《第一节 细胞的分裂》 教案3
细胞通过分裂产生新细胞+精品教案
学生思考交流。
【展示表格】不同类型的细胞及细胞直径的大小。
通过了解细胞直径的大小来引导学生进行判断。
【讲解】明确细胞在生长的过程中不能无限制的长大。解释原因：随着细胞的生长，体积逐渐增大，细胞面积增加幅度小于体积增加幅度，相对表面积降低，细胞内物质运输效率降低，细胞所吸收的营养不能满足生长所需，因此，细胞不能无限制地长大。
【总结】染色体在细胞分裂过程中，首先进行复制加倍，然后再平均分到两个细胞中去，所以在细胞分裂过程中，染色体的数目发生了变化。
【讲解】分析染色体数目变化的过程，揭示染色体数目变化的规律。即N→2N→N。
逐步引导，分层探索，揭示染色体变化规律。
【提出问题】判断哪个细胞的分裂过程是正确的？
学生观察并分析判断。
◆教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一创设情境，引源自新课【展示图片】从受精卵到人的生长过程。
学生观察并思考作答。
问题驱动，直接揭示主题。明确细胞生长和细胞分裂的本质。
【提出问题】生物体由小长大与细胞的哪些变化有关呢？
环节二
细胞生长
【展示图片】植物细胞的体积增大。
感性认知细胞生长。
【讲解】细胞生长的概念。
通过图片和表格展示不同细胞的结构和功能，深化细胞分化的概念。为后面学习细胞分化形成组织做铺垫。
【展示表格】展示显微镜下番茄表皮、果肉等不同部位的细胞，以及它们的形状、排列和功能。
环节五
拓展延伸
【展示视频】展示遗传物质的载体——染色体。
学生观看视频，了解细胞中的遗传物质染色体。
知识拓展染色体的重要作用以及在植物细胞分裂过程中染色体的变化。有效链接高中有丝分裂内容。
细胞分裂教案
细胞分裂一、教学目标1．知识与能力（1）描述细胞分裂的基本过程。
（2）说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
（3）说出细胞分裂与生长的关系。
2．过程与方法（1）通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。
（2）通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。
（3）通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。
3．情感态度与价值观通过对本节的学习，使学生进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
二、重点难点重点1．细胞分裂的过程。
2．细胞分裂的意义。
难点1．活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的得出。
2．染色质、染色体的概念及其在细胞分裂过程中的变化。
三、课前准备教师1．课前要求学生制作棱长分别为1厘米、2厘米、3厘米、4厘米的正方体；2．动物、植物细胞分裂过程的课件；3．细胞核在细胞分裂时，染色质、染色体变化挂图；4．用马铃薯制作棱长为1厘米、2厘米、3厘米的正方体、或者积木。
学生搜集细胞分裂有关的资料、图片。
课时安排1课时四、教学过程导入新课师：古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗籽”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们一起来探究一下其中的奥秘。
生：认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。
讲授新课1．探究提纲师：大屏幕展示探究提纲，同时提出学习要求。
提纲（1）你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？（2）细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？（3）作为生物结构和功能基本单位的细胞能永远长大吗？（4）生物体是如何长大的？（5）阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？生：分小组针对探究提纲进行自主学习、合作研讨，记录下有疑惑的问题。
师：看学生基本预习完之后，与学生一起探讨。
