怎样学好英语语法
怎样才能学好英语语法？
怎样才能学好英语语法？英语语法是学习英语的基础，掌握语法规则能够帮助我们更好地理解和运用英语。
但是，对于许多学习者来说，语法学习一般说来枯燥无趣，很难掌握。
那么，怎样才能比较有效地学好英语语法呢？1. 理解语法概念学习语法的第一步是要理解基本的概念。
例如，名词、动词、形容词等词性的定义和作用，以及句子结构的组成部分。
可以通过阅读语法书、观看语法视频等方式自学这些基本概念。
2. 增强语境学习语法不要孤立地学习语法规则，而要将语法规则与实际语境联系起来。
可以阅读英文文章、书籍，仔细观察句子中词语的排列、时态的运用等，并分析语法规则在实际运用中的细节。
3. 反复练习语法结构学习语法需要反复练习，才能将理论知识转化为实际运用能力。
可以通过参与大量的语法练习，比如填空、改错、扩写句子等，来巩固知识，补缺补差。
4. 利用工具辅助学习一些工具可以帮助我们更好地学习语法，例如语法网站、手机APP等。
这些工具可以提供学习资料、练习题，并提供语法讲解和错误分析，为学习者提供更快捷便利的学习途径。
5. 寻求专业指导如果有条件，可以寻求专业老师的指导，例如外教或英语语法专家。
他们可以根据学生的学习情况提供个性化的学习建议，解答疑难问题，帮助学生更好地理解和掌握语法规则。
6. 保持学习热情学习语法需要持之以恒的坚持，保持学习热情和积极性。
可以将学习语法与兴趣爱好结合起来，例如阅读英文小说、观看英文电影等，在轻松愉快的氛围中学习语法，并提升学习兴趣。
7. 总结反思学习语法是一个需要不断总结反思的过程。
学习完一个语法知识点后，可以通过总结回顾，反思自身学习过程中的不足，并制定下一步学习计划。
总之，学好英语语法需要多方面的努力，包括理解概念、结合语境、反复练习、利用工具、寻求指导、保持热情和总结反思。
只要坚持不懈，相信每个人都能学好英语语法，提高英语水平。
怎样才能学好英语语法？
怎样才能学好英语语法？怎么样才能学好英语语法？英语语法是学习英语的基石，掌握它能帮助我们理解英语的结构，最终提升听说读写能力。
但语法学习也常令学习者感觉到枯燥乏味，难以掌握。
那么，如何才能高效地学好英语语法呢？1. 理解语法概念而非硬背:首先，要明确学习语法的目的并非为了死记硬背规则，而是为了理解英语的运作机制。
不要陷入“规则—例子—练习”的死循环，要从理解概念出发，探究规则背后的逻辑和应用场景。
例如，学习名词的单复数变化，要解释其背后的语法规则和语境应用，而不是仅仅记住“不可数名词加-s”等规则。
2. 从语境入手，加强语境学习:脱离语境的语法教学往往抽象乏味，难以激发学生的学习兴趣。
建议根据语境材料，如文章、对话、电影等，提取语法知识点进行学习，并仔细观察它们在不同语境中的应用。
这样可以帮助学习者更好地明白语法规则的应用场景，提高实际运用能力。
3. 多做练习，注重练习的针对性和多样性:练习是完全掌握语法的关键。
建议通过针对性的练习，如针对某一语法点的练习题，或是结合实际语境参与的写作、口语练习。
此外，要尝试不同的练习，如填空、改错、排比句等，以增强学习的趣味性和主动性。
4. 利用工具辅助学习，提高效率:现如今，各种学习工具层出不穷，可以帮助学习者更高效地自学语法。
例如，语法学习网站、手机APP、语法书等，都可以提供语法知识、练习题、测试等资源，帮助学习者更好地掌握语法知识。
5. 坚持学习，循环渐进:语法学习是一个长期积累的过程，要持之以恒地坚持。
千万不能指望一蹴而就，要循序渐进，不断深入。
建议制定学习计划，并养成规律的学习习惯。
6. 培养和训练对英语的兴趣，提升学习动力:兴趣是最好的老师。
学习英语的过程中，要培养对英语的兴趣，例如观看英语电影、阅读英文书籍、与英语母语人士交流等，以增加学习动力，提高学习效率。
总而言之，学好英语语法需要理解概念、增强语境、注重练习、利用工具、坚持学习，并培养对英语的兴趣。
如何学好英语语法
如何学好英语语法学习英语语法是提高英语水平的关键之一、良好的语法能够帮助我们准确地表达自己的思想，而不会出现混乱或误解的情况。
下面是一些建议，可以帮助你学好英语语法。
1.学习基础语法知识：首先，了解英语的基础语法知识是非常重要的。
学习词汇和句子结构，了解名词、动词、形容词、副词、介词等的基本用法和句子成分。
