【优质文档】精品课程建设讲座的心得体会-word范文 (4页)
精品课程心得体会8篇
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精品课程建设学习心得
精品课程建设一、精品课程的提出我国教育部自2003年颁布了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高「2003」1号），正式启动了精品课程建设项目。
该项目的建设目的是利用现代化的教育信息技术手段将各高校建设的精品课程在互联网上免费开放，以实现优质教学资源共享，并通过精品做好示范辐射作用，从整体上推动整个高等学校学科建设和教学改革，从而提高人才培养质量。
2011年，国家教育部以“加强优质教育资源开放和普及共享，进一步提高高等教育质量，服务学习型社会建设”为宗旨，计划于“十二五”期间建设精品视频公开课1000门，国家精品资源共享课5000门，由此拉开了新一轮精品课程建设的大幕。
二、精品课程的概念精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程；是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。
分校、省、国家三级精品课程。
为贯彻落实党的十六大精神，实践"三个代表"重要思想，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，进一步促进教授上讲台，全面提高教育教学质量，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力，教育部决定在全国高等学校(包括高职高专院校)中启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作(以下简称精品课程建设。
三、精品课程建设的内容高等学校建设精品课程要重点抓好以下七个方面的工作：1. 制订科学的建设规划。
各高等学校要在课程建设全面规划的基础上，根据学校定位与特色合理规划精品课程建设工作，要以精品课程建设带动其他课程建设，通过精品课程建设提高学校整体教学水平。
2. 切实加强教学队伍建设。
精品课程要由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授主讲(高职高专精品课程要由本领域影响力较大并具有丰富实践经验的教师主讲)，要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。
教师精品课程培训的收获和体会
教师精品课程培训的收获和体会精品课程的建设是我校创建上海市重点专业，提高教学质量与教学改革工程的一个重要组成部分，在全校课程建设中起到龙头和示范的作用。
近年来我校坚持以融素质教育与业务培养为一体、融知识传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体的教学思想为指导，通过整合近几年来课程建设的经验，并结合学校发展的实际情况，加强课程开发与教学的紧密结合，构建学生自主学习的机制，建立一个以专业核心课为主，精心打造精品课程的教学研究项目，力争在1～2年内建成2-3门在上海市内有一定影响的精品课程。
为了加快市重点专业建设的步伐，在校领导的大力支持下，我们金融教学部专门成立了金融事务专业精品课程建设项目组，进行专业精品课程的研究与开发。
为了更深入的了解精品课程建设的相关内容，从去年9月至今，先后多次参加了由浦东新区万善正工作室组织的精品课程建设培训班的培训，有组织、有计划的听专家讲座、进行校际交流，对精品课程的建设有了初步的认知，也形成了一整套打造我校金融事务专业精品课的建设思路，主要体会如下：首先，对精品课程的建设有了一个全面细致的了解。
在大力发展中等职业教育的今天，打造精品课程是中等职业学校专业建设中必不可少的一个组成部分。
精品课程是体现现代教育思想，建立具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学条件、一流教学管理、一流教学质量的示范性课程，是体现学校教学质量的一个缩影。
精品课程的主要功能是：专业教学信息的交流平台；专业建设成果的展示窗口；优质教学资源的有效载体；学校内涵发展的重要标志；上海市中职新三年质量工程中等专业品牌建设的缩影。
在精品课程建设的进程中必须具备以下基本理念：1. 精品课程必须符合上海深化课程改革的基本理念基本思路，符合学校本身的办学定位，教育理念，校园文化、专业特色和学生的实际水平。
必须以专业教学需要为出发点，以教学实践为基础，具有成熟的实践过程和成果积累。
3.必须充分整合优质课程资源，改革教学内容、教学方法、手段，汇集做中学、学中做典型教学范例，有利任务引领课程实施和资源共享。
精品课程建设的体会与感悟
且 安排 他 当小班 干 ，安排 学 习小组 ，让 化 ”，这 句 名 言 ，更 有 信 心 、耐 ，ｂＳＯ恒 是 看 到 每 个孩 子 能健 关 心帮 助 同学 ：鼓 心。 在 与这 些孩 子 接触 中我感 受 到 他 他们 那 开 心灿 烂 的笑 容 ，一 切 的一 切
学 方式 和 促 进 学 生 学 习 方 式 的 转 变 ； 员 有学 校 行政 班 子成 员 、教 学 业务 骨 足 校 情 ，从 学校 实际 出发 ，对学 校 教育
