申论文章写作常见误区解读

在公考培训行业有“得申论者得天下”的讲法，而在申论考试中，则是得文章写作得申论。在授课过程中，我发现很多同学在文章写作的学习方面总是不得其法，无从下笔。甚至备考的过程中练习了很多篇文章，考场上依然写不出好文章。这是因为很多同学对于申论文章写作存在很多误区，希望这篇文章能够对提高同学的写作分数有所帮助，助大家早日脱离苦海。

一、高分文章是没有有模板和套路可言的。好的文章不管哪个阅卷老师来阅都可以得到高分，而千篇一律的模板文章往往容易得低分。如果说高分文章有套路的花，那也是议论文的套路，也就是说论据证明论点。所以大家在写作的时候一定要反复问自己一个问题：我们写的文字对论证论点有用吗？其次，议论文最能体现一个考上的文化底蕴和思维表达能力，作为阅卷老师来讲，他们很愿意看到有非凡的见解和独立的思考能力的考生，也就是说大作文的写作应达到“和而不同”的境界。

二、文章写作避免假大空，打官腔，要接地气。语言表达流畅规范具有美感对于申论的高分文章固然必不可少，但是很多考生在大作文写作中常常会陷入只见树木，不见森林的状态，甚至误以为堆砌政府工作报告和国家领导人讲话就是语言规范，比如文章一开头就是“党的十八大报告进一步指出...”，“随着中国改革开放的进一步深入...”等等，这是典型的低分写法。引用国家领导人的也并不一定能够得高分，因为他们的话有时候不能够直接用做论据，高分文章一般引用非政治人物的名言。更重要的是，有时候即使没有华丽的词藻的文章同样可以得高分，因为对于议论文来说，语言色彩占的分值比重并不大，更重要的是，你的论点，以及论据是否能够充分论证论点，结构是否完整等。

三、审题很重要，题目大于材料。就现在的文章写作题而言，并不是所有的材料都与题目有关。因此，应当紧扣题目中的话题，再紧扣与该话题紧密相关的材料。题目是根本，材料是语境。比如： 2011年国考（副省级）的文章写作是有史以来平均得分最低的文章，40分的文章平均得分只有9.7分。题目中的话题是“黄河精神”，但通篇材料6900字，却没有提到“黄河精神”四个字，都是在谈黄河的治理与开发。但文章要围绕“弘扬黄河精神”来写。

四、不要忽视特殊细节。比如，联系社会现实，文中就要有具体案例和具体数据；联系自身实际(自身经历或自身感受)，就要联系自己的亲身感受和社会实践来写作；关于“说开去”，2008年国考也曾考过一道这样的文章写作题，要求以“从‘怒江水电开发’说开去”为题写一篇文章，是命题作文，要求更直接。“说开去”就意味着全篇文章不能仅仅只写怒江水电开发，更应当放眼人与自然相处过程中开发与保护间的关系，合理开发没有错，但人类更应当学会尊重自然、顺应自然、保护自然，唯有如此，人与自然才能和谐共生。

以上是申论的文章写作的备考练习中同学们所容易忽视的共性问题，还有更多细节上的易错点会在

以后的教学过程中不断完善给大家，在这里也祝愿各位同学在2018年度国家公务员考试得高分文章得申论得天下！

申论文章写作常见误区解读

申论文章写作常见误区解读在公考培训行业有“得申论者得天下”的讲法，而在申论考试中，则是得文章写作得申论。在授课过程中，我发现很多同学在文章写作的学习方面总是不得其法，无从下笔。甚至备考的过程中练习了很多篇文章，考场上依然写不出好文章。这是因为很多同学对于申论文章写作存在很多误区，希望这篇文章能够对提高同学的写作分数有所帮助，助大家早日脱离苦海。一、高分文章是没有有模板和套路可言的。好的文章不管哪个阅卷老师来阅都可以得到高分，而千篇一律的模板文章往往容易得低分。如果说高分文章有套路的花，那也是议论文的套路，也就是说论据证明论点。所以大家在写作的时候一定要反复问自己一个问题：我们写的文字对论证论点有用吗？其次，议论文最能体现一个考上的文化底蕴和思维表达能力，作为阅卷老师来讲，他们很愿意看到有非凡的见解和独立的思考能力的考生，也就是说大作文的写作应达到“和而不同”的境界。二、文章写作避免假大空，打官腔，要接地气。语言表达流畅规范具有美感对于申论的高分文章固然必不可少，但是很多考生在大作文写作中常常会陷入只见树木，不见森林的状态，甚至误以为堆砌政府工作报告和国家领导人讲话就是语言规范，比如文章一开头就是“党的十八大报告进一步指出...”，“随着中国改革开放的进一步深入...”等等，这是典型的低分写法。引用国家领导人的也并不一定能够得高分，因为他们的话有时候不能够直接用做论据，高分文章一般引用非政治人物的名言。更重要的是，有时候即使没有华丽的词藻的文章同样可以得高分，因为对于议论文来说，语言色彩占的分值比重并不大，更重要的是，你的论点，以及论据是否能够充分论证论点，结构是否完整等。三、审题很重要，题目大于材料。就现在的文章写作题而言，并不是所有的材料都与题目有关。因此，应当紧扣题目中的话题，再紧扣与该话题紧密相关的材料。题目是根本，材料是语境。比如： 2011年国考（副省级）的文章写作是有史以来平均得分最低的文章，40分的文章平均得分只有9.7分。题目中的话题是“黄河精神”，但通篇材料6900字，却没有提到“黄河精神”四个字，都是在谈黄河的治理与开发。但文章要围绕“弘扬黄河精神”来写。四、不要忽视特殊细节。比如，联系社会现实，文中就要有具体案例和具体数据；联系自身实际(自身经历或自身感受)，就要联系自己的亲身感受和社会实践来写作；关于“说开去”，2008年国考也曾考过一道这样的文章写作题，要求以“从‘怒江水电开发’说开去”为题写一篇文章，是命题作文，要求更直接。“说开去”就意味着全篇文章不能仅仅只写怒江水电开发，更应当放眼人与自然相处过程中开发与保护间的关系，合理开发没有错，但人类更应当学会尊重自然、顺应自然、保护自然，唯有如此，人与自然才能和谐共生。以上是申论的文章写作的备考练习中同学们所容易忽视的共性问题，还有更多细节上的易错点会在