通过学习基础语法知识，你将能够更好地理解和运用英语语法。
2.掌握句子结构：了解不同类型的句子结构是学好语法的关键。
掌握简单句、复合句和复合句等句子结构，学会如何将不同类型的句子组合在一起，以表达更加丰富的意思。
通过阅读和写作练习，你可以提高对句子结构的掌握。
3.阅读英语文学作品和文章：阅读是学习语法的有效方法之一、通过阅读，你可以提高对英语的理解和应用能力，熟悉不同的语法表达方式。
选择与你兴趣相关的文学作品、新闻报道、学术文章等，可以提高你的阅读理解和语法运用能力。
4.注意语法错误：积极寻找和纠正自己的语法错误是提高语法能力的重要步骤。
当写作或者口语中出现语法错误时，要及时纠正并学习正确的表达方式。
你可以请教老师、查阅语法书籍或者在网上查找相关资料来帮助你理解和纠正语法错误。
5.使用语法练习和工具：使用语法练习册、在线练习或者语法软件是学习语法的有效工具。
这些练习和工具能够帮助你巩固已经学过的知识，并帮助你发现自己的薄弱环节。
通过不断的练习和自我评估，你可以不断提高语法能力。
6.参加语法课程或学习班：如果你觉得自学语法效果不佳，可以参加语法课程或者加入学习班。
在课堂上，老师会给予你更多的指导和反馈，帮助你理解和应用语法知识。
同时，你还能有机会与其他学习者交流和分享经验，加深对语法的理解。
7.多听、多说、多写：提高语法能力的最佳途径是多听、多说和多写。
通过大量的听力训练，你可以熟悉英语的语调和语法结构。
通过口语练习，你可以应用所学的语法知识，并纠正自己的错误。
通过写作练习，你可以提高对语法规则的熟悉和运用能力。
怎样才能学好英语语法？
怎样才能学好英语语法？英语语法是学习英语的基础，完全掌握好语法，才能读懂更复杂的文章，写出更流畅的句子。
许多学生在学习语法时会感到困惑和沉重，但实际上，学好英语语法并不难，掌握一些方法和技巧，就能事半功倍。
一、打好基础，循序渐进1. 理解基本概念：首先需要理解英语的基本语法概念，如词性、句子成分、时态、语态等。
对于初学者来说，最好不要太急功近利，要从最基础的语法概念开始学习，建立和完善对英语语法的理解。
2. 注重语法结构：英语语法有其自身的结构体系，要注重学习各种句型的结构，如句子结构、并列句、复合句等。
可以通过分析例句，观察词语之间的关系，了解句子的构成，从而掌握各种句子的结构。
3. 练习语法规则：学完基础语法知识后，需要通过练习来巩固所学知识。
可以选择各种练习题，如填空、改错、英译汉等，加深对语法规则的理解和运用。
4. 注重实战运用：学习语法的目的在于运用，不能只死记硬背语法规则。
在学习过程中，要将语法知识应用到实际的阅读、写作、口语练习中，使语法知识外化成自己的语言表达能力。
二、方法灵活，注重理解1. 多种学习方法：学习语法的方法有很多，可以根据自己的学习习惯和性格选择更适合自己的方法。
有些人喜欢通过课本学习，有些人喜欢在线平台自学，还有些人喜欢通过泛读英文原著来学习。
2. 理解语法规则：学习语法规则时，最好不要死记硬背，要注重理解规则背后的逻辑和意义。
可以将中文语法与英文语法进行对比，找出中英文语法之间的差异和联系，帮助理解英语语法规则。
3. 注重练习：练习是巩固语法知识的有效方法。
可以选择各种练习题，如填空、改错、翻译等，还可以通过写英语日记、作文等来练习语法知识。
三、多总结，不断提升1. 积累词汇：学习语法与词汇积累密不可分，只有掌握了充足的词汇，才能用语法知识表达自己的思想。
要多阅读英文书籍和文章，从语境中学单词和词组，提高词汇量。
2. 积累句型：学习英语语法，不仅要学习语法规则，还要积累各种句型。
如何才能学好英语语法？
如何才能学好英语语法？该如何才能学好英语语法？英语语法是英语学习的基石，能够掌握好语法可以指导我们更好地明白和运用英语，并提高英语表达的准确性和流畅性。
然而，许多人感到英语语法自学枯燥乏味，难以掌握。
那么，如何才能学好英语语法呢？1. 理解语法概念，建立知识框架学习英语语法，需要理解基本概念。
比如，名词、动词、形容词等词性的定义和作用，句子成分的构成等。
这可以通过语法书、网络资源，或参加辅导课程进行系统的学习。
同时，要注重构建体系知识框架，将每个语法点联系起来，形成整体的理解。
2. 重视练习，巩固语法知识学习语法不能仅仅停留在理论层面，更重要的是要通过练习将知识转化为运用能力。
