部编人教版四年级上册语文《第三单元复习》教学课件
含关联词语的句子
门（口《，蟋·4还.蟀即可的使以住在看宅冬见天蟋》，蟀）·只从要·里气面候不温断和地，抛太出阳泥晒土到来它。住宅的
这是一个条件关系的句子，写出了气候温和时蟋蟀的活动。
动作描写的句子
的的它上··，头紧爬上贴现。1·.就在在爬（·弯变墙山《成上曲虎·爬小。了的山，圆 爬脚虎片 山把触·的， 虎爬着脚·山巴 就墙》住 是虎的）墙 这的时嫩。 样候细 一茎，丝 脚拉六·原一一七先脚把根是地，细直往使丝
二、在括号里填上恰当的关联词。
（1）（ 如果 ）你知道蟋蟀建筑住宅的工具是 那样简单,你（ 就 ）会大吃一惊。 （2）燕子窝的右上角（ 之所以 ）留了一个洞口, （是因为 ）燕子要从这里进它们的家。
这一单元的课文中有哪些知 识点呢？我们一起来复习吧！
本单元知识点
●《暮江吟》描写了哪两幅景象？表达了作者怎样的思
设问句
问题
1.它有特别好的工具吗？没有。
《蟋蟀的住宅》
答案
对比句
1.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（《雪梅》）
将雪和梅的对比。梅花须逊让雪花三分洁白，雪花却输 给梅花一段清香。
含有关联词语的句子
的爪子1.。如·果·（你《仔爬细山看虎那的些脚细》小）的脚，你会想起图画上蛟龙
这是一个假设关系的句子。假设你在仔细观察后会发现什么。
这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面 照射过来，确像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也 显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲 切、安闲的感觉。
“该知识点常以填空题型出现。”
●《题西林壁》是一首写景诗，它描写了怎样的 景致？
诗的前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵 延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏， 奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山， 所看到的山色和气势又不相同。
_
__
3.修改病句：大多在临时的隐蔽所藏身。
__别_的__昆__虫__大__多__在__临__时__的__隐__蔽__所__藏__身__。________________
4.改为设问句：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 __爬_山__虎__刚__长__出__来__的__叶__子__是__什__么__颜__色__的__？__嫩__红__的__。_______
三、根据所学课文填写。 1.《暮江吟》一二句写的是( 傍晚 )的景色，三、四句 写的是( 入夜 )江边的景色，表达了诗人( 热爱 )祖 国山河的思想感情。 2.诗人游庐山后发出这样的感叹： “ 不识庐山真面目 ，只缘身在此山中 。”这是因为诗人 游览时看到“ 横看成岭侧成峰 ，远近高低各不同 ”。
二、同音字组词。
mù （ 木）头 日（ 暮） （幕）色 yuán（ 缘）故 （ 原）来 花（ 园） lín （ ）临 时 （淋）雨 树（林） zhàn（ 占）领 （ 战）争 （ 站）台
三、下面的读音和字形完全正确的一组是（B ）
A 逊色（sùn sè） 瑟瑟（sè sè） B 住宅（zhù zhái）慎重（shèn zhònɡ） C 日幕（rì mù） 地址（dì zhǐ）
（4）蟋蟀决不去碰门口那丛草,是因为它要让那丛草掩藏
自己的住宅,使住宅不容易被发现。（ √ ）
二、根据句意选择正确的观察方法。 A.抓特点观察法 B.连续观察法 C.长期观察法 D.重点观察法 （1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大, 就变成嫩绿的。（ B ） （2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出 枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。（ D ） （3）屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的 是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴 的,清洁、干燥,很卫生。（ A ）
四、给红体字选择正确的解释。
临：①靠近；对着。②来到；到达。③临到 （某一行为发生的时间），含有将要、快要的
意思。④照着字画模仿。 身临其境（ ② ） 临近 （ ③ ） 居高临下（ ① ） 临摹 （ ④ ）
掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！
词语积累
操场 叶柄 空隙 痕迹 选择
●《爬山虎的脚》一文从哪些地方可以看出作者观察很仔 细？
1.作者介绍爬山虎的叶子是抓住叶子变化的特点来讲的。 从形状看，叶子由小到大；从颜色看，是由“嫩红”到 “嫩绿”。 2.作者介绍爬山虎的脚，抓住了它的脚长在哪儿，什么 样，怎么爬墙，会发生什么变化这些与众不同的特点。
●《爬山虎的脚》一文的写作顺序？
喻体
生动地描绘了细丝的形状。
比喻句
本体
2.出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。（《蟋蟀
