北师大版六年级数学上册数学好玩《反弹高度》课件
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北师大版数学六年级上册《数学好玩 第1课时 反弹高度》课堂教学课件PPT公开课
✓ 还有哪些要研究的问题？
自我评价
能积极参与实验活动。 能分工合作。 能主动交流自己的想法。 能解释实验结果。 能主动想办法克服困难。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
课堂小结
通过这节 课的学习活动， 你有什么收获？
谢谢观看
Thank You!
（2）在相同高度下，篮球的反弹高度大约是 起始高度的几分之几？乒乓球呢？
实验报告单
实验目的：落地的篮球和乒乓球分别能反弹多高？
实验分工：落球人员：
测量人员：
观察人员：
记录人员 ：
实验过程：
1.乒乓球1个、篮球1个，从（ ）米处放下，看反弹多高 。
2.操作3次，收集是下落高度的二分之一，篮球
北师大版六年级数学上册
数学好玩
第1课时 反弹高度
情境导入
情境导入 请轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受。
乒乓球
篮球
探究新知
各种球从高处落下都会反弹,但是反弹的高度 却不相同，这里有什么规律吗？
探究新知
活动任务 从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自
的反弹高度是多少？先猜一猜，再做实验。
反弹高度是下落高度的三分之二。
同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的 压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正 式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。 例如，比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后， 第一次反弹的高度应大于1.2米，小于1.4米。
✓ 在活动中你用到了哪些知识？
✓ 在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？ 是如何解决的？
动手实验
注意事项
（1）测量时的注意点：测量反弹高度时，可保留整厘 米数，及时做好记录。 （2）落球时的注意点：把球从指定高度下落时，要将 球的上沿与高度标记齐平。 （3）观察球的反弹高度时的注意事项：要细心观察球 的反弹高度，并根据反弹的最高点及时坐上标记。 （4）为了保证数据的准确，采用同一高度下落时，可 以多做几次。
自我评价
能积极参与实验活动。 能分工合作。 能主动交流自己的想法。 能解释实验结果。 能主动想办法克服困难。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
课堂小结
通过这节 课的学习活动， 你有什么收获？
谢谢观看
Thank You!
（2）在相同高度下，篮球的反弹高度大约是 起始高度的几分之几？乒乓球呢？
实验报告单
实验目的：落地的篮球和乒乓球分别能反弹多高？
实验分工：落球人员：
测量人员：
观察人员：
记录人员 ：
实验过程：
1.乒乓球1个、篮球1个，从（ ）米处放下，看反弹多高 。
2.操作3次，收集是下落高度的二分之一，篮球
北师大版六年级数学上册
数学好玩
第1课时 反弹高度
情境导入
情境导入 请轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受。
乒乓球
篮球
探究新知
各种球从高处落下都会反弹,但是反弹的高度 却不相同，这里有什么规律吗？
探究新知
活动任务 从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自
的反弹高度是多少？先猜一猜，再做实验。
反弹高度是下落高度的三分之二。
同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的 压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正 式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。 例如，比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后， 第一次反弹的高度应大于1.2米，小于1.4米。
✓ 在活动中你用到了哪些知识？
✓ 在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？ 是如何解决的？
动手实验
注意事项
（1）测量时的注意点：测量反弹高度时，可保留整厘 米数，及时做好记录。 （2）落球时的注意点：把球从指定高度下落时，要将 球的上沿与高度标记齐平。 （3）观察球的反弹高度时的注意事项：要细心观察球 的反弹高度，并根据反弹的最高点及时坐上标记。 （4）为了保证数据的准确，采用同一高度下落时，可 以多做几次。
北师大版六年级数学上册1反弹高度课件
反弹高度
1
2
3 平均
篮球（cm）
乒乓球（cm）
课件 课件
交流反思
在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高些？
课件 课件
交流反思
