苏教版二年级科学上第三单元教学课件
足球比赛
第三单元 用力以后
7、推和拉
图中谁在推，谁在拉？
我做你猜,是推还是拉?
比比谁的拉力大
推力大比拼
大家来判断，箱子会向哪边移？为什么？
哪边拉力大？
8 、 形状改变了
玩变脸游戏
想一想：怎样改变物体的形状？
铁丝
橡皮擦
气球
橡皮筋
海绵
常见的变形方法
力的大小与变形的关系
拉力大小与橡皮筋长度
苏教版二年级科学上第三单元 教学课件
二年级科学上册课本目录
第一单元 关心天气 1、今天天气怎么样 2、天气的影响 3、四季的天气 第二单元 天空中的星体 4、晒太阳 5、看月亮 6、数星星
第三单元 用力以后 7、推和拉 8、形状改变了 9、动起来与停下来 第四单元 奇妙的光 10、明亮与黑暗 11、透明与不透明 12、玩玻璃纸
变形在生活中
• 生活中，人们通过对物体用力来改 变它们的形状。
• 你能说说你都知道哪些吗？
传统方法
现代方法
揉
锤
吹
9.动起来和 停 下来
wán huá bǎn chē
玩滑板车
xiǎo chē zǒng dòng yuán
小车总 动 员
diǎn qiú dà zhàn
点 球大战
苏教版科学二年级上册第三单元9《动起来与停下来》说课稿
苏教版科学二年级上册第三单元9《动起来与停下来》说课稿一. 教材分析《动起来与停下来》这一课是苏教版科学二年级上册第三单元的第9课。
本课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解和掌握物体的运动和静止，以及运动和静止的相对性。
教材以学生的生活经验为基础，设计了丰富的探究活动，让学生在实践中感受和理解科学的道理。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对于生活中的物体运动和静止有一定的认识。
但是，他们对于运动和静止的相对性可能还不太理解。
因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为切入点，设计符合他们认知水平的探究活动，帮助他们理解和掌握运动和静止的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握物体的运动和静止，以及运动和静止的相对性。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生动手操作和观察分析的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，以及积极探究的精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和掌握物体的运动和静止，以及运动和静止的相对性。
2.难点：让学生理解运动和静止的相对性。
五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中感受和理解科学的道理。
2.探究教学法：设计观察和实验活动，引导学生主动探究，培养他们的动手操作和观察分析能力。
3.直观教学法：利用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解运动和静止的概念。
4.现代化教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六.说教学过程1.导入：通过创设一个有趣的动画情境，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究活动1：让学生观察和描述不同物体的运动和静止，培养他们的观察和表达能力。
3.探究活动2：让学生进行简单的实验，观察和分析运动和静止的相对性，引导他们理解运动和静止的相对性。
4.总结提升：通过总结和归纳，帮助学生梳理本节课的主要内容，加深他们对运动和静止概念的理解。
苏教版科学二年级上册第三单元《推和拉》优质教学设计
苏教版科学二年级上册第三单元《推和拉》优质教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级上册第三单元《推和拉》主要让学生通过观察和实验，了解力的作用效果，认识推和拉的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对力的作用效果有一定的了解。
但学生在力的概念、推和拉的区分等方面可能还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、实验和操作，深入理解力的作用效果，明确推和拉的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解力的作用效果，认识推和拉的概念。
2.过程与方法：学生能够运用观察、实验和操作等方法，探究力的作用效果，提高动手能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：学生能够感受科学探究的乐趣，培养热爱科学、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和实验，了解力的作用效果，认识推和拉的概念。
2.难点：学生能够运用力的知识，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.观察法：引导学生观察实验现象，培养学生敏锐的观察能力。
3.实验法：学生进行实验操作，让学生亲身体验力的作用效果。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具：准备实验器材，如弹簧测力计、小车、绳子等。
2.学具：为学生准备实验材料，如彩纸、小球等。
3.课件：制作课件，展示实验过程和结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如动画演示力的作用效果，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示实验器材，提出问题：“你们知道力的作用效果吗？推和拉有什么区别？”让学生积极思考并回答问题。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验力的作用效果。
