外研版五年级英语下册M4U1
使用
图书证
图书馆
bus card bank card
公交卡 银行卡
电子贺卡
e-card
We can find many books about e-cards.
找到
电子贺卡
CD-ROM
电脑光盘
We can find a CD-ROM in a book.
找到 电脑光盘
看完书后· · · · · ·
be good at…
Wang Lihong is good at singing.
Yao Ming is good at basketball.
library card use e-card find CD-ROM bring back easy shelf be good at
图书管 卡片 使用 电子贺卡 找到 电脑光盘 归还 容易的 架子 擅长
Exercise 练习
一、中英互译 在图书馆 1. in the library__________ make an e-card 2. 做一张电子卡片________________ 3. the books about computers_________ 关于电脑的书 4. Where are the books about computers? 关于电脑的书在哪里？ ________________________
Remember these phrases: 1.Can you help me?你能帮助我吗? 2.Let's go the library. 我们去 图书馆吧！ 3.be good at 擅长... 4.in two weeks'time 在两周之内 5.Where are the books about computers, please? 有关电脑的书在哪 里？ 6.They are on Shelf A. 它们在A 书架上
Thank you!
二、用所给动词的适当形式填空 • I want to _________ make (make) an e-card for Mum. go • Let’s _______ (go) to the supermarket. • We can _________ (find) a book about English find there. bought • Mum ___________ (buy) a bike for me yesterday.
bring back 归还
图书馆借阅书籍应该在规定的时间归还
Bring back the book in due time (在规定时间内).
1+1=？
easy 容易的
shelf 架子
Shelf A
Shelf B
Shelf C
English books Shelf A
Computer books
Module 4 Library
Unit 1
Where are the books
about computers, please?
library
图书馆
card
卡片
实验小学五年级八班
肥城市实验小学
library card
图书证
• We can use library card in the library.
Shelf C
1. What’s this? It’s a shelf. 2.Where are the books about English? They are on Shelf A.
3.Where are the books about computers? They are on Shelf C.
Q1:Who bought a new computer? Mum bought it. Q2:What does Amy want to do? She wants to make an e-card for Mum. Q3:Is Lingling good at making an e-card? She is not good at it. Q4:Why do they go to the library? They can find a book about e-cards there.
Q5:Where are the books about computers? They are on Shelf C. Q6:Why do they think the book is good? There is also a CD-ROM in it. Q7:When should they bring back the book? They should bring back the book in two weeks' time. Q8:What do they think about making an e-card on the next day? It's easy with a computer!
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五年级下册英语课件-Module 4 Unit 1 外研版(一起) (共15张PPT)
Yes, grandma. Thank you!
I sent you American chocolate. Did you eat it ?
Yes, I ate some of it. Thank you! It was delicious .
I sent you English book. Did you read it ?
English books
CDs
Amecrain chocolate
Listen and circle “it them”
A math book it
Amecrain ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhocolate
them English books
I sent you a Maths book. Did you get it ?
Did you get it ? Yes, grandma. Thank you! I sent you English book. Did you read it ? Yes, grandma. I read them. They are interesting .
1. Read the text and try to retell the story . 2. Copy the sentences. 3. Listen and read M4U1after the tape .
Yes, grandma. I read them. They are interesting .
I sent you CDs. Did you listen to them ?
Yes. I listened to them.
I sent you dresses. Did you wear them ?
I sent you American chocolate. Did you eat it ?
Yes, I ate some of it. Thank you! It was delicious .
I sent you English book. Did you read it ?
English books
CDs
Amecrain chocolate
Listen and circle “it them”
A math book it
Amecrain ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhocolate
them English books
I sent you a Maths book. Did you get it ?
Did you get it ? Yes, grandma. Thank you! I sent you English book. Did you read it ? Yes, grandma. I read them. They are interesting .
1. Read the text and try to retell the story . 2. Copy the sentences. 3. Listen and read M4U1after the tape .
Yes, grandma. I read them. They are interesting .
I sent you CDs. Did you listen to them ?
Yes. I listened to them.
I sent you dresses. Did you wear them ?
