缩写句子的方法
缩写句子的方法技巧
缩写句子的方法技巧1、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
9、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
缩句的方法和技巧
缩句方法和技巧教育学习馆缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
缩句是小学高年级考试的常见题型。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的老师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。
【方法技巧】1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
缩写句子方法(全)
缩写句子方法一.“的”前修饰都删去如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”二.“地”前限制要删去如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”三.“得”后补充说明也删去如“海力布着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”五. “着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课”应当缩成“赵老师上了科学课。
”若缩成“赵老师上课。
”是正在上，还是上完了？不知道。
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我曾经游览过美丽的桂林。
”如果缩成“我游览桂林。
”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
六. 表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳。
”应当缩成“我们游泳。
”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
七．不改变句子的语气句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”八. 抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
缩写句子练习：1．打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。
2．雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。
3．我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。
4．北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。
(完整)缩写句子的方法与技巧
小学生缩写句子的方法与技巧缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下,为同处一线的老师提供参考,不妥之处，请大家批评指正.【方法技巧】1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的）,就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”-—“铁球”，“怎么样？”-—“落下来”。
因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的"是用来修饰“蝴蝶"的，因此“美丽的”可删去.这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来.”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法."中“没办法”是对“着急"的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删.如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座"这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像.”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们"才取得进步,可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成:我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有"或“不”去掉，就变成“我找到包"“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭，就大错特错了.8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
缩写句子的方法
缩写句子的方法缩写句子的方法缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。
缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。
缩句的方法有五种：一、删去?的?前修饰成分。
例如：?美丽的蝴蝶飞走了。
?句中，?美丽的?是用来修饰?蝴蝶?的，因此，应该删去。
二、删去?地?前的修饰、限制成分。
例如：?人们都惊讶地呼喊起来。
?句中，?都惊讶?是用来修饰?呼喊起来?的，要删去。
三、删去?得?后补充说明成分。
例如：?他高兴得跳起来。
?句中，?跳起来?是对?高兴?的程度进行补充说明的，要删去。
四、删去数量短语。
例如：?罗丹塑了一座女像。
?句中，?一座?这个数量短语可删去。
五、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干?谁做什么?或?什么怎么样?（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。
例如：?铁球同时从高处落下来。
?这句话：说?什么？?——?铁球?，?怎么样？?——?落下来?。
因此，这句话可缩为：?铁球落下来。
?缩句有时需要各种方法综合运用。
例如：?几只小鸟在空中自由自在地飞翔。
?这句话可缩为：小鸟飞翔。
补语与?着??了??过?如何处理不迷惑。
其实并不迷惑。
既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。
只要理解了句子，就行了。
补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。
?着、了、过?是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
把?字句和?被?字句如何处理？把字句和被字句是特殊的句式。
把字句中，介词?把?能把手动词支配的宾语改称动词的状语。
被字句中，充当介词?被?宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。
一般来说，需要将把字句和被字句变为不用?把?字和?被?字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。
对于小学生，考试中不应该出这样的题。
一、缩句的指导思想我们认为，缩句的指导思想应该是：能（会）运用缩句更好地理解句子和分析句子。
如何缩写句子方法
如何缩写句子方法
1. 咱就说缩写句子呀，就像给句子减肥似的，得把那些多余的“肉肉”给剪掉。
2. 比如“我今天早上起得特别早，然后开开心心地去上班”，缩写成“我早上起早去上班”。
3. 把那没用的描述词呀，时间啊啥的，能去掉就去掉，这样句子就精简多了。
4. 像“那只可爱的小狗在公园里欢快地跑来跑去”，直接变成“小狗在公园跑”不就完啦。
5. 你看那个“他昨天晚上吃得特别饱，最后心满意足地回家了”，不就可以缩成“他昨晚吃饱回家”嘛。
