英语人教版三年级上册Unit6 Part C Story time 教学设计
英语人教版三年级上册Unit6 Part C Story time 教学设计
单元分析：
本单元以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄 Howoldareyou ?和用 How many …,进行询单元问。
同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。
例如: Happybirthday ! Happy 教学 birthday to you ! Thisis for you 。
而且要会用英语唱生日歌。
对于别人的祝福要有礼貌的进行回应。
材料例如: Thanks ～ Thankyou !分析要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现: I like itvery much . Oh , it ’ snice .单元本单元的设计理念是拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性;通过一系教学列的任务活动，培养学生主动思维，解决某些问题的能力，创设情景，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
学情分析:
本节课的教学对象是小学三年级学生，他们有了一定的英语听说知识储备能力，学生对故事性强的文章比较感兴趣，通过提问、观察表情动作的方式能充分激发学生的思考。
通过多种方式阅读，学生能理解文章大意。
但在体会和表达不同情绪上仍有一定难度，需要通过教师引导加深对文章的理解，以便展开复述故事及分角色演绎故事等活动。
本课目标：
知识目标： 1．学生能够理解Storytime 和 Culture，并能朗读故事。
2.学生能够理解"0Id"中西文化的差异。
3.通过学习故事，激发学生的学习兴趣，培养学生学会综合运用语言的能力。
情感目标：学会分享别人的快乐，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
能力目标:能在生日的场景中说一些简单的祝福语例如:定位Happy birthday! Happy birthday to you 以及能做出恰当的回应;能在送礼物时会说 Ihave a gift for you.在收到礼物时应该有礼貌地回应：Thank you! I like it verymuch.
重点:通过多种方式让学生充分理解故事的意思，运用自己所学的知识表达进行演绎本篇故事及创编新的故事。
难点：（1）能理解故事的深层含义，并根据故事情节发展分角色演绎本故事。
（2）引发思考并能表达自己的观点。
一、warming up
1. Enjoy a song “ The little candles”
(设计意图: 通过节奏明快，学生熟悉的歌曲热身，活跃课堂气氛，便学生进入
到英语学习氛围。
边观看视频边唱歌曲的同时，复习1-10数字。
为本节课的学习做好准备。
)
• 2.观看生日视频，
•Free talk假设今天你的好朋友过生日，你会怎么样表达生日祝福？
•(设计意图: 通过Free talk集中学生的注意力,同时为学生提供一个说英语的氛围,让学生对自己的周末进行简单介绍可以调动学生学习的积极性和学习兴趣。
)启发学生思考
二．Presentation
1.Look and guess
出示情景图，Whose birthday is it?
•(设计意图: Story time教学能够为学生创设良好的语言环境,使学生在恰当的情况下正确使用语言。
创设生动的情景吸引学生的课堂注意力，启发学生
思考
•激发学生寻求答案的兴趣，使学生在兴趣中学习，在学习中收获，在收获中成长。
另外，赏识、激励学生的想象力和创造力，开发学生创新思维的能力。
启
发学生思考
2. Look ,guess and say.出示整个故事情景图，背景介绍“一些动物给
Zoom过生日，给了Zoom一个惊喜，大家一起吃蛋糕，Zip数了蜡烛后,对
Zoom说了一些话。
”
(设计意图: 学生是课堂的主人,故事教学中更是如此,教师只是起到引导、串联
的作用, Look ,guess and say,给学生以充足的思维空间和表现空间,尽量让学
生自己去角色定位,发挥想象,让学生自己去设计语言,即使存在一定的问题,也可以通过鼓励性的评价去激励学生,教育学生,真正做到把课堂还给学生。
)
3.Watch a video
(设计意图:观看故事flash,通过视频整体感知故事。
)
4.Read and answer
(设计意图:,通过再读课文思考回答问题,进一步理解文本内容。
)
5.Think and discuss
接着，拓展“老”=“old”?-“老”字的标记性中西方文化差异
(设计意图:渗透德育教育。
德育教育是一项复杂的系统工程,应
该渗透到教育教学的方方面面。
以故事教育人,拓展中西文化差
异，培养学生分辨是非的能力。
学完故事后,学生不但要学会知
识,更要明白道理, 教育学生学会生活,学会做人,教师要深入挖掘
故事背后的深层次教育意义,这样的故事教学才是有教育价值
的。
)
6.Watch a video，read or act趣配音或表演
Read的设计意图: 在整体呈现和提问深化后，引导学生有感情的朗读故事,分角色阅读故事,学生在有感情的朗读过程中逐渐进入角色的内心,理解角色,揣摩角色,对语句的理解更为深刻,在读和听的过程中逐渐掌握故事。
(act的设计意图:Story time内容有趣,语言活泼,又不失深意,尤其是表演环节,使学生有了表现的机会,学生在表演中体验成功,收获快乐,能够很好的激发学生的学习兴趣,这样的情感体验对英语学习十分有益。
三．Consolidation and extension
1.
