科普版-英语-五年级上册-Lesson 1《What is she doing》 教案｜科普版(三起)
小学五年级英语导学案班级姓名小组名编号
学科：英语
课题：Le sson 4
Does Jim like swimming? 课型：探究课总课时：3 分课时：第一课时
Let’s talk
学习目标:
1.复习现在进行时态。
2.学习一般现在是的用法。
重点、难点：
主语是第三人称一般进行时态的句型。
教具：
PPT，点读机
一、重点短语：
ball game ____________
pla y basketball ____________
play football ____________
1.表示玩球用：play + 某种球类
Eg: play basketball 打篮球play tennis 打网球
play ping-pong 踢足球
2.动词like的用法。
喜欢做某事like doing something
Eg:-Does he like skating?
_Yes, he likes skating.
二、课堂检测：
补充修正栏
小学五年级英语导学案
Does Jim like swimming ? Let’s learn
学习目标:
1.掌握一般现在时动词的第三人称单数的用法。
2.掌握一般现在时的肯定与否定回答。
重点、难点：
主语为第三人称（单、复数形式）的一般现在时态的用法。
教具：
PPT 点读机
1.动词变为动名词的变化规则：
补充修正栏（1）一般情况在词尾直接加ing
（2）以不发音的e结尾的去e加ing
（3）重读闭音节以辅音字母结尾的双写辅音字母再加ing.
Eg: draw fly ride skate read
写出下列动词的动名词形式。
swim __________ draw __________
ride ________ play ________
read _________ run _________
Eg: Some _______ (be) running a race.
Lulu and Tom are _________ (play) a game.
Look! She ________ (draw) a cat.
2.学生分组练习对话:
--- Does Jim like swimming?
--- Yes，he does./No,he deos not.
--- Does Jack like skating?
----Yes,he does./No,he deos not.
swim --- swimming
skate --- skating
ride --- riding
play --- playing
fly --- flying
课堂检测
写出下列各词的动名词形式。
like __________ play _________
skate _________ d raw _________
swim _________ swim _________
fly _________ watch _________
play _________ sing _________
发思：
小学五年级英语导学案班级姓名小组名编号
学科：英语
课题：Lesson 4
Does Jim like swimming? 课型：提升课总课时：3 分课时：第三课时
Read
学习目标：
1.能灵活运用一般进行时。
2.能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题。
重点难点：
掌握课文中出现的短语。
教具：
PPT
1.动词变为动名词：
补充修正栏pl ay________ ride_________
swim___________ skate________
fly________
2．重点单词：
card 卡片sometimes 有时候often 经常
well 健康的skate 滑冰
3.重点短语：
Play basketball 打篮球
Go fishing 去钓鱼
Very much 非常
Play cards 打牌
Fly a kite 放风筝
Ride a horse 骑马
4.根据课文内容回答问题
（1）What is Jim’s hobbies?
（2）Does Jim like playing cards?
（3）Who does he play with?。
最新科普版小学英语五年级上册第一课what-is-she-doing教案【爆款】.doc
Lesson 1 What is she doing?主备人：于露晨参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：playground,sport, love, grandfather, grandpa, grandmother, grandma, next, week。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：classroom, centre, ping-pong, tennis, play football, play ping-pong, have a match。
3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成，并能用替换词造句：What are they doing?They are playing football.What’s Eve doing?She’s singing.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Hi, Tom! Where is Eve?She’s in the classroom.What is she doing?She’s singing.5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
Going to the sports centre.教学重难点1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1）Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。
2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。
五年级上册英语教案-Lesson1《Whatisshedoing》｜科普版(三起)
五年级上册英语教案－Lesson 1《What is she doing》｜科普版（三起）教学内容本节课为科普版（三起）五年级上册英语的第一课，主题为《What is she doing》。
教学内容主要围绕现在进行时态展开，通过不同的场景和活动，让学生掌握描述人物正在进行的动作的英语表达方式。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“reading”, “watching TV”, “cooking”等。
2. 能力目标：学生能够运用现在进行时态询问和描述人物正在进行的动作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识和交流能力。
教学难点1. 词汇记忆：本节课的词汇较多，学生需要通过反复练习来记忆。
2. 时态理解：现在进行时态是本节课的重点，学生需要理解并能够正确运用。
3. 场景应用：学生需要将所学知识应用到具体的场景中，如描述人物正在进行的动作。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：通过PPT课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演和场景模拟。
4. 巩固：通过听力和口语练习，巩固学生对本节课知识点的掌握。
板书设计1. Lesson 1 《What is she doing》2. 重点词汇：reading, watching TV, cooking, playing, sleeping3. 重点句型：What is she/he doing? She/He isreading/watching TV/cooking/playing/sleeping.作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：向家长用英语描述家庭成员正在进行的动作。
科普版小学英语五年级上册第一课whatisshedoing教案