的住宅》）
喻体
生动地写出了草的作用。
比喻句 3.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 （《暮江吟》）
本体
喻体
这句话是说九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露 珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。
蟋蟀的工具很柔弱,但造出的巢穴却很了不起,所以说是伟大的 工程。
巩固练习
一、在正确的说法后面打“√”,错误的说法后面打“×” （1）从“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”这两句诗中,
我知道了任何事物都有长处和短处。（ √ ）
（2）蟋蟀盖房子大多选择在春天,因为那时天气温暖。
（ ×） （3）《蟋蟀的住宅》的作者是法国的法布尔。（ √ ）
课文围绕爬山虎的脚，先讲了爬山虎长在什么地方。 又讲了爬山虎叶子的特点，最后讲了爬山虎脚的特点。
●《蟋蟀的住宅》一文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内 容，作者是怎样观察的？
1.①蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有 平台）。②蟋蟀是如何建造、整修住宅的。 2.介绍蟋蟀住宅特点时，所用词句精准刻画了住宅特点。 介绍蟋蟀如何修建住宅时，描写了蟋蟀的一些列动作。 “一连看了两个钟头”，从“十月”“秋天初寒的时 候”，一直到“冬天”，我们能体会到作者连续细致的 观察。
含有关联词语的句子
2.即·使·有骤雨，这里也·立刻就会（干《的蟋。蟀的住宅》）
这是一个假设关系的句子，写出了隧道的作用。
含关联词语的句子
完工的3家.蟋门蟀口钻休到息土一底会下儿干，活头，朝·如着果·外感面到，疲触劳须，轻它微·就地在摆未动。
（《蟋蟀的住宅》）
这是一个假设关系的句子，写出了蟋蟀很勤奋。
拟人句
1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 （《蟋蟀的住宅》）
2.它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直 到卧室。（《蟋蟀的住宅》）
3.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 （《雪梅》）
服输
夸张句
1.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这 座住宅真可以算是伟大的工程了。（《蟋蟀的住宅》）
三、按要求写词语。
（1）写近义词。
慎重——（庄重 ） 平整——（平坦 ）
（2）写反义词。
选择——（选用） 疲劳——（疲惫）
舒服——（ 难受 ） 弯曲——（笔直）
细小——（ 巨大 ） 牢固—（薄弱 ）
本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
比喻句 本体
1.茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这 些细丝很像蜗牛的触角。 （《爬山虎的脚》）
5.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座 住宅真可以算是伟大的工程了。（仿写夸张句）
_他_的__家__乡__是__一__个__只__有__巴__掌__大__的__小__镇__。_________________ 6.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（翻译诗句）
_说_句__公__道__话__，__梅__花__须__逊__让__雪__花__三__分__晶__莹__洁__白__，__雪__花__却___ _输_给__梅__花__一__段__清__香__。_______________________________
语文 四年级 上册
第三单元复习
亲爱的同学们，在第一单元中，我们 学习了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋 蟀的住宅》以及《语文园地》，让我们一 起来复习一下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些 需要注意的生字。
易读错的字
平舌音
读准声母，
区别于s xùn sè
sāo sōu
逊瑟 骚搜
shū zhái shèn zhǐ zhòu zhì
● 《题西林壁》也是一首哲理诗，它阐述了的哲理？
诗的后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同 的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山 中”。告诉我们：由于人们所处的地位不同，看问题的出 发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认 识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成 见。
输 宅 慎址 骤置
翘舌音
易写错的字
暮吟峰庐缘降虎隙慎卧
容易混淆 暮 日暮 幕 夜幕
容易多写一笔 吟 暮 缘 卧 容易少写一笔 慎 庐
多义字
侧：① 旁边（跟“正”相对）。②向旁边歪斜。