新苏教版二年级科学上册第三单元《用力以后》说课稿
新苏教版二年级科学上册第三单元《用力以后》说课稿一. 教材分析《用力以后》是新苏教版二年级科学上册第三单元的一课。
这一课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解力对物体的影响，以及用力以后物体的变化。
教材中包含了丰富的图片和实例，帮助学生直观地理解力的作用。
同时，教材还设计了多个实践活动，让学生在动手操作中感受力的作用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，但对于力的概念和力的作用还比较模糊。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察和实验，亲身感受力的作用，从而加深对力的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。
2.过程与方法：通过观察、实验和动手操作，培养学生探究科学问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和实验，了解力的概念和力的作用。
2.教学难点：让学生理解力可以改变物体的形状和运动状态。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、提问法、观察法、实验法等多种教学方法，引导学生通过观察和实验，亲身感受力的作用。
同时，我会运用多媒体课件和实物道具，帮助学生直观地理解力的作用。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的力的作用实例，如拉弹簧玩具，引发学生对力的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解力的概念，通过示例和图片，让学生了解力可以改变物体的形状和运动状态。
3.观察与实验：让学生观察和实验，亲身感受力的作用。
例如，让学生用手挤压海绵，观察海绵的形状变化；让学生扔纸飞机，观察纸飞机的运动状态变化。
4.讨论与交流：让学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，引导学生理解力可以改变物体的形状和运动状态。
5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固对力的理解。
七.说板书设计板书设计如下：1.改变物体的形状2.改变物体的运动状态八.说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动观察、实验、讨论和交流。
苏教版二年级上册科学第三单元教案
二年级上册科学教案第三单元用力以后7、推和拉教学目标:1、知道推力和拉力是两种常见的力,明白什么是推力,什么是拉力。
2、观察生活中有关力的现象,找出生活中的推力和拉力现象,在具体的生活情境中,对力进行分析。
3、能够在老师的指导下,通过探究,明白力有大小和方向,方向不同,大小不同,结果也不一样。
教学重点:知道推力和拉力是生活中两种常见的力,明白力有大小和方向。
教学难点:明白力有大小和方向,方向不同,大小不同,结果也不一样。
教学准备:课件、生活中有关推力和拉力的图片预习要求:观察生活中的推力和拉力现象。
教学过程:一、导入新课1、出示儿歌:小脸蛋,捏一捏,表情丰富有变化。
小气球,压一压,一不小心会爆炸。
小弹簧,拉一拉,长短弯折变魔法。
他们变这又变那,你猜都是因为啥?2、自由朗读儿歌,边读边思考这段话最后提出的问题:你猜都是因为啥?3、全班交流讨论,教师相机指导:都是因为力的作用。
4、教师小结:是的,这些东西发生变化,都是因为力的作用。
从今天开始,我们就来学习第三单元——用力以后。
这一课,我们先来学习第7课——推和拉。
5、板书课题:7、推和拉学生齐读课题。
二、认识拉力和推力。
1、同学们,你们知道什么是推,什么是拉吗?谁来做一做动作。
学生做一做,推和拉的动作。
2、教师:当我们做着推和拉的动作,并把它作用在物体上的时候,就产生了推力和拉力。
3、出示课本第22页的六幅插图,引导学生仔细观察,说一说这些图中,谁在推,谁在拉?4、学生观察插图,思考问题,同桌之间相互交流。
5、全班交流讨论,教师相机指导。
图2人和大象推车子,图3老爷爷在推超市的购物车,图5推土机在推土,这三幅图都是推的动作,用的是推力。
图1马拉车,图4学生拖着箱式书包,图6拖车拖一辆小轿车,这三幅图是拉的动作,用的是拉力。
6、我做你猜,进一步认识推力和拉力。
(1)刚才大家初步区分了什么是推力,什么是拉力。
下面请大家来看一看老师做的这个动作是推还是拉?动作一:教师在教室门外推门而入。
新苏教版二年级科学上册第三单元《8.形状改变了》优秀说课稿
新苏教版二年级科学上册第三单元《8.形状改变了》优秀说课稿一. 教材分析《形状改变了》这一课是苏教版二年级科学上册第三单元的一课。
本课主要让学生通过观察和实验，了解物体形状改变的原因，以及改变形状对物体用途的影响。
教材中包含了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解物体形状改变的过程。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验能力，他们对物体形状有一定的认识。
但是，对于物体形状改变的原因和改变形状对物体用途的影响，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的实验和实例，让学生直观地感受和理解这些概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出物体形状改变的原因，能够举例说明改变形状对物体用途的影响。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，了解物体形状改变的过程，培养观察能力和实验能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会用科学的眼光看待周围的事物。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够说出物体形状改变的原因，能够举例说明改变形状对物体用途的影响。
