大班社会教案：我是男孩子、我是女孩子
大班健康教育《男孩子和女孩子》课件教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解男孩子和女孩子的不同特点，培养幼儿的性别意识。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和自我认知能力。
二、教学内容：1. 男孩子和女孩子的生理差异：头发、衣着、生理特征等。
2. 男孩子和女孩子的性格特点：勇敢、坚强、细心、温柔等。
3. 尊重和接纳不同性别的同伴：友好相处、互相帮助、共同成长。
三、教学准备：1. 课件：男孩子和女孩子的图片、视频等。
2. 教具：男孩女孩角色扮演卡、男孩女孩特征图片等。
3. 活动场地：宽敞的教室，方便幼儿进行活动。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的男孩子和女孩子，引导幼儿关注他们的外貌和衣着特点。
2. 基本概念：介绍男孩子和女孩子的生理差异，让幼儿了解并认识这些差异。
3. 角色扮演：分发角色扮演卡，让幼儿扮演男孩和女孩，通过实际操作，让幼儿体验不同性别的特点。
4. 小组讨论：分组讨论，引导幼儿分享自己和他人的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 情景剧：编排一个关于男孩女孩友好相处的情景剧，让幼儿参与表演，培养幼儿的表演能力和团队协作能力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍今天学到的男孩女孩的特点，并与家长一起讨论如何尊重和接纳不同性别的同伴。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对男孩女孩特点的认知程度。
2. 评估幼儿在角色扮演、小组讨论和情景剧表演中的表现，了解他们的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对课堂内容的传承和延伸情况。
七、教学难点：1. 帮助幼儿理解和接受男孩女孩的生理差异。
2. 引导幼儿尊重和接纳不同性别的同伴。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和自我认知能力。
八、教学建议：1. 针对不同性别的特点，给予幼儿正面的引导和鼓励，培养他们积极向上的性格。
2. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。
九、教学反馈：1. 定期收集家长和同事的反馈，了解教学效果和改进方向。
幼儿园大班优秀社会教案《男孩女孩》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《男孩女孩》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言和社会领域教案设计：我是大班儿童
幼儿园大班语言和社会领域教案设计：我是大班儿童【教材分析】随着年龄的增长和能力的提高，大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。
《我是大班儿童》运用散文的形式，语言优美、押韵，内容通俗易懂，读来朗朗上口。
诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时，大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。
学习这首诗歌，在欣赏、感收文学作品语言美、韵律美、意境美的同时，可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、激励他们关心、帮助身边的人，引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。
【活动目标】1、学说诗歌知道自己是大班的小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹2.掌握诗歌的内容，能够背诵不同心情和感受的诗歌。
3、萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。
【活动准备】1《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 1、“幼儿学习资料”——《我长大了》。
提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。