缘：①原因。 ②文言连词。因为。③缘分。④边。⑤介词。沿着。 ⑥关系。 顺：① 向着同一个方向。（如，顺心）②顺利。③依次。④顺从。
一、在括号里填上恰当的词语。
继续 连续 陆续
（1）雌燕子在窝里产下了蛋,它们的邻居（陆续）飞到窝
边送去祝贺。
（2）不大一会儿,它又进去（继续 ）工作。我一连看了两
个钟头,看得有些不耐烦了。
（3）我（ 连续 ）在花盆边观察了好几天,终于看到种子
发芽了。
二、这幅图描绘的是庐山美景,看 到这幅图,你想到了哪些含有“山” 字的四字词语？请试着写出三个: __山_峦__起__伏_ _绿__水__青__山_ _崇__山_峻__岭__ 如果让你用不含有“山”的四字词语形容一下图 中的庐山,你会选择哪些？请试着写出三个: _连__绵__不_断__ _蔚__为_壮__观__ _高__耸_入__云__
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部编版四年级语文上册第三单元《语文园地三》教学课件(最新)
3.为什么有蜜蜂来会预示着这一年全家人将过得甜甜蜜蜜呢?(4 分蜜) 蜂酿蜜,就像是在酿造生活,蜂蜜很甜,所以生活也会甜甜蜜 蜜的。
习作。(30分) 植物王国里有无穷的奥秘,请选择一两种植物,仔细观察,
认真研究,然后把你的发现、你的研究成果写下来。不少于400 字。
提示:可以仔细观察一种植物,记录下它的特点、变化等,然后 按顺序记录下自己的观察所得。
2．读句子，按要求完成练习。 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在 这平台上弹琴。
(1)用“——”画出作者用眼睛观察到的，用“ ”画 出作者用耳朵听到的。 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
(2)你平时仔细观察过身边的事物吗？请仿照上面的句子 选一事物写一写。 __示__例__：__含__羞__草__有__一__根__细__绳__似__的__主__茎__，__主__茎__上__有__许__多__ _的__分__茎__，__每__根__分__茎__上__有__许__多__的__小__叶__子__，__如__果__你__用__手__摸_ _一__下__叶__子__，__它__就__会__害__羞__地__捂__住__脸__。_________________
听妈妈说,一窝蜜蜂一年可以为人们提供几十公斤蜜。如果你 正在品尝这甜入心底的美味,请不要忘了这是由千千万万平凡而又 勤劳的小蜜蜂酿造的。
1.文章重点介绍了蜜蜂的几个特点?分别是什么?(4分) 三个特点,分别是聪明、勤劳、英勇善战。
2.为什么说蜜蜂的巢是巧夺天工的? (3分)
因为蜂巢是由许多个六棱柱形的蜂房组合而成的。数学家经过 科学计算得出:使用同样的原材料,六棱柱具有最大的体积,从而可 贮藏更多的蜂蜜,十分符合几何学原理和省工节材的建筑原则。
习作。(30分) 植物王国里有无穷的奥秘,请选择一两种植物,仔细观察,
认真研究,然后把你的发现、你的研究成果写下来。不少于400 字。
提示:可以仔细观察一种植物,记录下它的特点、变化等,然后 按顺序记录下自己的观察所得。
2．读句子，按要求完成练习。 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在 这平台上弹琴。
(1)用“——”画出作者用眼睛观察到的，用“ ”画 出作者用耳朵听到的。 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
(2)你平时仔细观察过身边的事物吗？请仿照上面的句子 选一事物写一写。 __示__例__：__含__羞__草__有__一__根__细__绳__似__的__主__茎__，__主__茎__上__有__许__多__ _的__分__茎__，__每__根__分__茎__上__有__许__多__的__小__叶__子__，__如__果__你__用__手__摸_ _一__下__叶__子__，__它__就__会__害__羞__地__捂__住__脸__。_________________
听妈妈说,一窝蜜蜂一年可以为人们提供几十公斤蜜。如果你 正在品尝这甜入心底的美味,请不要忘了这是由千千万万平凡而又 勤劳的小蜜蜂酿造的。
1.文章重点介绍了蜜蜂的几个特点?分别是什么?(4分) 三个特点,分别是聪明、勤劳、英勇善战。
2.为什么说蜜蜂的巢是巧夺天工的? (3分)
因为蜂巢是由许多个六棱柱形的蜂房组合而成的。数学家经过 科学计算得出:使用同样的原材料,六棱柱具有最大的体积,从而可 贮藏更多的蜂蜜,十分符合几何学原理和省工节材的建筑原则。
部编人教版小学4四年级语文上册《第三单元》ppt课件
g良 掘 搜 倾 骤 置 抛
宅、慎、址、置都是翘舌音。
搜是平舌音。
我会写
宅 临 选 择 址 良穴 厅
“穴”的最后一笔捺要舒展。
“卫”最后一笔横要长一些。
“卧”的最后一笔都是点。
卧专 寸卫 钳 较 锯
隐蔽： 借助别的东西遮盖掩藏。
随遇而安：顺应环境，在任何境遇中都能满足。 慎重： 柔弱： 谨慎认真。
你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一 两幅简笔画吗？
题西林壁
【宋代】苏轼
第二课时
同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，
是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习宋 代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。
