课程NEW CURRICULUM如何上好一堂思想政治课是每位政治教师一直探索的课题。
笔者认为，“凤头、猪肚、豹尾”是上好政治课必不可少的“三部曲”。
一、凤头精彩性是点燃学生学习政治课兴趣的“助燃剂”和“催化剂”。
因此，教师必须在设计导入新课时，注重创设情景，增强情感色彩，营造课堂气氛，做到引人入胜，妙趣横生。
当然，导入的方法多种多样，要做到具体问题具体分析，做到因人而异，因课制宜。
如利用名人名言、古训、漫画、幽默、笑话、故事、音乐、社会热点问题等。
如，在上初一《学会平等尊重别人》这堂课时，我用多媒体给学生展示了几幅从网上搜集到的图片，第一幅：一公厕的提示：农民工不得入内；第二幅：一位捡垃圾的老人不小心碰了一位女子的宠物狗，女子逼着老人给狗下跪；第三幅：某商场门口警示：月薪低于5000元者谢绝进入。
我问道：“这反映出社会上的一种什么现象？”学生众说纷纭，有的说：“歧视。
”有的说：“不公平。
”……我接着说：“如果大家遭遇这种对待会是一种什么感受？”学生纷纷表达了自己痛苦、难过、受辱的感受。
二、猪肚一堂好的政治课，教学环节要充分合理地设计好，板书设计，重点讲解，难点化解，设计的提问，语言的巧用，生机盎然的意境。
好的板书设计具有提纲挈领，突出重点，增强教学效果过程节奏感，集中学生注意力，达到审美教育的作用。
重、难点的讲解，一方面要精而简；另一方面要注意联系学生的实际。
同时要善于提问，教师富有艺术性的提问能启发学生能力，培养学生开拓进取的精神、竞争意识和创造精神。
一堂好的政治课，要加强师生互动，采用灵活多变的教学方式。
“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。
”教师在教学过程中不但要传授给学生知识，而且要教给他们掌握知识的方法，从而引导学生开动脑筋，积极思考，学会独立地分析问题和解决问题。
（1）把课堂时间让给学生。
教师要精讲，讲10~15分钟，讲重点、讲难点；剩下的时间由学生自学、讨论、辩论、做题等。
如何上好一节政治课
如何上好一节政治课思想政治课是对学生进行思想品德教育的主阵地，对学生良好思想品德的形成至关重要。
一堂好的思想政治课，要在传授课本知识的同时激发学生的学习热情，促使学生主动参与，体现学生的主体地位。
本文拟从以下四个方面对如何上好一堂思想政治课进行论述：一、备好课是上好课前和基础；二、善于课堂调控是上好课的关键；三、必要的课后反思与总结是上好课的重要条件；四、适量的巩固练习是上好课的必要补充。
中学思想政治课是对学生进行思想品德教育的重要组成部分，一堂好的思想政治课既能激发学生的学习热情，体现学生主体地位，又能发挥教师主导作用。
那么应如何上好一堂政治课呢？下面经过与老师们的交流沟通，以及书籍、网上等资料的查找，谈点粗浅意见。
一、备课“工欲善其事，必先利其器。
”要想上好一堂政治课，首先要做好充分的准备工作。
备好课是上好课的前提和基础，备课质量的好坏会直接影响课堂教学效果的好坏。
备课除了要备教材、课程标准、省学科指导意见、考纲、教育理论外，还要“备学生”—根据对学生的了解调整自己上课的内容层次和方法。
㈠备好相关材料1．备教材首先，教师自己要吃透大纲、教材，明确教学目标；其次，要掌握教材的知识体系，理顺知识的内在联系；再次，要突出重点、巧妙地突破难点、准确把握考点，此外还要善于挖掘教材的德育教育功能。
2.备《课程标准》思想品德课程标准是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是衡量教师教学质量的基本依据，所以教师要认真研究课程标准，以便准确地把握教学目标。
3.备好相关教育方面的理论没有理论指导的实践是盲目的实践。
掌握教育学、心理学方面的相关知识能够更好地指导教学实践。
教师的知识水平，人格修养和教学艺术在很大程度上决定了学生的文化素质水平，因此在上课之前教师首先要具备扎实的理论功底。