可以选择不同类型的语法练习题，如填空、改错、写作等。
练习时要注重认真思考，并及时纠正错误。
3. 从语境中学习语法，注重实际应用语法学习不能脱离语境。
阅读英文书籍、文章，在线观看英文影视剧等都是很好的学习素材。
在实际阅读和观看过程中，我们可以仔细观察英语语法在实际运用中的具体表现形式，并学习相同的语法结构和表达。
4. 利用工具，提高效率一些学习工具，如词典、语法分析软件、在线练习平台等，可以帮助我们更有效地学习语法。
词典可以帮助我们查询词语的语法信息，语法分析软件可以帮助我们分析句子的语法结构，在线练习平台可以提供丰富的练习资源。
5. 保持学习兴趣，持之以恒学英语语法需要耐心和毅力。
如果仅仅以考试为目的，容易提不起兴趣，难以坚持。
要将学语法与兴趣爱好结合起来，如阅读喜欢的英文书籍，观看喜欢的英文电影等。
通过这些途径，可以保持学习兴趣，并持续学习，最终达到完全掌握英语语法目标。
6. 寻求专业指导，克服学习障碍在学习过程中，遇到困难是免不了的。
可以寻求专业老师或英语学习者的帮助，如参加英语辅导班、加入英语学习小组等。
专业指导，可以帮助我们克服学习障碍，提高学习效率。
其实，学好英语语法需要循序渐进，注重理解、练习、应用和坚持。
相信只要努力，每个人都能掌握英语语法，并用英语表达自己的思想和感受。
怎样才能学好英语语法？
怎样才能学好英语语法？英语语法是英语学习的基石，掌握好英语语法是提高英语水平的关键。
然而，许多人经常会被繁琐的语法规则和术语所困扰，难以明白和运用。
那么，怎样才能最有效地学好英语语法呢？1. 理解英语语法的本质首先，我们需要清楚英语语法不是一成不变的规则体系，而是语言发展过程中形成的习惯用法和逻辑关系。
它就像一幅图景，由相同的成分构成，并不违背一定的规律。
我们可以通过理解其背后的逻辑，而不是死记硬背，来灵活运用语法规则。
2. 从基础开始，循序渐进学习英语语法就像搭建一座房子，必须先打好地基。
建议您从基本语法知识入手，例如名词、动词、形容词等的词性及其用法、句子成分的构成、简单时态变化等。
千万不能急于求成，要循序渐进地掌握每一个语法点，并实际练习巩固。
3. 注重句子结构分析英语句子结构通常以主语-谓语-宾语为主线，并辅以众多修饰成分。
学习语法时，要注重对句子结构的分析，明白各个成分之间的逻辑关系，以及词序对句子意义的影响。
4. 多阅读英文材料阅读理解是学习英语语法的最佳途径之一。
通过大量的阅读，我们可以仔细观察并分析英语句子中的语法结构，并体会到英语的表达习惯。
同时，我们还可以通过写作积累词汇量，增强英语理解能力。
5. 练习写作，培养语法将学到的语法知识运用到写作中，可以有效地巩固学习成果。
练习写作时，要关注句式结构的正确性，以及词语搭配的准确性。
6. 利用学习工具和资源市面上有很多学习英语语法的工具和资源，例如语法书、语法练习网站、语法学习软件等。
我们可以根据自己的学习需求选择合适的工具，并利用它们辅助自学。
7. 寻求专业指导如果在学习英语语法过程中遇到了困难，不要犹豫寻求专业老师的指导。
专业老师可以帮助我们分析问题，并提供全面的解决方案。
8. 保持耐心和坚持学习英语语法需要一定的时间和精力，不要急于求成，要保持耐心和坚持，不断地练习，努力进步。
当然，学习好英语语法需要我们从多方面努力，从理解语法本质开始，需要循序渐进地掌握知识，并通过阅读、写作等实践，最终将语法运用到真实的英语学习和应用中。
如何才能学好英语语法
如何才能学好英语语法英语语法是学习英语的重要部分，正确的语法使用可以让我们的表达更加准确、清晰，避免语言的歧义和误解。
但是，对于很多学习者来说，英语语法是一个比较棘手和容易出错的问题。
那么，如何才能学好英语语法呢？下面我将分享一些有效的方法，希望对大家有所帮助。
一、掌握基础知识首先，学好英语语法首先要掌握基础知识。
基础知识包括词类、句型、时态等方面的知识。
词类包括名词、形容词、动词、副词等，了解它们的基本概念和用法是学好语法的基础。
句型则是构成句子的基本要素，包括主谓宾结构、条件句、疑问句等，熟练掌握各种句型的结构和用法是学好语法的关键。
时态是表达动作发生时间的一种语法现象，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等，了解时态的用法和变化规律是学好语法的重要方面。