外研版五年级英语下册模块4Unit1
library 图书馆
student 学生
sent (send 的过去式) 发送，寄
CD 激光唱片，光盘 idea 主意，想法
put 放，安放
shelf 架子
heavy 重的，沉的
dictionary 词典，字典
card பைடு நூலகம்片
library card 图书卡，借书证
ask 邀请 wrong 错误的 dear 哎呀
让我们建一个家庭图书馆。
Lingling: That’s a good idea. 那是一个好主意。
Lingling: These are all books about science. 这些都是关于科学的书。
Lingling: Let’s put them on this shelf. 让我们把它们放在这个架子上。
A、are
B、is
C、any
（ C）4、Where I find books about science？
A、am
B、is
C、can
（ B）5、Mr Chen these books to us .
A、send
B、sent
C、sending
（ ）1、I haven’t got books ____ you.
LIngling: OK. 好的。
Sam: Where are the books about sports,please? 请问关于体育运动的书在哪里？
Lingling:They are on the Shelf C. 它们在C架子上。
Sam: No,they aren’t .These books are about art. 不，它们不在。这些书是关于美术的。
student 学生
sent (send 的过去式) 发送，寄
CD 激光唱片，光盘 idea 主意，想法
put 放，安放
shelf 架子
heavy 重的，沉的
dictionary 词典，字典
card பைடு நூலகம்片
library card 图书卡，借书证
ask 邀请 wrong 错误的 dear 哎呀
让我们建一个家庭图书馆。
Lingling: That’s a good idea. 那是一个好主意。
Lingling: These are all books about science. 这些都是关于科学的书。
Lingling: Let’s put them on this shelf. 让我们把它们放在这个架子上。
A、are
B、is
C、any
（ C）4、Where I find books about science？
A、am
B、is
C、can
（ B）5、Mr Chen these books to us .
A、send
B、sent
C、sending
（ ）1、I haven’t got books ____ you.
LIngling: OK. 好的。
Sam: Where are the books about sports,please? 请问关于体育运动的书在哪里？
Lingling:They are on the Shelf C. 它们在C架子上。
Sam: No,they aren’t .These books are about art. 不，它们不在。这些书是关于美术的。
外研版五年级英语下册Module4unit1didyoureadthem课件1.ppt
I’ve got some books. I read them last week.
I’ve got some CDs. I listened to them last week.
I’ve got a bike. I rode it last week.
I’ve got some dresses. I wore them last week.
Module 4 Unit 1
Did you read them?
Warm up
Free talk!
What did you eat yesterday? What did you do?
Chant
• I sent you a bike.
• I sent you a kite.
• Did you ride the bike?
Listen and say
Grandma: I sent you … Did you …? Daming: Yes, …
Grandma: And I sent you … Did you …?
Daming: Yes, …
Look and say I’ve got … I … last week.
Ask and answer
1. Where does Daming’s grandma live? She lives in the US. 2. What did grandma send? She sent a maths game, America chocolate and English books. 3. Did Daming eat the chocolate? Yes, he did.
谢谢观看！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
五年级英语下册(外研版)《Module4Unit1》教案设计
4．课文学习
Listen and point. 逐句听并默读。 培养学 生的认读能力。至少听两遍。 Listen and repeat.听录音逐句跟读对话。 师生分角色朗读。老师读较难的，学生 读较容易的。 分组或男女生分角色朗读。 小组中小组成员分角色朗读。 学生上台进行角色表演。 重点分析并练习本课句型，以熟练掌 握。
1．Listen and point. 逐句听 并默读。
2．Listen and repeat.听录音 逐句跟读对话。 3．师生分角色朗读。老师 读较难的，学生读较容易 的。 4．分组或男女生分角色朗 读。 5．小组中小组成员分角色 朗读。 6．学生上台进行角色表演。
6．小结归纳 板书设计
归纳总结本课的关键词．重点句。 Unit 1 Where are the books about computers……? They are on shelf….. Let’s go to the library. We can find a book about computers there. I want to make an e-card for Mum. Bring back the book in two week’s time. It’s easy with a compund repeat the dialogue. 2 Recite the dialogue.