科普版小学英语五年级上册第一课w h a t i s s h e d o i n g教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】Lesson 1 What is she doing?主备人：于露晨参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：playground,sport, love,grandfather, grandpa, grandmother, grandma, next, week。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：classroom, centre, ping-pong, tennis, play football, play ping-pong, have a match。
3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成，并能用替换词造句：What are they doing?They are playing football.What’s Eve doing?She’s singing.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Hi, Tom! Where is Eve?She’s in the classroom.What is she doing?She’s singing.5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
Going to the sports centre.教学重难点1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1） Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。
Lesson1Whatisshedoing？(教学设计)科普版英语五年级上册
科普版小学英语五年级上册Lesson 1 What is she doing? Read Going to the sports centre.Teaching ContentsTeaching Objectives1. 熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，能根据图片及关键词进行复述。
2.能听、读、说、用、写以下几个词语：sports centre love grandfather grandmother next week3.部分同学能基于文本情景发挥想象，用自己的语言对课文进行复述。
4.能通过文本学习体会运动带给人们的快乐。
教学重点1、学生能够正确认读sports, love, grandfather, grandmother, have a match等单词和词组。
2、将四年级下册第10课所学过的现在进行灵活地运用于活动中来。
（三）教学难点学生能借助图片、视频、网络资源、角色扮演等形式，根据图片及关键词进行复述。
Teaching StepsStep 1 Pre-reading1. Brainstorm: sports What sports do you like? Where do you do sports?2. sports centre出示不同sports centre 的图片，让学生在视觉感知中理解词义，并在小阅读中练习单词的发音并体会单词在句子中的运用。
Wow, it’s a beautiful sports centre, the sports centre is very big. We can do sports at the sports centre.3. 板书课题，引导学生根据课题提出问题。
T：Today we’re going to learn Lesson 1 (Read)Going to the sports centre. Look at the title, what do you want to know from the passage? Ss: Who is going to the sports centre? When is he going there? What do they do?...设计思路：sports centre是生词, 把这个生词带入图片语境，让学生在小片段中反复说、用这个词汇从而掌握它的音、义。
科普版-英语-五年级上册-Lesson 1 What is she doing？ 教案 (5)
Lesson1 What is she doing?学生学情分析:五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。
一、存在的问题1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。
3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。
老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。
二、采取的措施1、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用；与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。
2、学习是一项长期的艰巨的工作，教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。
根据现在所暴露出的问题，我们也在积极思考对策，采取集体备课。
在这个过程中，每位教师都积极参与，在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备，根据班级实情与其他教师及时交流沟通，发现存在的大众化问题再商议相关的对策。
3、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。
在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。
鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。
回到家里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并养成作笔记的习惯。
小学英语科普版五年级上册《Lesson 1 What is she doing 第三课时》课件
Role- play
Hi, John! Hi, Ella!
Presentation
sports
Presentation
sports centre
Presentation
love
ping-pong
Read and judge
根据课文内容判断正误，正（T）错（F） 1.Mike is playing ping-pong.(F ) 2.Mike's mother loves horses.(F ) 3.Mike's sister is playing ping-pong.(T ) 4.The horse is running very fast.( T)
科普版小学英语五年级上册
“ ” Lesson 1 What is she doing 第三课时
WБайду номын сангаасrm up
What is he / she doing? He / She is ….
Listen and number
Listen and fill the blanks
E: Hi, John! I’m in the park. Where are you？ J: Hi, Ellen! I’m __in_t_h_e_p__ar_k_ ,too. E: Really? I’m __s_itt_in_g__ near the river. J: Oh, me too. I can’t see you. Can you see a girl in a red dress? E: Yes, she i_s_r_e_a_d_in_g_ a book. J: No, she _i_s_f_ly_in_g__a_k_i_te. E: Flying a kite? Oh, I can see you now. J: Ha-ha!