2.教学难点：学生能够通过实验和观察，理解物体形状改变的过程。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.实验法：通过让学生亲自操作实验，观察和记录实验现象，让学生直观地感受物体形状改变的过程。
2.讨论法：在实验过程中，引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和发现，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3.实例分析法：通过分析生活中的一些实例，让学生了解改变形状对物体用途的影响。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些形状各异的物体，激发学生的兴趣，引导学生思考物体形状改变的原因。
2.实验探究：让学生分组进行实验，观察和记录物体形状改变的过程，引导学生发现物体形状改变的原因。
3.实例分析：通过分析生活中的一些实例，让学生了解改变形状对物体用途的影响。
4.总结提升：引导学生总结物体形状改变的原因和改变形状对物体用途的影响，加深学生对这些知识的理解。
(新教材)苏教版二年级上册科学全册教学课件PPT
新知讲解
观察在晴天和阴雨天，晴雨花颜色的深浅有什么变化。
说一说，这朵晴雨花是怎样预报天气变化的？
晴雨花是根据食盐返潮的原理制作的。天气晴朗，晴雨花的蓝色不 会发生改变；反之，如果是阴天或下雨，晴雨花的蓝色就会加深。
拓展了解
150多年前，人们只能通过观察周围的环境来预报天气。
空气干燥时，成熟松果的 鳞片会张开
风和日丽
新知讲解
想一想
除了用词语描述天气，你还可以通过什么方式表示天气？
晴天
下雨
刮风
多云
小组合作
设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。
温馨提示：
1、要形象、简洁地表现选择的天气状况 2、小组内说一说你设计的图标的含义 3、小组内尽量不重复
小组合作
设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。
用什么来记录看不见的风呢？
A
B
C
D
2.（ B ）天气容易引发交通事故。 A 晴朗 B 大雾 C 多云 D 微风
3.下列天气符号中，表示阴天的是（ D ）。
A
B
C
D
第2课 天气的影响
苏教版 二年级上册科学
新知导入
你有过这样的经历吗？
天气降温，衣服穿的少了
天突然下雨了，没有带伞
新知导入
你有过这样的经历吗？
突然下雨了，衣服忘记收了
食盐返潮现象，干燥的食盐容易吸收水分。
新知讲解
利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。
制作材料：蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。 制作步骤：
用蓝色皱纹纸制作一朵纸花
在纸花上喷洒浓盐水，放到室外
新知讲解
利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。
注意事项
1)用皱纹纸制作晴雨花效果更好一些，因为皱纹纸吸水性强； 2)要喷洒的是浓盐水，盐水的浓度要高一些； 3)用蓝色的纸张效果会好一点，因为蓝色的纸张颜色发生变化比 较明显。
新苏教版小学科学二年级上册第三单元《8.形状改变了》优质说课稿
新苏教版小学科学二年级上册第三单元《8.形状改变了》优质说课稿一. 教材分析《形状改变了》这一课是苏教版小学科学二年级上册第三单元的一课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解和掌握物体形状改变的原因和特点。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识到了物体形状的改变与力的作用有关，同时也让学生了解到力的作用是相互的。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作的环节，能够充分激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对于生活中的物体形状变化有了一定的认识和了解。
但是，他们对于物体形状改变的原因和力的作用相互性等方面的知识还比较模糊。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、实验和思考，深入理解和掌握物体形状改变的原因和特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和实验，使学生了解物体形状改变的原因和特点，认识力的作用相互性。
2.过程与方法：培养学生观察、实验和思考的能力，提高学生的科学素养。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和探究欲望，使学生认识到科学就在身边，激发学生学习科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解物体形状改变的原因和特点，认识力的作用相互性。
2.教学难点：理解力的作用相互性，以及如何用科学的方法进行观察和实验。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、实验法、讨论法等教学方法，并结合多媒体课件、实验器材等教学手段，以生动、形象、有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示生活中物体形状变化的实例，引导学生关注和思考物体形状改变的原因。
2.新课导入：介绍本节课的主要内容，让学生了解和学习物体形状改变的原因和特点。
3.实验环节：安排学生进行观察和实验，使学生通过实践操作，深入理解和掌握物体形状改变的原因和特点。
4.讨论环节：引导学生进行思考和讨论，使学生进一步理解物体形状改变的原因和力的作用相互性。