外研版五年级英语下册教案 Module 4 Unit 1 Where are the books about computers，please？
教学内容 学习并操练课文，做“活动手册”相关的练习题。 1．Learn the dialogue, 学习第一单元中的生词，操练重点句型;巩固如 何描述以前做过的事情; 教学目标 2．Act out the dialogue：表演出对话。 3．完成相应的练习题，巩固所学知识。 重点：Act out the dialogue 教学重点 和难点 难点句型：I want to make an e-card for Mum. Bring back the book in two week’s time. It’s easy with a computer. 利用录音机． 挂图等手段。 在教学中教师可带领学生开展丰富多彩． 形 教学手段 式活泼的活动来操练语言，使课堂焕发生命力。 教学步骤 1． Warm—up (热身准备) 教师活动 1．Greetings. 2．放第三模块的 chant。 3．作业检查：学生汇报描述的活动描 述如何发电子邮件 学生活动 1．Greetings. 2．跟磁带演唱第三模块的 chant. 演 唱 时 加 相 应 的 动 作。 3．学生汇报：描述的活动 描述如何发电子邮件 2． Leading-up (导入) 活动：借书 活动目的：运用所学句型 活动准备：小组内的简易图书馆。主要 是提高学生的兴趣。 活动：借书 活动过程：小组内用 Where are the books about 二次修改
外研版五年级英语下册《Module 4 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
作业布置
今天我们学习了如何用英文提出建议,说明能做的事情。大家都学会了吗？课后就让我们用学过的单词和句子向家人或同伴说一说你将如何建立一个图书角吧！
课堂内容小结
进步标志
1.能够听懂、会说、并初步运用词汇：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary, card,library card, ask, wrong,dear
Amy和Lingling将要做什么呢？我们一起听音频找答案吧。
2.Look at the picture, what are these books about?Let’slisten and findout.
Amy和Lingling要建一个家庭图馆，那这些都是Biblioteka 于什么的呢？让我们一起听音频找答案吧！
学生看图并描述图片内容。
1.Nowlet’sdescribe thepicture.
组织学生观察图片，描述图片内容。
能在实际情境中运用所学的句型。
2. Students work in groups of two. One student asksandthe other answersthequestion. Then act itout.
2.能听懂、会说本课重点句型“Let’smake ahomelibrary.These are allbooksaboutscience.”并学会运用。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Students watch the video and answerteacher’squestion.
2.能听懂、会说本课重点句型“Let’smakeahomelibrary.Theseare allbooksaboutscience.”并学会运用。
今天我们学习了如何用英文提出建议,说明能做的事情。大家都学会了吗？课后就让我们用学过的单词和句子向家人或同伴说一说你将如何建立一个图书角吧！
课堂内容小结
进步标志
1.能够听懂、会说、并初步运用词汇：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary, card,library card, ask, wrong,dear
Amy和Lingling将要做什么呢？我们一起听音频找答案吧。
2.Look at the picture, what are these books about?Let’slisten and findout.
Amy和Lingling要建一个家庭图馆，那这些都是Biblioteka 于什么的呢？让我们一起听音频找答案吧！
学生看图并描述图片内容。
1.Nowlet’sdescribe thepicture.
组织学生观察图片，描述图片内容。
能在实际情境中运用所学的句型。
2. Students work in groups of two. One student asksandthe other answersthequestion. Then act itout.
2.能听懂、会说本课重点句型“Let’smake ahomelibrary.These are allbooksaboutscience.”并学会运用。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Students watch the video and answerteacher’squestion.
2.能听懂、会说本课重点句型“Let’smakeahomelibrary.Theseare allbooksaboutscience.”并学会运用。
外研版五年级下册英语 Module4 unit1 课件
✓ 能听懂、会说，并运用句型
1.Let’s make a home library. 2.These are all books about science.
New word
student学生
en and say
点击，播放视频
New word
library 图书馆
sent(send的过去式)邮寄，发送
Module 4
Unit 1 Let’s make a home library.