同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压 力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正式 进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。例 如，比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后， 第一次反弹的高度应大于1.2米，小于1.4米。 在相同高度下，篮球的反弹高度大约是起始高度的 几分之几？乒乓球呢？
交流反思
✓ 在活动中你用到了哪些知识？ ✓ 在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？
是如何解决的？ ✓ 还有哪些要研究的问题？
自我评价
北师大版 六年级上册 数学好玩
课件 课件
课件 课件
Hale Waihona Puke 活动任务从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一
课件
些？各自的反弹高度是多少？
设计方案
1.实验方案中应包含哪些内容？ 2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 4.小组内如何进行分工？
课件 课件
动手实验
下落高度（ cm）
北师大版六年级数学上册《反弹高度》课件
交流反思
(2)在相同高度下，篮球的反弹高度大约是起始高 度的几分之几？乒乓球呢？
2.在活动中你用到了哪些知识？
3.在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是 如何解决的？
交流反思
4.还有哪些要研究的问题？有兴趣的同学可以试一试。
自我评价
动手实验
实验报告单 实验目的：
2.填写实验报告单。
实验分工：
实验过程：
3.说一说你们小组 的发现。
实验结论：
交流反思
1.和同学交流你们小组的实验数据和发现。
(1)在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹 高些？
同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的 压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正 式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。 例如，比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后， 第一次反弹的高度应大于1.2米，小于1.4米。
北师大版六年级数学上册 数学好玩
Байду номын сангаас动任务
从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各 自的反弹高度是多少？先猜一猜，再做实验。
设计方案
1.实验方案中应包含哪些内容？
2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。
3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 4.小组内如何进行分工？
动手实验
1.介绍活动并记录实验数据。 下落高度（ 反弹高度 篮球（cm） 乒乓球（cm） 1 cm） 2 3 平均
北师大版小学六年级数学上册上学期第六单元数学好玩课件第1课时反弹高度
北师大版小学六年级数学上册上 学期第六单元数学好玩课件第1
课时反弹高度
探究新知
活动任务
从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一 些？各自的反弹高度是多少？
探究新知
设计方案
1.实验方案中应包含哪些内容？ 设计实验步骤，分工合作，收集数据，记录， 得出结论。 2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 〔1〕测量球的下落高度； 〔2〕测量球的反弹高度； 〔3〕记录〔每种球做3次员：
观察人员：
记录人员 ：
实验过程：
1.乒乓球1个、篮球1个，从〔 〕米处放下，看反弹多高 。
2.操作3次，收集数据。
3.整理数据。
实验结论：乒乓球反弹高度是下落高度的二分之一，篮球
反弹高度是下落高度的三分之二。
探究新知
交流反思
✓ 在活动中你用到了哪些知识？ ✓ 在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？
是如何解决的？ ✓ 还有哪些要研究的问题？
探究新知
自我评价
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youyicongshu100
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
探究新知
3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 需要收集篮球和乒乓球的下落高度和反弹高度。 分工合作，列表记录。 4.小组内如何进展分工？ 落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。
探究新知
动手实验
下落高度〔 cm〕
问题： 球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？
探究新知
实验小结
