一年级上册语文第一单元试卷分析
一年级语文第一单元试卷分析
一年级语文第一单元试卷分析1、成果分析：本次考试参考24人，及格22人，优秀17人，高分12人。
2、试卷分析：本单元进行了两次测试，第一次考完后成果特别差，讲评辅导后又进行了第二次测试，效果比第一次要好许多。
本次分析的是第二次测试的试卷。
本张试卷对第一单元的知识进行了测试，共有十道大题，第一题为补充音节，对本单元要求会认的生字进行了测试，同时考察了同学注音技能;第二题为加一笔组成新字再组词;第三题为按要求填空，对山、水、田、雨四个字的笔顺和笔画进行了测试;第四题为读拼音写笔画，对本单元学习的笔画名称及写法进行了测试;第五题为连字成词，对本单元生字的认读和组词进行了测试;第六题为选字填空，考察了同学说话的技能;第七题为拼一拼，对同学的拼读技能进行了测试;第八题为组词写句子，第九题为依据课文内容填空，对本单元所学的课文内容及要求会写的字进行了测试;第十题为阅读新天地。
试卷的题量适中，难易适度。
其中第一、四、六、七、九、十题答的较好，第二、三、五、八题涌现的错误较多。
二、问题存在的缘由：1、同学的拼读技能差，复韵母掌控的不好。
2、由于刚开始接触，笔顺和笔画掌控的不好，笔顺写不全。
3、写句子技能差，由于会写的字较少，用拼音写涌现了丢三落四的状况，还有的句子写的不通顺。
4、刚接触阅读，还不能完全理解题意，做题的方法掌控不好。
三、提高措施：1、在平常的学习中，随时留意对同学拼读的训练，对基础太差的同学进行个别辅导。
2、在平常写字的过程中，提示同学留意笔顺的写法和笔画的数法。
3、留意对生字组词、写句子的训练。
4、让同学多阅读，逐步掌控做阅读题的方法。
四、重点讲评：第一题重点讲评复韵母的补充，强调注音肯定要标声调。
第二题的“卜”字加一横变成“下”字，再组词。
第三题中“田、雨”的笔画数和笔顺。
第四题中“竖弯、竖折、横折钩”的写法。
强调“撇”和“捺”的区分。
第五题“安、泉、孤”和“单、水、静”之间的组词连线。
(宁静，泉水、孤独)第八题中“田、北、羊”三个字的组词和写句子。
一年级语文上册试卷分析
一年级语文上册月考试卷分析本次参加考试人数为7人，每人评分81.43分，优秀率71.43%，及格率85.71%。
一、试卷结构1、考察了学生知识的综合性。
既重视考察学生基础知识素养，如读拼音写词语，把字写得工整、正确，组词，选字天空等，又重视考察学生分析，解决问题的能力，如把词语搭配正确用线连起来，把词语连成一段通顺的话等。
2、试卷整体看来难度适中。
3、试卷题型多样，内容较丰富。
答题情况整体看来，学生的基础知识掌握得比较扎实，但阅读能力还偏弱。
以下就答卷情况进行分析。
第一部分侧重基础知识。
第一题:我会认一认。
个别学生掌握不够好。
失分率比较高。
第二题:看拼音写词语以及第三题把字写得规范、整洁。
从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净从这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。
第三题读一读，连一连班上同学们全对。
第四题:我会认。
将词语和正确的读音连起来。
做得较好。
第二部分题目形式多。
第五题:我会比，组成词语。
难易适中，解答效果好。
第六题:连一连，正反义词。
第七题:把合适的量词填在括号里。
第八题:写笔顺题，有个别的同学比较粗心，需要多加注意。
第九题:根据课文内容填空，同学们对这道题掌握的很好。
第十题:看图说话，同学们能运用图片的内容填写完整，只是有学生不会写汉字，用拼音来代替也是可以的。
二、考试反思对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视:1.重视书写端正、规范，卷面整洁。
2.重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。
在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。
4.在平时教学中，加强阅读训练。
在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。
一年级语文上册第一单元作业质量分析
作业人数
16
及格人数
10
优秀人数
1
总人数
16
及格率
62.5%
Hale Waihona Puke 优秀率6.25%作
业
简
要
分
析
优点及分析：
大部分学生的书写认真，作业面整洁；对学过的汉字掌握牢固，“图文对照连线”“看图写字”、“课内点击”部分做得较好；学生作业对待作业的态度积极，能认真做题。
失分较多的试题及原因分析：
第二大题中的第（二）小题“汉字演变史（连一连）”：学生对该部分知识不够熟悉，另外该题印制在两页上，造成部分题目无法连线。当老师要求改变答题形式后，学生不能准确理解老师的要求，造成绝大多数孩子丢分。