师：你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？生：边绘图边介绍细胞分裂的过程。
师：好极了！师：细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？生：染色体数目减半。
鲁科版生物六年级上册 第二单元第三章《第一节 细胞的分裂》 教案
《第一节细胞的分裂》教案教学目标知识目标：1、尝试边画图边描述细胞分裂的基本过程；描述动、植物细胞的分裂过程；描述细胞分裂过程中染色体的变化。
2、理解生物体生长现象是细胞分裂和生长的结果。
能力目标：1、培养学生利用各种资源学会学习的能力。
2、培养学生观察、分析、总结、与人合作、探究的能力。
情感态度与价值观：1、体验模拟探究过程以及了解科学方法在科学研究中的作用。
2、引导学生树立生命价值观。
教学重点1、细胞分裂的基本过程；理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果。
2、观察植物细胞分裂的基本过程；培养学生运用所学生物知识分析和解决实际问题。
教学难点细胞分裂过程中染色体的变化。
课前准备准备一些橡皮泥和多媒体课件。
教学过程新课导入播放《植物生长过程》、《人的生长过程》视频，要求学生观看时思考视频中展示的是哪一种生命现象？其他生物中有没有这种生命现象？举例说明。
学生思考，并举例说明生物都能由小长大，这就是生物的生长。
一般生物都有这种现象。
是生物共有的特征。
教师：从视频我们可以发现，生物生命的第一刻是是从哪儿开始？学生：受精卵。
教师：受精卵是一个细胞，如何变成一个生物体的呢？这与什么有关？学生：与细胞的分裂和分化有关。
一、细胞的生长播发“植物细胞生长”课件。
学生体会细胞生长的过程。
细胞的生长使细胞的体积增大。
归纳总结：由此看来，生物体能够由小长大是细胞不断分裂和生长的结果。
讨论：细胞的生长受哪些因素的影响？细胞会无限生长吗？学生分小组讨论。
活动三：学生分小组进行模拟实验探究细胞的生长受细胞膜的表面积和细胞体积的增加情况的影响。
二、细胞的分裂活动一：学生两人为一组，要求对橡皮泥进行3次分裂，并且一边实验一边感受细胞的分裂过程，尝试用图形描述细胞分裂过程。
并思考如果分裂10次，会变成多少个细胞？你能发现其中的规律吗？师生共同分析归纳：细胞分裂是指一个细胞变成两个细胞。
观察：植物细胞分裂示意图学生尝试用语言描述出植物细胞分裂的过程。
《细胞的分裂》教学设计
《细胞的分裂》教学设计标题：细胞的分裂一、教学目标1.了解细胞的分裂是细胞生命周期的一个重要阶段。
2.能够描述细胞分裂的过程。
3.理解细胞分裂的意义和作用。
二、教学准备投影仪、幻灯片、模型、图表、细胞分裂视频、红外线遥控器。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过观察真实的细胞分裂视频或者展示细胞分裂的模型，进入本节课主题。
引发学生对细胞分裂的兴趣和好奇心。
2.细胞的生命周期（10分钟）展示一个生命周期的图表、图示等，向学生介绍细胞的生命周期。
强调细胞分裂是细胞生命周期的一个重要阶段。
3.细胞分裂的意义和作用（20分钟）使用幻灯片或图表等方式，向学生介绍细胞分裂的意义和作用。
包括：-增长和发育：细胞分裂是生物体生长和发育的基础。
-维修和修复：细胞分裂可以修复受损的组织和器官。
-繁殖：细胞分裂是生物繁殖的基础，包括有性繁殖和无性繁殖。
4.细胞分裂的两种类型（20分钟）通过展示幻灯片或图表，向学生介绍有丝分裂和减数分裂的区别和特点。
强调两种类型的细胞分裂在生物体中的作用和应用。
5.有丝分裂的过程（30分钟）通过播放视频和展示图示，向学生详细介绍有丝分裂的过程。
使用红外线遥控器模拟细胞分裂的过程，引导学生进行观察和思考。
并与学生共同探讨分裂的每个阶段的特点和重要性。
6.课堂小结（10分钟）对本节课学习的重点进行总结，并对学生进行概念性的检测。
鼓励学生提问和讨论。
四、课后延伸1.学生个体项目：要求学生用图表或文字描述细胞有丝分裂的过程，并标出每个阶段的名称和特点。
2.课外拓展：让学生自行寻找有关细胞分裂的案例，了解不同生物体的细胞分裂特点和应用。
五、教学评估1.课堂参与度和讨论质量评估。
2.学生个体项目的完成情况和质量评估。
六、教学反思本节课通过展示视频和模型、引导讨论等多种教学手段，帮助学生全面了解和理解细胞分裂的过程和意义。
同时，通过红外线遥控器模拟细胞分裂的过程，让学生亲身参与观察和思考，培养学生的动手能力和科学思维能力。