【活动建议】1、组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，激发孩子帮助弟弟妹妹的自豪感。
提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事？你的心情如何？总结:弟弟妹妹还小，离开父母来到幼儿园难免会害怕和难过。
我们必须给他们更多的关心和帮助。
2、指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。
(1)结合课件和录音，引导孩子完整地欣赏诗歌。
提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难？应该怎样帮助他们？根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。
（2）结合《我长大了》第 2—3 页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜欢的内容，用恰当的情感、语气朗诵。
问题:你最喜欢诗中的哪一行？你在这种情况下感觉如何？用什么语气可以大声朗读来表达这种情绪？(3 )请个别幼儿分享，引导幼儿相互间自由分享。
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》对于幼儿园小班来说，社会教育的重要性不可忽视。
通过社会教育，幼儿可以了解社会、了解自己、了解他人，在社交、情感及认知等方面得到全面发展。
因此，本次教学将以《男孩女孩》为主题，从性别角度引导幼儿认知和理解男女之间的差异，促进幼儿的性别认同形成。
教学目标1.认知与理解自己和他人的性别；2.掌握男孩和女孩在具体行为表现、爱好特点等方面的差异；3.培养幼儿的性别意识，帮助幼儿形成积极的性别认同。
教学内容一、引入1.教师向幼儿提出问题：“小朋友们，你们有没有想过孩子们为什么又分成男孩和女孩呢？”2.介绍“男孩”和“女孩”这两个概念，让幼儿开始理解自己和他人的性别。
二、了解男孩和女孩的差异1. 行为表现教师将幼儿分成男孩和女孩两组，让幼儿们利用小男孩和小女孩的立体模型、书包、玩具等比较，分析：1.男孩和女孩在个性方面的差异；2.男孩和女孩在行为表现方面的差异。
2. 爱好特点1.聆听教师朗读的《我是一个小球手》和《我是一个小舞蹈家》，了解男孩和女孩的典型爱好特点；2.自由活动环节，分别将可以代表男孩和女孩的文具、玩具等材料放在一起，让幼儿自由选择并展示。
三、体验性别1.幼儿进行“相遇、问候和礼节” 游戏，体验女孩和男孩不同的社交方式；2.幼儿进行“一个小家庭” 游戏，体验女孩和男孩在家庭中的角色分工。
四、教师点拨教师从幼儿的观察中，引导幼儿思考和总结男孩和女孩的差异，帮助幼儿形成正确的性别认知，并引导幼儿尊重不同性别的个体差异，促进幼儿的全面健康发展。
总结本次教学以《男孩女孩》为主题，让幼儿从性别角度认知和理解男女之间的差异。
通过对男孩和女孩行为表现、爱好特点的比较、体验、总结等方式，促进幼儿的性别认同形成，培养幼儿的性别意识，帮助幼儿形成正确的性别认知，为幼儿的全面健康发展奠定基础。
幼儿园大班社会教案《男孩 女孩》
幼儿园大班社会教案《男孩女孩》教学目标1.提供性别教育，让幼儿学习男女的基本生理上的差异，以及不同的性别角色；2.提高幼儿对性别平等、互相包容的认识。
教学准备1.课件：男孩和女孩的照片、玩具、服装等素材；2.班级布置：准备性别多样化的图书，如《爸爸的偏爱》、《外婆的针线》等，以便与幼儿进行讨论。
教学内容引入1.可以请教师或幼儿家长带自己的孩子，站在课堂中央问几个问题。
例如：你们认为自己是男孩还是女孩？其中有一些男孩或女孩尝试穿或使用与两性相关的物品（例如围巾、头巾、锤子、棒球手套、炸弹怪兽等），请幼儿评论他们所做的事情。
2.引导幼儿观察2-3个男孩图片和2-3个女孩图片。
他们发现了什么？这些男孩和女孩看起来有什么不同？这种差异可以帮助我们找出他们的性别。
主体1.向孩子展示男孩和女孩的英文单词，带动幼儿了解和记忆性别差异。
2.给每个幼儿提供一组包含男孩和女孩玩具、服装和用品的素材。
鼓励学生自由探索，玩游戏、穿衣服并思考。
询问幼儿，对于所有男孩玩具、服装和用品的使用，相同的问题适用于女孩们。
3.逐渐引导幼儿思考：是否男孩与女孩会喜欢同样的事物？为什么？男孩和女孩所喜欢的事物是否具有相同的价值？是否两性在生活中都应该享有平等的权利？4.展示一些关于男女平等的图片或视频，帮助幼儿了解男女之间的不同，以及在生活中如何平等对待男女。
总结1.总结和回顾学习的内容及目标；2.向幼儿提出开放性问题，帮助他们发表对性别平等和性别多样性的观点。