三、增加识字量，在课堂教学中增加学生通过生活经历加大识字量的环节。
四、强化学生读题的意识，进行有目的的训练。
学科：语文第一单元内容识字一年级
教师：陈伦星（签名）
第二大题中的第（三）小题“反义词对对碰（连线）”：
孩子理解有误，要求连起意思相反的词，部分孩子理解成连字组词了。
第四大题：“加一笔变新字”“减一笔变新字”部分：
部分孩子因为识字量不够，不能正确理解题意。
改进措施：
一、自我纠错，培养主动解决问题的习惯和能力。
二、集中讲评，让学生通过做单元作业和纠错学会如何解决问题，理解题意。
一年级上册语文试卷分析(通用11篇)
一年级上册语文试卷分析^p 〔通用11篇〕篇1：一年级上册语文试卷分析^p 2月1日上午，满满一大上午的期末考试，我们一年级孩子们终于完毕了上半学年的在校生涯。
从孩子们考场出来时信心满满的笑脸里，我读出了自信，也感到了喜悦。
不管考试好坏，都给孩子们一个大大的拥抱，辛苦了，一二班的我的孩子们!一，试卷分析^p因为学校没有多余的卷子，同事通过微信给我发来了这次考试的试卷，初阅卷子，感觉本套试卷出题内容简单易做，但再次细审，方方面面各个知识点都有侧重，而且既没有偏题，也没有难题，难以程度适中，是套质量不错的试卷。
本次测试的这张卷子围绕部编教材人教版改编后的内容进展出题。
整套卷子涵盖的内容有：声母、韵母、整体认读音节的分类、音节的组合、看拼音写汉字、生字加一笔减一笔、易混淆音节选字、连线组词、填量词、根据课文内容填空、课外阅读、看图写话十一块内容组成。
整份试卷分为三大局部共100分。
根底知识积累与应用82分，主要考察拼音、字、词的掌握与应用;课外阅读8分，看图写话10分。
针对班内学生考试情况现分析^p 如下：第一题：声母、韵母、整体认读音节的分类此题考察学生对于拼音局部是否掌握结实，对于此类题型，在复习过程中，我们已屡次练习，一般的孩子都能到达准确掌握。
第二题：音节的合并及分解即分一分、合一合音节。
此题不仅考察学生掌握分一分、合一合音节。
而且考察学生掌握j q x和u在一起去掉两点的规那么。
期中试卷考过这样的题，但不及格的学生，做题时，还是不懂去掉两点。
第三题：读拼音，写字词。
根据拼音写课文中要求书写的汉字，这道题考察的是孩子们对于拼音、汉字的掌握程度。
会拼音的孩子就会写题中的字词。
复习时都有复习到。
第四题：组词语找伙伴。
这道题考察的是孩子们平时对词语的综合积累，培养学生语感，积累丰富的语汇，会为以后的写话和写作打下根底。
这类题型，在复习时都复习到，中等生都应能做对。
但根底差的学生，会有错，因为我后来在班级群里发了这张卷子，也却有学生做错。
小学一年级上册语文试卷分析
小学一年级上册语文试卷分析考试作为一种重要的检查教学活动效果的方式，其科学性和规范性需要通过试卷分析才能获得。
下面是店铺收集整理关于小学一年级上册语文试卷分析以供大家参考。
小学一年级上册语文试卷分析(一)一、测试成绩分析本次语文测试参加考试人数为xx人，xx位学生的考试成绩及格，x位学生不及格。
从卷面上看，还是存在许多的问题。
二、试卷命题分析1、试卷内容结构本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、笔画、句、阅读等。
试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
本试卷满分100分，从整体上看试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
2、试卷特点：⑴ 考查内容全面。
从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句最后到阅读，可以说对整学期所学过的知识点都有涉及。
⑵ 注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
⑶ 体现知识综合。
三、答题情况1、拼音部分本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的，第一题是读拼音，写词语，其中两位学生没有问题，只有一位学生不能正确书写。
第二题读一读，选一选，这一题学生几乎全部做对了。
只有一位学生因为粗心大意选错了一题。
在拼音的考查上，学生失分的主要原因是粗心，只有一位学生是因为拼音基础学得不扎实而失分。
2、字词句部分在这部分考查中，学生失分最多的是第五题的第一小题把“一只蜜蜂”写成“一个蜜蜂”，说明学生对量词的正确运用还需要训练。
在第三题选字组词中学生组词朵花、下上，说明学生没有审清题意。
第四题找反义词只有一位学生不能正确填写。
其他两位学生能全部答对。
第六题填写表格，有一个学生因为粗心将发现秘密选成了发生秘密。