人民时评：给人才最好的时代舞台(申论写作推荐阅读)

人民时评：给人才最好的时代舞台（申论写作推荐阅读）给人才最好的时代舞台营造尊重知识、尊重知识分子的良好社会氛围，以伟大的事业来凝聚人心，对于人才成长和社会发展至关重要 “要以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，广开进贤之路，把各方面知识分子凝聚起来，聚天下英才而用之。”3月4日，习近平总书记在看望政协委员并参加联组会时，再度重申凝聚人才对于党和国家事业的重大意义，引发社会广泛关注。 “尚贤者，政之本也”“致天下之治者在人才”……选贤任能、群贤毕至，是国家兴旺发达的重要基础；得人者兴、失人者崩，是一条宝贵的历史经验。尊重知识、尊重人才，将选人用人摆在更加重要的位置，不仅是一种良好的执政理念与政治智慧，更是推动事业发展、促进社会进步的必然选择。人才从来都是国家发展最重要的资源之一。新中国成立近70年来，无论是在一穷二白的建设年代，还是大国崛起的关键时期，我们党都十分注重发挥知识分子的作用。1955年，被誉为“一个人顶五个师”的火箭专家钱学森回到祖国，为当时中国开展导弹研制打开了希望之门。今天，全球新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，走向复兴的中国已经站在了新的创新风口，我们比历史上任何时期都更加渴求人才，尤其是那些拥有世界眼光、游刃于时代前沿的创新型、领军型人才。如果说爱才、惜才体现为一种价值观，那么如何聚才、用才更考验治理能力。列宁有句名言：“要研究人，要寻找能干的干部。现在关键就在这里：没有这一点，一切命令和决议只不过是些肮脏的废纸而已。”粟裕一步步由士兵成长至将军，既没上过军校也未曾出国留学，但在战争实践中积累出非凡的军事才能；解放战争时期，毛泽东同志对粟裕大胆任用、充分信任，堪称使用人才的典范。这启示我们，不仅应尽可能敞开进贤之门，让有真才实学者脱颖而出，还要放手使用，给他们创造一展所长的舞台。激发人才优势、释放人才红利，没有最好，只有更好。现实中，少数人对人才工作的重要性认识不足，个别地方在选人用人方面还存在着不少“潜规则”;还有一种潜在的浪费，是只重视引进人才，却不注重人尽其才，甚至把费大气力引进的人才当成摆设。因此，我们还需要进一步重视探索人才规律、不断创新用人机制，构建一整套符合时代要求的人才制度体系。曾几何时，我们有过“搞导弹不如卖茶叶蛋”的喟叹。今天，这样的困惑已一去不复返。在发展由创新标注、创新由人才驱动的时代背景下，全社会对知识、创造和人才的渴求越来越强。新世纪以来尤其是党的十八大以来，我国顺应这一历史趋势，逐步完善具有全球竞争力的人才制度体系。无论是万众瞩目的“万人计划”,还是一浪高过一浪的“海归潮”,创造

公文写作常见问题分析

一、标题常见问题分析公文标题是公文内容的摄要，在发挥公文效能上起着举足轻重的作用。但受诸多因素的影响，公文标题时常出现一些毛病，现归纳为以下八个方面，并作粗浅分析。（一）要素不全完整的、规范的公文标题，一般应具备“三要素”，即发文机关名称、事由、文种，以标明由谁发文、为什么发文和用什文种发文。2012年7月1日起施行的《党政机关公文处理工作条例》作出明确规定：“公文标题应当准确简要地概括公文的主要内容（事由）并标明公文种类（文种），一般应当标明发文机关”。当然，特殊情况下，也可省略标题中的一至二个要素，但不可随意省略，要相对规范，否则，将毛病百出。常见的病例有三种：一是随意省略事由。如《××县人民政府决定》，由于省略事由，受文者看不出标题所反映的主要内容、事项和基本观点，不利于学习、贯彻、领会、落实文件精神。除一些非重要的、极其简短的通知、通告和特殊机关发出的特定公文外（如中华人民共和国国务院、司法部门发出的国务院“公告”、“主席令”、“布告”等），一般情况下不得省略事由。二是随意省略发文机关。如：一份没有版头的文件标题《关于加强农村党支部建设的报告》，待上级看完文件后，才从落款处知道文件是哪个机关发出的，既不庄重，也不严肃，更不利于公文运转和办理。具有重大决策和事项的下行文不得省略发文机关；没有版头的下行文、上行文均不得省略发文机关，但有版头（发文机关标识）的，也可不标明发文机关。三是随意省略文种。使受文者不得要领，失去公文的严肃性。如《××乡人民政府关于召开春耕生产会议的有关事宜》。（二）乱用文种主要表现在三个方面：

一是混用文种。如《全国人大常委会党组关于县乡换届选举问题的请示报告》，这里把“请示”、“报告”两个不同的文种混淆在一起使用，不论是已经废止的《国家行政机关公文处理办法》，还是自2012年7月1日起施行的《党政机关公文处理工作条例》，都没有“请示报告”这一文种，明显不妥。从该“请示报告”的内容看，应使用批转式“报告”这一文种。二是错用文种。有的该用“请示”的，却用了“报告”，而该用“报告”的反而用的是“请示”；有的该用“函”的却用“通知”；有的把没列为文种的公文种类作为文种使用，如“条例”、“规定”、“办法”、“总结”、“计划”等，以上这些，都不可作为文种使用，不可直接行文。《党政机关公文处理工作条例》所确定的公文文种共有15种，决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要。除此之外，均不可直接行文，但可作为“印发”、“颁发”或“通知”的“附件”行文。三是生造文种。如《关于调整工资的补充说明》、《关于机构改革中有关问题的解释》等，这里的“补充说明”、“解释”均不应作为文种使用，以上两个标题可修定为《××（发文机关）关于印发调整工资补充说明的通知》、《××（发文机关）关于印发机构改革中有关问题解释的通知》。还有的把“安排”、“要点”、“细则”这些既不是公文文种又不是应用文体种类的东西常常作为公文文种直接行文，是错误的。（三）隶属不清不该用“批转”的，用了“批转”；该用“批转”的却用了“印发”、“转发”，分不清三者之间的隶属关系和词性。如《××县政府办公室关于批转××市长在××会议上讲话的通知》，这里的“批转”使用不当，应该使用“印发”或“转发”。因为“批转”具有“批准转发”之意，是上级对下级报告的认同并转发下去贯彻落实的。下级对上级机关的文件和上级领导同志的讲话、批示等不可使用“批转”，否则将混淆了上下级的隶属关系。（四）提炼不精。主要表现在标题冗长上。如《×××（发文机关）关于招收退休退职职工子女就业，进行合理安