二、多做练习其次，学好英语语法需要多做练习。
通过练习，我们可以巩固知识，提高技能。
可以通过做题、写作、口语练习等方式来训练自己的语法技能。
做题可以帮助我们检验自己的掌握程度，发现问题并加以改正；写作可以帮助我们运用语法知识，提高表达能力；口语练习可以帮助我们熟练运用语法知识，提高口语表达能力。
通过不断练习，我们可以逐渐巩固知识，提高技能，达到学好语法的目的。
三、听说读写结合另外，学好英语语法需要听说读写结合。
语言是通过听说读写四种方式来学习的，这四种方式相辅相成，缺一不可。
通过听，我们可以模仿标准的发音和语调，提高听力能力；通过说，我们可以运用语法知识，提高口语表达能力；通过读，我们可以扩大词汇量，提高阅读能力；通过写，我们可以巩固语法知识，提高写作能力。
通过听说读写相结合，我们可以全面提高语言能力，学好英语语法。
四、注重积累此外，学好英语语法需要注重积累。
语言是通过不断积累而进步的。
我们可以通过多读书、多看电影、多听音乐等方式来积累语言素材，提高语言能力。
可以通过背单词、学习短语、积累句子等方式来增加词汇量，提高语言表达能力。
通过积累语言素材，我们可以扩大语言视野，提高语言能力，学好英语语法。
学好英语语法方法有哪些
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怎样学好英语语法caveman"语法是语言的法则。
"英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。
任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。
我国的英语学习者大多是成年人或十多岁的青少年，或者理解力较强，或者模仿力较强，在没有英语环境的情况下，学习语法，了解所学语言的规则，可以缩短学习过程，掌握英语的规律，尽快提高听、说、读、写、译的能力。
一、学习英语语法的目的：主张英语语法可以不学的人往往这样说：我们中国人，如果智力正常，从小就会说汉语，能遣词造句，没见过哪个小孩先学语法再学话的。
再说，英语讲得多了，有了语感，语法还不是水到渠成的事。
这种实践出真知的说法，绝对是正确的。
但我仍主张学一点英语语法。
本人没受过很好的教育，更不懂高深的语言学习理论，但一直有这样的看法：在我们中国，百年都没有营造出正常情况下用正式英语交际的大氛围和小氛围，所以难以在投入产出比符合经济效益的前提下培养出一定的英语语感。
语法，实际上就是给你语言整体上的语感（规则），既给你能解释语言现象的鱼，又教你如何用语感去钓语言深层的鱼。
何乐而不为呢？语法学得好可以缩短学习时间，提高学习效率。
二、学习英语语法的范围：学习英语语法的范围，指的是学习英语语法需掌握的内容程度。
既然我们学习英语语法的目的那么简单实际，到啥山唱啥歌吧。
范围不必很大，也就是说面不宜太宽，点也不宜研究太深，毕竟需要用英语说之乎者也的人不多。
另外，我认为通过学习英语语法，求得对英语的整体感觉非常重要。
有了整体感，可以揭开英语的神秘面纱，知道了对手的模样，就知己知彼了；有了整体感，对语言就有了“君临天下”之气，加之不懈的积累，从掌握语法的必然王国，进而出入语言的自由王国。
三、学习英语语法的方法：语法学习是英语学习中的难点，不要说是针对少儿或者青少年，就连一些成年人学起来也时常感到很吃力，甚至一些以英语为母语的外国人，对于语法中的一些难点问题都不敢百分之百的确定。
因为英语语法种类繁多，再加上其自身的枯燥性，使得一些孩子很难从中找到学习的乐趣。
而实际上，对于语法的学习，只要本着实用的原则，与语言的运用结合起来，语法的学习也是富有乐趣的。
根据多年的学习经验，我总结了以下几点关于英语语法学习方面的技巧：1，兴趣是学习英语语法的前提。
兴趣是做任何事情的前提，只要有了兴趣任何事情都能做好，像背单词一样，语法也是具有一定趣味性的。
关键在于我们如何发现其中的乐趣，作为老师也要善于开发孩子们在这方面的乐趣，一旦使孩子找到了其中的乐趣，学习起语法来也就驾轻就熟了。
比如虚拟语气就是语法中的难点，但是它很容易激发孩子们的想象力，像“if I were a little bird. I would fly into the blue sky.......”这些句子都容易在孩子们的脑海里产生很强的画面感，使之学习起来更加轻松、愉快！2，理解是学习英语语法的基础。
