上课的学问读书笔记
小学教师读书笔记(15篇)
小学教师读书笔记(15篇)小学教师读书笔记1阅读在学校的教育里并不是什么新鲜事物，学生在学校里看书、做题都是阅读，所以阅读应该说是很“泛滥”，而不是缺乏的。
但是学生的阅读是被动的还是主动的呢？所以我们更应该做的是培养学生阅读的兴趣，让学生喜欢阅读，这才能让学生终身受用。
感恩教育已经慢慢的在学校教育中得到推广，而作为教师，我们在平常的教学中也可以贯彻感恩教育，毕竟感恩教育不是一天两天的事情，而是项长期的任务。
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。
学校是学生走向社会的过渡地带，学生不仅是学校里的学生，同时也是社会中的一员，所以社会的礼仪和规则也是学生必不可少的。
教育孩子的最大忌畏是说一套，做一套。
因为要让学生听你的话，首先得让学生先信任你。
小学教师读书笔记2通过学习《中小学教师专业标准》，知道了中小学教师的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
通过学习?我充分认识到规范教师专业标准的重要性?以下是我的几点体会：一、要做一位能传递幸福的教师教师是个与众不同的职业，要在自己幸福感提升的前提下，更要学会传达让别人幸福的信息，成为幸福的播种机，如果老师在孩子幼小的心灵里播撒幸福种子，就是为他们开花结果筑下良好根基。
一位名人说：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火;当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’自己……”只要我们以欣赏、审美的眼光去看学生;以平等、真诚的态度与学生交往。
这样既会使学生感到幸福，同时，我你自己的心灵也会得到净化。
二、要做一位爱学习爱读书的教师做为一名教师，应该不仅仅是一名教师，要多一些书生气。
据统计：我们有20%的教师认为“没有时间读书”。
“有时间的，但没有用于读书”的占17%。
教师读书笔记精选(通用10篇)
教师读书笔记精选(通用10篇)教师读书笔记精选篇1对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震老师是一名普通的老师，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。
伤感美文这本书*大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。
这本书话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。
应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位老师的工作与生活姿态。
作为一名老师————要寻求有境界的工作姿态。
这本书对老师的工作姿态提出了很多推荐，如：教师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。
境界有大小、高下之分，并无优劣。
教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。
同事生日祝福语作为一名老师————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的`生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。
读书能够愉悦身心、提升自己。
读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
老师是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。
语文教师读书笔记
语文教师读书笔记语文老师读书笔记范本1自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。
作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。
人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。
不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。
在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。
读书成了我日常生活的一部分。
在这一个学期里，我感觉收获颇丰。
以下就是我这一学期来读书的心得。
苏霍姆林斯基说：“老师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前静坐下来，深化地思索。
”这句话让我深刻体会到：作为老师，我们更需要读书。