教学评估通过幼儿的活动、表现、回答问题等，了解幼儿是否明确了不同性别的存在、生理差异以及性别平等、包容的观念，从而纠正不良的性别观念。
拓展1.导师或家长可以带孩子看动画片《煮妇神探》。
2.通过幼儿同伴互动，帮助幼儿更好地了解性别平等的重要性，从而建立健康、多样、包容的价值观。
反思1.注重提高孩子意识；2.为每个年龄段的儿童提供更多的教育信息和体验。
3.采用社交和协作教育创造更多的性别平等和多样性的机会。
幼儿园托班社会教案15篇
幼儿园托班社会教案15篇幼儿园托班社会教案15篇幼儿园托班社会教案1在一次大班组的火箭发射活动中，我们托班在观看过程中，由于火箭发射时的巨大声响，好几个孩子被吓哭了。
如何如何借助有效的手段，帮助幼儿克服害怕心理是我一直在思考的。
考虑到托班孩子的年龄特点和心理特点，我在活动中利用二次心理实验，进行有效的心理迁移，从而消除他们的害怕心理。
活动目标:1. 老师引导下，愿意克服害怕心理，大胆尝试。
2. 愿意用语言表述自己的心理体验。
活动准备：挖有各种洞的大箱子两个（内装各种玩具）、音乐活动过程：一.营造轻松气氛，带幼儿来到“草地”上。
二.一次探宝。
(伴有恐怖的声音)1. 发现宝贝 , 引导幼儿尝试自己动手摸。
2. 大胆表述自己的心理感受。
3. 揭示箱子，发现宝贝，体验快乐。
( 紧张心理的释放 )三.二次探宝(实验验证)1. 发现第二个箱子，“愿意自己去摸吗”2. 幼儿尝试自己伸手摸宝贝。
3. 体验成功的快乐。
四.欢庆舞,带着宝贝回家了。
活动反思:活动通过箱子内恐怖的声音的播放 , 进行种种猜测 , 从而引发幼儿的害怕心理 , 教师通过打开箱子 , 揭示秘密。
从而有效地消除了幼儿的害怕、紧张心理。
通过第二次的实验活动，验证了前面实验的效果，幼儿在积极的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活动比较成功。
有几处细节需要完善：1. 幼儿在对第一次探宝活动中的心理体验 , 还可以让幼儿更多的表述 .2. 幼儿围坐的形式应该还可以更开放些 , 可以坐成一圈 , 这样便于幼儿观察、倾听和交流。
幼儿园托班社会教案2目标：1.区别男女、你我2.练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。
材料：男孩和女孩图片过程：1.教师出示图片念儿歌。
2.请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。
3.请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。
4.幼儿一起跟老师念儿歌。
5.男、女孩子互相指认。
学用代词：你、我。
建议：1.活动时教师能够适当地用些道具更好。
认识性别工作幼儿教案
认识性别工作幼儿教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿认识自己的性别，了解男女之间的不同之处。
2. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的意识。
3. 提高幼儿的观察和分辨能力，让他们能够辨别男女性别特征。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解自己的性别。
2. 帮助幼儿明白男女之间的不同之处。
3. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的意识。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解男女之间的不同之处。
2. 帮助幼儿克服性别偏见，培养尊重和接纳不同性别的意识。
四、教学准备。
1. 教具，男女性别特征图片、男女性别特征玩具等。
2. 教材，有关性别的绘本、故事书等。
3. 教学环境，幼儿园教室或活动室。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以通过唱歌、游戏等方式，引导幼儿关注性别，并提出问题引发幼儿思考，比如“你们知道自己是男孩还是女孩吗？”“男孩和女孩有什么不同呢？”等。
2. 导入主题。
教师可以通过展示男女性别特征图片或玩具等，让幼儿观察并讨论男女之间的不同之处，引导幼儿思考性别的概念。
3. 教学内容。
（1）介绍男女性别特征。
教师可以通过绘本、故事书等适当的教材，向幼儿介绍男女性别特征，比如男孩通常长得更高更壮，女孩通常长得更瘦更柔美等。
（2）讨论男女之间的不同之处。
教师可以引导幼儿围绕男女性别特征展开讨论，让幼儿说出自己对男女之间不同之处的看法，培养幼儿的观察和分辨能力。