同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度 是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下 落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性 是一样的。
课时反弹高度
探究新知
活动任务
从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一 些？各自的反弹高度是多少？
探究新知
设计方案
1.实验方案中应包含哪些内容？ 设计实验步骤，分工合作，收集数据，记录， 得出结论。 2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 〔1〕测量球的下落高度； 〔2〕测量球的反弹高度； 〔3〕记录〔每种球做3次员：
观察人员：
记录人员 ：
实验过程：
1.乒乓球1个、篮球1个，从〔 〕米处放下，看反弹多高 。
2.操作3次，收集数据。
3.整理数据。
实验结论：乒乓球反弹高度是下落高度的二分之一，篮球
反弹高度是下落高度的三分之二。
探究新知
交流反思
✓ 在活动中你用到了哪些知识？ ✓ 在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？
是如何解决的？ ✓ 还有哪些要研究的问题？
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汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
探究新知
3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 需要收集篮球和乒乓球的下落高度和反弹高度。 分工合作，列表记录。 4.小组内如何进展分工？ 落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。
探究新知
动手实验
下落高度〔 cm〕
问题： 球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？
探究新知
实验小结
同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度 是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下 落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性 是一样的。
北师大版数学六年级上册数学好玩1 反弹高度课件
下落高度/分米 40
50
25
21.25
反弹高度/分米 32
40
20
17
作业布置
【综合实践类作业】
做实验：让乒乓球落在 不同的物体上，弹起的高度 有什么不同？
足球落下的高度和反 弹的高度有什么关系 ？
有兴趣的同学可以 课后去试一试。
还有哪些因素会 影响反弹高度？
新知讲解
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜 色，涂满5个为做得最好的）。
课堂练习
基础题：
1.一种球从16m的高空下落，它的反弹高度是下落高度的
1 4
，这种
球的反弹高度是多少米？
设计方案 小组内如何进行分工？
1个人标出落下
1个人标出反弹高度
高度并落球。
，1人测量，1人记录
。 分工要明确，听从组长安排
需注意
活动过程中注意小声交流，切忌大声喧哗
新知讲解
动手实验 1.分组活动并记录实验数据。 2.填写实验报告单。
实验报告单 实验目的：
实验分工：
实验过程： 第一次： 第二次： 第三次：
反弹高度
北师大版六年级上册
教学目标
1.结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法 。
2.进一步了解分数在学习实验中的应用，解决现实生活中 的测量问题。
3.经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的 科学性和数学结论的严谨性。
新知导入
活动任务： 请一名同学拍一拍带来的篮球。让带乒乓球的同学也来拍一
4 5
。
新知讲解
交流反思 2.在活动中，你用到了哪些知识和方法？
新知讲解
交流反思
3.在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解 决的。
北师大版小学数学六年级上册课件-数学好玩第1节反弹高度
北师大版小学数学 六年级上册教学课件
数学好玩
第1节 反弹高度
一、情境导入
当我们将这些球从一定高度抛下，落地后 它们都会反弹。
拍球游戏
球内空气的含量不同，球的反弹高度也不同。
球的反弹高度除了与球内的空气含 量有关外，还可能与哪些因素有关？
二、初步探究
猜猜球的反弹高度可能与哪些因素有关？ 球的材质 下落高度 接触面 拍球力度 球当球的上沿与高度齐平时可以用平直的工具 进行标记（如书本、直尺等）。
②测量时要将尺子拉直并与地面垂直，量准数 据。
③观察反弹高度时要仔细，及时标记，若看不 清时可以重复一次实验。
（二）分组合作进行实验，收集数据
四人小组讨论分工。
组长领球带领组员到指定地点合作完成 实验，并及时填写好实验记录单。
另外球内部的空气压力会随温度而变化，在温布 尔顿网球赛中，所有新的网球都先收入温度控制室内 就是这个道理，而冷的软式网球几乎没办法玩，原因 就在于其缺乏弹性。
六、回顾总结
通过这节课的活动，你有哪些新的 认识？有哪些收获？
四、实验验证