只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润同学求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与同学进行心灵的沟通与传递。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。
"我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们应当如何读书？自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。
作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。
读书可以增长学问。
培根说：“学问就是力气”。
人类要进展，必定离不开学问。
21世纪是学问经济的时代，同学们假如从小不会读书，没有学问，文化底蕴缺乏，长大以后就很难立足于这个时代。
正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。
莎士比亚说：“书籍是全人类的养分品，生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。
”前苏联巴甫连柯说：“书籍使人们成为宇宙的仆人”。
马克思说：“越是多读书，就越是感到缺乏，越感到自己学问贫乏。
”人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。
《上课记》读后感
《上课记》读后感
《上课记》是一本非常有趣的书，它通过讲述作者在上学时所经历过的各种趣事、教
训和成长，让我们回忆起自己在校园里度过的美好时光。
这本书不仅仅是一本回忆录，更是一本关于教育、成长和人生的启示录。
通过《上课记》，我深刻感受到了老师和同学们在我们成长道路上的重要性。
作者在
书中非常生动地描绘了老师们的风采和教导，以及同学们之间的友谊和竞争。
每一个
故事都让我回想起自己在学生时代所经历的点点滴滴，让我更加珍惜那段青春岁月。
另外，通过《上课记》，我也了解到了学校教育的真谛。
教育不仅仅是书本知识的灌输，更是一种品格的培养和思维方式的塑造。
这本书让我重新认识到了教育的价值和
意义，让我更加珍惜学习的机会，更加珍惜和善待身边的老师和同学。
总的来说，《上课记》是一本充满智慧和温暖的书籍，它让我回顾自己的学生时代，
收获人生的感悟，也让我更加深刻地理解教育的意义。
这本书让我感动、思考、共鸣，让我在学习和生活中都有了新的启发和动力。
我会将这些感悟和教训铭记在心，不断
努力成长，做一个更好的自己。
教师专业阅读笔记-优秀范文5篇
教师专业阅读笔记作为老师，要不断读书学习，才能更好教书育人。
在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。
记忆，对于积累学问是重要的，但是不能依靠记忆。
那么老师的读书笔记，读来是怎样的感受，我已为您整理好了，共5篇，欢迎阅读：老师专业阅读笔记1“这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在老师的学问海洋里就边得越来……一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”(苏霍姆林斯基语)”又一次捧起大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个刚出学校的同学，怀着对大师的崇敬拜读了它。
教了近十年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候，才发觉自己知道的是那样的少。
年少时总觉得训练是一件简洁的事，老师是一份轻松的活，教书的日子久了，越来更加觉做一名好老师不是那么简单。
就简洁的读书而言，同学是一个装不满的水桶，自己永久是被他们追逐的送水工。
要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。
社会的飞速进展，学问更迭的速度，让人时刻感到学问的滞后。
教科书的背景更加宽广，同学的生活接触丰富多彩，社会信息沟通的通畅。
作为课堂教学的行为主体，老师和同学应当有沟通的基础，从而也可以从学科学问的背景中取得相应的学问赐予同学富有成效的启发。
西汉的刘向有句名言：“书犹药也，善读之可以医愚。
”老师虽然不言愚钝，但读书，可以让你布满内涵;可以让你变得深刻。
读书，使你聪慧;读书，使人明理;读书，使你站得高看得远，使你的见解和视野更加开阔。
面对同学扪心自问我预备好了吗?感到不足，读书是一种不错的选择。
老师专业阅读笔记2老师们!苏联当代闻名训练家苏霍姆林斯基是一位具有30多年训练实践阅历的训练理论家。
