植物不具有神经系统
动物界和植物界的区别
动物界和植物界的区别
动物界和植物界是生物界的两大分类，它们在许多方面存在明显的区别。
1.生理结构：
动物界：动物具有神经系统和肌肉，能够感知外界刺激并做出反应，通常具有运动能力。
植物界：植物没有神经系统和肌肉，不能主动感知外界刺激，但可以通过生长、开花、结果等方式响应环境。
2.繁殖方式：
动物界：大多数动物通过有性生殖进行繁殖，具有性别区分，通过交配产下后代。
植物界：植物主要通过无性生殖进行繁殖，如种子萌发、扦插、压条等，部分植物也进行有性生殖，通过花粉和子房结合产生后代。
3.生活方式：
动物界：动物是动态的生物，具有活动能力，能够主动寻找食物、逃避天敌等。
植物界：植物是相对静止的生物，依赖光合作用获取能量，不能主动寻找食物或逃避天敌。
4.适应环境的方式：
动物界：动物可以通过感知环境、移动、学习等方式适应环境变化。
植物界：植物主要通过生长、开花、结果等方式适应环境变化，如向阳性、耐旱性等。
动物界和植物界在生理结构、繁殖方式、生活方式和适应环境的方式等方面存在明显区别。
动物具有神经系统和肌肉，能够感知外界刺激并做出反应，具有活动能力；而植物没有神经系统和肌肉，依赖光合作用获取能量，相对静止。
此外，动物主要通过有性生殖进行繁殖，具有性别区分；而植物主要通过无性生殖进行繁殖，部分植物也进行有性生殖。
在适应环境方面，动物可以通
过感知环境、移动、学习等方式适应环境变化；而植物则主要通过生长、开花、结果等方式适应环境变化。
植物学十大未解之谜
植物学是一门非常广泛的学科，有很多尚未解决的谜团。
以下是植物学中一些著名的未解之谜：1. 植物如何感知环境：植物没有神经系统，但它们能够感知环境中的各种刺激，如光、温度、水分等。
目前还不清楚植物是如何感知这些刺激并做出反应的。
2. 植物的通讯方式：植物之间可以通过化学物质、电信号和物理信号等方式进行通讯。
但目前还不清楚这些信号是如何传递和接收的，以及它们对植物生长和发育的影响。
3. 植物的起源：植物是地球上最早出现的生物之一，但它们的起源仍然存在争议。
一些科学家认为植物起源于海洋，而另一些科学家则认为植物起源于陆地。
4. 植物的光合作用：光合作用是植物将光能转化为化学能的过程，但目前还不清楚光合作用的具体机制和过程。
5. 植物的性别决定：大多数植物是雌雄同体或雌雄异株，但有些植物的性别决定机制非常复杂。
例如，一些兰花可以在不同的生长环境下表现出不同的性别。
6. 植物的免疫系统：植物没有像动物那样的免疫系统，但它们能够抵御病原体的攻击。
目前还不清楚植物是如何识别和抵御病原体的。
7. 植物的进化：植物在地球上已经存在了数亿年，但它们的进化过程仍然存在很多未知之处。
例如，植物如何从水生环境逐渐适应陆地环境，以及植物如何进化出不同的形态和功能。
8. 植物的多样性：植物是地球上最丰富的生物之一，但我们仍然不知道地球上有多少种植物，以及它们的分布和生态角色。
9. 植物的寿命：一些植物可以活到几百年甚至几千年，但我们仍然不知道它们为什么能够如此长寿，以及它们的寿命是如何受到环境和遗传因素的影响。
10. 植物的意识：虽然植物没有神经系统，但一些科学家认为植物可能具有某种形式的意识。
目前还没有证据表明植物具有意识，但这个问题仍然存在争议。
这些未解之谜只是植物学中众多未解决问题的一部分，科学家们正在不断努力研究和探索这些问题，以更好地了解植物的生命和生态。
(完整版)植物学知识点总结
植物学第一章绪论一．1.植物：一般有叶绿素，自养；无神经系统，无感觉，固着不动。
2.植物界被子植物种子植物雌蕊植物维管束植物裸子植物高等植物蕨类植物苔藓植物颈卵器植物真菌细菌菌类植物卵菌黏菌孢子植物地衣地衣植物褐藻红藻非维管束植物蓝藻低等植物绿藻黄藻藻类植物金藻甲藻硅藻裸藻轮藻3．生物界的分。
○1二界系统：植物界（光合，固着）、动物界（运动，吞食）；○2三界系统：植物界、动物界、原生生物界（变形虫，具鞭毛，能游动的单细胞群体）；○3四界系统：植物界、动物界、原生生物界、原核生物界（原始核）；○4五界系统：植物界、动物界、原生生物界、原核生物界、菌物界；○5六界系统：植物界、动物界、原生生物界、原核生物界、菌物界、非细胞生物界（病毒、类病毒）区别：原生生物界与原核生物界4.植物作用□1植物在自然界中的生态系统功能◇1合成作用（光合作用）: 6CO2+6H2O→C6H12O6+6O2（三大宇宙作用）○1无机物转化为有机物；○2将光能转化为可贮存的化学能；○3补充大气中的氧。