今天，我们就要用学过 的方法，来学习这首古 诗。你们还记得我们学
习古诗的步骤吗？
解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情
mù
yín
我 会
读
暮吟
mù
“暮”的中间
一横要长一些。
yín
暮吟
我 会 写
“吟”的最后 一笔没有一点。
到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳： 夕阳，快要落山的太阳。 铺： 展开，铺展。这里是斜照的意思。 瑟瑟： 碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江
水所呈现的青绿色。
“叠”上窄下宽，中间是冖、 横要长、上边没点，且字稍 扁、里边是两横
“瞧”笔画多要写紧凑，目字要窄， 右上边有一点、下边是四横不能少。
叠 隙 茎柄 萎瞧 固
嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛
31
1.爬山虎生长的特殊环境是 。 2.爬山虎生长的特点是 。
第二课时
梅雪争春未肯降(xiáng)， 骚人搁笔费评章。
宅、慎、址、置都是翘舌音。
搜是平舌音。
我会写
宅 临 选 择 址 良穴 厅
“穴”的最后一笔捺要舒展。
“卫”最后一笔横要长一些。
“卧”的最后一笔都是点。
卧专 寸卫 钳 较 锯
隐蔽： 借助别的东西遮盖掩藏。
随遇而安：顺应环境，在任何境遇中都能满足。 慎重： 柔弱： 谨慎认真。
你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一 两幅简笔画吗？
题西林壁
【宋代】苏轼
第二课时
同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，
是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习宋 代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。
今天，我们就要用学过 的方法，来学习这首古 诗。你们还记得我们学
习古诗的步骤吗？
解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情
mù
yín
我 会
读
暮吟
mù
“暮”的中间
一横要长一些。
yín
暮吟
我 会 写
“吟”的最后 一笔没有一点。
到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳： 夕阳，快要落山的太阳。 铺： 展开，铺展。这里是斜照的意思。 瑟瑟： 碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江
水所呈现的青绿色。
“叠”上窄下宽，中间是冖、 横要长、上边没点，且字稍 扁、里边是两横
“瞧”笔画多要写紧凑，目字要窄， 右上边有一点、下边是四横不能少。
叠 隙 茎柄 萎瞧 固
嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛
31
1.爬山虎生长的特殊环境是 。 2.爬山虎生长的特点是 。
第二课时
梅雪争春未肯降(xiáng)， 骚人搁笔费评章。
统编(部编)版语文四年级上册 第三单元 复习课件(19张PPT)
己之短
雄奇壮观、 从不同方面、
取人之长、补
叶子
点
是怎样爬的
蟋蟀洞穴的特点
吃苦耐劳、不肯随遇而安
位置 特 蟋蟀建造住宅的才能
谢谢！
快乐复习之旅
开心岛
听力训练
√ × × B
亚洲文明对话
智慧泉
字词句运用
bǐng
C
jūn wō
பைடு நூலகம்场 卧室
良好 卫生
爬山虎
嫩绿
客厅
慕
暮
逢
蜂
燥
躁
幕
墓
峰锋
澡
操
B A B
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
语文芳草地
课文回顾
√ √ ×
√
深秋 喜爱和赞美
千姿百态 不同角度去观察、分析
人教部编版语文精品课件 四年级上册
回顾第三单元
《古诗三首》 《爬山虎的脚》 《蟋蟀的住宅》
描绘了从不同角度观察到的景物。
分别以日常生活中的植物和动物为观察对象，描写 了事物的特点和变化，展现了作者连续细致的观察。
回顾第三单元
1.会认22个生字，会写40个字和32个词语，积累2个多音字； 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《题西林壁》； 3.借助注释、插图理解诗句的意思，用自己的话说出想象到的景象； 4.通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察； 5.留心周围事物，养成连续细致观察的习惯，学习做好观察记录，用观察 日记记录观察对象的变化； 6.参与“爱护眼睛，保护视力”的班级讨论，与大家分享保护视力的具体 建议； 7.抄写表达准确形象的句子； 8.正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法； 9.通过比较句子，体会表达的准确性； 10.积累与秋天有关的气象谚语。
雄奇壮观、 从不同方面、
取人之长、补
叶子
点
是怎样爬的
蟋蟀洞穴的特点
吃苦耐劳、不肯随遇而安
位置 特 蟋蟀建造住宅的才能
谢谢！
快乐复习之旅
开心岛
听力训练
√ × × B
亚洲文明对话
智慧泉
字词句运用
bǐng
C
jūn wō