他写的《给老师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就似乎有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解苦恼，给我教导迷津，又如同一位和气可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候准时给我以辅助，让我布满信念……书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基训练教学中的实例，娓娓道来，有益于老师开阔眼界，提高水平。
高中老师读书笔记大全10篇
高中老师读书笔记大全10篇高中老师读书笔记1在《我的教同学涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一齐的人，她的心灵永久活泼像清泉。
一个热忱培育小苗的人，她会观赏它生长风烟。
一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。
一个专心暖和别人的人，她自己的心也必定感到暖和。
”这是斯霞老师忠诚党的训练事业，是她“童心母爱”的真实写照。
对于一名老师来说什么是爱岗敬业呢，在《中学校老师职业道德规范》中其次条是这样说明的“喜爱训练、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。
仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。
”它是一个标准更像是一个方向标。
这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：“你们在做什么呢”第一个工人没好气地嘀咕：“你没观察吗，我正在砌墙啊。
”其次个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。
”第三个工人哼着小调，欢快地说：“你问我啊伴侣，我不妨坦白告知你，我正在建筑这世界上最宏大的教堂!”这或许就是问题的症结。
有些人，不明白敬重自己的工作。
他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种厌恶的“需要”，一种无可避开的苦役。
而在一个人将他的工作视为苦役与苦痛时，他是决不能在工作上竭尽所能的。
爱眼下的工作吧，选取了做老师，就努力做一名像斯霞一样的人民老师。
或许不能像她一样胜利，但只要我们努力了就不愧老师这个称谓了。
高中老师读书笔记2比学问更重要的是方法，有方法才有胜利的路径。
老师这天的学习主要不是记忆超多的学问，而是把握学习的方法——明白为何学习从哪里学习怎样学习假如一个老师没有把握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。
常听同学家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。
”由此看来，我作为老师想到了同学的向师性，这是一种纯净的完善的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。
来上课读后感
来上课读后感《以来上课》是我最近读的一本书，这本书讲述了一个普通小学生以来在上课中的一些故事和感悟。
在读完这本书之后，我深有感触，不禁让我对自己的学习和生活有了一些新的认识和思考。
首先，书中以来在上课中的一些经历让我深刻地感受到了学习的重要性。
以来是一个非常用功的学生，他在课堂上认真听讲，积极思考问题，勤奋学习。
正是因为他的努力，他在学业上取得了不俗的成绩。
这让我深刻地认识到，学习是一件非常重要的事情，只有通过不懈的努力和坚持，才能取得成功。
同时，书中也提到了以来在学习中遇到的一些困难和挫折，但是他都能够坚持下来，最终克服了困难，取得了成功。
这让我明白了，困难和挫折是学习中不可避免的，但只要我们有足够的毅力和决心，就一定能够战胜困难，取得成功。
其次，书中以来在上课中的一些感悟也给了我很大的启发。
在书中，以来在上课中遇到了很多有趣的事情，比如他和同学们一起合作解决问题，和老师们一起讨论学习中的疑难问题等等。
这些事情让我深刻地认识到，学习不仅是一个人的事情，更是一个团队的事情。
只有和同学们一起合作，共同进步，才能够取得更好的成绩。
同时，书中也提到了以来在上课中的一些感悟，比如他认识到了学习的乐趣，学会了如何正确地对待学习中的困难等等。
这些感悟给了我很大的启发，让我明白了学习不仅是为了取得好成绩，更是为了提升自己的素质和能力。
最后，通过读这本书，我也明白了学习不仅仅局限于课堂上，更需要我们在日常生活中不断地学习和积累。
比如，在书中以来在日常生活中也积极地学习了很多知识和技能，比如如何正确地处理人际关系，如何正确地对待失败等等。
这些知识和技能对我们的成长和发展同样至关重要，只有不断地学习和积累，我们才能够成为更好的人。
总的来说，通过读《以来上课》，我对学习和生活有了一些新的认识和思考。
我明白了学习的重要性，学习的乐趣，学习的方法和技巧等等，这些都让我受益匪浅。
我相信，只要我们能够坚持不懈地学习，不断地积累和提升，我们一定能够取得更好的成绩，成为更好的人。
教育教学读书笔记(通用10篇)