是 衡 量学 校 科 研 水平 、教学 水 平 的重 干共 十 多 人 。组建 这 样 一个 强 有 力 的 资 源进 行 认 真 分 析 、筛 选 、挖 掘 ，经 过
和 不足 就气馁 。谦虚 谨 慎 ，善于 看 到和 任 。我从 来不 会对 后进 生望 而生 畏 、听 后 进生 的 个 别教 育 ，是我 的意 志和 毅
学 习别 人 的优 点和 长 处 ，不 断进 步。并 之任 之 ，并 遵 照要 想 “转化 ”，先得 “感 力 的考 验 ，是 我 知识 和 能 力 的挑 战 ，但
要 标志 ，是 学校 办 学 的一张 名 片。只有 精 干团 队 ，落 实责任 、明 确 分工 。整 个 集 体研 究 ，决 定 科 目以综合 实践 学科
对精 品课 程 有正 确 的 认识 、 高度 的认 领 导 小 组 负责 精 品课 程 建 设 的 组织 、 为 主 ，对 原 来 实 施 的 “开 放 教 学 ”进 行
励 他 参 加班 级 的文体 活 动 ，与同 学们 们 有 强烈 的 自尊 心 ，又 往往 不 懂 得 什 都 是那 么 幸福 。
广 泛 的接触 。后 来他 真 的 变得 谦 和 友 么 是真 正 的 自尊 心 ，不 瞳得 怎样 取 得
课程建设感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我深感课程建设在教育教学工作中的重要性。
课程建设是学校教育质量的核心，是提高学生综合素质的关键。
在过去的一段时间里，我积极参与课程建设工作，收获颇丰。
以下是我对课程建设的一些感悟和心得体会。
一、课程建设要遵循教育规律教育规律是课程建设的基石。
在课程建设过程中，我们要深入研究和把握教育规律，确保课程设置科学合理。
首先，课程设置要符合学生的认知发展规律，从学生的实际出发，由浅入深，循序渐进。
其次，课程设置要注重学科之间的内在联系，使各学科相互促进、共同发展。
最后，课程设置要关注学生的个性差异，充分尊重学生的兴趣和特长，激发学生的学习热情。
二、课程建设要注重实践性实践是检验真理的唯一标准。
课程建设要注重实践性，将理论知识与实际应用相结合，培养学生的动手能力和创新能力。
具体表现在以下几个方面：1. 加强实验、实习、实训等实践教学环节，提高学生的实践操作能力。
2. 引入案例教学、项目教学等教学方法，让学生在实践中掌握知识、提高能力。
3. 鼓励学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 建立产学研一体化平台，为学生提供更多实践机会。
三、课程建设要关注学生全面发展课程建设要关注学生的全面发展，既要培养学生的专业技能，又要培养学生的综合素质。
具体体现在以下几个方面：1. 加强德育教育，培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 重视体育教育，提高学生的身体素质和心理健康水平。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。
4. 关注学生的心理健康，为学生提供心理咨询服务。
四、课程建设要与时俱进随着社会的发展，课程建设也要与时俱进，不断更新教学内容和教学方法。
具体表现在以下几个方面：1. 关注国家教育政策，紧跟教育改革步伐。
2. 研究学科前沿，将最新研究成果融入课程教学。
3. 优化课程体系，使课程设置更加科学合理。
4. 运用现代教育技术，提高课程教学质量。
五、课程建设要注重团队合作课程建设是一项系统工程，需要教师、管理人员、企业等多方共同参与。
(心得体会范文)优质课听课心得体会
(心得体会范文)优质课听课心得体会
优质课听课心得体会。
在今天的优质课听课中，我收获颇丰，深感受益匪浅。
首先，
老师在课堂上采用了多种教学方法，包括讲解、示范、讨论等，使
得课堂氛围活跃，学生参与度高。
这让我意识到，教学方法的多样
性能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
其次，老师在课堂上注重了学生的思维训练和能力培养，通过
提出问题、引导思考，让学生们在课堂上进行了积极的思维碰撞和
交流。
这让我意识到，培养学生的创新思维和解决问题的能力是教
学的重要目标，也是提高学生综合素质的关键。
最后，老师在课堂上注重了学生的情感体验和情感教育，通过
课堂氛围的营造和教学内容的设计，让学生们在学习中感受到了快
乐和成就感。
这让我意识到，教学不仅要注重知识的传授，更要关
注学生的情感体验和人格培养，让他们在学习中获得快乐和满足感。
通过今天的优质课听课，我深刻体会到了优质教育的重要性，
也明白了作为一名教师，应该如何去提高自己的教学水平，为学生
营造更好的学习环境。
我会在今后的教学中，不断总结经验，不断改进教学方法，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
学习和建设精品课程的几点体会
学习和建设精品课程的几点体会主要内容一、精品课程的基本认识二、精品课程的日常工作三、精品课程的网站建设精品课程的基本认识精品课程的基本认识——精品课程的建设水平体现了一所大学的办学水平，它是评判一所大学教学质量的重要指标。
——所谓精品课程，指的是具有：优秀的教学队伍、先进的教学内容、科学的教学方法和手段、一流的教学条件、良好的教学效果以及特色鲜明且辐射共享好的示范性课程。