初中生物细胞的分裂教案
初中生物细胞的分裂教案教学目标：1. 了解细胞分裂的定义和重要性；2. 掌握有丝分裂和减数分裂的过程和特点；3. 理解细胞周期及其各阶段的含义。
教学重点：1. 有丝分裂和减数分裂的区别；2. 细胞周期各阶段的特点。
教学难点：1. 减数分裂的过程和特点；2. 不同阶段的细胞产生的差异。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示细胞分裂的动画视频引入话题，让学生了解细胞分裂是生物体生长和发育过程中至关重要的一环。
二、讲解（15分钟）1. 有丝分裂的过程和特点：- 有丝分裂是细胞周期中的主要过程，包括前期、分裂期和后期三个阶段；- 在有丝分裂中，细胞核分裂成两个细胞核，最终产生两个完全一样的细胞。
2. 减数分裂的过程和特点：- 减数分裂是生殖细胞产生的过程，包括第一次和第二次分裂；- 在减数分裂中，细胞核经历两次分裂，产生四个具有半数染色体数目的细胞。
三、练习（15分钟）1. 让学生观察细胞分裂的图示，描述有丝分裂和减数分裂的不同之处；2. 请学生列举减数分裂的应用场景，如生殖细胞的产生等。
四、总结（5分钟）结合所学知识，向学生解释细胞分裂在生物体生长和遗传传递中的作用，强调其重要性。
五、课堂作业（5分钟）布置作业：要求学生用文字或图示形式，描述有丝分裂和减数分裂的过程和特点。
评估方式：作业评分；课堂讨论的参与程度；随堂小测验。
教学反思：本节课主要围绕细胞分裂这一生物学基础知识展开，通过简单的讲解和练习，让学生初步掌握有丝分裂和减数分裂的基本概念和特点。
在今后的教学中，可以进一步深化学生对细胞分裂和生物发展的理解，引导他们将知识运用到更广泛的生物学问题上。
中职生物教案——细胞的分裂
中职生物教案——细胞的分裂一、教学目标1. 了解细胞分裂的概念和意义；2. 掌握细胞分裂的基本过程和相关术语；3. 理解细胞分裂在生物体生长和繁殖中的作用；4. 培养学生观察、记录和分析实验数据的能力。
二、教学重点1. 细胞分裂的基本过程和相关术语；2. 细胞分裂在生物体生长和繁殖中的作用。
三、教学内容1. 细胞的基本结构回顾；2. 细胞分裂的概念和意义；3. 细胞分裂的两种方式：有丝分裂和无丝分裂；4. 有丝分裂的四个阶段：前期、中期、后期和末期；5. 无丝分裂的特点和过程；6. 细胞分裂在生物体生长和繁殖中的作用。
四、教学方法1. 讲授法：通过多媒体展示和讲解，介绍细胞分裂的基本过程和相关术语；2. 实验法：设计简单的实验，让学生观察和记录细胞分裂过程中的变化；3. 讨论法：引导学生分析和讨论实验结果，加深对细胞分裂的理解。
五、教学步骤1. 导入：通过展示细胞的图片，引发学生对细胞分裂的思考；2. 讲解：介绍细胞分裂的概念、意义和基本过程；3. 演示：通过多媒体展示有丝分裂和无丝分裂的过程；4. 实验：组织学生进行简单的细胞分裂实验；5. 讨论：引导学生分析实验数据和结果，讨论细胞分裂的特点和作用；6. 总结：归纳细胞分裂的关键概念和研究收获；7. 作业：布置相关课后作业，加深学生对细胞分裂的理解和记忆。
六、教学评价1. 观察学生在实验中的表现和数据记录情况；2. 组织小组讨论，评价学生对细胞分裂的理解和应用能力；3. 布置综合性试题，检测学生对细胞分裂知识的掌握程度。
七、学科交叉本节课涉及到生物学和实验设计，可以与化学、生命科学等学科进行关联。
八、拓展延伸1. 进一步了解细胞分裂的调控机制和异常情况；2. 研究其他细胞生物学知识，如细胞器的结构和功能等。
九、教学参考资源1. 课本：《生物学教程》；2. 多媒体资料：细胞分裂的动画视频和图片。
十、备注可根据班级具体情况和学生实际水平进行教学调整。
第三章第一节细胞的分裂导学案
思考：细胞可不可以无限制的长大？
任务二：结合课本阐述细 胞分裂的过程
1、 细胞分裂是指
2、 细胞分裂的过程： ，
的
； 形成新的
3、 用铅笔描绘出细胞的分裂过程示意图
分成两个 ; （植物细胞特有）。
分成两份； 形成新
任务三：描述细胞分裂过程中遗传物质 的变化
1、 在细胞分裂时，细胞核内的遗传物质，先经过
新细胞与原来细胞的
相同。
，然后平均分配到两个新细胞中，
任务四：细胞分裂与细胞生长的比较
细胞的生命活动
细胞核内的变化
细胞分裂
遗传物质________________
细胞生长
遗传物质___________
结果（数目？体积?） 细胞___________ 细胞___________