教育教学读书笔记（通用10篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《教育教学读书笔记（通用10篇）》，快快拿去用吧!教育教学读书笔记1工作之余宠爱翻看《影响老师的100个精典教育案例》这本书。
虽然有些案例已看过多遍，但每当再次拿起照旧爱不释手，由于读它能给我很多教育的灵感和启示。
1，对待孩子要多一些急躁其中的一篇案例记叙了一个可爱的8岁小男孩，不爱写作业不爱静心读书，一到下课就爱跟在老师后面：“胡老师，昨天我被狗咬了”；“胡老师，X_ 上课踢我”。
“胡老师，我不想和赵小路坐一位了”。
看着他说个不停，他的老师总会不耐烦地对他说：“知道了，知道了。
老师很忙，今日就这样吧。
”而他并不生气，很宽容，渐渐地扭头走了。
一天，当他的老师布置完作业预备去开会，他又站了起来，没等他开口，他的老师先说话了：“又有什么事？快点，我忙。
”“我没有本子，还有……”“好了，自己想方法吧！”说完老师就去开会了。
等开完会来到办公室，这位老师便看到自己位上放着一个颜色明丽的小蛋糕，旁边还放着一张小纸条：“胡老师，你很忙，也不知道你有没有时间看我的纸条。
今日是我的生日，原先我想当面告知你，让你和我共享欢快。
可你太忙了，那就请你品尝小蛋糕，好吗？”这位老师很惭愧，拨通了孩子家的电话号码，给他送去祝愿，并告知他其实老师并没有那么忙。
读后，我和那位老师一样的惭愧：曾经我也觉得自己很忙。
感觉与同学沟通是铺张我贵重的时间，有了这些时间我能改多少本作业、有了这些时间我能备多少节课。
殊不知，在自己打着“我很忙”的旗号拒绝倾听同学的心声时，丢失的是为人师的急躁、爱心、丢失的是同学对老师的依靠和亲热。
2，关怀疼惜问题同学盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。
他的一名弟子却染上偷窃的恶习，当其他弟子恳求盘圭禅师赶走这名偷窃的弟子时，盘圭禅师却把众弟子召来对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们情愿，到什么地方去学都可以。
听课笔记范文10篇
听课笔记范文10篇
第一篇《收获与感悟》
在这节课中，我学到了很多新知识，尤其是关于……
第二篇《精彩互动》
老师在课堂上提出了一个问题，引发了同学们的热烈讨论，我也积极参与其中……
第三篇《思维拓展》
这节课不仅仅是知识的传授，更重要的是启发了我们的思维，让我们学会……
第四篇《实用技能》
老师在课堂上分享了一些实用技巧，让我受益匪浅，以后在工作中一定会用得上。
第五篇《理论与实践结合》
这节课很好地结合了理论知识与实践操作，让我更加深入地理解了……
第六篇《引人深思》
老师提出的一个观点让我很有启发，让我开始思考……。
第七篇《团队合作》
这堂课让我更加了解了团队合作的重要性，也明白了……
第八篇《突破瓶颈》
我在这节课上克服了一个思维瓶颈，突破了自己的局限，对于以后的学习有很大的帮助。
第九篇《思维碰撞》
同学们在课堂上各抒己见，碰撞出了很多新的思维火花，让我眼界大开。
第十篇《总结与展望》
通过这十篇笔记，我深刻总结了自己的收获并展望了未来的学习和发展，感慨万分。
小学教师读书笔记（精选18篇）
小学教师读书笔记（精选18篇）小学教师读书笔记（精选18篇）认真品味一部名著后，你心中有什么感想呢？此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。
那么读书笔记到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小学教师读书笔记，希望对大家有所帮助。
小学教师读书笔记篇1读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。
的确，这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。
它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。
在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。
作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。
当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。
我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。
有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。
想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。
书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。