国家精品课程评估指标2010年国家精品课程评估指标——教学队伍（20分）——教学内容（20分）——教学条件（20分）——教学方法与手段（20分）——教学效果（20分）——特色、政策支持与辐射共享（100分）精品课程的基本认识——国家精品课程被视为职务作品。
凡申请国家精品课程评审的高等学校和主讲教师将被视为同意该课程在享受“国家精品课程”荣誉称号期间，将其上网内容的非商业性使用权自然授予全国各高等学校。
精品课程的基本认识——申报课程被评为国家精品课程后，要保证课程网站畅通，免费开放课程资源，并不断更新上网内容。
——国家精品课是非终身性的。
有关部门将定期对其进行复核，根据复核情况决定是否保留或取消其国家精品课程称号。
精品课程的日常工作精品课程的日常工作⏹——教学队伍建设是精品课程建设的重点⏹——课程内涵建设是精品课程建设的核心⏹——教学资源建设是精品课程建设的基础精品课程的日常工作⏹——教学队伍建设（个人）⏹——近五年来讲授的主要课程、实践性教学、教学研究课题、教学研究论文、教学表彰奖励、主编的规划教材。
⏹——近五年来的学术研究课题、学术论文、学术研究表彰奖励。
精品课程的日常工作⏹——教学队伍建设（集体）⏹——队伍结构：年龄结构、学缘结构、职称结构、学历结构等；⏹——青年教师培养的措施与成效；⏹——近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题。
精品课程的日常工作⏹——课程内涵建设：教学内容⏹——课程内容设计：课程内容设计与人才培养目标相匹配；理论课程内容经典与现代的关系处理得当；实验课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当。
精品课程建设总结汇报
精品课程建设总结汇报精品课程建设总结汇报精品课程建设是我校一项重要的教学改革举措，旨在提升教学质量，促进学生综合素质的全面发展。
在过去的一段时间里，我们全体教师通力合作，积极探索实践，取得了显著的成绩。
下面对我们的精品课程建设进行总结汇报。
一、推进思路我们的精品课程建设始终坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过开展专题研究，借鉴国内外先进经验，我们确定了以下推进思路：1. 以需求为导向：充分调研了学生的需求和社会的需求，确定了建设的方向和目标。
我们发现，学生对实际应用能力的培养有很高的需求，同时也发现了一些新兴领域的发展机会。
2. 教材研发：针对我们的课程建设目标，我们进行了教材改革和研发，使之更加贴合实际和时代发展的需求。
我们注重强化实践环节，加入案例分析和实际操作等内容，使得教材更具针对性和实用性。
3. 教学方法创新：我们尝试了许多新的教学方法，如问题导向式教学、团队合作学习等，通过激发学生的学习兴趣和参与度，提高了教学效果。
我们鼓励学生多做实践，培养独立思考和解决问题的能力。
4. 教师培训和评估：我们注重提升教师的专业素养和课程建设能力，开展了一系列的培训活动和研讨会。
另外，我们也建立了一套完整的评估体系，对课程进行了定期的评估和改进。
二、取得成果通过我们的不懈努力，我们的精品课程建设取得了一系列的成果：1. 提高了教学质量：通过教学方法的创新和教材的改革，我们的课程的教学质量得到了显著提升。
学生的学习成果得到了更好的检验，他们的学习兴趣和学习积极性也明显增加。
2. 培养了学生的实际应用能力：我们的精品课程注重培养学生的实际应用能力，使他们能够更好地适应社会发展的需求。
通过实践环节的增加，学生的实际操作能力得到了有力的提升。
3. 提升了学生的综合素质：我们的精品课程注重培养学生的综合素质，培养他们的创新精神、团队合作和沟通能力等。
学生的综合素质得到了明显的提升，为他们的未来发展打下了良好的基础。
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精品课程建设讲座的心得体会
篇一：精品课程建设讲座的心得体会
作为一名刚走出校园时间不长的年轻教师，我很荣幸的参加了今天的关于精品课程建设的讲座。
虽然只有短短的一天时间，但聆听了专家教授的精彩讲授，对我的启发很大，使我开阔了眼界。
对精品课程的建设，申报有了进一步深刻、全面地理解和认识；通过培训使我解决了曾经困惑了许久的精品课程建设方面的问题，同时使我了解了目前省内的大多数精品课程建设的经验，学到了许多我目前还没有接触到的知识，也听到了更多宝贵精品课程申报及建设的经验。
早上的讲座侧重于根据实际案例来讲解整个精品课程的申报以及建设的过程，而下午的讲座侧重于精品课程建设的过程中的努力、经验以及做完之后的长远意义。
专家的侧重点不同，但我却明白了一个内容，那就是目前我们的理论知识和实践能力都很匮乏，需要以后长期努力充实自己，提高自己，以此为目标，并一起提高学生的学习和应用能力。
通过今天一整天的学习，我深深地体会到，精品课程的建设不只是一个教师一个人的事，它是一个团队努力合作的结果，而且每一个团队成员都要付出自己的最大的努力才能有好的收获，不仅仅是精品课程的收获，可能是教师这个岗位的收获，如可以收获更多的教学方法和手段，有更丰富的实践经验，更能有力的掌握课堂！因此，每位教师都应该不断学习，不断提高，努力提升自己的教学方面的知识和经验，才能有更好地教学成果。
我会更加努力地提高自己，让自己变成一个合格的XX教师!