科普版小学英语五年级上册Lesson 1What is she doing 学案 第一课时
Lesson 1《What is she doing?》学案第一课时一、学习目标通过大量的练习，掌握What is she doing? She is …. What are they doing? They are ….句型。
会正确书写单词：classroom playground playing running.二、学习重点通过玩游戏和习题来巩固本课重点句型。
三、学习过程1.自主学习我会演。
以两人为一小组，表演自己想表演的动作，互相说一说，What are you doing? I’m ….组长或同桌评价________☆2．合作交流学习完新课内容后，四人小组合作，一人抽动作卡片，图片上是一个人的，由抽卡片的同学表演动作，另外一人提问“What is she / he doing?”，还剩两名同学回答“She / He is ….”；若抽到的图片上是两个以上的人做的动作，则邀请一名组内的同学完成动作，剩下的两名同学，一人提问“What are they doing?”，另一人回答“They are ….”3. 综合复习两人一组完成以下两组对话：A: Where is she / he?B: She / He is in the ….A: What is she / he doing?B: She / He is ….A: Where are they?B: They are in the ….A: What are they doing?B: They are ….4. 达标小检测（1）Where is she?She is in the _____________ .（2）What is she doing？She is ________ .（3）Where are they?______________________ .（4）What are they doing?________________________ .（5）_________________________ ?They are __________ football. 组长评价________☆。
五年级上册英语教案-Lesson1Whatisshedoing课时2科普版(三起)
五年级上册英语教案 Lesson 1 What is she doing 课时2 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）五年级上册英语的第一课第二课时，教学内容主要围绕现在进行时态的问答展开。
学生将学习如何询问和描述某人正在进行的动作，通过听力练习、口语交流、阅读理解以及写作练习，掌握句型 "What is she/he doing?" 和 "She/He is" 的用法。
教学目标1. 学生能够理解现在进行时态的概念，并能在适当的语境中运用。
2. 学生能够正确听懂并使用 "What is she/he doing?" 和"She/He is" 结构进行询问和描述。
3. 学生能够通过图片、动作等非语言方式展示对现在进行时态的理解。
4. 学生能够阅读并理解含有现在进行时态的短文。
5. 学生能够书写简单句子描述正在进行的动作。
教学难点1. 正确使用现在进行时态的动词形式。
2. 区分现在进行时态与一般现在时态。
3. 口语交流中流畅地使用现在进行时态。
教具学具准备1. 多媒体教学设备（用于播放课件和音频）。
2. 动作卡片。
3. 图片或简笔画素材。
4. 学生手册和学习单。
5. 黑板和粉笔。
教学过程1. 复习导入：通过复习上一课时内容，激活学生已有知识，为学习新课做好铺垫。
2. 新课呈现：使用多媒体展示动作图片，引导学生学习现在进行时态的问答句型。
3. 听力练习：播放录音，让学生听并识别现在进行时态的句子。
4. 口语练习：组织学生分组练习，模拟场景进行对话练习。
5. 阅读理解：分发给每位学生一篇短文，内容包含现在进行时态，让学生阅读并回答问题。
6. 写作练习：让学生根据给定情景，用现在进行时态写句子。
板书设计作业设计1. 听力作业：听录音，完成相关练习题。
2. 口语作业：与家长或同伴进行现在进行时态的对话练习。
3. 写作作业：编写一篇关于自己或家人正在做某事的短文。
五年级英语上册Lesson1Whatisshedoing教案科普版
WHAT IS SHE DOING?她正在做什么？1.Leading in情景导入亲爱的同学们，你们会用英语询问别人正在做什么吗？你们会用英语描述某人正在做什么吗？本课我们主要学习这些内容，赶快来一起学习吧！2.Focal guidance重点导航3．Let's talk谈一谈(L=Lulu露露,T=Tom汤姆) L：Hi，Tom! Where is Eve? 你好，汤姆！伊芙在哪里？T：She's in the classroom.她在教室里。
L: What is she doing? ①她正在做什么？T :she’s singing.②她正在唱歌。
L: Where are the boys in your class?你们班的男生去哪儿了？T：They' re in the playground.他们在操场上。
L：What are they doing?他们正在做什么？T. Some are playing football. Some arerunning.一些正在踢足球。
一些正在跑步。
classroom/'kla:srum/教室复数：classrooms短语：in the classroom在教室例句：Lucy is in the classroom.露西在教室里。
单词巧记：class（班级）+room（房间）=classroom（教室）playground/'plelgraund/操场短语：in the playground在操场上例句：They are in the playground.他们在操场上。
单词巧记：play（玩）+ground（地面；地方）=playground（操场）4.Let'S learn 学一学-What are they doing?他们正在做什么？—-They' re playing football.他们正在踢足球。
2023年科普版五年级英语上册全册知识点汇总
科普版五年级英语上册全册知识点汇总Lesson 1 What is she doing?一、关键词汇1. 名词: playground操场 sport运动 grandfather爷爷,外公(口grandpa) grandmother奶奶,外婆(口grandma) week星期classroom教室 centre中心 ping-pong乒乓球 tennis网球2. 形容词: next下一种3. 动词: love爱4. 短语: play football踢足球 play ping-pong打乒乓球have a match比赛二、理解词汇1. 名词: bike 自行车basketball篮球baseball棒球softball垒球handball手球 hockey曲棍球 volleyball排球 fencing击剑2. 动词: ride骑 dance跳舞 swim游泳 wear穿 run跑 walk 走jump 跳 sing唱 read读 draw画 watch看三、关键句型1. —Where is Eve? 伊芙在哪里?—She’s in the classroom. 她在教室里。
解读: 问句是一种由where 引导旳特殊疑问句，用来问询他人旳位置。
举一反三: —Where is Tom? 汤姆在哪里?—He’s in the house. 他在房子里。
—Where is Ann? 安在哪里?—She’s in the garden. 她在花园里。
2. —What is she doing? 她正在做什么?—She’s singing. 她正在唱歌。
解读: 问句是一种具有目前进行时并由what引导旳特殊疑问句,用来问询某人正在做什么。
举一反三: —What are you doing? 你正在做什么?—I am running. 我正在跑步。
—What are they doing? 他们正在做什么?—They’re playing basketball. 他们正在打篮球。