பைடு நூலகம்场 卧室
良好 卫生
爬山虎
嫩绿
客厅
慕
暮
逢
蜂
燥
躁
幕
墓
峰锋
澡
操
B A B
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
语文芳草地
课文回顾
√ √ ×
√
深秋 喜爱和赞美
千姿百态 不同角度去观察、分析
人教部编版语文精品课件 四年级上册
回顾第三单元
《古诗三首》 《爬山虎的脚》 《蟋蟀的住宅》
描绘了从不同角度观察到的景物。
分别以日常生活中的植物和动物为观察对象，描写 了事物的特点和变化，展现了作者连续细致的观察。
回顾第三单元
1.会认22个生字，会写40个字和32个词语，积累2个多音字； 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《题西林壁》； 3.借助注释、插图理解诗句的意思，用自己的话说出想象到的景象； 4.通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察； 5.留心周围事物，养成连续细致观察的习惯，学习做好观察记录，用观察 日记记录观察对象的变化； 6.参与“爱护眼睛，保护视力”的班级讨论，与大家分享保护视力的具体 建议； 7.抄写表达准确形象的句子； 8.正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法； 9.通过比较句子，体会表达的准确性； 10.积累与秋天有关的气象谚语。
人教统编版语文四年级上册1-8单元复习课件
《观潮》
6、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙 唐 ·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
潮来前，我的眼前出现了这样的画面：江面笼罩着薄雾，小山若隐若现，透露着几分神秘的美感。镇海古塔屹立着，显示出一种又高又稳的力量感。开阔的江面非常平静。海堤上的人们“昂首东望”，等着，盼着“大潮的到来”。 读了“两丈多高的水墙”，我仿佛看到了一堵两丈多高银白色的水墙，而且这堵墙横跨整个江面，宽达几千米。我深深感受到了钱塘江大潮那排山倒海的气势，世间少有。 读“千万匹白色战马齐头并进”时，我仿佛看到了这样一幅有声有色的画面：白色城墙上站着无数白色的战马，千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡，不可阻挡。潮水越来越近，潮头越来越高，那声音震耳欲聋。
《蟋蟀的住宅》
2.《蟋蟀的住宅》中，为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。
部编版四年级上册语文《第三单元复习》第一课时课件
大家又干起活来了，劲头比刚才更足， 奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（《一块奶酪》）
动作描写，蚂蚁队长严于律己的举动起到了榜样 的作用，也鼓舞了其他蚂蚁。
动作描写的句子
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体 在牛鼻孔里蹭来蹭去。
（《在牛肚子里旅行》）
“爬到牛鼻子上”“蹭来蹭去”，青头真机智啊！但是， 这个动作也是很危险的，可是为了救朋友，青头毫不犹豫地这 样做了，可见它们之间感情深厚！
条件关系的句子，是红头的心理描写。
心理描写的句子
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁 队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它， 又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心 七上八下，只好下令：“休息一会儿！” （《一块奶酪》）
心理活动描写。写出面对这点奶酪渣蚁王左右为难， 不知道该怎么办？
动作描写的句子
掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！
词语积累
火柴 哪怕 寒冷 咱们 救命 知觉
围裙 暖和 痛苦 草堆 拼命 光亮
可怜 火焰 清晨 作声 消化 眼泪
几乎 蜡烛 旅行 答应 当然 来得及
亮光 要好 做梦 刚才
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
夸张
1.他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。 （《卖火柴的小女孩》）
这句话是夸张的写法，说明了小女孩的鞋子非常大，侧 面反映了她的贫穷。
比喻句
本体
1.多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小
的蜡烛。
（《卖火柴的小女孩》）
喻体
这句话把火焰比作蜡烛，说明明亮的火焰使小女孩 感受到了温暖。
（《一块奶酪》）
动作描写，蚂蚁队长严于律己的举动起到了榜样 的作用，也鼓舞了其他蚂蚁。
动作描写的句子
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体 在牛鼻孔里蹭来蹭去。
（《在牛肚子里旅行》）
“爬到牛鼻子上”“蹭来蹭去”，青头真机智啊！但是， 这个动作也是很危险的，可是为了救朋友，青头毫不犹豫地这 样做了，可见它们之间感情深厚！
条件关系的句子，是红头的心理描写。
心理描写的句子