公务员考试申论写作误区盘点

公务员考试申论写作误区盘点综合写作作文申论中占据百分之四十分值的一道题，基本上占据了申论作答的半壁江山。得申论者的天下，可以说得综合写作者也可以的天下。但是综合写作对于高考之后已经不再写作的考生来讲是一块心病。于是申论考试，抄材料拼凑作文者有之，对作文生搬硬套胡乱写者有之，当然无论是哪一类考生，最后的得分都必然不会高，这其中有考生对申论写作的几个误区引起的。那么，我们就谈一谈申论综合写作中的注意事项。一、写好论点。如果说眼睛是心灵的窗户，那么申论综合写作中论点的确立就是整篇申论文章的眼睛。透过申论文章的论点就可以看到作者对整个申论的把握理解程度。通常情况下，阅卷人在批阅申论综合写作时，首先看的也就是文章的论点。看一看申论文章是否有一个明确的论点?看一看申论文章的论点是否是正确的?如果这两点全部采到，那么这篇文章通常将不会拿到一个较低的分数。因此，在申论文章写作的时候，一定要在明显的位置提出正确的论点，同时要把论点突出出来，以博取高分。如何提出一个正确的论点呢?这需要考生对整个申论做系统的把握和理解。在真实的考场中，出于对时间的有效利用，很多考生会看题作答，也即审读题干后，看一看题干中要求的作答范围，只阅读每一道题相关的材料范围，这种情况下极易造成考生对材料的理解偏差。虽然每一道题的作答范围都审读的极其到位，看似没有任何偏差，但是，在作答完前面的小题之后，到了综合写作就会出现的极大的偏差。主要是考生对申论材料特定事实的把握不准确，这时候即便是写出来的论点大方向是对的，但对于命题人想要考察的大方向下的小细节却把握不到位。此时这样的一篇作文最多是有主题，但是不清晰，于是就很悲剧的进入了三类卷的行列，想拿高分难度登天! 如何将申论文章的论点放在突出的位置呢?所谓的突出位置，最突出的也就是申论文章的标题了，把标题作为申论文章的论点可以让阅卷人一眼看到，明晰文章的大致内容，这时候会给考生的作文增分不少。当然很多人会担心标题和文章不对号，怕写错。那么这时候，在申论文章的第一段明确的提出论点不失为一个突出论点的好方法。也提醒广大考生，把握正确论点，突出论点是写好申论文章的第一步，也是关键的一步。

人民时评：在“两学一做”中坚定初心(申论写作推荐阅读)

人民时评：在“两学一做”中坚定初心（申论写作推荐阅读）在“两学一做”中坚定初心习近平总书记日前作出重要指示强调，在全党开展“两学一做”学习教育，取得了显著成效。实践证明，“两学一做”学习教育是推进思想建党、组织建党、制度治党的有力抓手，是全面从严治党的基础性工程，要坚持不懈抓下去。自去年2月下旬，中办印发关于在全体党员中开展“两学一做”学习教育方案以来，各级党组织组织广大党员在“学”中筑牢思想根基，在“做”中彰显先锋本色。据统计，全国390多万个党支部普遍开展专题学习讨论4次以上，党小组普遍做到1至2个月进行1次集中学习。全国共培训党支部书记等基层党务骨干360多万人次。 “两学一做”学习教育，覆盖全党全体党员，没有哪名党员可以置身事外。众所周知，中央政治局常委、委员都以普通党员身份到所在党支部参加学习，许多中央领导同志到分管领域和联系单位给基层党员讲党课。 “两学一做”，基础在学、关键在做。不学，不认真学，就无法理解党章党规、系列讲话的深刻内涵；不做，学的意义就大打折扣。学习的过程就是遵循党章党规、以系列讲话为指引的过程；做合格党员的重要前提就是，把贯彻习近平总书记系列重要讲话精神的政治自觉达到新高度，增强“四个意识”，从而发挥党员先锋模范作用。 “一个行动，胜过一打纲领。”学党章党规，学系列讲话，能不能见效，取决于学过之后有没有结合思想和工作实际，进行自我检查、党性分析，有没有开展批评和自我批评。换言之，不仅要真学深学，更要以学促做，边学边改。比如，应该重点对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，践行“四个合格”：政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。尽管“两学一做”学习教育已取得显著效果，但应该看到，现实中确有少数党员“不在组织、不像党员、不起作用、不守规矩”。少数单位并没有认识到“两学一做”学习教育的重大意义，更没有把开展学习教育作为党建工作龙头任务。此外，一些党员干部把“两学一做”学习教育当成了权宜之计，走过场，搞形式，敷衍了事。这显然是误读，走入了误区，更加凸显开展“两学一做”学习教育极有必要、极其重要。“政贵有恒，治贵有常。”不容曲解的是，做合格党员不是一时的，而是一生一世的；“两学一做”学习教育绝非短期工程，而是需要每名党员铭记在心，紧扣“学”的内容、“做”的标准、“改”的要求，做到坚持不懈。值得欣慰的是，不少党员干部表示，在“两学一做”学习教育中，“找回了党员这个第一身份，唤起了共产党人的初心”“感到党的意识增强了，政治纪律政治规矩的篱笆扎紧了，做合格党员、合格领导干部的努力方向更清晰了”，而这正彰显了“两学一做”的重要价值。