第七题连词成句中有位学生第一小题和第四小题做错了，这也说明学生在连词成句这一块还是学得不扎实。
第八题按课文内容填空中，所有学生把第一题做错了，说明学生对课文内容的熟悉程度还是不够。
一年级上册语文第一单元试卷分析（五篇范例）
一年级上册语文第一单元试卷分析（五篇范例）第一篇：一年级上册语文第一单元试卷分析一年级上册语文第一单元试卷分析一、试卷分析从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。
但第七题比较薄弱，失分较多。
以下就答卷情况进行分析。
第一题：按顺序写声母。
测查学生默写的能力。
学生都写对了。
第二题：比一比，写一写。
测查学生的书写能力，看看学生在四线格书写是否正确，这道题得满分，全部书写对。
第三题：区别韵母和整体认读音节。
测查学生对韵母和整体认读音节区别和认识。
得满分。
第四题：看图选音节填空。
测查学生拼音的掌握过程。
大部分同学都做对，只有个别同学做错。
第五题：把声母和韵母组成音节。
大部分同学都做对，只有个别同学做错。
第六题：把音节分开声母和韵母。
测查学生对拼音组成的规律是否已掌握，这道题满分。
第七题：难度最大。
很多同学都在这道题丢分。
第八题：看图填上韵母和声调，测查学生对认识拼音掌握情况。
同学们都能按要求完成这道题。
总之，本单元测试比较好。
二、启示对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：1﹑教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2﹑课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。
4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。
5、本次考试中，有好几个同学因为书写不规范而被扣了分，为此，在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养，让同学认真地对待每一次的写字练习，认真对待写下的每一个字，想好了再下笔，争取一次写正确，不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。
6、以多种形式的练习巩固拼音的识记。
7、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
一年级语文第一至四单元试卷分析及讲评
一年级语文第一至四单元试卷分析及讲评一、考试情况分析：1、成绩分析：本次考试参考24人，及格28人，优秀25人，高分10人。
2、试卷分析：一二单元试题，难易适中，只是学生对基础知识掌握不是很牢固，导致很多不该犯的错误依旧出现在了试卷上。
本张试卷共有十道大题，第一题为选择正确的读音；第二题为看拼音写词语，对本单元要求会写的生字进行了测试，同时考察了学生拼拼音的能力；第三题为形似字组词，考察了学生对形似字的辨析；第四题为补充量词；第五题补充成语；第六题为照样子写句子，考察了学生说话的能力；第七题为按课文内容填空，对基础的知识及重点字词进行了考察；第八题为阅读题，对学生的自然段及理解能力进行了适宜的测试，第九题为古诗连线，对课外古诗的掌握进行了测试；第十题为看图写话，可能由于学生的表达能力及认识的字有限导致写的看图写话逻辑混乱，表达不清。
二、问题存在的原因：1、学生的拼读能力差，字词掌握的不好。
2、对量词的强化不够，今后加强对数量词的强化3、写句子能力差，由于会写的字较少，用拼音写出现了丢三落四的情况，还有的句子写的不通顺。
4、刚接触阅读，还不能完全理解题意，做题的方法掌握不好。
5、看图写话部分，很多同学对图画上的内容理解不够好，对自己想表的内容表达不出来。
三、提高措施：1、在平时的学习中，随时注意对学生拼读的训练，对基础太差的同学进行个别辅导。
2、量词多强化，经常复习。
3、多读书，多写，多看。
逐步加强学生对自己要表达内容的能力4、让学生多阅读，逐步掌握做阅读题的方法。
四、重点讲评：第一题重点讲“闷热”“结网”的音调第二题对“蚂蚁、同时”多强调第三题中对“放、收”的偏旁强调第四题中“一名学生、一把铜号，一条鱼”多强调第五题对“鸟语花香、泉水丁冬、柳绿花红”字的书写进行强调第六题中对学生的想表达的内容进行整顿，不会写的字用拼音来代替，并强调拼音的音调。
第七题强调“着、送、忙、知”的书写。
第八题着重讲如何辨析自然段和几句话及对课文内容换种说法并作适当的训练第九题是古诗连线，考察对课外背诵古诗的情况，以后会更加强对课外古诗的积累第十题看图写话引导学生从图画中看到了什么并作适当的延伸，对自己想表达的内容能够清晰的呈现的书面上！。
小学一年级上册语文试卷分析三篇