外研社 三起 英语五年级 下册
Learning goals
✓ 能够听懂、会说，并初步运用词汇：
library, student, sent, CD, idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, ask, wrong, dear
Listen and say.
Now look at pictures. Listen and repeat.
Amy: Let’s make a home library！ Lingling: That’s a good idea.
Lingling: These are all books about science. Sam: Let’s put them on this shelf.
Practise
Here is a book about
science.
Let’s read it.
make a home library
Match
on shelf B
books about science
library card
关于科学的书
借书卡
做个家庭图书馆 在B列书架上
Choose
1.Let’s make a home library. 2.These are all books about science.
New word
student学生
en and say
点击，播放视频
New word
library 图书馆
sent(send的过去式)邮寄，发送
Module 4
Unit 1 Let’s make a home library.
外研社 三起 英语五年级 下册
Learning goals
✓ 能够听懂、会说，并初步运用词汇：
library, student, sent, CD, idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, ask, wrong, dear
Listen and say.
Now look at pictures. Listen and repeat.
Amy: Let’s make a home library！ Lingling: That’s a good idea.
Lingling: These are all books about science. Sam: Let’s put them on this shelf.
Practise
Here is a book about
science.
Let’s read it.
make a home library
Match
on shelf B
books about science
library card
关于科学的书
借书卡
做个家庭图书馆 在B列书架上
Choose
外研社一起五年级下册M4U1知识点
五年级下册M4U1知识点一．单词sent[sent] (send的过去式)寄，发送American[əˈmerɪkən]美国的；美国人的read[ri:d;red] (read的过去式)阅读interesting [ˈɪntrəstɪŋ] 令人感兴趣的；有趣的season[ˈsiːzn] 季节snow [snəʊ] 雪补充词汇：1.fine(身体)很好2.send(过去式sent)寄，发送3.get 收到4.American 美国的，美国人的5.read (过去式read )阅读6.interesting 令人感兴趣的，有趣的7.season 季节8.snow 雪9.chocolate 巧克力（注意：作可数名词时是有巧克力糖块的意思，复数是chocolates；但如果作为1.事物的名字时2.作巧克力饮料时3.形容颜色即深褐色、巧克力色时.是不可数的名词）二．短语1.live in 住在（后跟国家）2.a maths game 数学游戏（注意：maths 作为一门科目时要大写）e to 来4.send sb. sth.=send sth. to sb.寄某物给某人三．句子1.How are you?你好。
Fine, thanks.好的，谢谢。
2.I sent you a Maths game.我送给你一个数学游戏。
3.Did you get it ?你收到了吗？4.I sent you English books.我送给你英语书5.Did you read them?你读了吗？四．语法1.巩固一般过去时的一般疑问句及其肯否定回答2.本模块主要区分、掌握、使用人称代词的主格和宾格形式主格是动作的发出者，在句子中作主语。
宾格是动作的承受者，在句子中接在动词或介词后。
五．课文翻译大明的奶奶住在美国。
大明: 你好!奶奶:大明，我是奶奶!大明:您好，奶奶。
您好吗?奶奶:我很好，谢谢。
大明，我给你寄了一个数学游戏。
外研版(三起)英语五年级下册 Module 4 Unit 1 教学设计
外研版（三起）英语五年级下册Module 4 Unit 1 教学设计教材分析整体设计思路基于大概念人与生活教学背景，根据新课标的要求、教材内容、学生原有的知识和能力等情况设计教学，将知识线、能力线、情感线贯穿于学习情境中，并发挥教材对于促进学生学习的功效，围绕模块教学目标和单元话题设计有衔接，有坡度的教学活动。
让学生自主学习，理清创建家庭图书馆的文本思路，解决问题。
课堂教学中教师通过使用课堂用语不断渗透本课重点句子；活动设计时与实际生活进行整合，由学会制作家庭图书馆到亲自动手制作家庭图书馆，逐步培养学生解决生活实际问题的能力和语言的综合运用能力本单元的语境为Ms Smart的朋友寄来了一些书和CD，她建议Amy和Lingling设立家庭图书馆，并邀请朋友来借书。
Amy和Lingling将书分类摆放，当朋友们来借书时却发现书的位置和编号竟然对不上号。
在此语境中学习使用let’s... 提出建议，做出相应的反应和评价。