公文常见错误分析及对策

公文常见错误分析及对策公文写作公文常见错误分析及对策公文是公务文书的简称，是处理公务、管理事务的一种书面文字工具。其重要特点就是行文的规范化、制度化和标准化。对于公文格式，国家技术监督局制定了《国家行政机关公文格式》（GB/T9704—1999，以下简称《格式》），国务院办公厅制定了《国家行政机关公文处理办法》（2001年1月1日起施行，以下简称《办法》），中央办公厅制定了《中国共产党各级领导机关文件处理条例（试行）》（以下简称《条例》）。但是不少单位和部门制发文件，并没有严格按照规定、要求去做，而是各行其是，制发文件存在很大的随意性，造成公文格式的不规范，严重影响了公文的严肃性、公正性。更在一定程度上影响了公文的质量和效能，影响了政府的行政效率，因此必须引起高度重视。一、存在的问题（一）文种使用乱。一是生造文种。把没列为文种的公文种类作为文种使用。《办法》所确定的公文文种共有13类14种，即：命名、令，决定，公告，通告，通知，通报，议案，报告，请示，批复，意见，函，会议纪要。除此之外，均不可直接行文，但可作为"印发"、"颁发"式"通知"的"附件"行文。例如，《关于××市区退休人员一次性缴纳医疗费分期缴费的具体操作规定》、《关于使用社会保障卡有关问题的说明》等，这里的"操作规定"、"说明"均不应作为文种使用，可以改成《××关于印发市区退休人员一次性缴纳医疗费分期缴费的具体操作规定的通知》、《××关于印发使用社会保障卡有关问题的说明的通知》，不能作为文种使用的还有"条例"、"规定"、"办法"、"总结"、"计划"等，有的甚至把"安排"、"要点"、"细则"这些既不是公文文种又不是应用文体种类的东西常常作为公文文种直接行文，都是错误的。

突破申论考试误区

2007年中央国家机关公务员录用考试中有50多万考生参加，申论平均分为28分。2008年，参加中央国家机关公务员录用考试的考生超过80万，申论平均分依然不到30分。2009年考生人数激增但是分数依然没有起色，众多统计数据使得许多考生“谈申论色变”，同时也引起了多方关注和思考。究竟是什么原因造成了众多考生在申论考试中成绩不佳，是分析能力欠佳，或者写作能力不行，还是理论材料准备的不够充分？经过对历年申论真题的仔细揣摩和与考生的交流发现，这些都不是造成申论低及格率的根本原因。考生对申论考试的认识存在误区是一种普遍现象，总结起来，是考生对申论考试的解题方法、思维方式和写作规律认知模糊或知之甚少，绝大多数考生不懂得申论之“道”。这其中最大的误区就是申论成绩不会在短时间内有很大提高。很多考生在考试之前都会认为申论考察的

是写作水平，申论成绩不会在短时间内有很大提高的，但是考完时候会发觉申论其实是有章可循的，和我们平时的写作不一样。写作水平是长期积累的，在短时间内迅速提高是不可能的。在这样的认知逻辑下，很多考生便认为申论考试的准备与否无关紧要。对于写作能力和表达能力较差的人来说，准备也是白准备；对于写作和表达能力都较强的人来说，则无需进行刻意的准备。实际上，这正是误解申论考试的两个极端。按照这种逻辑，很多人轻视申论考试的准备，只注重行政职业能力测试的复习，把大量的时间用于练习“行测”的试题。而事实上，这种关于“申论就是纯粹写作考试”的认知致使人们偏离了正确的申论备考方向，从而距离公务员的梦想越来越远。其实申论在本质上是一种材料阅读与分析基础上的集概括材料主要内容、分析问题成因、提出问题解决方案或对策于一体的案例分析题。随着公务员考试制度的日趋完善和公务员考试竞争的日趋激烈，申论考试也由开放式向封闭式

最经典的申论范文+最经典的文章点评--取信于民,让“看得见”政府归位

取信于民，让“看得见”政府归位日前，广州市委副书记、市长张广宁临时请假参加横渡珠江活动，赢得了现场广大市民的热烈掌声。一件远称不上轰轰烈烈的事，为何博得满堂喝彩？是广大市民刻意迎奉，还是由于当事人“位高权重”？皆非。市民的鼓掌是由衷发自内心的，只因为张市长以亲身畅游的行动向市民展示了一个让人信赖的“看得见”政府。信息公开、决策透明，本就应该是政府责无旁贷之责，市长做了再正常不过的举动，竟然赢得市民热烈的掌声，难免让人尴尬，又发人深思。掌声不仅包含了对市长的敬意，更折射出近年来政府在百姓心中诚信的缺乏，表达了百姓对“看得见政府”的热切期盼。 “看得见”政府的缺位，主要是由于政府缺乏与市民和媒体的畅通交流，少了几分脚踏实地的务实精神所致。改变这种现状，可以从以下几方面着手：一是建立政府与民众之间通畅的沟通机制。除了加强日常的政务公开工作之外，还应建立舆情汇集分析机制，特别注意发挥互联网作用，多渠道与民沟通，主要领导人应学习胡总书记，主动上网“了解民意、汇聚民智”。近期震惊全国的几起恶性事件都与政府与民沟通不畅有关，前车覆辙，不可重蹈。二是加强培训，着力提高公务员素质。政府任何一项措施的落实都离不开集体实施的公务员这一主体，在一定程度上甚至可以说，公务员的素质直接关系着政府在百姓心目中的形象，影响着政府的威信。加强培训，多渠道全方位提高公务员的业务水平、公仆意识和思想道德修养是极为必要的。多一些懂得宽容、富有行政智慧的公务员、决策者，自然多一些务实而明智的举措来取信于民。三是建立政府及相关职能部门考评机制。把承诺的计划落实情况、整改措施纳入机关绩效考评硬指标，能有效抑制当今某些政府夸夸其谈甚至不着边际的承诺，有力打击在部分地方存在的缺乏求真务实、人浮于事的作风。四是强化监督机制。政府应有宽广的胸怀接受群众各种形式的监督和批评，在鼓励群众监督的同时，充分发挥新闻媒体的喉舌作用。通过监督打消群众疑虑，让种种“有罪推论”不攻自破，树立起政府在群众心目中值得信赖的形象。今天，我们为以亲身畅游告诉市民治理珠江成效的张市长鼓掌；明天，我们