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁 队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它， 又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心 七上八下，只好下令：“休息一会儿！” （《一块奶酪》）
心理活动描写。写出面对这点奶酪渣蚁王左右为难， 不知道该怎么办？
动作描写的句子
掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！
词语积累
火柴 哪怕 寒冷 咱们 救命 知觉
围裙 暖和 痛苦 草堆 拼命 光亮
可怜 火焰 清晨 作声 消化 眼泪
几乎 蜡烛 旅行 答应 当然 来得及
亮光 要好 做梦 刚才
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
夸张
1.他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。 （《卖火柴的小女孩》）
这句话是夸张的写法，说明了小女孩的鞋子非常大，侧 面反映了她的贫穷。
比喻句
本体
1.多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小
的蜡烛。
（《卖火柴的小女孩》）
喻体
这句话把火焰比作蜡烛，说明明亮的火焰使小女孩 感受到了温暖。
部编人教版小学四年级语文上册《语文园地三》优质课件
这样描写动物的家的称呼还有很多。 龙潭 猫窝 鱼塘 蚁穴 羊圈 鸡棚
读下面的两组句子，注意加点的词语，体会每组 句子意思的不同。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的，细丝和小圆片逐.渐.变成灰色
“逐渐”写出了爬 山虎的脚是一点儿 一点儿变成灰色的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便
狗 鼠鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝洞巢圈 塘厩 穴 棚 我知道了这些动 物的家可以有不 同的称呼。
连一连，为下面的动物找到家。
下面这些动物的家，该怎么称呼呢？。
兔的住处称（ 窟 ） 虎的住处称（ 穴 ） 鸟的住处称（ 笼 ） 蛇的住处称（ 洞 ） 牛的住处称（ 栏 ） 蜜蜂的住处称（ 巢 ）
我的发现
我们可以去阅读法布尔的《昆虫记》， 体会作者用词的准确性。
日积月累
一叶落而知天下秋。 立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
谚语简介
谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并 较为定性的艺术语句，是民众的丰富智慧和普遍经 验的规律性总结。大体有以下几种:气象、农业、卫 生、社会、学习等。
日积月累
自八月暖，九月温，十月还有小阳春。
这句话的意思是指北方一些地区，农历八九月 很暖和，十月里还像春天一样温暖。
拓展积累
久雨刮南风，天气将转晴。 云绞云，雨淋淋。 朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。 天有铁砧云,地下雨淋淋。 直雷雨小,横雷雨大。
语文园地三
交流平台
读下面的句子， 想想这些细节 是如何得到的？
日积月累
立了秋，把扇丢。
这句话的意思是指立秋后，气温降低，炎热的天气 就会逐渐凉下来。
读下面的两组句子，注意加点的词语，体会每组 句子意思的不同。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的，细丝和小圆片逐.渐.变成灰色
“逐渐”写出了爬 山虎的脚是一点儿 一点儿变成灰色的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便
狗 鼠鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝洞巢圈 塘厩 穴 棚 我知道了这些动 物的家可以有不 同的称呼。
连一连，为下面的动物找到家。
下面这些动物的家，该怎么称呼呢？。
兔的住处称（ 窟 ） 虎的住处称（ 穴 ） 鸟的住处称（ 笼 ） 蛇的住处称（ 洞 ） 牛的住处称（ 栏 ） 蜜蜂的住处称（ 巢 ）
我的发现
我们可以去阅读法布尔的《昆虫记》， 体会作者用词的准确性。
日积月累
一叶落而知天下秋。 立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
谚语简介
谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并 较为定性的艺术语句，是民众的丰富智慧和普遍经 验的规律性总结。大体有以下几种:气象、农业、卫 生、社会、学习等。
日积月累
自八月暖，九月温，十月还有小阳春。
这句话的意思是指北方一些地区，农历八九月 很暖和，十月里还像春天一样温暖。
拓展积累
久雨刮南风，天气将转晴。 云绞云，雨淋淋。 朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。 天有铁砧云,地下雨淋淋。 直雷雨小,横雷雨大。
语文园地三
交流平台
读下面的句子， 想想这些细节 是如何得到的？
日积月累
立了秋，把扇丢。
这句话的意思是指立秋后，气温降低，炎热的天气 就会逐渐凉下来。
【统编版】小学四年级语文上册第三单元复习教学课件