1
第一节 细胞的分裂
姓名：
班级：
预习重点： 细胞分裂和生长的过程及与生物体的关系；细胞分裂中染色体的变化。 预习内容：
任务一：描述细胞的生长
1、生物体由小到大是与细胞的
、
ห้องสมุดไป่ตู้
和————分不开的。
2、结合教材描述细胞生长的过程 。新细胞体积都很小，通过不断地从周围环境中吸收
，
并变成
的物质，体积逐渐
，这就是细胞的生长 。
七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教案4(新版)新人教版
1. 理解细胞分裂和生长的基本概念，包括细胞分裂的三个阶段（有丝分裂的前期、中期和后期）和细胞生长的过程。
2. 掌握细胞分裂和生长的重要性，能够解释细胞分裂和生长在生物体生长发育和繁殖中的作用。
3. 能够运用细胞分裂和生长的知识解释一些生活中的现象，如胚胎发育、伤口愈合等。
4. 培养观察能力、实验操作能力和推理能力，能够通过观察细胞分裂的实验，理解细胞分裂的基本原理。
3. 例题3：请描述细胞分裂的三个阶段。
答案：细胞分裂的三个阶段是：有丝分裂的前期、中期和后期。
4. 例题4：请举例说明细胞分裂和生长在生活中的应用。
答案：细胞分裂和生长在生活中的应用包括：胚胎发育、伤口愈合、多细胞生物体的生长发育等。
5. 例题5：请说明如何通过实验观察细胞分裂和生长的基本原理。
答案：通过实验观察细胞分裂和生长的基本原理，可以通过以下步骤进行：
6. 教学工具：准备黑板、投影仪、多媒体播放器等教学工具，以便于教师进行课堂教学的演示和讲解，提高教学效果和学生的学习兴趣。
7. 学习任务单：设计学习任务单，包括学习目标、学习内容、学习任务、自我评估等部分，以便于学生明确学习目标，指导学习过程，培养自主学习能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《细胞的分裂与生长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么多细胞生物体能够由一个单细胞胚胎发育而来吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞分裂和生长的奥秘。
3. 实验器材：如果涉及实验，需要准备显微镜、细胞培养皿、染色剂、盖玻片、载玻片等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以及学生的实验操作能力培养。
细胞的分裂教案
细胞的分裂教案标题：细胞的分裂教案教案概述：本教案旨在通过生动的教学活动，帮助学生了解和掌握细胞分裂的基本概念和过程。
教案包括多种教学方法和资源，以帮助学生加深对细胞分裂的理解，并培养其观察能力和实验技能。
教学目标：1. 理解细胞分裂的概念和意义。
2. 掌握有丝分裂和无丝分裂的基本过程。
3. 了解不同细胞类型的分裂特点。
4. 发展观察能力，通过观察细胞分裂的实验现象来验证理论。
5. 培养实验设计和实验技能。
教学资源：1. PPT演示和教学素材2. 生动形象的细胞分裂动画和视频3. 实验材料和器械：显微镜、色素染液、载玻片、盖玻片4. 适当数量的教科书、参考书和互联网资源教学步骤：引入：1. 使用PPT、图片或视频展示一些细胞分裂现象，激发学生的兴趣，引导他们思考细胞分裂的重要性和目的。
知识讲解：2. 通过PPT或板书，简要介绍细胞分裂的基本概念和意义，包括有丝分裂和无丝分裂的区别。
3. 详细讲解有丝分裂和无丝分裂的过程、步骤和重要事件，结合图片和动画加深学生理解。
实验观察：4. 小组合作设计和进行观察细胞分裂的实验。
a. 学生选择合适的细胞样本，如洋葱根尖、动物组织等。
b. 学生采用合适的染色技术，如增强显微镜下的细胞结构。
c. 学生使用显微镜观察细胞的各个分裂阶段，并记录细胞形态的变化。
d. 学生通过比较和总结，得出细胞分裂的重要特点。
讨论和总结：5. 学生分享实验观察结果，并就观测到的细胞分裂现象展开讨论。
6. 教师引导学生总结有关细胞分裂的关键概念和知识要点，澄清可能存在的困惑。
7. 基于学生的实验和观察结果，教师重新强调细胞分裂的重要性和应用领域。
巩固练习：8. 提供细胞分裂相关的练习题，如选择题、填空题或简答题，以检查学生对所学内容的掌握情况。
9. 分组或个人练习后，让学生互相交流和讨论答案，澄清可能存在的问题，进一步巩固学习效果。