公文写作常见错误及病例分析报告

公文写作常见错误及病例分析一、公文常见错误（一）行文中的常见错误 1.滥发文件。主要表现：（1）所发公文属可发可不发之列。（2）所发公文只是照抄照转上级的公文（翻印即可，不必转发）。（3）所发公文容空洞，无具体措施，不解决问题。（4）行文所涉及的问题可用口头请示、汇报或开会等形式解决。（5）行文所涉及的容已在报上全文公布过。（6）在部门之间意见分歧，未经协商一致时就行文。 2.行文关系混乱。主要表现：（1）应该党政分开行文的未分开行文。（2）应该一个机关单独行文的搞成几个机关联合行文。（3）该职能部门行文的“升格”为党委、政府级行文。（4）该党委、政府级行文的“降格”为职能部门行文。（二）文种使用中的常见错误 1.自制文种。在正式文种之外，随心所欲，生造公文文种并俨然以正式公文行文。常见的有：“请示报告”、“工作思路”、“情况”、“汇报”、“申请”、“重声明”等。 2.误用文种。把属于机关其他应用文，特别是事务文书中的文种，误作为正式公文文种使用的情况。常见的有：把计划类文种“要点”、“打算”、“安排”、“设想”等作为公文文种直接使用，如《××单位××××年工作要点》。把属于总结类的文种“小结”、“总结”，以及把属于规章制度类的文种“办法”、“规程”、“须知”、“实施细则”等作为正式文种直接使用。但是，如果将上述应用文用转发或印发通知的形式发布，则是规用法。如“××单位关于印发2017年工作要点的通知”。 3.混用文种。不按文种的功能和适用围去选用文种，而造成临近文种相互混用，导致行文关系不清，行文目的不明，行文性质混淆。常见的有：“公告”与“通知”、“决议”与“决定”、“请示”与“报告”、“请示”与“函”混用。主要表现为将通告误用为通知，将通知误用为通告，将请示误用为报告，将报告误用为请示，将“请示”、“报告”合用为“请示报告”，“请示”和“报告”本身是两个文种，将决定误用为决议，将决议误用为决定，将函误用为请示或报告，将复函误用为批复。

申论考试答题误区和答题技巧

申论考试答题误区和答题技巧申论考试答题误区和答题技能考试策略误区：认为申论答题“写作”最重要，所以将绝大部份时间和关重视点都花在了最后1题逐一大作文身上，备考时根本不对小题进行系统温习。更有甚者，是先写完最后1题大作文，有时间剩余才匆匆忙忙去答前面的小题。结果，则是致使大作文照旧等次不高、得分不多，前面的小题更是由于时间分配较少、答题仓促，失分较多。这就是绝大部份同学申论总分不高的缘由。真实情况： 1、阅卷考官阅卷任务重，而考生多、试卷多，如果我们仍像写大学毕业论文那样写申论，就算我们写出来了，阅卷考官也没那末多时间去细看。而阅卷考官不够时间细看，那就没法找出踩分要点来评我们高分。所以，如果我们转而用“讲话的方式来答申论” ，便可能到达“与阅卷考官面对面交换” 这样的效果。由于面对面的交换、讲话，是最能让对方在有限的时间内，最快速清楚的明白我们所要表述的重点内容。 2、同时纵观省考、联考、国考，申论试题中，前面各小题的分值占了总分数的6成，少的也最少占了5成以上。例如：多省联考中的江西卷，前面小题共4道总分占了60分，而后面的大作文分数只占了 40分，小题的分数足足比大作文高了20分。又如：国考申论卷，前面4道小题也是占了60分的高分值，后面的大作文仅占40分。广东省考的小题也占了最少50分。综上，可见前面小题的重要性。同时，由于小题的客观性相比大作文要强，从而决定了小题的采分点会更容易在给定材料中找到，所以小题分数提高的可能性

要远高于大作文题。要远高于大作文题。每道小题，如果我们要提高3分，只需要我们找多3到5个采分点就能够了，那两道小题就可以提高6分。而如果申论能比对高6分，那我们就可以和对拉开很大的距离。但是，要想在大作文上提高6分，那就不是简单的找多35个采分点所能到达的了。比如说，你的大作文1般能拿到7成份即28分，那末你想在短时间内提高6分以到达32分即8成份，那是相当困难的。大作文要想提高6分，需要比在小题提高6分所付出多的时间和努力要多几倍乃至10几倍还多。所以，在答题战略上，必须做出正确的调剂，小题是我们迅速提高分数的最有效的突破口。而“用讲话的方式答申论” ，就是用最简洁、清楚而又有逻辑、有条理的语言文字，将题干的问题，向阅卷考宫说明白、写清楚，力求让阅卷考官能在最短的时间内，能扫描和定位到他需要的关键词语、短句等答案点。为何要用这样的方式答申论呢？由于阅卷考官不是我们大学里的毕业论文导师，阅卷考官他不喜欢看论文，他更希望考生“用说话的方式”，来简明、清晰的说出他需要在短时间内快速扫描到的答案点和踩分点。最为主要的1点就是：满足考官的心理期待，你的申论答卷就可以脱颖而出。首先，阅卷考官是1个正常的人。1个正常的人，他一定有情感，有开心的时候，也有不开心的时候。更加重要的是，1个正常人，在1个集中的时间重复做1件事情（进行阅卷），他的内心肯定有疲惫感。所以，阅卷考官在做批阅申论试卷这个工作时，他的心

公文常见错误分析及对策

公文常见错误分析及对策一、存在的问题（一）文种使用乱。一是生造文种。把没列为文种的公文种类作为文种使用。《办法》所确定的公文文种共有13类14种，即：命名、令，决定，公告，通告，通知，通报，议案，报告，请示，批复，意见，函，会议纪要。除此之外，均不可直接行文，但可作为"印发"、"颁发"式"通知"的"附件"行文。例如，《关于技术练兵比武的具体操作规定》、《关于使用统缴证有关问题的说明》等，这里的"操作规定"、"说明"均不应作为文种使用，可以改成《××关于印发技术练兵比武的具体操作规定的通知》、《××关于印发使用统缴证有关问题的说明的通知》，不能作为文种使用的还有"条例"、"规定"、"办法"、"总结"、"计划"等，有的甚至把"安排"、"要点"、"细则"这些既不是公文文种又不是应用文体种类的东西常常作为公文文种直接行文，都是错误的。（二）混用文种。常见的是把相近的"请示"和"报告"两种文种张冠李戴。例如：《××关于批准成立运输协会的报告》，《××关于办公自动化所需经费的报告》。两个标题内容十分明确，就是要求上级解决问题，应该用"请示"而不是"报告"。报告是"向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问"的，这类报告，只要把情况汇报、反映清楚即可，目的是让上级和领导了解发展情况，掌握工作进度，做到心中有数，不需要回复；而请示是"向上级机关请求指示、