◇2分解作用（矿化作用）复杂有机物→简单无机物意义：a、补充光合作用消耗的原料b、使自然界的物质得以循环□2植物与环境○1净化作用：对大气、水域及土壤的污染具有净化作用，其途径是吸收，吸附，分解或富集。
○2监测作用：监测植物－对有毒气体敏感的植物。
○3植物对水土保持、调节气候的作用。
○4美化环境。
○5其它：杀菌（散发杀菌素）；减低噪音等等。
□3植物与人类人类的衣、食、住、行、医药及工业原料等都直接或间接大部分与植物有关；第二章植物细胞与组织一．1.细胞概念细胞（cell) 是构成植物和动物有机体的形态结构和生命活动的基本单位。
2.细胞学说的内容○1植物与动物的组织由细胞构成○2所有的细胞由细胞分裂或融合而成○3卵细胞和精子都是细胞○4单个细胞可以分裂形成组织病毒是目前已知最小的生命单位，仅由蛋白质外壳包围核酸芯所组成二．原生质（化学和生命基础）原生质是细胞活动的物质基础,可以新陈代谢。
魏道智《普通生物学》第二章 组织、器官和系统(1)
第一节 植物的组织、器官和组织系统
什么是植物？
通过光合作用获得营养； 没有运动器官，多数固定生活在一个地
点； 没有感觉系统和神经系统； 分生组织终生活动； 细胞壁含纤维素。
倒挂金钟
捕蝇草
一、植物组织的基本特征和功能
组织:来源相同，形态结构相似，机能相同而又紧密 联系的细胞群。 顶端分生组织
韧皮部
负责将叶的光合作用的产物运送到根、茎、 花、果实中去。
◦ 筛管是由一列纵行的长管状活 细胞构成的，其组成的每一个 细胞称为筛管分子。
◦ 筛管分子上下两端横壁由于不 均匀地纤维素增厚而形成筛板， 筛板上许多小孔，称为筛孔。
◦ 伴胞是位于筛管分子旁侧的一 个近等长、直径较小的薄壁细 胞。具浓厚的细胞质和明显的 细胞核，并含有多种酶，筛管 的输导机能与伴胞有密切关系。
1. 保护组织
◦ 是覆盖在植物体表面起保护作用的组织，由一层或数层细 胞构成。
◦ 功能：避免水分过度散失，调节植物与环境的气体交换， 抵御外界风雨和病虫害的侵袭，防止机械或化学的损伤。
◦ 根据来源和形态的不同，分为表皮和周皮。
表皮
◦ 包被在植物体幼嫩器官的表面、 直接接触外界环境的细胞层。 一般由单层活细胞组成。
◦ 木栓层、木栓形成层和栓内层三 者合称周皮，代替破坏、脱落的 表皮行使保护功能。
2. 薄壁组织
◦ 由薄壁细胞组成，排列疏松， 有较大的细胞间隙；有较薄的 初生壁而没有次生壁，有大液 泡。
◦ 有贮藏食物、光合作用、有氧 呼吸的功能。
◦ 分化程度较低，在一定条件下 可以恢复细胞分裂功能，在愈 伤过程中起作用。
壁薄，不具纹孔，质浓，核较 大， 无明显液泡和质体的分化。
考点08 动植物体的结构层次【2022中考生物一轮复习教材考点梳理】学生版
考点08 动植物体的结构层次考点导读生物体有一定的结构层次；细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生理活动；细胞经过分裂和分化形成生物体的各种组织，由功能不同的组织形成器官，完成特定的生理功能；多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间的协调活动，表现出生物体的生命现象。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞分裂到一定程度就会分化形成组织，不同组织有不同的结构形状和功能，多种组织相互协调组合构成器官（比如心脏主要有肌肉组织构成，但是也需要结缔组织（主要是血液）供能，还需要神经组织的调节），很多器官就构成了一个完整的系统，比如心脏是循环系统的一个重要器官。
系统就可以构成一个动物体了，比如人有八大系统，消化系统，呼吸系统，神经系统，运动系统，泌尿系统，内分泌系统，循环系统和生殖系统，八大系统互相配合，协调而互不干扰。
植物的根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。
植物没有系统。