4．备素材认真研究教材，充分利用其中有价值的，特别是立足生活主题具有较强时效性的典型资料；丰富拓展课程资源，如重大时事，古今中外英雄人物的典型事例，发生在身边的事情等，这些都可作为增加课堂趣味，活跃课堂氛围的素材。
如何上好思想政治课
如何上好思想政治课从学生时代起，对政治课就缺乏兴趣，认为政治课不过是老师把重点画一画，把答案告诉我们，学生背下就可以了，没什么技巧。
等走上了教师岗位，也成了一位政治老师，在几年的教学实践中，在学习其他老师先进教学经验的过程中，才渐渐悟出了上好思想政治课实际上并不容易。
本文就对如何上好思想政治课做一些探讨，恳请同仁斧正。
一、上好思想政治课的前提――围绕中心每节课都有它的中心任务，上课之前都应确定本课的中心，即课堂教学中要解决的主要问题。
它应与教学目标、教学重点相一致，围绕中心是达成目标的保证，是上好思想政治课的前提。
一堂偏离中心的课就如同一篇离题的作文，语言再华丽、生动也得不到高分。
围绕中心首先要有确定依据。
依据之一是思想政治课课程标准、教学大纲、考试说明；依据之二是教材内容及其有关练习；依据之三是学生的实际情况，包括学生的学习态度、学习习惯、学习兴趣、学习能力等。
确定中心可以通过以老带新、集体备课等方法来解决。
其次是教学要有的放矢，即教学过程中的一切因素都要围绕中心，所举的例证、选择的素材、采用的教具、运用的教学方法都应该服从中心。
有的教师备了许多生动的故事、材料，讲的满头大汗，却对学生解决主题毫无帮助，当然就达不到本节课的目的。
有一次听一位新教师的考核课，他把在大学中学到的一些理论搬上讲台，结果学生囫囵吞枣，一知半解，甚至晕头转向，得益甚少。
我们应该明确思想政治课教学中“知无不言”并非益事，而“言不中的”更有危害。
我们在课堂中应该列出能反映中心的关键词、关键句，这既有利于学生思维的方向，又能防止教师讲课跑题。
二、上好思想政治课的基础——条理清楚条理清楚是指教学过程脉络清晰，教学内容表达明白，它是上好思想政治课的基础。
只有条理清楚，才能详略得当；才能简明扼要地讲授教学内容的来胧去脉；才能有效地解答学生的困惑；才能及时地解决课堂中的一些“突然袭击”。
要做到条理清楚，除了要有扎实的教学基本功之外，还要提高教师自身的专业理论水平。
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浅谈如何上好一堂思想政治课
尚志中学杨玉芬全面实施新课改后，高中思想政治课堂教学状况也悄然发生了变化，为了与时俱进，适应当代中学生对思想政治课的需求，如何上好一堂思想政治课，已成为当代高中政治教师深思、探讨的课题。
思想政治课是一门德育课，教学目的不仅仅是要学生面临高考，更重要的是要培养学生具有高尚的道德品质，提高中学生整体素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
但如何上好一堂思想政治课是非常不容易的，需要教师在课前备好课、课堂上充分调动学生主动性和积极性、课后反思，不断提高业务能力等多面。
下面我对这个课题阐述几个自己的观点。
一、根据教学内容进行教学设计
教师在课前要认真研究教材，精心设计每一个教学环节，让教学内容环环相扣，松紧适度，让学生感兴趣的同时认为学习内容简单，有条理，易于理解。
教学设计完成的好不好，直接关系到课堂效果好不好，所以教师必须重视这一环节。
1、巧妙设计教学情境
教师要精心组织，大胆设计，敢于创新，创设出符合学生喜闻乐见的活动情境。
这样的教学情境必须要以学生为主体，让学生积极参加，发挥他们的主动性、积极性、创造性。
如：我在讲《征税和纳税》时，为了让学生更好的理解违法税法的四种行为时，我设计了一个情景剧的教学情境，学生主动参与其中，并展示自己课前的小情景剧，其他同学观赏的同时归纳总结了四种违法税法的行
为。
不仅让他们对这节课产生了兴趣，更形象直观地表现了所要学习的内容。