课时教学目标通过本课时学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，梳理对话中创建家庭图书馆的步骤和方法；（学习理解）2.利用已学的方法和步骤整理图书馆，用思维导图的形式，优化创建家庭图书馆的步骤和方法；（应用实践）3.小组合作，亲自动手制作家庭图书馆，形成解决生活实际问题的能力。
（迁移创新）教学重点与难点教学重点：1. 掌握本单元重点单词和句型。
2. 能够体会图书馆的价值，了解图书馆的功能，学会合理分类、摆放并创建家庭图书馆。
教学难点：树立分类意识，学会创建家庭图书馆的步骤。
教学辅助课文动画及相关视频、单词卡片等教学策略在教学过程中引导学生自己解决问题，教师指导学生学会自主分析和理解课文，提炼总结文中的德育主题，构建以学生为主体的课堂教学模式教学内容（含时间设置）教师活动学生活动设计意图Step 1: Warm up (about 3 minutes)借助图片创设情境，利用guess小活动引出本课主题。
外研社五年级英语下册 外研版(三起)五下英语：M4U1
Read and learn.
Amy: What are these big books? They’re heavy.
Lingling: They’re dictionaries. We can put them here.
Amy: These are the library cards for our friends.
Leett’’ss put them with the
CDs.
Lingling: OK.
和…一起
Let’s+动词原形
让我们（做…吧）！ 我们可以用这种句子来提出 建议噢！ 例如：
Let’s go swimming!
Let’s have a picnic !
Let’s put them on the shelf!
.
A. teachers B. animals
C. students
Listen and chant .
没有
have got拥有
Match.
books about animals
books about computers
books about books about books about
art
补全对话。
- ___D___
A.What are they about?
-I’m looking for my books.
- ___A___
-They’re books about
B. What’s traditional English food?
sports.
- ___C___
-I put them
建立一个家庭图 书馆
Lingling: That’s a good idea.
新外研版五年级英语下册Module 4 Unit 1 Let's make a home libra
把这些书放到书架 上去！
eg: Having a shelf is great.
有一个书架挺好的。
CD
CD 光盘
eg: The CD is great. 这个光盘很好。
heavy
heavy 重的
eg:The box is so heavy!
这个盒子真重！ eg: How heavy it is! 好重啊！
Thank you !
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
1. d_ctionary 2. he_vy 3. she_f 4. ide_ 5. s_nt 6. stud_nt 7. libr_ry
1. dictionary 2. heavy 3. shelf 4. idea 5. sent 6. student 7. library
课下认真朗读本单 元单词及对话！
Module 4 Unit 1 Let's make a home
library
library
library 图书馆
eg: Our library is great！ 我们的图书馆很不错！ eg: We can spend more
time in our library. 我们可以在图书馆多呆
dictionary
dictionary 字典
eg: I will buy a dictionary.
我要买一本字典。 Every student should
have a dictionary. 学生都应该有一本
字典。
Let's Read !
eg: Having a shelf is great.
有一个书架挺好的。
CD
CD 光盘
eg: The CD is great. 这个光盘很好。
heavy
heavy 重的
eg:The box is so heavy!
这个盒子真重！ eg: How heavy it is! 好重啊！
Thank you !
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
1. d_ctionary 2. he_vy 3. she_f 4. ide_ 5. s_nt 6. stud_nt 7. libr_ry
1. dictionary 2. heavy 3. shelf 4. idea 5. sent 6. student 7. library
课下认真朗读本单 元单词及对话！
Module 4 Unit 1 Let's make a home
library
library
library 图书馆
eg: Our library is great！ 我们的图书馆很不错！ eg: We can spend more
time in our library. 我们可以在图书馆多呆
dictionary
dictionary 字典
eg: I will buy a dictionary.
我要买一本字典。 Every student should
have a dictionary. 学生都应该有一本
字典。
Let's Read !