动物：细胞→组织（神经、上皮、肌肉、结缔）→器官→系统→动物体植物：细胞→组织（分生、保护、营养、输导）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体知识框架重要考点一、组织1．概念：由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
2．动物体的四种基本组织二、器官1．概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。
2．动物器官的特点：人体的每一个器官都是由四种组织构成的，但是以某一种为主。
3．绿色开花植物的六大器官三、系统1．概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，构成系统。
2．人体的八大系统包括运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统。
四、动植物体的结构层次动物体和植物体在结构层次上相比，既有相同点，也有不同点。
区分动物体和植物体的结构层次，关键是看有无系统这一层次。
真题感悟1．（2021•长春）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
2020届湖南湘潭县一中高二生物下学期月考试题
2020年上学期2月月考试题卷生物命题人：吴卫兵班级姓名一、单选题（将唯一符合题意的答案填入答题卡）1．斐林试剂鉴定时发生特定的颜色变化，其顺序是()A．浅蓝色→棕色→砖红色B．无色→浅蓝色→棕色C．棕色→绿色→无色D．砖红色→浅蓝色→棕色2．在光学显微镜下，选用目镜(6×)和物镜(5×)观察一个直径为1mm的小圆点，则视野内所看到的小圆点()A．直径约为30mm B．面积为30mm2C．面积扩大到原来的30倍D．直径约为10mm 3．地球上瑰丽的生命画卷，在常人看来是芸芸众生，千姿百态．但是在生物学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统。
下列各组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是（）①肝脏②血液③神经元④麻雀⑤细胞内各种化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧某池塘中的所有鱼⑨一片森林⑩某农田中的所有生物A．③②①④⑦⑩⑨B．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨C．③②①④⑦⑧⑨D．⑤②①④⑦⑩⑨4．绿色荧光蛋白简称GFP，最初是从维多利亚多管发光水母中分离出来的结构蛋白。
其相关数据如下图所示，下列有关叙述正确的是（）A．该蛋白质含有2条肽链B．R基上的氨基有16个C．该肽链水解时，水中氢的去向是形成氨基D．在合成该物质时相对分子量减少了22505．关于细胞中常见的化合物，说法错误的是()A．糖类都是能源物质，检测糖类常用斐林试剂B．一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者，检测蛋白质常用双缩脲试剂C．脂肪是良好的储能物质，在植物、动物细胞中都可以存在，检测时常用苏丹Ⅲ或Ⅳ染液D．核酸是细胞内携带遗传信息的物质，刑侦人员可以将案发现场得到的血液、头发等样品中提取的DNA，与犯罪嫌疑人的DNA进行比较，以提供证据6．图是“验证活细胞吸收物质的选择性”实验中玉米种子的纵切图，下列相关叙述错误的是A．实验前应将玉米籽粒放在20～25℃温水中浸泡适当时间B．先用红墨水染色玉米籽粒，然后纵切并观察其颜色变化C．未煮熟的玉米②部位比煮熟过的颜色浅，说明活细胞对物质吸收具有选择性D．在实验中，①部位煮过的玉米与未煮过的玉米均会被染成红色7．下列关于细胞的物质跨膜运输的叙述，错误的是A．细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输的过程B．番茄细胞主动运输吸收镁的速率与细胞呼吸强度始终呈正相关C．囊性纤维病是因细胞中某种蛋白质结构异常，影响了Na+、Cl-的跨膜运输D．浆细胞合成、分泌抗体的过程依靠生物膜的流动性，消耗能量“通货”ATP8．