批准"的，需要回复，两者在使用上有很大的区别。有时也存在"请示"和"函"混用。《办法》规定：不相隶属单位之间相互商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项是用函。可是有些单位当有求于对方（不相隶属单位）时却用请示。（三）规矩格式乱。《格式》中就公文的格式、标准都作出了明确的规定。在具体行文中常见错误有： 1.排版规格不当。公文标题应在红色反线下空２行，用２号小标宋体字，正文用３号仿宋体字，一般每面排２２行，每行排２８个字。而在实际操作中往往上各行其是，严重影响了公文的严肃性。 2.发文号标注不规范。主要表现在，一是错用括号。如，绵交发（2006）240号；二是用虚数。如绵交发〔2006〕005号；三是字体字号不标准。《格式》规定：发文字号，用３号仿宋体字，居中排布；年份、序号用阿拉伯数码标识；年份应标全称，用六角括号"〔〕"括入；序号不编虚位（即１不编为００１），不加 "第"字。特别对于字号和字体，有的小于3号；有的用小标宋体字，有的用楷体，也有的用黑体，五花八门。 3.标题滥用符号。《办法》第三章公文格式第十条第六款中明确规定"公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号"。但是在实际中，滥用符号的例子屡见不鲜。如"关于转发×市政府《关于做好一节一会相关工作的紧急通知》的通知"、"关于转发×局《关于实行在网上公示建筑企业不良行为的通知》的通知"，以上两例中的"《》"符号都不应该使用，应改为：关于转发×市政府关于做好一节一会相关工作的紧急通知的通知"、"关于转发×局关于实行在网上公示建筑企业不

新整理申论写作要点

申论写作要点申论写作技巧一、吃透材料，阅读之前要有问题意识，要把乱七八糟的东西看成是一个整体。不论考试题目有什么要求，总是离不开三个问题，原因，现状，对策。分析材料的时候要问自己五个问题： 1.材料反映的主要问题是什么， 2.材料与材料之间的逻辑关系如何 3.问题的表现是什么， 4.问题的根源是什么， 5.对策是什么。二、阅读的基本套路：一勾二概三分类。三遍四步法，用30－40分钟。第一步：对段落标号，勾画关键词或者关键句， 1．首尾句原则 2．关联词原则

3。常见词原则：根源，危害，教育，体制，领导，法律，法规，监督，落实，经验教训，经调查，资料显示，反映，看出，告诉，据某某讲，据报道，初步推测，分析，强调，指出，认为。第二步：概括段落大意。一般标注关键词即可，但最终要的是把握材料的整体性，材料之间的关联性，材料在整个申论材料重的地位，以及从哪个角度分析对自己最有利。特别要注意的是典型现象，事例和图表。第三步：分门别类，梳理材料之间的关系。横向原则：并列关系如政治经济社会文化原因，甲乙丙丁四种现象等等。对立关系如积极消极方面，成绩和问题等等。纵向原则：提出问题，分析问题，解决问题的结构。多层次原则突破单纯的横向，纵向关系来分类，从材料的复杂性出发多角度分析，这也是以后命题的趋势。第四步：概括主要内容

首先要注意给自己设定的身份。主旨突出，应用万能模式。八股模式。P21 三遍四步法实施的好，你的考试就成功了一半。三、提出对策的基本套路第一步：利用矛盾的特殊性。找出问题根源--先找到特定社会现象表现出来的消极负面影响，根据分析，找到其产生的原因。因果分析，最常用的方法，在寻找原因的过程中要善于运用辨证思维分析。从客观实际出发，用发展的，联系的眼光看问题，坚持重点论和两点论（多项求异分析）。 1．内外因分析，要注意内外因互相依存在一定的条件下相互作用和转化。 2．利益分析，即主体分析，前提是主体分析，只有找到利益主体，才能明确各方的利益需求，从而找到满足不同主体的合理利益需求的途径，最终解决社会矛盾。 3．多角度分析：政治，经济，文化，社会，历史，现实，内在，

申论文章分类

申论作文所提不同要求下的体裁选择及写作技巧申论中的文章写作，名称不一，按体裁分类，最基本的是两类：普通文章和应用文，其中，名目不一的策论文、对策文、评论文、议论文等，均包括在普通文章内，属于广义的议论文种类；按其内容性质，则应划分到议论文之下的政论文一类之内。申论试题中典型的文章称呼方式有以下几种：一、文章。例如，2008国考第四题：“以《从“怒江水电开发”说开去》为题，写一篇文章”；2008山东省直第五题：“在下列题目中任选一题写一篇文章……”。这是申论试题中出现频率最高的一种文章叫法，历年国考中除应用体文章外，无一例外地笼统称之为“文章”，特点是没有体裁、格式等形式方面的要求。但按照论述的对象和内容来判断，只能是政论文章，以分析论述理论性或事实性政治话题为基本内容，阐述作者的观点。由于没有特定要求，可全面包括问题、原因、影响和危害、解决的必要性、对策思路、发展趋势预测等内容，也可有所侧重，如侧重说明理论上的原理、意义，更多的仍然是侧重解决问题，即提出并论证对策，具体阐述解决的原则、思路、方法、措施，作答者应依据自己的理解，结合给定资料和题目的提示条件选择论述的侧重点。还有一种特殊情况，名称仍然是“文章”，但限定写作内容，间接提出体裁、格式要求，如：“写一篇文章，就广州市公交改革向政府部门提出建议”。提示要写出建议，内容只能

以对策为主，同时还要兼顾“建议”类文章应有的内容和写法要求，尽管无须依照公文中“建议”这种形式写作，一般也应做到观点翔实，虚(理论)实(实例、经验做法)结合。二、议论文。例如：“结合材料，联系实际，就如何解决这一问题，写一篇议论文”。体裁、格式方面没有特殊要求，但限定写作内容——主要论述对象是如何解决问题，间接要求须以对策为主，而“议论”则要从理论上说清问题的性质、影响、解决的必要性和理论、政策依据。再如，“以“科学发展观与政府绩效评估”为主题写一篇议论文”。限定主题，只能是政论性的议论文，决不是普通的杂文或社会现象、理论观点的议论文中.公教育版权。还有一种特殊形式，“就给定资料所反映的主要问题，用1000字左右的篇幅，自选角度，自拟题目进行论述”。没有文章名称和体裁要求，甚至没有出现文章字样，但有写作对象和任务——“就……问题进行论述”，有论述字样，由此判断只能是议论文。三、议论性文章。例如：“围绕“建设生态文明”这一主题，自拟题目，自选角度，写一篇议论性文章”。与“议论文”名称略异，实质完全相同，内容必须包括对问题的理论分析和解决的对策。四、评论性文章。例如：“以‘别再摁下葫芦又起瓢’为题写一篇评论文章”；“以科学发展观为指导，就电力工业的科学发展，自拟题目，写一篇评论性的文章。”评论和议论，从字面上理解没有本质的不同，但在写作实践中，具体的形式有所区别，差异就在“议”