（一）明确实验步骤和注意点 我们要怎样进行研究呢？
认真观看这一组同学是如何操作 的，并思考实验时要注意些什么？
实验各步骤中的注意点： ①测量时的注意点。 ②落球时的注意点。 ③观察球的反弹高度时应注意些什么？
实验要求
选择不同的高度做三次实验。
（1）三次实验的下落高度分别为100厘米、120 厘米和150厘米。
结论2：用不同的球从同一高度下落，其 反弹高度不一样，表示反弹高度与下落高度关 系的数也是不一样的，这说明不同的球的弹性 一般是不一样的。
五、感受应用
实验用的球并不是正规的比赛用球，在 正式球类比赛时，对球的材质、弹性等都有 明确的要求。
数学好玩
第1节 反弹高度
一、情境导入
当我们将这些球从一定高度抛下，落地后 它们都会反弹。
拍球游戏
球内空气的含量不同，球的反弹高度也不同。
球的反弹高度除了与球内的空气含 量有关外，还可能与哪些因素有关？
二、初步探究
猜猜球的反弹高度可能与哪些因素有关？ 球的材质 下落高度 接触面 拍球力度 球当球的上沿与高度齐平时可以用平直的工具 进行标记（如书本、直尺等）。
②测量时要将尺子拉直并与地面垂直，量准数 据。
③观察反弹高度时要仔细，及时标记，若看不 清时可以重复一次实验。
（二）分组合作进行实验，收集数据
四人小组讨论分工。
组长领球带领组员到指定地点合作完成 实验，并及时填写好实验记录单。
另外球内部的空气压力会随温度而变化，在温布 尔顿网球赛中，所有新的网球都先收入温度控制室内 就是这个道理，而冷的软式网球几乎没办法玩，原因 就在于其缺乏弹性。
六、回顾总结
通过这节课的活动，你有哪些新的 认识？有哪些收获？
四、实验验证
（一）明确实验步骤和注意点 我们要怎样进行研究呢？
认真观看这一组同学是如何操作 的，并思考实验时要注意些什么？
实验各步骤中的注意点： ①测量时的注意点。 ②落球时的注意点。 ③观察球的反弹高度时应注意些什么？
实验要求
选择不同的高度做三次实验。
（1）三次实验的下落高度分别为100厘米、120 厘米和150厘米。
结论2：用不同的球从同一高度下落，其 反弹高度不一样，表示反弹高度与下落高度关 系的数也是不一样的，这说明不同的球的弹性 一般是不一样的。
五、感受应用
实验用的球并不是正规的比赛用球，在 正式球类比赛时，对球的材质、弹性等都有 明确的要求。
北师大版六年级上册数学反弹高度课件
在相同高度落下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之 几？乒乓球呢？
新课学习
同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压 力的大小与球内充进的空气有关。在正式进行球类比赛时，对球 的弹性都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从1.8米的高度 自由落下后，第一次反弹的高度应大于1.2米，小于1.4米。
2m高处自由下落，两个排球的反弹高度分别是1.2 m和0.9 m。两个排球的反
弹高度不同说明两个排球( )。
A．弹性不稳定
B．充气量不同
C．下落高度不同
D．反弹到地面突然发生变化
作业布置
3.篮球比赛时，对篮球落地后弹起的高度有严格的规定。按要求，篮球充 足气后，反弹高度应不高于下落高度的79。和不低于下落高度的23。一只篮 球从2.4 m的高度落下后，弹起的高度经测量为1.9 m,这只篮球可以用于比 赛吗？
课堂练习
1.下面是乒乓球在木地板、塑胶地、水泥地上反弹高度的统计表。(下落 高度1 m，反弹高度的单位是cm)
次数
木地板 塑胶地 水泥地
2
3
4
60 62 58 60 42 43 36 39 66 64 62 68
平均
60 40 65
课堂练习
从统计表中可以看出：乒乓球在木地板上反弹的平均高度是下落高
在相同高度下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之 几？乒乓球呢？
新课学习
在活动中，你用到了哪些知识和方法？ 可以用到: 求一个数是另一个数的几分之几的知识、测量的知识等，
以及观察分析、归纳总结等方法。 在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？
我的收获很多，如：球的反弹高度与下落高度的关系，不同的球的 弹性是不同的……
新课学习
同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压 力的大小与球内充进的空气有关。在正式进行球类比赛时，对球 的弹性都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从1.8米的高度 自由落下后，第一次反弹的高度应大于1.2米，小于1.4米。
2m高处自由下落，两个排球的反弹高度分别是1.2 m和0.9 m。两个排球的反
弹高度不同说明两个排球( )。
A．弹性不稳定
B．充气量不同
C．下落高度不同
D．反弹到地面突然发生变化
作业布置
3.篮球比赛时，对篮球落地后弹起的高度有严格的规定。按要求，篮球充 足气后，反弹高度应不高于下落高度的79。和不低于下落高度的23。一只篮 球从2.4 m的高度落下后，弹起的高度经测量为1.9 m,这只篮球可以用于比 赛吗？
课堂练习
1.下面是乒乓球在木地板、塑胶地、水泥地上反弹高度的统计表。(下落 高度1 m，反弹高度的单位是cm)
次数
木地板 塑胶地 水泥地
2
3
4
60 62 58 60 42 43 36 39 66 64 62 68
平均
60 40 65
课堂练习