学习语法一定要真正理解，不要死记硬背。
比如很多老师在教孩子时，会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分，分词可以作定语、状语、补语、表语；动名词可作定语、主语、宾语、表语。
这样很容易使孩子记混淆。
其实分词就相当于形容词。
形容词能充当的成分分词基本都能充当；动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。
这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。
理解语法并不是要对语法规则刨根到底，而是要联系实际情况来体会句子要表达的意思。
3、归纳是学习英语语法的保障。
要指导孩子养成归纳的习惯，这也是学习任何知识的重要方法，它更能提高孩子学习的主动性，而不是被动地等待老师的总结，然后记在本子上，那样就和死记硬背几乎是没什么区别了。
作为一个好的老师，重要的不是教会孩子们更多的知识，而是要让孩子们在学习知识的过程中掌握学习的方法，所以说归纳对于英语语法的学习是非常重要的。
比如，要教会孩子们在做试题的过程中标记知识的难点和经常出现的问题，并对同一类问题进行归纳总结，集中起来询问老师，得到耐心的解答后，他自然会对类似的问题了如指掌，时间长了，他们也会训练出举一反三、触类旁通的能力。
4、结合课文去学。
课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。
它们有机地结合在课文里。
课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。
通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。
因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。
5、加大阅读的力度，进行大量的语言实践英语语法学得好不好，主要不是看你读了多少语法书，记了多少条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规则——能听懂，说得好，写得好，理解得好，译得准确。
要达到这个地步，除了在必要的语法理论指导下进行大量的语言实践以外，是没有什么速成的办法的。
我们常听到学习的人抱怨说："这个时态一讲就懂，一用就错。
"这句话说明一般的语法理论知识并不难懂，但就是难用。
要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也就是做反复的、大量的、多样化的练习。
"学习英语有没有捷径？"我们认为是没有的。
练习得越多，实践得越多，所学的内容就掌握得越牢总之，学生在学语法时，首先调动起积极性，通过讲解帮助学生理解归纳语法，督促学生在学习中大量实践，规范英语表达。
构建相对公平的英语教学模式周玉斌【摘要】：相对公平的英语教学模式，是老师根据学生的差异因材施教，根据地区的实际情况，制定科学的，有吸引力的和可操作性的教学模式。
相对公平教学的实施是每位学生实现接受知识的最大化。
本文从本地区实际出发，沟通师生情感，提高教师素质，灵活运用教学手段，因材施教开展英语教学等方面谈谈构建相对公平的英语教学模式的一些看法或尝试。
本人认为农村中学学生个别差异大，更应该加大力度。
【关键词】公平、参与式教学、英语角、心理相对公平的英语教学模式公平，平等是一种美好的社会理想，通往理想的路途却总是障碍重重，教学公平问题亦是如此。
就课堂教学来说，班级授课是目前我国基础教育主要的教学组织形式，班级人数从三四十至七八十不等，在这种条件下谈教学公平，教师往往陷入尴尬的境地。
一节英语课中教师不可能有足够的时间提问每一位学生。
学生个体差异与教学公平的矛盾几乎体现在教学的方方面面。
作业是一刀切，不可能有40个学生就要布置40道不同的题。
教学公平不能回避学生差异。
学生个性差异日益得到认识和尊重。
但在教学领域中，学生的个体差异不仅体现在心理学层面，还体现在社会和文化层面，如居住地的人文环境、家庭经济状况、父母受教育程度、学生个人教育经历等等，这些因素以各种方式真实地影响着学生获取教学资源的范围和程度。