拓展应用：10. 开设小组或个人探究课题，让学生通过自主学习和实践，深入了解细胞分裂的应用和相关研究进展。
初中生物人教版细胞的分裂教案
初中生物人教版细胞的分裂教案1. 了解细胞分裂的定义、意义和过程。
2. 掌握细胞分裂的两种方式：有丝分裂和无丝分裂。
3. 掌握细胞分裂在生物学中的重要性。
二、教学重点：1. 细胞分裂的定义和意义。
2. 有丝分裂和无丝分裂的区别和过程。
三、教学难点：1. 有丝分裂和无丝分裂的对比与理解。
2. 细胞分裂的重要性和生物学意义。
教学内容与安排：一、细胞分裂的介绍（10分钟）1. 介绍细胞分裂的定义和意义。
2. 分别介绍有丝分裂和无丝分裂两种细胞分裂方式。
二、有丝分裂的过程（20分钟）1. 介绍有丝分裂的四个阶段：前期、中期、后期和末期。
2. 通过动画或图片展示有丝分裂的过程。
3. 讲解有丝分裂的每个阶段的特点和重要性。
三、无丝分裂的过程（15分钟）1. 介绍无丝分裂的特点和过程。
2. 通过实验或图片展示无丝分裂的过程。
3. 与有丝分裂进行对比，强调无丝分裂在细胞分裂中的重要性。
四、细胞分裂的生物学意义（10分钟）1. 讲解细胞分裂在生物学中的重要性。
2. 强调细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖的重要作用。
五、课堂练习与讨论（10分钟）1. 设计细胞分裂相关的选择题和解答题，让学生巩固所学知识。
2. 引导学生讨论细胞分裂在生物学中的意义和应用。
六、作业布置（5分钟）1. 布置完成有关细胞分裂的练习题。
2. 提醒学生复习今天的内容，准备下节课的学习。
教学反思：细胞分裂是生物学中非常重要的一个概念，深入理解细胞分裂的过程和意义对学生的生物学学习具有重要的促进作用。
本节课着重介绍了有丝分裂和无丝分裂两种细胞分裂方式，并通过实例和实验来加强学生对细胞分裂的理解。
在课堂中要注意引导学生思考，培养学生的创新能力和解决问题的能力，帮助他们建立起完整的细胞分裂知识体系。
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总结：你们计算得很正确，细胞在分裂过程中，细胞核也一分为二，在细胞核中有染色体，染色体经过复制也要分成相同的两份到两个新细胞中，由于染色体上有遗传物质，因此两个新细胞的遗传信息也相同。
小结反思拓展
1、教师提出以下几个问题：
①在细胞的分裂过程中，细胞核和细胞质发生怎样的变化？
②由受精卵到形成组织要经过哪些过程？
2、各个小组展开讨论，讨论后由每个小组选取一个代表发言进行总结。教师展示课件引导学生进行巩固反馈。
3、拓展：生物体正是通过细胞的分裂和分化，使得细胞数目增多体积增大，并通过细胞的分化形成不同的组织，最终使生物体由小长大。正常情况下，人体各部分细胞的分裂、生长、分化是受到严格控制的，若正常分裂的细胞失去控制会怎样呢？
《第一节细胞的分裂》教案
教学
目标
1、描述细胞分裂的过程；说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
2、培养学生观察、分析、总结、与他人合作、探究学习、交流表达等多方面能力。
3、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。
教学
重点
细胞分裂的基本过程。
教学
媒体
Байду номын сангаас多媒体课件、图片、装片、显微镜。
教学过程
一、细胞的分裂
1、播放课件（变形虫的细胞分裂画面），要求学生观察并描述其分裂过程。
2、交流展示：学生叙述分裂过程，其他同学作补充。
3、进一步启发：
①细胞分裂过程中细胞核和细胞质怎样变化？
②细胞分裂的结果是什么？
4、生讨论回答，师引导交流，达成共识，细胞分裂使细胞数目不断增多，这样生物体就生长了。对于单细胞生物而言，通过细胞分裂还可以进行增殖。
导入新课：播放课件，引入话题。种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长大；蛋孵化成小鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大……画面中你看到了什么现象？（生讨论回答：生物的生长现象。）
生物为什么会生长呢？这种生长现象与组成生物的基本单位——细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天要探究的课题。