2、案例设计要恰到好处
课堂教学中，教师要善于引入身边的事、名人事迹、时事政治等学生感兴趣的话题，让所举事例与教学内容能够联系的恰到好处。
教学中教师会经常用到案例设计，举出好的例子，才能让学生更好的理解所学知识点。
我在讲《国家财政》时，在讲“国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障”这个知识点时，我采用了国家近年来为增加农民收入的一些政策，这些政策学生既知道又感兴趣，集中了学生的注意力，而且极大地调动了学生学习的兴趣，从而更好的理解此知识点。
3、做好课堂问题的设计
学起于思，思源于疑。
教师在课前要针对本节课教学内容认真设计课堂问题，做到精、准、变的同时要难易适中。
不做无谓的提问，对问题的设置要合理有效，例如不要总问是不是，对不对一些对学生来说觉得冗长、枯燥的问题，要使问题有新意，挑起学生对解答问题的好奇心和兴趣，从而达到让他们主动找寻问题答案的目的。
如我在讲《企业的经营》时，提出一个问题：假如你是一个企业的总经理，你如何使自己的企业走向成功？学生看到这个问题后，觉得很有发挥的空间，大胆提出自己的看法，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、做到导课生动有趣
良好的开端是成功的一半，精彩有趣活泼的导入不仅能使学生很快进入角色，积极投入到学习中去，集中学生的思维，而且能启发学生的学习动机和学习情绪。
这就要求教师在课前备好课，创造
出一个有特色的别出心裁的导入。
通常我使用的导入方法有：歌曲、小品导入法、寓言故事导入法、游戏导入法、漫画导入法、时事导入法等。
例如我在讲《新时代的劳动者》时，用了赵本山和范围的劳动最美的小品这段视频，让学生能够感受到劳动最光荣，引发对新时代劳动者的好奇心和兴趣。
三、消除形式主义，真正做到师生互动
转变教师授课的传统观念，课堂的主体由教师转变为学生。
教师只起引导的作用，充分挖掘学生的潜能，让学生和教师共同来完成教学内容。
在课堂上，消除学生的依赖性，培养他们的独立性，让学生参与到课堂活动中。
在教学设计中，多设计一些师生共同探究的问题，让学生感兴趣。
例如在讲《积极参与国际经济竞争与合作》的时候，我设计了一个小辩论：正方：加入世贸组织是正确的。
反方：加入世贸组织是错误的？学生对这个话题非常感兴趣，我把他们分成小组进行讨论，选出自己的代表和其他同学辩论。
我最后总结观点。
让学生积极参与进来，使他们和老师一起完成所学知识。
四、教师要充分提高自身素质，用人格魅力教导学生
教师的教态要端庄、自然，能够掌握驾驭课堂的能力；语言要精炼，简洁生动；教材讲授时要突出重点、突破难点；教学方法要灵活，因材施教；充分运用多媒体辅助教学，完成教学目标。
教师要和学生建立民主、平等、和谐的师生关系，既是良师又是益友，学生才会在课堂上敢想敢说，才会在课堂上动脑、动口、动眼、动手、动耳以及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。
教师还要了解学生所思所想所需，及时帮助学生解决生活上和学习上的困难，这样才会有利于教师上好每一堂课。
五、课堂小结不忘结
在每次讲完教学内容后，教师应对本课内容小结。
可以采用多种总结方法：教师自己总结、学生自己总结、师生共同总结等。
课堂小结可以让学生回顾本节课所学知识点，掌握重点内容，突破难点问题，使知识更系统的进入脑中，便于理解和应用，而且还培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。
教师关系千家万户，每个家长和学生对教师有着更高的期盼和关注，对教师也就提出了更高的要求。
作为教师也要严格要求自己，提高自己的道德修养、知识水平和教育教学能力水平，关心爱护学生，帮助困难学生，爱岗敬业，乐于奉献，才能上好每一节课，才能让学生喜欢和拥护，才能为教育事业贡献自己的力量。