当教师依据学生的天赋、出身、教育背景采取不同的教学交往策略时，实际上是采取了不平等的教学策略，因此本人认为没有绝对的公平教学，只有相对的公平教学。
教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的英语教学，培养自信，提高兴趣，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
一．知己知彼方可百战不殆，做好课前互助预习。
预习是课堂教学的准备。
做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的基本保证，又能培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。
因此，教师备课时在备组织教学、复习提问、讲授新课、操练巩固等教学环节的同时，也必须抓好课前预习。
英语课前预习可采取互助预习。
二因材施教, 提高英语课堂教学水平1、心理沟通, 增加自信，消除心理上的不公平教学不仅是教师传授知识的过程,也是师生共同协作,进行情感交流的过程。
心理沟通, 增加自信，消除心理上的不公平。
1.地区经济发展差异使得学生教授英语教学差异。
城市里的孩子大部分在3岁开始接触英语，并且有些孩子在家长的陪同下上辅导班，而大部分农村的孩子在小学三年级真正接触英语。
这使得经济落后地区的学生有自卑感，地区经济发展不均衡导致学生接受英语学习的时间发生差异。
2.家庭背景不一样，也是的英语教学出现很大差异，家长是受过高等教育的，自然整个家庭教育环境好，而家长是农民或打工者，那就没有很好的家庭教育环境。
接受教育的个体背景不同使得学生对英语学习重要性认识存在差异。
以上两点导致学生在英语学习中差生不同的心理倾向。
不同的心理倾向导致学习心理的不公平。
作为教师我们应该跟学生多沟通，增加自信，消除心理上的不公平。
苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。
没有先天的优势，我们可以后天努力，创造条件，在心理上达到平衡。
英语学习当今很重要，要想学好英语作为教师我们有义务帮助学生有一个良好的心态。
消除心理上的不公平。
不管学生心理上是保守还是积极，作为教师我们应该帮助他们树立积极，上进的心态迎接挑战，面对现实。
2、提高英语课堂教学水平，参与式教学，建立相对公平课堂教学模式。
新课程改革是时代的需要、是社会发展和改革的需要，它为我们教育工作指明了方向。
社会的发展依靠改革、创新的推动，社会呼唤教育改革，教育改革呼唤课程改革，而如今的新课程改革正是在这改革浪潮中应运而生的，它能够不断地推动教改的深入。
作为英语教师，我们要积极地投入到教学改革中，适应时代的需要，为国家培养合格的人才。
英语教学十分重要。
1英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言。
2英语的使用范围非常广泛。
国际上的资料绝大部分是用英语发表的。
绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言,它也是联合国的正式工作语言之一。
初中英语教学是基础，是关键。
所以要提高课堂教学质量和课后英语知识的巩固。
新课程改革导致在教学中要改变以往传统填鸭式教学模式，采取参与式教学模式，本人采取以下英语课堂参与式教学模式，也就是相对公平的英语课堂和课后教学模式。
下面谈谈本人在教学实践中的几种教学方法：首先改变传统以教师为主体的模式，在形式上采取分组。
课堂任务的设计要从实际出发，有利于个性差异的发展。
因材施教，使学生的差异在尊重中得到发展。
对于不同基础的学生不能用一个尺度去衡量，因此，教师的提问和作业也要不一而足。
我在上课时，故意把容易的问题留给基础较差的学生，把有一定难度的问题留给基础较好的学生。
这样，降低了错误率，节约了课堂时间，同时引发了他们进一步研究的兴趣。
教师要善于捕捉不同层次学生的闪光点，多表扬、多鼓励，保护他们的自信心，使每个学生都有所收获、有所满足。
将整个班分成几个小组。
我在分组的时候遵循优差生互结合，性格内外互补，男女组合的原则，这样可以达到在学习和心理上的互补。