第三单元复习课件统编·四语上字词复习Z i C i F u X i我会读日暮（ ）•mù缘由（ ）•yuán 逊色（ ）•xùn 牢骚（ ）•sāo 均匀（ ）•jūn 叶柄（ ）•bǐng 蜗牛（ ）•wō枯萎（ ）•wěi 骤雨（ ）•zhòu 住宅（ ）•zhái 隐蔽（ ）•yǐn 慎重（ ）•shèn 挖掘（ ）•jué搜索（ ）•sōu 布置（ ）•zhì多音字组词（ ） （ ） 降落投降xiáng jiàng 降敌人从降（jiàng ）落的飞机里走出来，举起双手表示投降（xiáng ）。
我走在弯弯曲（qū）曲的小路上，突然听到从远处传来动听的曲（qǔ）子。
（ ） （ ） 歌曲弯曲qūqǔ曲随堂检测l下面加点字读音完全正确的一组是（ ）D A.琴瑟（sèi）D.布置（zhì）C.隐蔽（yǐng） B.均匀（jún）缘分(yuán)弯曲（qū）毫毛（háo）优良（liáng）••••••••词语听写mù sè yín sòng tí xiěcè shēn shān fēng lú shān yuán fèn xiáng fúfèi lì 暮 色侧 身缘 分吟 诵山 峰降 服题 写庐 山费 力bì xūxùn sèrèn shūcāo chǎng zhàn lǐng kū wěi kòng xì gēn jīng zhù zhái 必 须操 场空 隙逊 色占 领根 茎认 输枯 萎住 宅比一比，再组词幕（ ）暮（ ）题（ ）提（ ）测（ ）侧（ ）暮色夜幕题目提问侧面测试愉（ ）输（ ）茎（ ）经（ ）校（ ）较（ ）认输愉快根茎经过比较学校填（ ）慎（ ）寸（ ）才（ ）芦（ ）庐（ ）慎重填补一寸刚才庐山芦苇简朴——（ ）慎重——（ ） 近义词与反义词l 说出下面词语的近义词。
人教部编版四年级语文上册第三单元第9课《古诗三首》课件
自
然
主题概括
《暮江吟》通过描写 夕阳西沉 、晚 霞映江、弯月初升、露珠晶莹几幅景象， 抒发了作者对自然美景的 喜爱 之情。
课堂演练
填空。
《暮江吟》的作者是（ 白居易 ），诗中表现 红日西沉时景色的诗句是（ 一道残阳铺水中）， 表现新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜）。
复习导入
第二课时
背诵古诗《暮江吟》。
可怜九月初三夜， 弯月初升、露珠晶莹 露似真珠月似弓。 的朦胧夜色
填一填，背一背
边看图边填空，相信你一定能很快背诵！ 一道（ 残 ）（ 阳）铺水中， 半江（瑟 ）（ 瑟 ）半江红。 可怜九月初三夜， （ 露）似（ 真珠）（ 月）似（弓 ）。
结构梳理
热
暮
傍晚：夕阳西沉、晚霞映江
爱
江
大
吟
夜晚：弯月初升，露珠晶莹
理解诗题
暮江吟
傍晚，太阳 诗人在 落山的时候。 江边。
诗人黄昏时分 在江边所作的诗。
初读古诗
点击图标，听范读
自由朗读古诗，圈画 易错字“暮、吟”。抓住 描写景物的词语，带着朗 读节奏，边读边想象画面。
// // // //
感知诗意
尝试结合注释初步理解诗意。
交流古诗大意
快要落山的太阳的一缕 光照射在江面上，江水一半 呈现出青绿色，一半呈现出 红色。九月初三的夜晚，多 么叫人喜爱呀，那露珠像珍 珠一样闪烁发光，一弯新月 仿佛是一张精巧的弓。
这个字表示的时间是_傍__晚_______ 。
点拨： 题中的甲骨文是“暮”字，中间为“日”，四周为
“草”，整个字形像太阳落在草丛中，因此表示傍晚时分。
二、选字组词。
暮慕幕
夜( 幕 ) 暮 (
部编版语文四年级上册第三单元教学课件：古诗爬山虎的脚蟋蟀的住宅及园地
龙 小 可
指导书写
左窄右宽
龙 小 可
上窄下宽龙 小 可Fra bibliotek多音字
___q_ū___弯弯曲曲
曲
____q_ǔ__歌曲
运用：我哼着歌曲（qǔ），蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲（qū）曲的小路上。
龙 小 可
整体感知 自由朗读课文，思考问题： 课文主要介绍了爬山虎的哪些方面？ 叶子、脚
龙 小 可
认真观察叶子， 说说爬山虎的叶子有 什么特点，脚又有什 么特点。
原名叶绍钧，生于江苏苏州。
现代著名作家、教育家、文学
出版家和社会活动家，有“优
秀的语言艺术家”之称。主要
作品有童话集《稻草人》、长
篇小说《倪焕之》等。
龙
小
可
初读课文
自由朗读课文。要求读准字音， 读通句子，读顺课文。
龙 小 可
虎操占嫩顺均叠
隙茎柄萎瞧固
请将生字按结构分类。
龙 小 可
左右结构：操 嫩 顺 均 隙 柄 瞧 上下结构：占 叠 茎 萎 全包围结构： 固 半包围结构： 虎
远、近的角度
远看
近看
学完前两句诗，你有什么疑问？为 什么看庐山会有不一样的结果呢？
观察的角度不同，得到的结果也不一样。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
用“之所以……是因为……”这样的 句式来回答“为什么会认不清庐山的真面 目”这一问题。
之所以会认不清庐山的真面目，是因 为身在此山中。
拓展延伸
第1课时
第2课时
你们知道这是什么昆虫吗？ 你们知道它的家是怎样的吗？
第1课时
11 蟋蟀的住宅
作者简介
法布尔（1823—1915）， 法国著名昆虫学家、文学家， 被世人称为“昆虫界的荷 马”“昆虫界的维吉尔”。 主要作品有《昆虫记》十卷。
指导书写
左窄右宽
龙 小 可
上窄下宽龙 小 可Fra bibliotek多音字
___q_ū___弯弯曲曲
曲
____q_ǔ__歌曲
运用：我哼着歌曲（qǔ），蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲（qū）曲的小路上。