新苏教版科学二年级上册第三单元《9.动起来与停下来》说课稿
新苏教版科学二年级上册第三单元《9.动起来与停下来》说课稿一. 教材分析新苏教版科学二年级上册第三单元《9.动起来与停下来》这一课，主要让学生通过观察和实验，了解物体的运动状态以及改变物体运动状态的方法。
教材以生活中常见的物体运动为素材，引导学生认识和理解运动和静止的相对性，培养学生的观察能力和动手实验能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的物体运动有直观的认识。
但学生的观察能力和思考能力有限，需要通过实验和观察来进一步理解运动和静止的概念。
此外，学生的动手操作能力也有待提高，需要在教学中给予指导和培养。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和实验，了解物体的运动状态以及改变物体运动状态的方法。
2.培养学生的观察能力和动手实验能力。
3.引导学生认识和理解运动和静止的相对性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和实验，了解物体的运动状态以及改变物体运动状态的方法。
2.教学难点：引导学生认识和理解运动和静止的相对性。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和实验，发现和总结物体的运动状态和改变运动状态的方法。
2.运用多媒体手段，展示实验过程和结果，增强学生的直观感受。
3.通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示生活中物体的运动场景，引导学生关注物体的运动状态。
2.观察和实验：让学生观察和记录不同物体的运动状态，尝试改变物体的运动状态。
3.交流和讨论：学生分组讨论，总结物体的运动状态和改变运动状态的方法。
4.展示和评价：学生展示实验过程和结果，教师进行评价和指导。
5.总结和拓展：引导学生认识和理解运动和静止的相对性，拓展学生的思维。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：物体的运动状态改变运动状态的方法八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对物体的运动状态和改变运动状态的方法的理解程度。
新苏教版小学科学二年级上册第三单元《8.形状改变了》说课稿
新苏教版小学科学二年级上册第三单元《8.形状改变了》说课稿一. 教材分析《形状改变了》这一课是苏教版小学科学二年级上册第三单元的一节重要课程。
本节课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解和掌握物体形状改变的原因和过程。
教材以生活中的实例为素材，引导学生从实际出发，探究科学道理，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对周围世界的探究充满了好奇心。
但是，他们对物体形状改变的原因和过程的理解还比较模糊，需要通过实验和观察来进一步理解和掌握。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握物体形状改变的原因和过程，能用科学的语言描述形状改变的现象。
2.过程与方法：通过观察、实验和动手操作，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强团队协作意识，培养环保意识。
四. 说教学重难点重点：物体形状改变的原因和过程。
难点：用科学的语言描述形状改变的现象，培养观察能力和实验能力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2.利用实验、观察、讨论等教学手段，让学生在实践中学习，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.运用多媒体课件辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引导学生关注物体形状改变的现象，激发学生的兴趣和好奇心。
2.探究：让学生分组进行实验，观察和记录物体形状改变的过程，引导学生分析形状改变的原因。
3.总结：教师引导学生总结物体形状改变的原因和过程，帮助学生建立科学的概念。
4.应用：让学生运用所学的知识，解决实际问题，提高学生的应用能力。
5.拓展：引导学生思考形状改变在生活中的应用，培养学生的创新意识和环保意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
2023秋苏教版二年级科学上册3-3《 动起来与停下来》(表格式教案及反思)01
5、教师巡视指导学生实验。
6、学生利用 iPad 汇报实验结果
7、教师引导学生总结实验结果:
小车运动快时，启动用力大，阻挡用力大:小车运动慢时，启动用力小，阻挡用力小。
8、利用班级优化大师进行阶段评价。
实验二:感受启动和停下来质量不同的小车，用力的不同。
十一、练一练
一、选择题
1.下雪后穿雪地鞋，是因为雪地鞋防滑可以( )摩擦力，使行走更平安。
A.增大
B.减小
C.不确定
D.先减小后增大
2.在两个物体接触面之间阻碍物体做相对运动的力，叫做( )
A.阻力
B.摩擦力
C.万有引力
D.压力
3.雪天给轮胎加防滑链，是为了( )摩擦力起防滑作用防止交通事故的发生。
A.增大
B.减小
C.不改变
D.先增大后减小
4.一个物体在另一个物体外表运动时，按触面发生摩擦，会产生阻碍物体运动的( ),是直接施加在物体上的力。
A.弹力
B.浮力
C.摩擦力
D.万有引力
5.木板上放的书越多，重量越大，拖动木板时受到的摩擦力( )
A.越大
B.越小
C.不改变
D.先减小后增大
二、判断题
1.汽车轮胎上有许多花纹，这样是为了增大摩擦。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。
科学思维
能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。