读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。
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读罢黄玉峰老师的《上课的学问》，我陷入了对语文教学的思考。
真语文旨在激发学生对语文学习的兴趣，在教师的引导督促下让学生去积累、去感悟、去运用。
语文课一定要培养学生自然、健康的表达习惯，一定要培养学生自由、个性的心理品质，一定要培养学生独立创造的人格特征；语文课要让学生具备一定的逻辑思维能力，让学生热爱祖国文化，了解国学知识开展真语文教学活动，是语文课程特点使然。
语文是影响人一生的重要课程，是学习其他学科的基础，关乎人的精神成长。
在古代，自汉语诞生之时起，语文教育就随之产生。
古代教育家孔子教学生“德行、言语、政事、文学”，“言语”和“文学” 实际已经相当于语文教育的内容。
经过千百年的积淀，古代语文教育留下了许多宝贵的思想和经验，是中华民族五千年灿烂文明的一部分。
引入课程资源的一大意义是提供背景，知人论世。
知人论世指要读懂前人的作品，就应该要知晓作者的身份、思想、经历、家世……，应该了解作者所处的时代、社会环境及作品产生的具体背景。
《孟子•万章》说：“一乡之善士斯友
天下之善士，一国之善士斯友一国之善士，天下之善士斯友天下之善士。
以天下之善士为不足，又尚论古人。
颂其诗，读其书，不知其人，可乎?是以论其世也。
是尚友也。
”郁达夫的散文《故都的秋》是各种教材里的经典课文。
各种版本的教案也随处都有。
文章的文眼——“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
”作者选取了故都平凡秋景中的五幅图：秋晨静观图，秋槐落蕊图，秋蝉残鸣图，闲话秋雨图，胜日秋果图。
大多数教案都会抓取这些作为教学重点。
郁达夫的一生，是忧郁的一生。
生活的颠沛流离，命运的无情嘲弄，孤愤，彷徨，空虚，无奈，前抽完都凝成一个词“忧郁”。
在他的整个创作过程中看，几乎都贯穿着忧郁感伤的基调。
而黄玉峰老师在上这课时关注到全文似乎只有悲凉两字，其他也并没有流露出悲的情绪。
这又是为什么呢？人有千面，静噪不同，一个人是有多面性的。
即使郁达夫如此天生气质忧郁的人，也不一定时时刻刻都沉浸其中的。
郁达夫此次去背景原来是蜜月之旅，他携带全家一路北上，整个过程中的日记后来集成了《避暑日记》和《故都日记》。
甚至在日记最后一段中还提示了当时郁达夫正处于编辑催稿中，他在被催稿的压力下，随意摘取了当时他看到的意象“拼凑”出了这一名篇。
了解了这些写作背景，学生对“知人论世” 的领会也更深了。
崇拜课本，崇拜作者是我们的惯性思维。
传统教学培养出来的学生大多“唯书”、“唯上”，缺乏创新精神和创新能力，他们遇到实际问题不能独立思考，束手无策，这样的人才是不能适应时代发展需要的。
我国传统课堂教学的最大弊端是教师的
“一言堂”，其实质是“先生讲，学生听”。
这种教学是封闭的、僵化的，其在语文课堂教学中主要表现是教师“灌”知识，学生被动接受，学生学习的主动性和能动性受到压抑，学生学习过程中不能稍加发挥，不能问为什么，更不许怀疑。
显然，实施这样的课堂教学，难以促进学生语文素质的形成。
文化资源的引入让语文教学从“一言堂”中解放出来，使学生有“鸟瞰”的本领。
正如黄老师所说“人云亦云不云，老生常谈不谈，道听途说不说”。
黄玉峰老师的语文教学令我想到了苏格拉底。
苏格拉底在学生面前永远是一个弱者，所以他能穿越几千年的时空依然光彩夺目地站在我们面前。
苏格拉底的教学特色在于他与人说话时看来并无意要指导别人，事实上他给人的印象是很想从那些与他谈话的人身上学到一些东西。
所以，他并不像传统学校的教师那般深讲，而是与人讨论。
真正的知识来自内心，而不是得益于别人的传授，因此，我们老师上课不要总想着我要教给你什么，而要总想着我要帮助你生成什么。
教师和哲学家的不同在于教师总是认为自己懂得多，强迫我们吸收，而哲学家则是与学生一起寻求答案。
独立地思考既是一个人的权利，更是一个人的责任，丧失了独立思考，也就丧失了自我。
实事求是地说, 我们的语文课堂的确因此发生了翻天覆地的变化，整个课堂的面貌和学生的精神面貌都焕然一新，学生不再如以往传统式教学里的被动的接受的容器，而是课堂的主角、主宰，以学定教、以学促教，都是对新课改理念的做好的注脚和诠释。
其中学习方式的转变是新课程最重要的变革，于是小组合作、讨论、探究就成了目前语文课堂上做普遍的一种教学方式。
在一定程度上它体现了“自主、探究、合作”的教学理念，但有的老师只是为了追求和满足听课者的需求，为了这些个所谓的“表面繁荣”，为了给自己的课堂贴上一个“新课程”的标签，动辄就是小组讨论，合作探究，完全忽略了学生的独立性的思考，对文本的个性化的体验。
其实这是教师对高效课堂建设的理念的误读，合作、讨
论很重要，但不能因此替代学生的独立思考。
无论是合作探究，还是独立思考，我们都应该以实效为目的。
只是为了一味迎合课改的需求，迎合高效课堂的需要，为了满足太多课堂的非本质的需求，课堂表面上的繁忙热闹，其结果是贻笑大方。