汇报人：XXX
XX年X月X日
篇二：学习新课程标准心得体会
开学后，学校组织对新课程标准进行又一次学习，感觉受益匪浅，现略谈几点体会：
一、新的课程教材不拘泥于一种教学方法，而是采取综合的教而是采取综合的教，帮助学生发展多元智能帮助学生发展多元智能
仅仅依据某一种教学方法编写的教材是不适合现阶段学生的学习的。
现在几乎从每一套通过审查的教材中都可发现视听法、交际法、认知法、全身反应
法、提示法等提倡的方法的应用，可谓兼收并蓄，并集各家所长。
例如，从课
堂教学的技术层面来说，新的课程标准所建议的课堂活动类型有：①调查和采
访活动，包括专题采访，民意调查，做出决定或选择并解释原因等；②探究活动，即教师将学生分成小组，让学生用数字说明具体的事情，比如模拟购物、
模拟储蓄等活动，以提高分析问题、解决实际问题的能力等等；③合作学习活动，即学生为了达到一个共同的目标或完成一个共同的任务，在规定的时间内，开展小组活动。
小组中每个学生都应承担具体的任务，并要对自己的任务负责，通过合作最终完成共同的目标。
小组活动中，应，应根据每个学生的不同条件，有效发挥每个的学生的特长。
二、新课程强调学生学习的过程和学习的方式
新的教材将努力贯彻新课程的指导思想，在引导学生自主学习、探究式学
习和合作学习方面会做出许多有益的探索，而不再像过去那样把学生看作“空
的容器”，对学生灌输知识填塞容器，而是认可和和尊重学生已有的知识、经
验和见解，引导他们自主学习。
指导他们逐步形成适合自己的学习特点的学习
策略，并能根据自己的学习需要来不断地调整学习策略。
教师要引导学生主动
学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作
和探究等方式，发展思维能力和生活技能。
要为学生留有空间和时间，使
学生有机会通过联想、推理和归纳等思维活动，获得经验，增强自信，提高能力。
教学中我们还要积极引导和鼓励学生利用其它学习资源来完成学习任务，
解决学习中的困难，帮助学生独立指定具有个性的学习计划，并根据自我评价
不断修正和调整自己的学习计划，逐步把学生塑造成为自主学习者。
三、系列配套增强了教材的选择性、拓展性、灵活性和开放性
有学生用书、教师用书、练习册、配套读物、录像带、多媒体光盘等。
这
些材料加强了教材的弹性，为教师灵活地使用教材提供了条件。
此外，教师也
要具备开发课程资源的能力，创造性地完成教学任务。
比如，合理熟练利用多
媒体材料进行授课，提高教育效果，培养学习兴趣等等。
但对于课外教学资源
的开发利用应该是建立在认真研究课程要求，透彻分析教材，深入了解学生的
需求和水平的基础上，使之与教材相辅相成，以更好地完成教学任务。
四、在教学中要建立多元化和多样性的评价体系和多样性的评价体系
在新课标中明确提出在教学中要建立多元化和多样性的评价体系，鼓励学生、同伴、教师以及家长共同关注和参与评价实现评价主体的多元化。
形成性
评价是教学过程的重要组成部分。
新课程标准提倡形成性评价与终结性评价相
结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主；定性评价与定量评价相
结合，以定性评价为主；他评与自评相结合，以自评为主；综合性评价和单项
评价相结合，以综合评价为主。