图所示为氧气从红细胞①中出来，经过血浆②，穿过毛细血管壁细胞③，再经过组织液④，穿过细胞膜进入组织细胞⑤中后进入线粒体⑥被需氧呼吸利用的过程，下列说法不正确的是（）A．氧气通过各生物膜的方式均为扩散B．根据氧气运动方向，氧气浓度最高处应为⑥的内部C．整个过程要穿过12层磷脂分子D．氧气从①到⑥的整个过程是不消耗生物体能量的9．如图1和图2分别表示兴奋性神经递质和抑制性神经递质作用的示意图，有关说法错误的是（）A．图1传递兴奋时经历了“电信号→化学信号→电信号”的转变B．神经递质可与突触后膜上特异性受体结合并进入下一个神经元C．图2中突触后膜上仍然保持“外正内负”的膜电位状态D．当兴奋性递质与突触后膜上的受体结合后会引起突触后膜上的膜电位从“外正内负”转变成“外负内正’10．葡萄糖分子可以通过半透膜，而蔗糖分子则不能通过。
植物神经生物学研究植物的神经结构和功能
植物神经生物学研究植物的神经结构和功能植物神经生物学是研究植物的神经结构和功能的学科领域。
虽然植物没有中枢神经系统，没有真正的神经组织，但它们确实拥有一套独特的传导机制和信号网络，以优化生长、适应环境和进行应激响应。
本文将探讨植物神经生物学的研究进展，包括植物的神经系统结构、信号传导机制以及神经功能的意义。
一、植物的神经系统结构植物的神经系统结构主要体现在根系和茎叶上。
根系具有感受周围环境的根毛和环绕根毛的细胞，它们通过细胞间的信号传导和离子流动来感知土壤的水分、养分和毒性压力。
茎叶中的细胞也能感知光线和重力等外界刺激，并进行传递。
二、植物的神经信号传导植物的神经信号传导主要通过电信号和化学信号实现。
电信号主要通过细胞间的质子泵和电位差来进行传导，以传递紧急信号和应激响应。
化学信号主要通过植物激素和其他信号分子来实现，以传导长距离的生长和发育信号。
三、植物神经功能的意义植物神经功能的意义可归结为促进生长和适应环境两个方面。
植物的神经系统可以感知和响应外界的刺激，从而调节生长和发育过程。
例如，当植物处于水分不足的环境时，根系能感知到土壤干旱的信号，通过释放植物激素和调控根系形态来增加吸水能力。
另外，植物神经还能帮助植物适应环境中的紧急和非常规条件，提供更好的适应性。
四、植物神经生物学的研究进展植物神经生物学是一个新兴的学科领域，近年来取得了许多重要的研究进展。
科学家们通过使用高分辨率成像技术和基因工程方法，揭示了许多植物神经系统的细部结构和信号传导机制。
此外，研究人员还发现了许多与植物神经生物学相关的关键基因和蛋白质，为进一步解析植物神经功能的分子机制奠定了基础。
总结植物神经生物学的研究是一个令人兴奋且具有挑战性的领域，它为我们深入了解植物个体和植物群体的生长、适应和生存提供了新的视角。
随着我们对植物的神经结构和功能的不断了解，我们相信在将来能够更好地利用植物的神经系统来提高农作物的产量和品质，推动农业的可持续发展。
高考生物一轮复习易错点
1、病毒具有细胞结构，属于生命系统。
解析：病毒无细胞结构，且不属于生命系统。
最小的生命系统是细胞。
2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋白质。
解析：大肠杆菌只有一种细胞器——核糖体。
胰岛素基因在大肠杆菌中表达时，只有合成过程，没有内质网和高尔基体的加工过程，为无活性的胰岛素。
3、没有叶绿体就不能进行光合作用。
解析：蓝藻，无叶绿体，也可进行光合作用。
4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。
解析：大肠杆菌，没有线粒体，也可进行有氧呼吸。
5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
解析：线粒体不能利用葡萄糖，应改为线粒体将丙酮酸氧化分解为CO2和H2O。
6、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。
解析：动物细胞膜上不仅含磷脂，还有胆固醇。
7、细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。
解析：细胞膜中含有糖蛋白、载体蛋白、通道蛋白。
8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。