4. 活动设计。
（1）男女性别特征辨认游戏。
教师可以准备一些男女性别特征图片或玩具，让幼儿进行观察和辨认，培养幼儿的观察和分辨能力。
（2）男女性别特征绘画。
教师可以让幼儿用画笔画出自己心目中男女性别特征的形象，培养幼儿对性别的认知和理解。
6. 教学总结。
教师可以通过简单的总结，帮助幼儿巩固对性别的认识，强调男女平等，培养幼儿尊重和接纳不同性别的意识。
七、教学反思。
教师可以根据幼儿的表现和反馈，对教学过程进行反思，总结教学中存在的不足和改进的方法，为今后的教学提供参考。
八、延伸活动。
幼儿园大班社会教案《男孩 女孩》
幼儿园大班社会教案《男孩女孩》【教案名称】：《男孩女孩》社会教案【教案班级】：幼儿园大班【教案目标】：1. 让幼儿了解男孩和女孩之间的异同，培养他们的性别意识。
2. 培养幼儿的性别平等观念，避免性别歧视。
3. 通过游戏、讨论等教学方式，培养幼儿的社交能力和合作意识。
【教学要求】：1. 教师要具备正确的性别意识，避免对男孩和女孩的不公平对待。
2. 营造宽松和谐的课堂环境，让幼儿自由表达自己。
3. 结合幼儿生活经验，启发幼儿思考。
【教学准备】：1. 班级清点：男孩和女孩的数量。
2. 准备相关图片、玩具等教具，方便幼儿观察和讨论。
3. 背景音乐：儿童歌曲《男孩女孩》。
【教学过程】：Step 1: 课堂导入 (10分钟)1. 教师播放背景音乐，带领幼儿一起唱儿歌《男孩女孩》。
2. 引导幼儿观察班级内男孩和女孩的数量，一起数数。
Step 2: 观察和讨论 (15分钟)1. 让幼儿分组，每组拿到一份男孩和女孩的图片，观察并讨论图片中的异同之处。
2. 请幼儿谈谈自己的观察结果，教师进行适当引导。
3. 引导幼儿总结男孩和女孩的共同点和不同点。
Step 3: 游戏体验 (20分钟)1. 室内游戏：以男孩和女孩的不同兴趣爱好为主题，设置不同的游戏区域。
男孩可以去玩玩具车、足球等活动，女孩可以去玩玩偶、跳绳等活动。
2. 引导幼儿根据自己的兴趣选择游戏区域，鼓励他们多与对方交流和合作。
3. 教师观察幼儿游戏表现，引导幼儿尊重对方的选择和意见。
Step 4: 原创小剧场表演 (25分钟)1. 分组让幼儿自由发挥创意，编排男孩和女孩的角色小剧场。
2. 每个小组轮流表演并让其他幼儿观看，展示男孩和女孩之间的友好交往和合作。
3. 教师鼓励幼儿互相欣赏和赞扬其他小朋友在表演中的才艺。
Step 5: 总结归纳 (10分钟)1. 教师引导幼儿回到位子，一起总结今天的学习内容。
2. 鼓励幼儿表达自己对男孩和女孩之间的观点和感受。
3. 引导幼儿说出自己日常中遇到的性别平等问题，教师给予指导和解决建议。
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一、心育目标：
让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
二、活动准备：
⒈男孩子、女孩子卡片各一张。
⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)
三、活动过程：?
(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。
⒈“今天，我们班来了两位客人，他们是谁？”(一个男孩子，一个女孩子)
⒉“那么，你是男孩子，还是女孩子呢？”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子)(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。
⒈“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的？”
⒉“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。
”(教师进一步帮助幼儿区分性别)
(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。
⒈“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢？”
⒉组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
四、亲子活动：
游戏《这是谁的》
准备：男孩、女孩用品卡片若干
玩法：
⒈家长将卡片会在一起放置；
⒉请幼儿从中选出一张，家长问：“这是男生用的还是女生用的？”孩子回答。
活动评价：
能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。