龙 小 可
整体感知 自由朗读课文，思考问题： 课文主要介绍了爬山虎的哪些方面？ 叶子、脚
龙 小 可
认真观察叶子， 说说爬山虎的叶子有 什么特点，脚又有什 么特点。
原名叶绍钧，生于江苏苏州。
现代著名作家、教育家、文学
出版家和社会活动家，有“优
秀的语言艺术家”之称。主要
作品有童话集《稻草人》、长
篇小说《倪焕之》等。
龙
小
可
初读课文
自由朗读课文。要求读准字音， 读通句子，读顺课文。
龙 小 可
虎操占嫩顺均叠
隙茎柄萎瞧固
请将生字按结构分类。
龙 小 可
左右结构：操 嫩 顺 均 隙 柄 瞧 上下结构：占 叠 茎 萎 全包围结构： 固 半包围结构： 虎
远、近的角度
远看
近看
学完前两句诗，你有什么疑问？为 什么看庐山会有不一样的结果呢？
观察的角度不同，得到的结果也不一样。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
用“之所以……是因为……”这样的 句式来回答“为什么会认不清庐山的真面 目”这一问题。
之所以会认不清庐山的真面目，是因 为身在此山中。
拓展延伸
第1课时
第2课时
你们知道这是什么昆虫吗？ 你们知道它的家是怎样的吗？
第1课时
11 蟋蟀的住宅
作者简介
法布尔（1823—1915）， 法国著名昆虫学家、文学家， 被世人称为“昆虫界的荷 马”“昆虫界的维吉尔”。 主要作品有《昆虫记》十卷。
人教部编版四年级语文上册第三单元《语文园地三》教学课件
鸟的家是“鸟窝”，也可以叫“鸟巢”。
这些动物的家在哪里，你知道吗？
连一连，为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
窝洞巢圈塘厩穴棚
这些动物的家你见过吗？
（1）狗窝。
“老鼠的儿子会打洞”，你见 过鼠窝、鼠洞吗？
（2）鼠窝、鼠洞。
（3）猪圈:“圈”是养家畜的栅栏，限制猪的 活动范围，好让它多吃饲料、多睡觉多长肉。
还有哪些动物可以住在圈里?
（4）马棚、马圈、马厩。马厩：“厩”在字典 中的解释是“马棚，泛指牲口棚”。马厩内部隔开， 方便维护，为马匹提供温和、干燥的环境，还可以防 止疾病传染。
(5)牛圈、牛棚。
（6）虎穴：有句俗话说“不 入虎穴，焉得虎子”，老虎住在空 间很大的洞里。
挑战：看谁掌握的动物之家的名称多。
2. 照样子，把你观察过的一种事物写具体。(4分) 例：如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上 蛟龙的爪子。 如果 你 仔 细 看 _示__例__：__那__些__金__黄__的__叶__子_____，你会想 起__翩__翩__起__舞__的__蝴__蝶________。
四、 根据所学知识填空。(10分) 1. 诗 中 有 美 景 ， 《 暮 一江道吟残阳》铺水中中的 “半__江__瑟__瑟__半__江__红______ ， ____________________ ” 描绘了夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景色。诗中有哲 理不，识《庐题山西真林面壁目》 中 只的缘“身__在__此__山__中_________ ， _________________ ” 道 出 了 “ 当 局 者 迷 ， 旁 观 者 清 梅”须逊的雪人三分生白哲 理雪；却输《梅一雪段梅香 》 中 的 “_________________，_________________”则告 诫我们人各有所长，各有所短，要取人之长，补己
这些动物的家在哪里，你知道吗？
连一连，为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
窝洞巢圈塘厩穴棚
这些动物的家你见过吗？
（1）狗窝。
“老鼠的儿子会打洞”，你见 过鼠窝、鼠洞吗？
（2）鼠窝、鼠洞。
（3）猪圈:“圈”是养家畜的栅栏，限制猪的 活动范围，好让它多吃饲料、多睡觉多长肉。
还有哪些动物可以住在圈里?
（4）马棚、马圈、马厩。马厩：“厩”在字典 中的解释是“马棚，泛指牲口棚”。马厩内部隔开， 方便维护，为马匹提供温和、干燥的环境，还可以防 止疾病传染。
(5)牛圈、牛棚。
（6）虎穴：有句俗话说“不 入虎穴，焉得虎子”，老虎住在空 间很大的洞里。
挑战：看谁掌握的动物之家的名称多。
2. 照样子，把你观察过的一种事物写具体。(4分) 例：如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上 蛟龙的爪子。 如果 你 仔 细 看 _示__例__：__那__些__金__黄__的__叶__子_____，你会想 起__翩__翩__起__舞__的__蝴__蝶________。
四、 根据所学知识填空。(10分) 1. 诗 中 有 美 景 ， 《 暮 一江道吟残阳》铺水中中的 “半__江__瑟__瑟__半__江__红______ ， ____________________ ” 描绘了夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景色。诗中有哲 理不，识《庐题山西真林面壁目》 中 只的缘“身__在__此__山__中_________ ， _________________ ” 道 出 了 “ 当 局 者 迷 ， 旁 观 者 清 梅”须逊的雪人三分生白哲 理雪；却输《梅一雪段梅香 》 中 的 “_________________，_________________”则告 诫我们人各有所长，各有所短，要取人之长，补己