设计意图:拓展更多资源。
故事教学应该是一个完整的体系,除了进行课堂教学
之外,还应该挖掘更多资源,充分调动学生课外学习的积极性,鼓励学生自主学习,
多说多听多阅读。
（环节一、二设计意图同上，环节三创编设计意图：学生表演后,教师在评价学生表演时,应该有目的地暗示学生改编故事,还可以再给学生示范表演,要求学生
拓宽思路,利用学习过的知识对故事进行改编,从人物的改编逐渐转移到故事情
节、背景的改编,直到完全成为另外一个独立的完整故事。
在故事改编的过程中,学生积极思索,在脑子中反复寻找适合故事的已经学过的知识内容,能够很好的
复习知识,而且改编过程中学生合作探讨,积极思考,创新能力得到加强。
）
2.E xerise
设计意图:拓展更多资源，帮助学生学会运用英语,全面提高学生综合运用能力。
四、Homework
1.Act out the story.
2.Retell the story.。
小学英语三年级上Unit 6 Part C Story time教学设计
Unit 6 How many ?【概述】本课是PEP教材三年级上册Unit 6 How many?本单元一共6课时，本课为第6课时【设计理念】以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】1.能够找出并能听、说、读、写图片中的字母2.能够整体认读单词，在单词的形和义之间建立联系能够独立完成该板块的练习3.能够听、说、认读所学的有关数字的英文单词能够听懂、跟唱歌曲【教学重点】能够掌握所学字母和有关数字的英文单词。
【教学难点】能够独立完成Let’s check板块的练习。
【教学准备】1.英语资源。
2. PPT课件。
【教学过程】Step 1.热身（Warm up)1.Let’s sing2.Game1:Read aloud the letters quickly.3.Game2:球飞起来时大声读出该单词，助力气球飞得更高哦！4.Game3.以小组为单位站起来报数，看哪组学生报的又快又好。
5.Free talk（设计意图：通过游戏和自由交谈的方式复习并导入新课。
）Step2.新课展示（Presentation）1.Lead in: Find and say:Look! It’s a room. We can see many things. There are many letters, too.2.What letters do you see?3.How many big U/ V/ W/ X/ Y /Z do you see?4.How many small u/ v/ w/ x/ y/ z do you see?5.Find, tick (√) and match.6.Let’s check:Listen and tick (√) or cross (×).7.Listening materials:8.Look and circle.monkeys: five six pencils: nine tenrulers: eight nine eggs: six seven9.Story time10.播放动画，整体感知故事内容11.思考：What do Zoom’s friends say to Zoom?12.Read and answer：自读故事一遍，回答问题：12.Talk about “Birthday surprises”13.角色扮演：分小组表演故事（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中复习本单元的重点内容）Step3.Extending :1.情景交际。
【人教版】三年级上英语《Unit6》优质精品公开课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 6 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析人教版三年级上英语《Unit 6》的主题是关于日常生活中的事物和颜色。
本单元包括词汇的学习，如水果、颜色、数字等，以及简单的日常对话。
通过本单元的学习，学生可以掌握一些基本的日常用语，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语口语交流。
但是，他们的语法和书写能力还不够成熟，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响，因此，教师需要通过有趣的教学活动激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和日常对话，并能正确运用。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的词汇和日常对话。
2.难点：词汇的准确运用和日常对话的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务驱动法。
通过创设情境，让学生在实际环境中运用英语，提高他们的口语表达能力。
同时，通过互动教学法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
任务驱动法能够让学生在完成任务的过程中，自主学习，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物、卡片等。
2.教学设备：投影仪、音响设备、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
然后，教师用简单的英语与学生进行互动，询问他们的一些基本信息，如姓名、年龄、爱好等，让学生初步运用英语进行交流。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和日常对话，并用实物进行辅助教学。
在呈现过程中，教师用简单的英语解释词汇和对话的含义，让学生初步理解和掌握。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组操练，让学生在实际环境中运用英语。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 6. Happy birthday!Part C教案
Unit 6. Happy birthday!Part C教案The analysis of the teaching contents:The topic of this unit is “happy birthday”. Such a topic is related to our daily life, so it is helpful to raise the Ss' learning interests. This section is the last part of this unit. If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss understand the topic of whole unit。