小学一年级上册语文试卷分析三篇一、情况分析本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。
学生成绩比较理想。
及格率100%，优秀率83.67%以上。
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。
试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。
属中等难度。
二、试题分析1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。
2、第二题，用圈圈出正确的字。
李纹、赵烨炎、李奇把“来（巴吧）”圈错而各失去1分。
3、第三题是“我会变。
加一笔，看看变成什么字，再写下来”。
李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。
可见在以后的审题上还得下大功夫。
4、第四题是“我会组词。
”有三个小题。
1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。
2小题比一比，再组词。
李纹、贺田玉各失去1分。
3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。
5、第五题考查反义词的积累。
学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。
积累应加强。
6、第六题是连线题，得分率是100%。
7、第七题是我会照样子写词语。
李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。
本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。
8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。
在填写的过程中，得分率100%。
教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。
9、第九题是把句子补充完整。
“（）像（）。
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一年级上册语文第一单元试卷分析
一、试卷分析从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。
但第七题比较薄弱，失分较多。
以下就答卷情况进行分析。
第一题：按顺序写声母。
测查学生默写的能力。
学生都写对了。
第二题：比一比，写一写。
测查学生的书写能力，看看学生在四线格书写是否正确，这道题得满分，全部书写对。
第三题：区别韵母和整体认读音节。
测查学生对韵母和整体认读音节区别和认识。
得满分。
第四题：看图选音节填空。
测查学生拼音的掌握过程。
大部分同学都做对，只有个别同学做错。
第五题：把声母和韵母组成音节。
大部分同学都做对，只有个别同学做错。
第六题：把音节分开声母和韵母。
测查学生对拼音组成的规律是否已掌握，这道题满分。
第七题：难度最大。
很多同学都在这道题丢分。
第八题：看图填上韵母和声调，测查学生对认识拼音掌握情况。
同学们都能按要求完成这道题。
总之，本单元测试比较好。
二、启示
对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：
1﹑教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2﹑课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。
4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。
5、本次考试中，有好几个同学因为书写不规范而被扣了分，为此，在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养，让同学认真地对待每一次的写字练习，认真对待写下的每一个字，想好了再下笔，争取一次写正确，不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。
6、以多种形式的练习巩固拼音的识记。
7、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
8、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。
因此，在日常的教学中，重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生，及时给予补缺补漏。