从统计表中可以看出：乒乓球在木地板上反弹的平均高度是下落高
在相同高度下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之 几？乒乓球呢？
新课学习
在活动中，你用到了哪些知识和方法？ 可以用到: 求一个数是另一个数的几分之几的知识、测量的知识等，
以及观察分析、归纳总结等方法。 在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？
我的收获很多，如：球的反弹高度与下落高度的关系，不同的球的 弹性是不同的……
六年级数学上册 6.4《反弹高度》 PPT课件1
3.体验活动的愉悦，培养Fra bibliotek好的学习情感。
少有关。在正式进行球类比赛时，对球的弹性
都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从
1.8米的高度自由落下后，第一次反弹的高度
应大于1.2米，小于1.4米。
全课总结
同一种球从同一高度自由下落，其反弹高 度基本相同，同一种球从不同高度自由下落， 其反弹高度一般是不同的，不同的球从同一个
高度下落，其反弹高度一般是不同的。 利用教材82页自我评价，看看自己这节课
北师大版数学六年级（上）
活动任务
从同一高度自由落下， 哪种球会反弹高一些？ 各自的反弹高度是多少？ 球的反弹高度与什么有关？ 球的反弹高度与球的材质、球的充气量等因素 有关。
设计方 案
1.以小组为单位进行讨论,设计方案。 2.设计的时候，需要研究同一个球的反弹和两个
不同的球的反弹情况。
3.依照你的设计方案，把教材81页的实验报告单
你发现了什么？
小结：
同一种球从不同的高度下落，它的反弹
高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高
度与下落高度关系的分数大致是一样的，也
就是弹性是一样的。
用不同的球做实验， 并记录
用准备的不同的球进行实验，然后记录
数据，进行比较，是不是存在类似同一个球
的情况。
用不同球做实验，并记录。
（ 乒乓） 球 下落高度 反弹高度 反弹高度是 下落高度的 几分之几 第一次
100
51
第二次
120 72
第三次
150 95
你发现了什么？
小结：
不同的球从同一个高度下落，其反弹高
度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与
下落高度关系的分数自然也就不同。
少有关。在正式进行球类比赛时，对球的弹性
都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从
1.8米的高度自由落下后，第一次反弹的高度
应大于1.2米，小于1.4米。
全课总结
同一种球从同一高度自由下落，其反弹高 度基本相同，同一种球从不同高度自由下落， 其反弹高度一般是不同的，不同的球从同一个
高度下落，其反弹高度一般是不同的。 利用教材82页自我评价，看看自己这节课
北师大版数学六年级（上）
活动任务
从同一高度自由落下， 哪种球会反弹高一些？ 各自的反弹高度是多少？ 球的反弹高度与什么有关？ 球的反弹高度与球的材质、球的充气量等因素 有关。
设计方 案
1.以小组为单位进行讨论,设计方案。 2.设计的时候，需要研究同一个球的反弹和两个
不同的球的反弹情况。
3.依照你的设计方案，把教材81页的实验报告单
你发现了什么？
小结：
同一种球从不同的高度下落，它的反弹
高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高
度与下落高度关系的分数大致是一样的，也
就是弹性是一样的。
用不同的球做实验， 并记录
用准备的不同的球进行实验，然后记录
数据，进行比较，是不是存在类似同一个球
的情况。
用不同球做实验，并记录。
（ 乒乓） 球 下落高度 反弹高度 反弹高度是 下落高度的 几分之几 第一次
100
51
第二次
120 72
第三次
150 95
你发现了什么？
小结：
不同的球从同一个高度下落，其反弹高
度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与
下落高度关系的分数自然也就不同。
北师大版数学6年级上册 数学好玩 反弹高度 课件(共11张PPT)
1.实验方案中应包含哪些内容？ 设计实验步骤，分工合作，收集数据，记录，得出 结论。
2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 （1）测量球的下落高度； （2）测量球的反弹高度； （3）记录（每种球做3次）。
3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 需要收集篮球和乒乓球的下落高度和反弹高度。 分工合作，列表记录。
2.在活动中你用到了哪些知识？ 3.在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如 何解决的？
4.还有哪些要研究的问题？
自我评价 在这次活动中，我的表现是(请把每项后面的☆改
涂上颜色，涂满5个为做得最好的)、整理数据的
过程，感受数学在解决问题中的作用，体验数
学与生活的密切联系。
（重点）
2.通过实践活动，巩固对分数的认识并验证球的 弹跳规律。（难点）
活动任务 从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一
些？各自的反弹高度是多少？先猜一猜，再做 实验。
设计方案
4.小组内如何进行分工？ 落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。