The analysis of the students:The students in Grade 3 have learned English for only a few mouths. They are active and lovely. They have strong interest and confidence in studying English now.Teaching aims and demands:A. Ability aims:1. Ss can develop the ability of listening and speaking.2. Ss can develop the ability of communication.3. Ss can develop the ability of cooperation.B. Knowledge aims:1. Ss can listen, say and recognize the new words and phrases.2. Ss can understand the sentence patterns and use them in the real situation.C. Emotional aims:1. Ss can love English learning and have the confidence to say English.2. Ss can have the spirit of cooperation.3. Understand the sentence and express the blessing: happy birthday tosomeone when have a birthday.4. Get familiar with the text. Learn the song and have interesting in singing the song.Teaching key and difficult points:A. Teaching key points:1. Ss can understand and speak the new words and phrases .2. Ss can understand how to use the patterns: How many..? How old... Whose birthday?B. Teaching difficult points:Speak the different words quickly and correctly.Teaching methods:Task-based Teaching Method, Communicative Approach,, Situational Approach, Multimedia Approach.Teaching aids: word cards, tape, recorder, PPT, CAITeaching procedures:ⅠWarm-up1. GreetingT: Good morning, boys and girls. How are you?Ss: I’m fine. Thank you.2. T: let’s sing a songSing a song: ten apples.Purpose 通过歌曲激发学生的学习兴趣，怀着轻松地心情进入课堂的学习。
人教pep版三年级英语上册教案7.Unit6 Part C Story time
Unit 6《Happy birthday!》教案第七课时(Part C Story time)教学目标1. 学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2. 掌握句子I have two gifts.Let’s eat the cake!I see so many candles.You are old!并能在实际情境中灵活运用。
3.能在语境中理解新词: surprise, have, gift, l et’s,eat,so many,old的意思，并能正确发音。
教学重点掌握句子I have two gifts.Let’s eat the cake!I see so many candles.You are old!并能在实际情境中灵活运用。
教学难点1.能在语境中理解新词:surprise, have, gift, l et’s,eat,so many,old的意思，并能正确发音。
2.运用所学知识进行故事表演。
教学工具ppt教学过程(一) Review1.教师通过读单词说词义来帮助学生复习所学单词。
看谁读得准确，词义记得准确。
2教师通过问How many books? 学生用所学数字来回答。
帮助学生熟练掌握数字。
3. 教师通过Ask and answer帮助学生复习所学句子。
教师可以和学生一人一句的练习。
T: Happy birthday!S1：Thank you.T: How old are you?S2：I’m…(二) Let’s learn教师讲解单词的词义，并领读三遍，让学生齐读三遍，然后检查结果。
1.have含义为“有”。
2.gift含义为“礼物”。
3. surprise含义为“惊奇”。
4. l et’s表示让我们做……5.eat含义为“吃”。
6.so many含义为“如此多”。
7.old含义为“年老的”。
(三) Story timeNow it’s time for the story. Let’s listen to the story together.教师用多媒体课件播放Story time部分的画面，学生在欣赏中体会画面的意思，并试图说出画面中所包含的意思。
三年级上册英语学案-Unit6第6课时CStorytime｜人教PEP(含答案)
教案：人教PEP三年级上册Unit 6 C Story Time一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型。
（2）能够理解故事内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用动词的一般过去时。
（2）能够运用所学知识，进行角色扮演，表演故事。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 单词：go, swim, see, have, birthday, party2. 句型：—What did you do yesterday? —I went to the park. I saw some birds.3. 故事内容：C Story Time的故事，主要讲述了小明过生日，他去了公园，看到了一些鸟，然后去游泳，在家里吃蛋糕。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型。