申论文章写作技巧(整理版)

申论文章写作高分技巧之文章引论申论文章的一种典型结构----七段论引论→分析问题→论述解决问题→结尾引论是指文章的开头，开头部分应该怎样写，这里首先要强调的是，申论文章讲求时效性，讲求开门见山，一般用一两个自然段引出主题。申论文章要有开门见山直入主题的开头，同时开头要力争做到语不惊人死不休。三种申论文章开头的常见写法引用名言开头：这里强调的是：申论文章中的引用部分要尽可能是“时代最强音”，因为时代的最强音是党和国家的领导人高瞻远瞩、统领全局、深入总结实践经验、反复调查研究的智慧的结晶，是我们时代的主旋律。当然是我们工作的指导思想，也是我们申论文章有力的论据。举例开头：举实例作为文章的开头是申论文章中常用的一种方法，这种例子可以是给定材料中的，也可以是世人皆知的材料以外的内容，但一定强调事例本身的说服性、典型性。这里再强调一点，开头所举事例要尽可能做到语言生动、内容精练、举例典型、直入主题。直接分析论述开头：在一些情况下，直接对问题进行深入论述，同样也是一个很好的开头办法申论文章讲求时效性，直接深入论述也不失是一种很好的真正“开门见山”的开头方式。强调一点，直接将分析论述开头，就更要强调分析的深入性。申论文章写作高分技巧之文章主题深入分析问题是申论文章的重要组成部分。申论文章写作时，一般情况下，要将所述观点上升到科学发展观、群众基本利益和社会稳定和谐的高度，体现时代主旋律和我国基本政策思路。比如科学发展观强调的“统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益。”统筹兼顾的思想是一切工作的根本方法，可以说任何申论文章都应该上升到这一高度分析问题。申论文章的分析部分一般可以就主题的以下5个方面中的一个或几个进行分析：申论文章可能需要分析的5个方面 ①解决问题的重大意义；②问题的严重性、迫切性；③问题的复杂性、艰巨性；④问题原因的分

公文写作常见错误案例分析

公文写作中常见的错误 1.×市×区区属图书馆为办好图书事业，满足该区群众读书的要求，特向区政府请示增加经费，并将该请示抄送该区人事局、劳动局、物价局、财政局。错误。抄送单位应当是与该请示事项有关的单位。“人事局、劳动局、物价局”与区图书馆申请经费无关，不应将该请示抄送给他们。 2.某县人事局向县直属各单位下发年终考核工作通知，抄报于该县政府办公室正确。根据《国家行政机关处理办法》有关规定，向下级机关的重要行文，应抄报上级机关，目的是为了让上级了解情况，避免出现工作中的被动情况。 3.×省×市×区区属瓷器厂因税务问题受到该区税务所的处罚，该厂认为处罚不符合国家税法，特向市税务局申诉，并同时向×省税务厅申诉，并抄报于×市政府、×区政府。错误。主送单位应当是一个，同时主送，搞乱了行文关系。抄送单位应当是与该申诉事项有关的单位。“×市政府、×区人民政府”，与税务申诉事项无关，不应将该申诉抄送给他们。 4.某县农林局写例行报告，一向县政府汇报1995年全年工作，二在报告中请示了1996年增建农机站的事项，三建议对困难地区减

免乡政府提留费用。错误。报告中不能夹带请示，且应“一文一事”。 5.×市×工业总公司因市属重点企业×××电器厂因领导班子个别人贪污犯罪，准备调整该厂领导班子，特向市政府请示。并将该请示抄送于该厂办公室。错误。请示不能抄送下级机关。 6.×市纪检委员会将1997年纪检情况通报于市各直属机关和各局。正确。该通报属于情况通报，为知照类文件，可以有多个主送机关。 7.中共××市委与市委宣传部就学习贯彻中共第十七次代表大会精神，建设有特色的社会主义联合向下发出通知。错误。为了维护文件的权威性和法定效用，联合行文的单位应当是同级单位。 8.×市×区职工大学是受区政府和市成人教育局双重领导的单位。该职工大学就1994年需增加教育经费一事，特向两个上级机关请示。错误。请示只能够有一个主送机关；若是双重领导机关，则需要

华图《申论万能宝典》精华总结及申论范文

注意写作的几个误区 1.申论取得成功的关键是用材料说话。必须把材料消化到九成熟。 2.申论考试不是个性化的考试，而是标准化和程序化的考试。老师每天阅卷无数，必须遵循一定的标准和程序，选拔的人才是讲求中庸之道的人。所以思想偏激，错位的文章会低分。 3.现代申论有沉稳厚重的风格，在申不在论，重点是对案例和材料提出的问题阐述观点，论述理由，合理的推论材料与材料及观点与材料之间的逻辑关系，把问题阐述清楚，并提出解决办法，千万要避免重议轻申。 4.主要考察概括内容，合理推论材料之间的逻辑关系和提出解决方案的能力。 5.写作要力避学术化的倾向。申论的本色：顶天立地=国家政策最前沿＋脚踏实地的解决实际问题。用全面发展辨证的眼光看待问题。 1.高：用党的理论和政策武装自己，站在国家的立场上，把社会问题上升到理论高度。 2.大：必须通过系统的方案和配套的措施才能彻底的解决问题，不能局限于某一条具体的措施，要善于升华材料，从宏观上把握事物，在确定文章主题是要善于归纳和提炼宏观的主题思想，比如《应对突发公共时间的关键在于科学发展》等题目容易得高分。 3.全：用平和中庸的风格来写文章，思维要周全，利用辩证法的原理：比如，原因是经济政治文化等方面的，评价事件要看到问题的表象和实质，提出解决问题的方案，既要克服弊端，又要发扬成绩等等。 4.实：防止大而空，充实，即分析问题和提出对策要具体可行，立足材料，模块化运作；真实就是要结合和联系实际。 5.精：语言精炼，防止罗索，表达规范，不能随意更改政府政策的正规表达方式，总之，要模仿半月谈和政府文件报告的写法。评分的标准一二部分按条给分，减去错别字。议论部分观点正确，鲜明，逻辑严禁，分析细致，对策合理且具有较强的可行性。考试的准备 1.申论考试实际上是一次模拟的日常准备工作。 2.半月谈开篇文章半月评论大都是很好的申论范文，具有重要的借鉴和模仿价值。 3.最大的困难就在于规范的语言表达上，要像学习英语一样，通过熟读，甚至背诵半月评论等申论写作范文来培养语感。 4.真题一定要精做，把答案认真的写出来，模拟题的最大功能就是熟悉热点问题。应试技巧：吃透材料，阅读之前要有问题意识，要把乱七八糟的东西看成是一个整体。不论考试题目有什么要求，总是离不开三个问题，原因，现状，对策。分析材料的时候要问自己五个问题： 1.材料反映的主要问题是什么， 2.材料与材料之间的逻辑关系如何 3.问题的表现是什么， 4.问题的根源是什么， 5.对策是什么。阅读的基本套路：一勾二概三分类。三遍四步法，用30－40分钟。第一步：对段落标号，勾画关键词或者关键句， ●首尾句原则 ●关联词原则 ●常见词原则：根源，危害，教育，体制，领导，法律，法规，监督，落实，经验教训，经调查，资料显示，反映，看出，告诉，据某某讲，据报道，初步推测，分析，强调，指出，认为。第二步：概括段落大意。一般标注关键词即可，但最终要的是把握材料的整体性，材料之间的关联性，材料在整个申论材料重的地位，以及从哪个角度分析对自己最有利。特别要注意的是典型现象，事例和图表。