动手实验
下落高度（ cm） 反弹高度 1 2
篮球（cm） 乒乓球（cm）
3 平均
问题：球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？
交流反思
1.和同学交流你们小组的实验数据和发现。 （1）在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹 高些？ （2）在相同高度下，篮球的反弹高度大约是起始高 度的几分之几？乒乓球呢？
2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 （1）测量球的下落高度； （2）测量球的反弹高度； （3）记录（每种球做3次）。
3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 需要收集篮球和乒乓球的下落高度和反弹高度。 分工合作，列表记录。
2.在活动中你用到了哪些知识？ 3.在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如 何解决的？
4.还有哪些要研究的问题？
自我评价 在这次活动中，我的表现是(请把每项后面的☆改
涂上颜色，涂满5个为做得最好的)、整理数据的
过程，感受数学在解决问题中的作用，体验数
学与生活的密切联系。
（重点）
2.通过实践活动，巩固对分数的认识并验证球的 弹跳规律。（难点）
活动任务 从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一
些？各自的反弹高度是多少？先猜一猜，再做 实验。
设计方案
4.小组内如何进行分工？ 落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。
动手实验
下落高度（ cm） 反弹高度 1 2
篮球（cm） 乒乓球（cm）
3 平均
问题：球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？
交流反思
1.和同学交流你们小组的实验数据和发现。 （1）在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹 高些？ （2）在相同高度下，篮球的反弹高度大约是起始高 度的几分之几？乒乓球呢？
北师大六年级反弹的高度课件
物体的质量、形状、材料、地面材料和碰撞角度等因素 都会影响反弹高度。
反弹高度实验的引入
01
02
03
实验目的
通过实验探究影响反弹高 度的因素，培养学生的实 验技能和科学探究能力。
实验背景
介绍物理学中的能量守恒 定律和动量定理，为实验 提供理论基础。
实验材料准备
准备实验所需的材料，如 小球、尺子、不同材质的 地面等。
北师大六年级反弹的 高度课件
目录
• 课程导入 • 实验过程 • 实验结果分析 • 课程总结
课程导入
01
什么是反弹高度
01
反弹高度定义
反弹高度是指物体下落并反弹时，反弹达到的最高点的 高度。
02
生活中的反弹现象
生活中有许多反弹现象，如球落地后弹起、跳水运动员 跳水后浮出水面等。
03
反弹高度的影响因素
实际应用
了解篮球反弹高度的规律对于体育训练和比赛具有一定的指导意义。例如，在投篮训练中，运动员可以根据反弹 高度调整自己的投篮力度和角度，以提高投篮的准确性和稳定性。此外，这一发现也有助于提高人们对能量转换 和守恒定律的认识和理解。
04
课程总结
本节课的收获
理解了反弹高度与物体下落 高度的关系。
学会了使用刻度尺测量反弹 高度。
数据处理
我们使用平均值和标准差来描述反弹 高度的分布情况。通过绘制图表，我 们可以直观地看到反弹高度与初始下 落高度的关系。
实验结果解释
反弹高度与初始下落高度关系
实验结果显示，篮球的反弹高度大约是初始下落高度的50%-60%。这是因为 篮球在下落和反弹过程中受到空气阻力和地面反作用力的影响，导致能量损失 。
实验开始
从同一高度释放球，观 察并记录球下落和反弹 的过程。
反弹高度实验的引入
01
02
03
实验目的
通过实验探究影响反弹高 度的因素，培养学生的实 验技能和科学探究能力。
实验背景
介绍物理学中的能量守恒 定律和动量定理，为实验 提供理论基础。
实验材料准备
准备实验所需的材料，如 小球、尺子、不同材质的 地面等。
北师大六年级反弹的 高度课件
目录
• 课程导入 • 实验过程 • 实验结果分析 • 课程总结
课程导入
01
什么是反弹高度
01
反弹高度定义
反弹高度是指物体下落并反弹时，反弹达到的最高点的 高度。
02
生活中的反弹现象
生活中有许多反弹现象，如球落地后弹起、跳水运动员 跳水后浮出水面等。
03
反弹高度的影响因素
实际应用
了解篮球反弹高度的规律对于体育训练和比赛具有一定的指导意义。例如，在投篮训练中，运动员可以根据反弹 高度调整自己的投篮力度和角度，以提高投篮的准确性和稳定性。此外，这一发现也有助于提高人们对能量转换 和守恒定律的认识和理解。
04
课程总结
本节课的收获
理解了反弹高度与物体下落 高度的关系。
学会了使用刻度尺测量反弹 高度。
数据处理
我们使用平均值和标准差来描述反弹 高度的分布情况。通过绘制图表，我 们可以直观地看到反弹高度与初始下 落高度的关系。
实验结果解释
反弹高度与初始下落高度关系
实验结果显示，篮球的反弹高度大约是初始下落高度的50%-60%。这是因为 篮球在下落和反弹过程中受到空气阻力和地面反作用力的影响，导致能量损失 。
实验开始
从同一高度释放球，观 察并记录球下落和反弹 的过程。