6. 缩写句子就是要抓住关键，把那些啰嗦的东西都抛开，留下最重要的。
7. 就像收拾东西一样，把没用的都扔了，只留下有用的。
8. 这样说大家应该就知道如何缩写句子啦，就是这么简单粗暴！。
缩句的方法和技巧
缩句的方法和技巧集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）缩句方法和技巧教育学习馆缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
缩句是小学高年级考试的常见题型。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的老师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。
【方法技巧】1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
缩句的方法和技巧
缩句方法和技巧教育学习馆缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
缩句是小学高年级考试的常见题型。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的老师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。
【方法技巧】1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的” 可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”6、删掉“在中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”我“相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看例子
• 5“他高兴得跳起来。”句中，“跳起 来”是对“高兴”的程度进行补充说 明的，要删去。 • 缩句：他高兴 • 小结：删去“得”后补充说明成分。
你也来试一试 • 什么 是 什么
• 请缩写下面这个句子： • 这是一条完全由我国工程技术人员设计施工 的铁路干线。
缩句：这是干线。
。”
缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库
游戏规则
分成2个小组进行比赛 每次可派一人做代表来答题，其他组成员也可以协助。 答对一题加10分，答错不扣分 分数最多的那一组可以获得最后的胜利，领取奖品。 （每个号码后面都是不一样的题,可任选一个号码）
（1）请说出两个含有反义词的成语 （2）缩写句子 六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于 小红帽打败大灰狼的故事。 我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌 唱。
缩写句子方法
积少成多
• :
描写人物心情的成语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 • 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心 事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛 欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意 乱 心急如焚 心灰意冷
什么叫缩写句子？
• 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉 其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分 ，但不改变句子的主要意思。 • 简单地说，只留下主语，谓语，宾语。主谓宾 是一个最简单的句子。 简单来说 （1）谁（什么）干什么。 • （2）谁（什么）怎么样。 • （3）“谁（什么）是什么
• （1）说出两个形容人品质的成语 • （2）缩写句子 洁白的雪花纷纷落在她金黄的长头发上. 万里长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。
• （1）缩写句子
• 漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声. 运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。 （2）诗圣是谁？
• 1请说出两位边塞诗人的名字 • 2缩写句子 美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库. 刘谦的魔术表演紧紧得抓住了在场每一个观 众的视线。
பைடு நூலகம்
小结：
• 数量词语照样删。
• 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这 个表示数量的词语可删去。这句话缩写为 “罗丹塑了女像。”
补充说明：缩写句子注意的几个问题
• 1、删掉“在„„中(里、下)”表示特定的条件和 环境的词组。例如
• 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
• 应缩短成：我们取得了进步。 • 2、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时 要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如： • 我在屋里没有找到那个装书的包。 • 应该缩成：我没有找到包。
• 1、良好的习惯往往改变人的命运。（什么怎么样 ） • 缩句： 习惯（主语）改变（谓语）命运（宾语） 。 • 2、美丽的蝴蝶飞走了。（什么怎么样） • 缩句：蝴蝶飞走了。 小结：“的”前修饰都删去。
请看以下例子：
再看例子：
• 3、人们都惊讶地呼喊起来。（谁干什么） • 句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的 ，要删去 • 缩句：人们呼喊起来。 • 4、他痛苦地闭上眼睛。 • “痛苦地”是用来修饰“闭上眼睛”，要删去 • 缩句：他闭上眼睛。
• 1、谁被称为“书圣”？ • 2、缩写句子 宽敞的礼堂里坐满了前来观看文艺演出的观众 . 精彩的表演在热烈的掌声中结束
• 恭喜你！中奖啦！直接加10分。
1背诵一首描写夏天的古诗。 2缩写句子 他狠狠地瞪了她一眼。 美丽的草原是牧民们心爱的家。
• 1请说出两个形容人心情的成语 • 2缩写句子 • 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 • 五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的 图案。
• 3句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗 、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的 句式、结构或语气、情感。如： • 大家一起登上了举世闻名的长城。
• 应缩写成：大家登上了长城。 • 4特定词组的缩写 • 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写 的时候还有一定的争议，看情况而定。 • 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 •
缩写句子的步骤
（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。 （2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是 什么”或“怎么样”，对这部分予以保留，删掉 次要部分
（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句 的主要意思。