2. 难点：动词的一般过去时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、蛋糕模具、游泳圈等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问学生昨天做了什么。
（2）学生用一般过去时回答。
2. 引入（10分钟）（1）通过PPT展示故事封面，引导学生预测故事内容。
（2）学生听故事，并回答问题。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示故事图片，引导学生说出单词。
（2）教师引导学生跟读句型。
4. 操练（15分钟）（1）学生分角色朗读故事。
（2）学生进行角色扮演，表演故事。
5. 巩固（10分钟）（1）学生完成练习册相关练习。
（2）学生互相交流，分享学习心得。
6. 拓展（5分钟）（1）学生用所学知识，进行小组讨论，讨论昨天做了什么。
（2）学生向全班分享讨论结果。
六、板书设计1. 动词的一般过去时板书示例：yesterday:I went to the park.I saw some birds.I went swimming.I had a birthday party.2. 故事情节板书示例：小明生日：去公园看见鸟游泳吃蛋糕七、作业设计1. 抄写故事中的主要单词和句型。
人教PEP版小学《英语》教科书三年级上册Unit 6 Happy birthday!Part C教案
Unit 6 Happy birthday!Part C Story time课时教案一、单元学习目标：1. 知识与技能：（1）能听懂、会说句型How many…？Happy birthday! How old are you? I’ m …years old.（2）能听、说、认读单词one，two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,。
（3）能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz并知道其在单词中的发音。
（4）能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型How many …？询问物品的数量并作答。
（5）能够在情境中运用句型How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。
（6）用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2. 过程与方法创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3. 情感、态度和价值观（1）了解中西方文化中谈论年龄问题的差异。
（2）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、单元学习重难点：1、能听懂、会说句型How many…？Happy birthday! How old are you? I’ m …years old.并在实际情境中运用。
2、听到字母能说出其对应的发音。
三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排：六课时课时教学目标(Teaching Objectives)：1、复习巩固1—10的数字、所学句型及对话。
2、通过Story time的故事理解，让学生对本单元的主要句子进行复习和尝试理解。
3、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
课时教学重难点(The Key and Difficult Points)：1.做本课Let’s check 部分的听力练习。
2.本课Let’s check 部分的听力练习和Story time的故事理解，不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。
人教PEP三年级英语上册Unit6_C_Story_time 公开课教案
Unit6 C Story time公开课教案一、教学目标1. 能听、说、认读单词friend(s), cake, candle(s), gift(s), happy birthday, surprise.2. 能根据阅读提示的要求默读、扫读以及看完短片并能正确地回答短文内容中的问题。
3. 通过Story time的故事理解，让学生对本单元的主要内容进行复述，然后小组合作练习并角色扮演。
二、学情分析三年级学生刚接触英语不久，对英语充满了好奇、兴趣浓厚。
本部（Story time）以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了一些新词和新句，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入，让学生逐步适应文本阅读。
但因为本班不是自己所教班级，学生熟悉度不够，学习效果没有达到自己想要的效果。
三、教学重难点重点：能听说、认读单词friend(s), cake, candle(s), gift(s), happy birthday, surprise。
难点：通过Story time的故事理解，让学生对本单元的主要内容进行复述，然后小组合作练习并角色扮演。
四、教学过程一、导入PPT出示friends图片T: Who can describe the picture in one word?Ss: 朋友。
引出本课新单词friend(s)，教读、抽读、拼读，并板书在四线三格中。
二、复习旧知，以旧带新PPT出示蛋糕图片，复习巩固旧单词cake。
师教读、抽生读、拼读，并板书到四线三格中。
三、趣味识读新词PPT出示蜡烛图片，同学们异口同声说“蜡烛”。
PPT出示can，抽生读。
再出示can + dle = ? 抽生读，教读。
四、歌曲欣赏大家一起拍手唱歌曲:“Ten little candles”，可做手势愉快地跟着哼唱。
五、趣味识读新词PPT出示friends + cake + candles = ?Ss: 生日派对。
统编人教版小学英语三年级上册 unit 6 Story time单元教学设计
1.Students speak out the 26 letters.
2.Students sing the number song and speak out the numbers from one to ten.
让学生在歌曲中快乐有效复习数字。
Presentation
（创编）
Lead the kids to make a new dialogue.