解析：细胞质基质也能产生ATP。
9、只有动物细胞才有中心体。
解析：低等植物也含有中心体。
10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。
解析：根尖分生区细胞没有叶绿体、液泡。
11、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。
解析：无氧呼吸也可产生ATP，可以进行矿质元素的吸收。
12、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。
解析：测量的CO2量、O2量为净光合作用强度。
13、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。
解析：低氧浓度下有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。
14、黑暗中生物不进行细胞呼吸。
解析：黑暗中生物进行细胞呼吸，无细胞呼吸，生物即死亡。
15、温度越高农作物产量越高。
解析：要考虑光合和呼吸的最适温度，温度越高农作物产量可能降低。
16、细胞越大物质交换效率越高。
解析：细胞越大物质交换效率越低。
17、酶只能在细胞内发生催化作用。
解析：酶也可以在细胞外发挥作用，如唾液淀粉酶和胃蛋白酶。
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这种物质在1934年由荷兰科学家郭葛从植物体中分 离出来，实质——化学本质是吲哚乙酸，因其有 促进植物生长的作用，因而取名为生长素，后来， 通过进一步的研究，还发现生长素有其他的生理 作用。
生长素合成的部位和分布部位 合成部位：具有分生能力的组织 举例：芽的顶端分生组织，根的顶端分生组织，形成 层细胞等
植物不具有神经系统， 生命活动的调节是通过植物 体内的激素起作用的。
植物的向光性
一、生长素的发现
1、达尔文实验
1 2 3 4
达尔文实验的结论
A、胚芽鞘具向光性 B 、感受光的是胚芽鞘顶端， 而弯曲发生在尖端下面一段。
假说： 胚芽鞘顶端 的细胞受 单 侧光照 后会产生某种物质，这 种物质作为 化学信号 从尖端 传递到 （尖端）下部 ，影响下 部细胞的生长，导致 向（近） 光一侧 与 背（远离）光一侧 的 细胞生长不均匀。
生长素的调节具有双重性：
对同一植物，不同浓度 的作用不同： 低浓度促进生长； 中等浓度抑制；
c b
a
高浓度死亡。
另外相同浓度的生长素对不同的植物器官作用是不同的 敏感度：根>芽>茎
顶端优势
顶端优势：
植物的顶芽优 先生长，侧芽 生长受抑制的 现象。
(生长素的生理作用具两重性)
原因：顶芽不断产生生长素，向下运输
应用这种方法可以培育出无籽番茄。
(2) 促进扦插枝条的生根
应用： 用生长素溶液处理插枝，可促进 其生根，提高成活率。
你还知道其他种类的激素吗？ 乙 烯 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸
催熟 促进种子萌发
积累在侧芽，因此侧芽处的生长素浓度过 高，抑制侧芽的生长。
三、植物激素在农业生产上的运用
什么是生长素类似物？有哪几种？
为什么要研发生长素类似物，与生长素比较，有何利弊？
1、促进果实的发育。
2、 促进扦插枝条生根。
3、防止落花落果。
（1）促进果实的发育 两个实验： 实验１：摘除发育着的种子，结 果果实发育停止。 实验２：用人工合成的生长素处 理无受粉的花蕾，结果 果实可以发育。
分布部位：集中在生长旺盛的部位，而衰老部位则少 举例：芽、根尖分生组织，形成层细胞，幼嫩的种子 等
二、植物体内信息的传递和调节
（１）促进植物细胞分裂和伸长生长 请解释植物为什么有向性： 单侧光照射
生长素向光侧——背光侧 （胚芽鞘尖端；沿刺激方向运输）
尖端下部生长素%
背光侧>向光侧
细胞生长 背光侧>向光侧
怎样能证明这种推测呢？
1913年，杰逊的试验结论？
验证了达尔文父子提出的化学信号假说。
1926年，温特改进了杰逊的实验：
光照
以上的实验说明： 1。胚芽鞘尖端确实能产生某种物质，并能 从尖端运输到下部。这种物质能够促进生长。 因此温特将之成为“生长素”（IAA）
2。感受光刺激的是“胚芽鞘尖端”。