申论一类、二类、三类文点评

一类文作者：浙江省金华市邱某城市应为百姓造（标题论点不够突出、明确。文章大部分在论述“打造宜居城市”的中心论点，为什么在标题中不直接体现出来？）随着我国城市化进程的不断加快，大量农民涌入城市，为城市建设做出了而巨大贡献，促进了经济社会的快速发展。然而，人口的大量聚集产生了许多社会问题。城市人口、工业、交通运输过度集中，导致人口膨胀、交通拥堵、环境污染、资源短缺、城市贫困等诸多问题严重困扰城市居民的生活，出现了不同程度的“城市病”。（开头运用对比论证的方法，紧密联系材料，突出城市在快速发展中出现的“城市病”问题。）造成许多城市出现“城市病”的原因是多方面的。一方面，地方政府为追求短期政绩和形象，盲目开发建设，在项目实施过程中未充分考虑人的因素，在人口密度不断加大后，各种社会矛盾相继凸显。另一方面，城市建设规划极为不合理。而项目完工后续的基础设施建设以及配套设施建设未及时跟进，加重了城市环境资源压力。（分析部分层次清晰，从地方政府追求短期政绩和形象盲目开发建设和城市规划不合理两方面内容剖析“城市病”的原因。）一个城市的发展水平，不光体现在城市规模和繁荣程度，更重要的是看百姓的生活水平和满意程度。在提倡科学发展的今天，地方政府在事关百姓生活发展的城市建设中，必须坚持以人为本，端正城市规划、建设理念，加快基础设施建设，权利（错别字，应改为“全力”）打造百姓满意的宜居城市。具体而言：（文章的过渡部分，点明了中心论点“坚持以人文本，打造百姓满意的宜居城市”，紧扣材料和客观实际。本段过渡句还起到承上启下的作用，包含了下面三项对策内容，语言流畅，过渡自然。）打造宜居城市，坚持以人为本是前提。各级地方政府在城市建设过程中必须深入贯彻落实科学发展观，坚持以为本的发展理念。人民群众的是城市建设的主要收益者，正在城市建设中应把人民群众的利益摆在首要位置。转变政府长期以来奉行的“唯GDP”的观念，把建设民生工程、百姓满意程度作为领导干部在绩效考核的重要内容，作为官员升迁的重要依据。（对策一以“以人为本”为前提，强调了城市建设应把人民群众的利益放在首位，主要针对的原因分析中“地方政府为追求政绩为充分考虑人的因素”这一原因而提出的。）打造宜居城市，合理规划城市建设是关键。在执行城市建设项目时，必须进行严格的项目审查和规划，相关部门要组织专家小组从理论和实际两方面审查项目是否会对百姓的正常生活生活造成影响，经过项目可行性论证后，相关部门协同专家小组对具体的措施作出详细的规划，包括项目建设的目标、手段以及后续的民生保障。此外，组织人员深入群众，听取民众意见，采纳合理建议，对引发广大群众不满的项目必须坚决终止。通过专家论证、民主评判，不断提高城市规划水平。（对策二从合理规划城市建设的角度提出，对策具体、可操作，符合客观实际，论述充分。）打造宜居城市，加强城市基础设施建设是保障。政府应逐步加大公共财政对于城市基础设施建设的投入力度，保证资金投入满足建设需求。改革资金投入方式，使资金在阳光下运作，确保资金使用公开、透明、规范、长效，为人民群众营造舒适幽雅的居住环境。（对策三从加强城市基础设施建设的角度提出，其中主要包括加大公共财政投入一项具体措施，论述不够充分深入，对策略显单薄。我国部分城市基础社会建设不足的问题体现在多个方面，既有文章中提到的政府财政投入不足的问题，也存在投资主体单一、配套设施不健全等问题，在对策论述中应该拓宽思维，多角度思考问题、提出对策。）城市建设关系到人民群众的切身利益，关系到国名经济的可持续发展，关系到构建社会主义和谐社会。政府在城市建设中必须转变政绩观念，坚持以人为本，科学合理规划，加强城市基础设施建设，实现城市发展和百姓满意的双赢！（文章结尾采用排比的修辞方式，升华文章主题，通过综述文章的论点与分论点，再次突出了文章重点。）总评：本文结构完整，各部分在文章中比例合理，衔接自然，尤其是对策部分结合客观实际，紧密联系给定资料，角度新颖，论述合理、充分；语体庄重大方，符合申论的标准，虽然在个别语句上尚需斟酌，也出现个别错别字，但瑕不掩瑜，文章整体用语还是简洁流畅的。需要注意的是，标题不够突显文章主旨，应当加强相关拟题练习。二类文作者：山东省即墨市于某科学规划城市发展建设和谐宜居城市