Make a new dialogue with their partners.
在场景中，重新创编对话，有利于孩子们思考和实际运用所学知识。
2.通过阿拉伯数字的外形来寻找英文单词，并连线。从多方面来复习巩固数字的英文的音、形、义。
3.通过肢体语言理解语言，学生更容易掌握。
Practice
（句型操练）
Play a game.
Practice the numbers in the a game.
在游戏中巩固所学习知识，孩子们会更有兴趣。
Extension
1.Students find out the letters and try to speak out the numbers of the letters.
2.Lead the students to speak out the words of the numbers in the matching exercise.
(句型呈现)
1.Start to read.
2.Find, tick and match.
3.Let’s check.
4.Story time teaching
a.Teach the word “surprise”.
Unit6Happybirthday!PartCStorytime(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 6 Happy birthday! Part C Story time（教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。
通过故事时间（Story time）的学习，学生将跟随故事角色体验生日庆祝的乐趣，并学习相关的英语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句子，如“birthday”、“happy birthday”、“cake”、“candles”等。
2. 过程与方法：通过故事教学，培养学生英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增进同学间的友谊，教育学生关爱他人。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住与生日相关的词汇，并能正确使用。
2. 句型运用：学生需学会在实际对话中运用“Happy birthdayto you”等句型。
3. 文化理解：学生应理解生日庆祝在不同文化中的差异。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、故事书。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 热身：通过唱英文生日歌来营造课堂氛围，让学生快速进入学习状态。
2. 新课导入：利用多媒体展示生日庆祝的图片，引导学生学习新词汇。
3. 故事教学：讲解Story time中的故事，通过角色扮演让学生理解故事内容。
4. 语言实践：设计小组活动，让学生模拟生日庆祝，用英语进行交流。
板书设计板书将包括本节课的主要词汇、句型以及故事情节的简要概括。
通过清晰的板书设计，帮助学生梳理学习内容，强化记忆。
作业设计1. 听力练习：听懂并复述Story time的故事内容。
2. 口语练习：与同学用英语进行关于生日的对话练习。
3. 写作练习：写一篇关于自己或他人教学难点词汇记忆：学生需要记住与生日相关的词汇，并能正确使用。
详细补充和说明一、词汇记忆的重要性在英语学习的初级阶段，词汇的积累和记忆是基础，也是关键。
Unit 6 How many C Story time (教案)-2022-2023学年英语三年级
Unit 6 How many C Story time (教案)一、教学目标1.能够听、说、读、写单词和句子：CAT, DOG, FISH, BIRD, HOW MANY, I HAVE ONE/TWO/THREE/FOUR/FIVE/SIX…PETS.2.能够使用目标语言进行交际，谈论宠物数量和种类。
3.能够进行相关练习，掌握本单元所学内容。
二、教学内容1.单词：CAT, DOG, FISH, BIRD, HOW MANY.2.句子：I HAVE ONE/TWO/THREE/FOUR/FIVE/SIX…PETS.三、教学重、难点1.学习目标语言中的新单词。
2.具备探究能力，能够运用所学知识进行语言输出。
四、教学过程A. Warm up1.教师打招呼，介绍今天的主题是关于宠物。
2.教师询问学生，谁有宠物，它是什么？B. Presentation1.介绍新单词：CAT, DOG, FISH, BIRD。
2.学生跟读新单词，体验新单词发音。
3.班级分组，每组分配一份FLASHCARD，互相出示新单词。
C. Drilling1.介绍新句式：I HAVE ONE/TWO/THREE/FOUR/FIVE/SIX…PETS。
2.教师引导学生观看短片，学生跟唱歌曲和模仿句子表达。
3.学生自由活动，运用所学句型描述自己的宠物。
D. Practice1.活动1：游戏环节，教师借助卡片或其他物品，鼓励学生互相询问宠物的数量和种类。
2.活动2：小组活动，学生根据提示进行口语练习。
如：Ask your partner how many pets he/she has. Then write the answer on the card.E. Production1.学生分组，展开角色扮演活动，模仿对话方式进行语言输出。
如：A: How many pets do you have? B: I have two pets. A: What are they? B: They are a cat and a fish.F. Summary1.教师总结本节课所学内容，回顾新单词、新句子。